丰县民族中学理念文化方案

　　县丰民族中学理念文化方案

　　前言

　　学校是汇聚文化的育人圣地，是传播智慧的快乐源泉。学校文化是经由一代代师生长期积累，沉淀下来的精神财富，是学校对外展示形象的文化名片。学校文化富有魅力，构建有效的心灵磁场，统摄师生的灵魂，发挥“润物细无声”的教育魅力。

　　理念文化是学校文化的核心和灵魂，教育气场汇聚智慧，凝聚精彩，润物无声。县丰民族中学根植文化沃土，传承历史文脉，以文化成名立品，以文化绽放特色，以文化熔铸品牌，能够彰显文化个性。

　　民族团结，凝聚你我。学校关注民族团结教育，倡导和美与共，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。在这里，各族文化相互交融，各族智慧生生不息，多元文化彼此交汇，文化交织展现魅力，为学校发展提供了源源不断的发展动力。

　　文化无形，却似疏而不漏的教育网络，将文化品牌优势网罗其中。文化无言，但能释放出铿锵有力的教育力量，将文化品牌优势尽情彰显。如此，学校文化方能传承文化基因，内含价值取向，成就学校特色品牌。

　　第一部分 基本理念

　　【核心理念】

　　1.定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校理念文化系统的灵魂。

　　2.县丰民族中学的核心理念是：

　　和美真慧

　　3.阐释：

　　民族学家费孝通曾提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的主张，也引导我们对民族文化的认同，增强了对民族团结的重视，也是主题文化“和美与共”的提炼缘由。

　　和：指和睦，团结。和润于心，互相关爱，致力和谐祥和。和，要求师生以亲和的心灵凝聚你我，以有效的交往加深情感，以亲密的交往加大团结的密度。团结是校园和谐稳定之基，是校园文化和谐进取的血脉，是深厚的思想传统，引导师生凝心聚力执着发展。

　　美：源自“各美其美”，寓意各个民族均有美的价值标准，唯有平和谦虚才能识得他族之美，摒除文明隔阂，以达“美人之美”境界。各族学生要欣赏民族文化之美，包容他族文化之美，欣赏自己创造之美，包容他人创造之美，实现美美融合，实现大同之美。

　　真：源自陶行知的教育名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，引导师生要善于求真，崇尚科学，追求真理，善于探求事物的本质和规律，力争成为师生的一种精神品质和实践行为。师生将“真”内化与心、外化于行，富有探求真知的勇气，致力以实事求是的态度求真知、做真人。

　　慧：指聪慧、智慧。指学校师生博观约取，以学为径广开多元智慧，获得和谐发展。通过学习，不断积累学习的智慧，力求学丰涵养。提升做人的智慧，成为德才兼备的现代人。丰富交往的智慧，酝酿师生相处的和谐。丰富处事的智慧，不对提高应对能力。

　　和美真慧：和指以和为贵，知和而和，重视团结，各族学生和乐，生生共长。美指以美为美，美人之美。真指善求真知，乐做真人。慧指聪慧于心，智慧于行。学校以“和美真慧”为核心理念，旨在启迪师生崇尚和谐，做和乐之人；引导师生富有美的气度，善于解读包容他人之美；引导师生乐于求真，做探求真知的现代人；引导师生开启智慧，力做美慧之人。

　　【学校愿景】

　　1.定义：学校愿景描绘的是学校的未来发展蓝图，是全校师生的共同愿望。

　　2.县丰民族中学的学校愿景是：

　　爱相融，民族和谐一家亲的殿堂

　　智共长，师生全面同发展的摇篮

　　3.阐释：

　　学校重视民族团结，在办学实践中逐渐明确“爱相融，民族和谐一家亲的殿堂；智共长，师生全面同发展的摇篮”为愿景。

　　爱相融，一家亲。教师以“爱满天下”为教育信念，以博爱之心关心每个学生，以爱为源关注每个学生的成长，以爱为基呵护学生的身心健康。学生之间互相帮助，互相扶持，礼爱融于心，关爱化于行，让各族学生在和乐的殿堂里感受“一家亲”的氛围。

　　智共长，同发展。学校注重营造充满求知乐趣的发展乐园和智慧乐园，引导师生在和谐互动中开发智慧、培养能力。教师在快乐教学中发展教学智慧、探究智慧、钻研智慧、互动智慧，学生在自主学习中激发潜能，挖掘个性，发展学习智慧、做事智慧、共处智慧、合作智慧。如此，师生在其乐融融的摇篮里实现智慧的共长，实现全面和谐的发展。

　　【学校精神】

　　1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。

　　2.县丰民族中学的学校精神是：

　　携手竞进追求卓越

　　3.阐释：

　　携手竞进：学校师生团结一心，同心协力，相互携手，致力向前，追求发展。学校全员以蓬勃向上的精神状态致力于发展，以持之以恒的毅力勤于竞进，勤于致远。民族中学在学校领导、师生的共同努力下营造和乐氛围，同心同德致力奋发，实现学校的和谐发展，教师的竞合相融，学生的智慧成长。

