清浦中学对外公开承诺书

　　浦清中学对外公开承诺书

　　一、全校教师自觉履行《教师法》规定的职责和义务，不断增强实施素质教育的自觉性，严格要求全校教师以身作则，率先垂范，为人师表，廉洁从教，严谨笃学，精心育人。

　　二、全校教师力求做到严格规范自己的教学行为，严格执行各项规章制度，坚决杜绝体罚和变相体罚学生、以及教师向学生家长收受礼物及利用家长之便图私利的现象发生。定期开展师德师风评议工作，大力弘扬先进、弘扬正气。

　　三、以办人民满意学校为抓手，着力提高学校的办学水平。

　　四、认真实践课程改革的核心理念-------“为了每位学生的发展”，坚持做到关注每一个学生，让每一个学生在原有的基础上能充分发展。

　　五、加强学校安全管理，全面落实安全措施，强化学校安全检查，确保学校的校舍、场地及其它公共设施以及学校提供给学生使用的学具、教育教学设施、设备符合国家规定的标准。

　　六、加强学生安全教育，增强学生的安全意识，认真做好学校安全、食品安全和学校周边环境安全工作，切实保护每一个学生，坚决杜绝学生在校发生重大安全事故。

　　七、真心实意地为人民办好教育，对社会关注的热点问题，力求做到事事在心，件件在意，认真去做，尽力去做，积极开展“帮困助学”工作。

　　八、进一步重申收费纪律，明确规范化收费标准，实行学校收费公示制度，增加社会的透明度，坚决杜绝学校乱收费的现象发生。

篇2:东如高中对外公开教学活动学习体会

　　东如高中对外公开教学活动学习体会

　　20**年12月11日，我校高三年级年级主任、副主任、备课组长一行21人，在朱z副校长和葛z校长助理的带领下，赴江苏省如东高级中学参加了以“生态?成长”为主题的大型对外公开教学活动。

　　本次活动是如东中学与南京师范大学附属中学联合举办的高质量的对外开放活动。在如东中学张书记、马校长的热情接待和精心安排下，我们既听取了各个学科精心打造的课堂，又在中午1:20至3：00与如东中学的高三备课组长就教学计划、复习课模式、二轮复习安排等进行了深入的交流，同时还参观了如东中学英语情境教育课程基地，了解学科建设。

　　虽然时间紧迫，但由这两所江苏省名牌高*同打造的“生态?成长”课堂以及与他们高三备课组长的交流，还是让我们印象深刻，大家都深受启发。

　　如东中学“生态?成长”课堂是以促进学生生命发展为本，关注学生的生活经验，尊重学生的成长需要，遵循中学教学的规律，以新课程新课改为指针，努力打造师生教学教育效益最大化最优化的课堂。这次活动*开设了24节课，涉及到高一、高二、高三九门文化科目、体、艺、信、心理、通用技术等各个学科。

　　如东中学的教师围绕“生态?成长”的主题，注重创设学生高度参与的“生态时空环境”。 按照学案主导、问题主线、活动主轴、学生主体、学习主动的教学原则，实施“创设-探究-实践-拓展”四步构成的课堂操作模式。课堂上，他们重视创设贴近社会热点、适合学生实际的生活情境，并精心预设富有梯度和层次性的问题，引导学生自己去感受、去把握、去思考，在情境中引导学生自主学习，激活图式，帮助学生实现知识的内化，真正促进学生的生命成长。从各科课堂上我们感受到学生学习的优良的生态环境，深刻体会了注重学生成长的本真课堂。教师让出了主宰者的位置，并且教师学会了等待，让学生在课堂上真正自信，达到生成的效果。

　　学习归来，大家对我校“自主﹒导学”课堂模式的实质有了更加深刻的理解，认识到以改革学生学习方式为切入点，促进教师教学模式改革，应是课堂改革的必然趋势。

篇3:高效教学模式对外公开课教学活动学习体会

　　高效教学模式对外公开课教学活动学习体会

　　12月5日上午，南京师范大学第二附属高级中学举行“凸显主体，多元互助”高效教学模式对外公开课教学活动，我校音乐教师夏萍、陶莉、李彬，美术教师张浩、杨立竹一行5人赴仪征参加了此次活动。本次公开课涉及语文、数学、英语等14个学科，20多位中青年教师进行了公开课展示。

　　一、音乐课堂

　　南京师范大学第二附属高级中学音乐教师张桓老师，围绕着音乐的“美”进行教学设计，教态自然大方，在教学中融入个人艺术特长，课堂驾驭能力较强。

　　张桓老师善于运用对比鉴赏的方式，通过清晰的教学线索带领学生了解音乐的美，走进音乐的美，学会欣赏音乐的美。在课堂上，她注重师生平等交流，注重学生的主体地位。

　　课后大家进行了教学研讨，张桓老师的谦虚和蔼给我们留下了深刻的印象。

　　二、美术课堂

　　南京师范大学第二附属高级中学美术公开课《我们怎么用自己的眼睛》，同行们的高水平展示让我们久久回味，受益非浅。教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。比如《蛙声十里出山泉》，注重师生交流，把主动权教给学生。

　　一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。

　　通过此次学习，使我们对课堂教学改革又有了新的认识，增强了我们对于教学改革的信心，对于进一步探索“自主?导学”课堂教学模式起到推动作用。