　　追求卓越：“物竞天择，适者生存”是进化论中的本质追求，以追求卓越为引导才能实现持续超越，才能实现发展的新境界，才能实现共同的发展。学校师生富有积极向上的意识，以自信自强求进取，以自立自主求发展。学校以强烈的进取精神进行办学方略的创新，教学管理的创新，以全面实现教学质量的提高和育人成绩的卓著，进而在教育界卓然而立。

　　【校训】

　　1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

　　2.县丰民族中学的校训是：

　　修德善己身博学济天下

　　3.阐释：

　　修德善己身：修德，修养道德之意。孟子有云：“穷则独善其身”，道德乃人之立身处事的根本，潜心修养道德，逐步完善自身品格，才会为人之一生发展奠定坚实根基。教师作为学生成长之领路人，首要注重品德修养，修师德、立师品，做美德的典范。学生涵养美德当始于点滴之处，不弃小诚，不废小礼，明辨是非，守护真理，让德育根植于生活世界的肥沃土壤，为其打造亮丽的精神底色。

　　博学济天下：博学，即广泛地猎取，以达到学识丰富、知识渊博的境界，语出《论语》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”民族中学，自需广博之学问。帝王之乡，自要培养兼济天下之人才，以天下为担当，为全民族的发展而奋斗。博学济天下，要求师生广博学问，博采众长，以知识为智慧源泉，以实践为智慧力量，以创新为智慧梦想，积跬步以至千里，成就经天纬地之才华。

　　礼之用，和为贵，德高之人必重和，人人皆有美德，自然成和之境。人因博而智，智慧通达，方可兼济天下。所以“修德善己身、博学济天下”的校训与“和美与共”的核心理念一脉相承，是志之所在，道之所存，体现了学校办学之特色，亦实现了师生自我成长与承担社会责任的高度契合。

　　【校风】

　　1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

　　2.县丰民族中学校风是：

　　尚宽和风扬鸿鹄志

　　3.阐释：

　　尚宽和风：宽和，宽厚谦和之意，既包含对人与物的尊重、爱、包容、理解，展示出人的内心世界的深厚、博大、充实；同时又包含了对万物和谐相处、共同发展的理解与追求。海纳百川,靠的是宽容之心，民族中学，亦需宽容、包容、团结之风气，如此方能凝聚学校全员的力量，打造和谐的校园，推动学校持续健康地发展。

　　扬鸿鹄志：千古龙飞地，一代帝王乡，所生所长之人自应有鸿鹄之志。鸿鹄志，意为远大的志向。就学校而言，办学要有高远的眼界，富于创新精神，还要科学规划、严格落实，重视效率和效益、办气度宏达之名校。就师生而言，要有强烈的民族责任感，有肩挑天下的气魄与胸怀，教师为培育栋梁而尽心竭力，学生为报效祖国而勤毅不止。

　　【教风】

　　1.定义：教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。

　　2.县丰民族中学的教风是：

　　博爱于心业精于勤

　　3.阐释：

　　博爱于心：博爱，内蕴学校“和”之思想，体现着教师对每一个学生的关爱与包容。教师心怀博爱，让每个学生都沐浴着爱的甘霖，爱的雨露，让爱为学生撑起一片天空。在爱无偏邪，爱无差等的指引下，教师以博爱之心让学生感受到春天般的温暖，进而实现身心健康，德智共长。

　　业精于勤：教师从教以“业精于勤”要求自己，以精益求精的意识要求自己，以勤扎下教育之根，创新思维提高教育技能，兢兢业业做教育，踏踏实实勤育人。最终，在“精”之理念的引导下，常践“勤”之行，以勤乐教，以勤善思，以勤奋进，以勤提升，从而实现自身专业化发展。

　　【学风】

　　1.定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。

　　2.县丰民族中学的学风是：

　　乐群尚美学思相融

　　3.阐释：

　　乐群尚美：乐群，源自《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”寓意学生乐于与同学们友好相处，营造和谐融洽的学习氛围，以实现快乐成长。尚美，指崇尚美，推崇美。学校注重引导学生要以和乐为美，滋养美德，言行蕴美，文明有礼。

　　学思相融：孔子有言：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思相融，是有效学习的必然途径。学生坚持在学习中思考，才能辨别真伪，融会贯通，学以致用。在思考中不断学习，方能积累广博的学问，博观约取，标新立异，焕发创新活力。

　　第二部分 办学理念

　　【办学策略】

　　1.定义：办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。

　　2.县丰民族中学的办学策略是：

　　融多元文化，和谐发展

　　兼固本求新，承续发展

　　3.阐释：

　　融多元文化，和谐发展：作为民族中学，生源多元，故学校重视融合多元文化，以多元师资、多元课程，实现多元办学，把激活师生潜能与创造力作为办学的哲学思考和价值标准，努力为师生创设一个自由宽松、民主和谐的氛围，最大限度地张扬师生个性，真正实现激活班子谋创新，激活课堂促有效，激活学生提素质，激活教师助成长，推动整个学校的和谐发展。

　　兼固本求新，承续发展：学校前身可上溯到1903年李运昌创办的县丰高等学堂，百年历史，底蕴丰厚。学校传承深厚文脉，同时前瞻文化发展，在巩固中发展，在发展中创新，不断创造新机遇，树立新目标，创造新佳绩。学校以学生的多元化发展和教师的专业化成长为教育理想，凸显学校作为民族中学之特色，以此打造核心竞争力，推动学校实现承续发展。

　　【办学思路】

　　1.定义：指直接影响到学校的办学方向和办学效果的以校长为首制定的思路，以指导学校实现持续的发展与和谐的发展。

　　2.县丰民族中学的办学思路是：

　　素质教育为主线，德育为首勤育人

　　科研为上汇动力，民族教育展特色

　　3.阐释：

　　素质教育为主线：学校在发展过程中以素质教育为主线，对学生进行多元化的素质教育，在教育思想、教育内容、教育方法和教育技术上进行创新，以全面促进学生的德智体的全面发展与和谐发展。逐渐促进学生的个性发展，让学生经由学校教育实现自我的特长发展。

　　德育为首勤育人：学校坚持德育为首，重视对学生的德育培养和人格教育，重视德育的连续性、有效性和全面性，通过多层次、多角度的思想道德建设，让学校教育渗透着德育特色，进而提升学生的思想道德素质、道德素质和情趣修养。

　　科研为上汇动力：学校以科研为上重视中小学教育的科研管理和研究，以教育科研汇聚教育发展的动力，促进教师的专业成长。勤抓指导，提升学校的教育科研质量，形成完善的教育研究理论成果，进而形成有系统性的措施和方法，形成学校特色的教育科研特色。系统培养，以传、帮、带的方式培养教育科研积极分子，让更多的教师成为热衷教育科研的名师。

　　民族教育展特色：学校大力推进民族教育，在教育教学中重视多民族文化的高度融合，让各族学生树立“知我民族、爱我中化”的观念，不断丰富学生的民族知识，形成鲜明的办学特色和民族文化风格，进而形成学校独有的民族特色教育文化成果。

　　【培养目标】

　　1.定义：培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。

　　2.县丰民族中学的培养目标是：

　　和润于心，修德高之身

　　学贵于博，成智明之人

　　3.阐释：

　　和润于心，修德高之身：指学生以和为引导，心怀团结友爱意识，在学习生活中关心帮助同学，爱心善待他人，进而构建和乐的人际关系。同时，重视个人品德修养的修炼，常怀美善之心，勤行美善之事，不断塑造完美人格，熔铸德高之身，富有德行之美，一举一动彰显人格魅力，一言一行文明有礼。

　　学贵于博，成智明之人：指学生重视博学，以学为基，爱读书、读好书，广取博索，博采众长，积累多元智慧，完善知识结构。通过有恒的学习，能够修高雅之心，积淀深厚的知识素养，团结友爱、诚实守信；能够成智明之人，坚持做到文明礼貌、落落大方、恭俭谦和。

　　第三部分 管理理念

　　【管理原则】

　　1.定义：管理原则是学校管理工作中的基本准则。

　　2.县丰民族中学的管理原则是：

　　和而不同精细规范

　　3.阐释：

　　和而不同：“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》），“和而不同”追求的是多样化的有机统一，主张在认识和处理实际问题的过程中允许不同事物和不同方面的存在，在坚持原则的前提条件下做到不同事物和不同方面的和谐统一，并把这种和谐落实到管理的实处。

　　精细规范：细微之处显风范，毫厘之间定乾坤。精细化管理是一种认真负责的态度，一种精益求精的文化。规范，指管理的统一性原则，即管理要标准统一、尺度明确，程序科学。学校的精细化管理，从细节入手，规范程序，管理到位，力求做到“人人有职责，事事有章程，靠制度管理”，从而达到管理的规范化。

　　【服务理念】

　　1.定义：即学校各层领导对教职员工，全体教职员工对学生及其家长所应遵循的理念。

　　2.县丰民族中学服务理念是：

　　爱蕴美善关注成长倾情教育奠基未来

　　3.阐释：

　　爱蕴美善关注成长：学校重视爱的教育，用师爱引领师责，引导教师以博爱之心进行教育，爱蕴美善滋润学生心灵。让教育发挥润泽效能，教师以言辞美、行为美引导学生，做到以习扬善、与美同行，悉心关注学生的健康成长。

　　倾情教育奠基未来：学校重视在教育服务中倾注真情，用心沟通，全身心地关注学生的健康成长。教师以高涨的热情和高度的责任意识投身于教育，将关爱悄无声息地渗透到教育教学中的每个环节，尊重、理解和信任学生，为各族学生的精彩未来奠基。

　　第四部分 誓词宣言

　　【教师誓词】

　　我是县丰民族中学的教师，教书育人是我神圣的责任和使命，在此，我庄严宣誓：

　　恒立师德，用人格滋养人格；

　　勤丰学养，用智慧开启智慧。

　　心怀博爱，精益求精勤于教研；

　　因材施教，薪火相传循循善诱。

　　三尺讲台，尊重理解关心学子；

　　授业解惑，一腔热血乐谱华章。

　　【学生誓词】

　　我是县丰民族中学的学生，我宣誓：

　　团结友爱，关心他人；

　　与美相伴，与善同行。

　　修身养德，和乐盈心；

　　乐群成习，广学成器。

　　学思相融，用智慧成就梦想；

　　志存高远，用勤毅书写辉煌。

　　【学校宣言】

　　1.定义：学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。

　　2.县丰民族中学的学校宣言是：

　　龙飞之地，帝王之乡；人杰地灵，才俊辈出。

　　民族中学，立校于此；传承文脉，和美永驻。

　　海纳百川，有容乃大；道德文章，与此同出。

　　德植于心，立世之基；独善己身，怀瑾握瑜。

　　博学于文，经国之业；兼济天下，智者风度。

　　心怀博爱，容爱有度；修业精专，春风化雨。

　　乐群向上，美之风尚；学有所长，学博而富。

　　固本求新，承续发展；多元文化，兼收并蓄。

　　和而不同，百花竞放；精细规范，科学有序。

　　百年树人，桃李芬芳；足音铿锵，享有盛誉。

篇2:丰县民族中学理念文化方案

　　县丰民族中学理念文化方案

　　前言

　　学校是汇聚文化的育人圣地，是传播智慧的快乐源泉。学校文化是经由一代代师生长期积累，沉淀下来的精神财富，是学校对外展示形象的文化名片。学校文化富有魅力，构建有效的心灵磁场，统摄师生的灵魂，发挥“润物细无声”的教育魅力。

　　理念文化是学校文化的核心和灵魂，教育气场汇聚智慧，凝聚精彩，润物无声。县丰民族中学根植文化沃土，传承历史文脉，以文化成名立品，以文化绽放特色，以文化熔铸品牌，能够彰显文化个性。

　　民族团结，凝聚你我。学校关注民族团结教育，倡导和美与共，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。在这里，各族文化相互交融，各族智慧生生不息，多元文化彼此交汇，文化交织展现魅力，为学校发展提供了源源不断的发展动力。

　　文化无形，却似疏而不漏的教育网络，将文化品牌优势网罗其中。文化无言，但能释放出铿锵有力的教育力量，将文化品牌优势尽情彰显。如此，学校文化方能传承文化基因，内含价值取向，成就学校特色品牌。

　　第一部分 基本理念

　　【核心理念】

　　1.定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校一切行为的起点和归宿，是学校理念文化系统的灵魂。

　　2.县丰民族中学的核心理念是：

　　和美真慧

　　3.阐释：

　　民族学家费孝通曾提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的主张，也引导我们对民族文化的认同，增强了对民族团结的重视，也是主题文化“和美与共”的提炼缘由。

　　和：指和睦，团结。和润于心，互相关爱，致力和谐祥和。和，要求师生以亲和的心灵凝聚你我，以有效的交往加深情感，以亲密的交往加大团结的密度。团结是校园和谐稳定之基，是校园文化和谐进取的血脉，是深厚的思想传统，引导师生凝心聚力执着发展。

　　美：源自“各美其美”，寓意各个民族均有美的价值标准，唯有平和谦虚才能识得他族之美，摒除文明隔阂，以达“美人之美”境界。各族学生要欣赏民族文化之美，包容他族文化之美，欣赏自己创造之美，包容他人创造之美，实现美美融合，实现大同之美。

　　真：源自陶行知的教育名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，引导师生要善于求真，崇尚科学，追求真理，善于探求事物的本质和规律，力争成为师生的一种精神品质和实践行为。师生将“真”内化与心、外化于行，富有探求真知的勇气，致力以实事求是的态度求真知、做真人。

　　慧：指聪慧、智慧。指学校师生博观约取，以学为径广开多元智慧，获得和谐发展。通过学习，不断积累学习的智慧，力求学丰涵养。提升做人的智慧，成为德才兼备的现代人。丰富交往的智慧，酝酿师生相处的和谐。丰富处事的智慧，不对提高应对能力。

　　和美真慧：和指以和为贵，知和而和，重视团结，各族学生和乐，生生共长。美指以美为美，美人之美。真指善求真知，乐做真人。慧指聪慧于心，智慧于行。学校以“和美真慧”为核心理念，旨在启迪师生崇尚和谐，做和乐之人；引导师生富有美的气度，善于解读包容他人之美；引导师生乐于求真，做探求真知的现代人；引导师生开启智慧，力做美慧之人。

　　【学校愿景】

　　1.定义：学校愿景描绘的是学校的未来发展蓝图，是全校师生的共同愿望。

　　2.县丰民族中学的学校愿景是：

　　爱相融，民族和谐一家亲的殿堂

　　智共长，师生全面同发展的摇篮

　　3.阐释：

　　学校重视民族团结，在办学实践中逐渐明确“爱相融，民族和谐一家亲的殿堂；智共长，师生全面同发展的摇篮”为愿景。

　　爱相融，一家亲。教师以“爱满天下”为教育信念，以博爱之心关心每个学生，以爱为源关注每个学生的成长，以爱为基呵护学生的身心健康。学生之间互相帮助，互相扶持，礼爱融于心，关爱化于行，让各族学生在和乐的殿堂里感受“一家亲”的氛围。

　　智共长，同发展。学校注重营造充满求知乐趣的发展乐园和智慧乐园，引导师生在和谐互动中开发智慧、培养能力。教师在快乐教学中发展教学智慧、探究智慧、钻研智慧、互动智慧，学生在自主学习中激发潜能，挖掘个性，发展学习智慧、做事智慧、共处智慧、合作智慧。如此，师生在其乐融融的摇篮里实现智慧的共长，实现全面和谐的发展。

　　【学校精神】

　　1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。

　　2.县丰民族中学的学校精神是：

　　携手竞进追求卓越

　　3.阐释：

　　携手竞进：学校师生团结一心，同心协力，相互携手，致力向前，追求发展。学校全员以蓬勃向上的精神状态致力于发展，以持之以恒的毅力勤于竞进，勤于致远。民族中学在学校领导、师生的共同努力下营造和乐氛围，同心同德致力奋发，实现学校的和谐发展，教师的竞合相融，学生的智慧成长。

　　追求卓越：“物竞天择，适者生存”是进化论中的本质追求，以追求卓越为引导才能实现持续超越，才能实现发展的新境界，才能实现共同的发展。学校师生富有积极向上的意识，以自信自强求进取，以自立自主求发展。学校以强烈的进取精神进行办学方略的创新，教学管理的创新，以全面实现教学质量的提高和育人成绩的卓著，进而在教育界卓然而立。

　　【校训】

　　1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

　　2.县丰民族中学的校训是：

　　修德善己身博学济天下

　　3.阐释：

　　修德善己身：修德，修养道德之意。孟子有云：“穷则独善其身”，道德乃人之立身处事的根本，潜心修养道德，逐步完善自身品格，才会为人之一生发展奠定坚实根基。教师作为学生成长之领路人，首要注重品德修养，修师德、立师品，做美德的典范。学生涵养美德当始于点滴之处，不弃小诚，不废小礼，明辨是非，守护真理，让德育根植于生活世界的肥沃土壤，为其打造亮丽的精神底色。

　　博学济天下：博学，即广泛地猎取，以达到学识丰富、知识渊博的境界，语出《论语》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”民族中学，自需广博之学问。帝王之乡，自要培养兼济天下之人才，以天下为担当，为全民族的发展而奋斗。博学济天下，要求师生广博学问，博采众长，以知识为智慧源泉，以实践为智慧力量，以创新为智慧梦想，积跬步以至千里，成就经天纬地之才华。

　　礼之用，和为贵，德高之人必重和，人人皆有美德，自然成和之境。人因博而智，智慧通达，方可兼济天下。所以“修德善己身、博学济天下”的校训与“和美与共”的核心理念一脉相承，是志之所在，道之所存，体现了学校办学之特色，亦实现了师生自我成长与承担社会责任的高度契合。

　　【校风】

　　1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

　　2.县丰民族中学校风是：

　　尚宽和风扬鸿鹄志

　　3.阐释：

　　尚宽和风：宽和，宽厚谦和之意，既包含对人与物的尊重、爱、包容、理解，展示出人的内心世界的深厚、博大、充实；同时又包含了对万物和谐相处、共同发展的理解与追求。海纳百川,靠的是宽容之心，民族中学，亦需宽容、包容、团结之风气，如此方能凝聚学校全员的力量，打造和谐的校园，推动学校持续健康地发展。

　　扬鸿鹄志：千古龙飞地，一代帝王乡，所生所长之人自应有鸿鹄之志。鸿鹄志，意为远大的志向。就学校而言，办学要有高远的眼界，富于创新精神，还要科学规划、严格落实，重视效率和效益、办气度宏达之名校。就师生而言，要有强烈的民族责任感，有肩挑天下的气魄与胸怀，教师为培育栋梁而尽心竭力，学生为报效祖国而勤毅不止。

　　【教风】

　　1.定义：教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。

　　2.县丰民族中学的教风是：

　　博爱于心业精于勤

　　3.阐释：

　　博爱于心：博爱，内蕴学校“和”之思想，体现着教师对每一个学生的关爱与包容。教师心怀博爱，让每个学生都沐浴着爱的甘霖，爱的雨露，让爱为学生撑起一片天空。在爱无偏邪，爱无差等的指引下，教师以博爱之心让学生感受到春天般的温暖，进而实现身心健康，德智共长。

　　业精于勤：教师从教以“业精于勤”要求自己，以精益求精的意识要求自己，以勤扎下教育之根，创新思维提高教育技能，兢兢业业做教育，踏踏实实勤育人。最终，在“精”之理念的引导下，常践“勤”之行，以勤乐教，以勤善思，以勤奋进，以勤提升，从而实现自身专业化发展。

　　【学风】

　　1.定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。

　　2.县丰民族中学的学风是：

　　乐群尚美学思相融

　　3.阐释：

　　乐群尚美：乐群，源自《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”寓意学生乐于与同学们友好相处，营造和谐融洽的学习氛围，以实现快乐成长。尚美，指崇尚美，推崇美。学校注重引导学生要以和乐为美，滋养美德，言行蕴美，文明有礼。

　　学思相融：孔子有言：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思相融，是有效学习的必然途径。学生坚持在学习中思考，才能辨别真伪，融会贯通，学以致用。在思考中不断学习，方能积累广博的学问，博观约取，标新立异，焕发创新活力。

　　第二部分 办学理念

　　【办学策略】

　　1.定义：办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。

　　2.县丰民族中学的办学策略是：

　　融多元文化，和谐发展

　　兼固本求新，承续发展

　　3.阐释：

　　融多元文化，和谐发展：作为民族中学，生源多元，故学校重视融合多元文化，以多元师资、多元课程，实现多元办学，把激活师生潜能与创造力作为办学的哲学思考和价值标准，努力为师生创设一个自由宽松、民主和谐的氛围，最大限度地张扬师生个性，真正实现激活班子谋创新，激活课堂促有效，激活学生提素质，激活教师助成长，推动整个学校的和谐发展。

　　兼固本求新，承续发展：学校前身可上溯到1903年李运昌创办的县丰高等学堂，百年历史，底蕴丰厚。学校传承深厚文脉，同时前瞻文化发展，在巩固中发展，在发展中创新，不断创造新机遇，树立新目标，创造新佳绩。学校以学生的多元化发展和教师的专业化成长为教育理想，凸显学校作为民族中学之特色，以此打造核心竞争力，推动学校实现承续发展。

　　【办学思路】

　　1.定义：指直接影响到学校的办学方向和办学效果的以校长为首制定的思路，以指导学校实现持续的发展与和谐的发展。

　　2.县丰民族中学的办学思路是：

　　素质教育为主线，德育为首勤育人

　　科研为上汇动力，民族教育展特色

　　3.阐释：

　　素质教育为主线：学校在发展过程中以素质教育为主线，对学生进行多元化的素质教育，在教育思想、教育内容、教育方法和教育技术上进行创新，以全面促进学生的德智体的全面发展与和谐发展。逐渐促进学生的个性发展，让学生经由学校教育实现自我的特长发展。

　　德育为首勤育人：学校坚持德育为首，重视对学生的德育培养和人格教育，重视德育的连续性、有效性和全面性，通过多层次、多角度的思想道德建设，让学校教育渗透着德育特色，进而提升学生的思想道德素质、道德素质和情趣修养。

　　科研为上汇动力：学校以科研为上重视中小学教育的科研管理和研究，以教育科研汇聚教育发展的动力，促进教师的专业成长。勤抓指导，提升学校的教育科研质量，形成完善的教育研究理论成果，进而形成有系统性的措施和方法，形成学校特色的教育科研特色。系统培养，以传、帮、带的方式培养教育科研积极分子，让更多的教师成为热衷教育科研的名师。

　　民族教育展特色：学校大力推进民族教育，在教育教学中重视多民族文化的高度融合，让各族学生树立“知我民族、爱我中化”的观念，不断丰富学生的民族知识，形成鲜明的办学特色和民族文化风格，进而形成学校独有的民族特色教育文化成果。

　　【培养目标】

　　1.定义：培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。

　　2.县丰民族中学的培养目标是：

　　和润于心，修德高之身

　　学贵于博，成智明之人

　　3.阐释：

　　和润于心，修德高之身：指学生以和为引导，心怀团结友爱意识，在学习生活中关心帮助同学，爱心善待他人，进而构建和乐的人际关系。同时，重视个人品德修养的修炼，常怀美善之心，勤行美善之事，不断塑造完美人格，熔铸德高之身，富有德行之美，一举一动彰显人格魅力，一言一行文明有礼。

　　学贵于博，成智明之人：指学生重视博学，以学为基，爱读书、读好书，广取博索，博采众长，积累多元智慧，完善知识结构。通过有恒的学习，能够修高雅之心，积淀深厚的知识素养，团结友爱、诚实守信；能够成智明之人，坚持做到文明礼貌、落落大方、恭俭谦和。

　　第三部分 管理理念

　　【管理原则】

　　1.定义：管理原则是学校管理工作中的基本准则。

　　2.县丰民族中学的管理原则是：

　　和而不同精细规范

　　3.阐释：

　　和而不同：“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》），“和而不同”追求的是多样化的有机统一，主张在认识和处理实际问题的过程中允许不同事物和不同方面的存在，在坚持原则的前提条件下做到不同事物和不同方面的和谐统一，并把这种和谐落实到管理的实处。

　　精细规范：细微之处显风范，毫厘之间定乾坤。精细化管理是一种认真负责的态度，一种精益求精的文化。规范，指管理的统一性原则，即管理要标准统一、尺度明确，程序科学。学校的精细化管理，从细节入手，规范程序，管理到位，力求做到“人人有职责，事事有章程，靠制度管理”，从而达到管理的规范化。

　　【服务理念】

　　1.定义：即学校各层领导对教职员工，全体教职员工对学生及其家长所应遵循的理念。

　　2.县丰民族中学服务理念是：

　　爱蕴美善关注成长倾情教育奠基未来

　　3.阐释：

　　爱蕴美善关注成长：学校重视爱的教育，用师爱引领师责，引导教师以博爱之心进行教育，爱蕴美善滋润学生心灵。让教育发挥润泽效能，教师以言辞美、行为美引导学生，做到以习扬善、与美同行，悉心关注学生的健康成长。

　　倾情教育奠基未来：学校重视在教育服务中倾注真情，用心沟通，全身心地关注学生的健康成长。教师以高涨的热情和高度的责任意识投身于教育，将关爱悄无声息地渗透到教育教学中的每个环节，尊重、理解和信任学生，为各族学生的精彩未来奠基。

　　第四部分 誓词宣言

　　【教师誓词】

　　我是县丰民族中学的教师，教书育人是我神圣的责任和使命，在此，我庄严宣誓：

　　恒立师德，用人格滋养人格；

　　勤丰学养，用智慧开启智慧。

　　心怀博爱，精益求精勤于教研；

　　因材施教，薪火相传循循善诱。

　　三尺讲台，尊重理解关心学子；

　　授业解惑，一腔热血乐谱华章。

　　【学生誓词】

　　我是县丰民族中学的学生，我宣誓：

　　团结友爱，关心他人；

　　与美相伴，与善同行。

　　修身养德，和乐盈心；

　　乐群成习，广学成器。

　　学思相融，用智慧成就梦想；

　　志存高远，用勤毅书写辉煌。

　　【学校宣言】

　　1.定义：学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。

　　2.县丰民族中学的学校宣言是：

　　龙飞之地，帝王之乡；人杰地灵，才俊辈出。

　　民族中学，立校于此；传承文脉，和美永驻。

　　海纳百川，有容乃大；道德文章，与此同出。

　　德植于心，立世之基；独善己身，怀瑾握瑜。

　　博学于文，经国之业；兼济天下，智者风度。

　　心怀博爱，容爱有度；修业精专，春风化雨。

　　乐群向上，美之风尚；学有所长，学博而富。

　　固本求新，承续发展；多元文化，兼收并蓄。

　　和而不同，百花竞放；精细规范，科学有序。

　　百年树人，桃李芬芳；足音铿锵，享有盛誉。

篇3:海东实中理念文化方案

　　海东实中理念文化方案

　　前言

　　海东宝地，水晶之都，物华天宝，钟灵毓秀。海东县实验中学立学于此半个多世纪之久，浸润海韵，养海纳百川之博大气度；品赏水晶，修坚毅秀雅之美好品格。

　　学校之名，成于文化。海东县实验中学，根植地域特色，立足当前现状，远瞻未来前景，以水晶文化为育人法宝，铸就学校文化风骨，富有生机而实用，魅力独显而内涵深远。

　　学校以“水晶”为文化标签，独具特色，铸就学校品牌，演绎文化之韵。学校以水晶为源，衍生出教育的真善美，渗透在教育的方方面面，浸润于师生成长的点点滴滴，承载着师生的幸福人生，致力于用一流品质吸引人，一片冰心完善人。

　　善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。学校以水晶之歌，使师生继其声；以水晶之道，使师生继其志。学校致力于通过水晶文化，让每一位师生都成为海东实验中学的一张独具特色的名片，让师生身上反映出来的文化性格和道德品性，都代表着学校的治学之道、审美品位和文化主张。

　　第一部分 基本理念

　　【主题文化】

　　定义：主题文化是学校用于教育教学行为与管理经营活动的最高核心灵魂，是学校地域文化、校本课程和文化理念系统的灵魂。

　　2.海东县实验中学的主题文化是：

　　水晶文化

　　3.阐释

　　水晶文化，乃学校的文化之根，孕生于学校所处的地域特色，承传于中国传统文化，幻化为全校师生的一种精神品质，可谓生于斯，长于斯，兴于斯，独具学校特色，内蕴深远。

　　水晶，晶莹明澈、温润如玉，德胜君子。学校以水晶文化引导师生修养高尚德操，崇尚真诚，诚实为人，奠定立身之本，师生要修做人之诚，言必信、行必果，胸中洞然、是非分明，做真人；崇尚雅正，以雅立品，教师儒雅优雅，以雅育雅，培养谦谦君子，婷婷淑女。

　　水晶，志坚气足，其坚不可摧，其韧不可折，其志不可夺。水晶引导师生立坚石之志，培养百折不挠、坚毅果决的意志力，以此构筑起学校的精神脊梁，时刻激励师生不屈不挠，刚毅卓绝，用信念坚守希望，用坚韧赢得成功。

　　水晶，肌理细润，如教育之和风细雨，润物无声。水晶美质引导教师以爱为源，以父母之心对待学生，感情细腻而不失其度，以广博学识与人格魅力感染学生，润泽学生心灵，让学生学习着、享受着、幸福着。

　　水晶，不中规矩，浑然太璞，如学生之天然本性。教师当呵护学生天性，尊重个性差异，善于发现学生身上的闪光点，因材施教，开启学生智慧之门；学生则要相信天生我材必有用，释放个性，主动发展，勇于展现自我，让灵性跳跃而出，绽放创新活力与飞扬个性。

　　水晶五彩缤纷，晶莹剔透，体现了学校至静至美的高雅气韵，奠定了师生厚德载物之基；水晶质朴而刚健，蕴藏着天地灵气，流泻着宇宙神奇，警示师生唯有弘扬自强不息、坚忍不拔之志，方可成人成器，绽放个性神采。

　　【学校愿景】

　　1.定义：学校愿景描绘的是学校的未来发展蓝图，是全校师生的共同愿望。

　　2.海东县实验中学的学校愿景是：

　　气韵高雅、卓尔不群的品牌名校

　　3.阐释

　　气韵高雅：学校是文化的传播地，聚集了健康的、优秀的、高雅的文化意象。学校以“水晶文化”为依托，演绎文化雅韵，构建优美高雅的校园环境，让师生浸润在高雅的气韵之中，潜移默化，培养师生文雅端正的言行举止。

　　卓尔不群：意为超出寻常，与众不同。学校努力提升教育教学质量，提升师生素质，志存高远，追求卓越，致力于学校和师生的全面成长，奠定良好的发展基础。同时，提炼具有学校特色的文化，用文化引领发展，用文化打造卓尔不群的学校品牌。

　　品牌名校：打造品牌名校是学校矢志不渝的追求，源于对教育崇高的使命感和对学生强烈的责任感。学校追求教育教学质量的提高和教学条件的改善，为此，努力打造高素质的名师队伍，完善教育教学设施，学习领先的教育理念，以擦亮自己的水晶文化品牌。

　　【学校精神】

　　1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。

　　2.海东县实验中学的学校精神是：

　　坚毅而行 卓越有成

　　3.阐释

　　坚毅而行：坚毅，意为坚定而有毅力，是水晶的质地象征。坚定的毅力，蕴含着坚持的内涵，丈量着生命的韧性，要求师生在治学、为学之路上，要有坚韧的毅力，勇敢面对困难，坚守信念，决不放弃，如此才能指引着师生走向成功之路，实现教师成名、学生成才、学校健康持续发展。

　　卓越有成：卓越，是超越自我，追求完美的一种精神，是水晶绽放光彩的辉煌。学校以卓越要求自我不断地追求，不断地发展，以开创全新的境界，如水晶一般绽放熠熠光彩。以此为精神激励，学校必将不断发展，实现自身实力的步步提升；勇于超越，从而立于教育潮头，成就品牌名校。

　　【校训】

　　1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

　　2.海东县实验中学的校训是：

　　抱朴守真 琢而有成

　　3.阐释

　　抱朴守真：学校从水晶文化中引申出自然、纯净和本真作为对师生的期许。朴，本指未加工的原木，也可以解释为本真、本性、质纯。学生犹如璞玉，内心纯净无暇，自然天真，学校应该呵护这种天性，让学生恪守生命最初的本真和纯净，在此基础上，修养良好的品德，积累深厚的学识，不断提升自己的各项能力。

　　琢而有成：玉不琢不成器，人不学不知道。水晶需要精心雕琢，耐心打磨才能变成晶莹剔透的艺术品。师生犹如水晶，只有经过教育的打磨与雕琢，教师才能博学广识，不断充实和完善自己，积淀深厚涵养，走专业化发展之路；学生才能不断修养身心，美善言行，砥砺性格，为自己的人生打好底色。

　　“抱朴守真、琢而有成”的校训从学校“水晶文化”中提炼而来，将抽象的文化意象具化为行动指引，从各个方面对师生提出要求，促进教师的专业成长和学生的全面发展。

　　【校风】

　　1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

　　2.海东县实验中学校风是：

　　上善若水 笃行至精

　　3.阐释

　　上善若水：语出《道德经》：“上善若水，水善利万物而不争。”因学校所在地海东盛产水晶，而水晶在《广雅》中又有“水之精灵”的解读，故而将“上善若水”提炼为学校校风，以寓意师生要学习水之美德，以善明德，滋养德行，让师生逐渐具有至纯至真至美的品德修养，具备如水一样的良好德行，达到完美之境界，进而形成“上善若水”的气韵。

　　笃行至精：笃行，出自《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。” 指教师在教学之路上能够专心致志，持之以恒地进行研究；学生在求学之路上能够一心一意，脚踏实地。如此，教师才能勤于研究，勤于专研，让教学和研究共同进步，达到精益求精之境。学生才能学有所得，确保知行合一，实现学习和才艺的和谐发展，达到多元竞艳，多出精彩的效果。

　　【教风】

　　1.定义：教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。

　　2.海东县实验中学的教风是：

　　博雅润心 因材施教

　　3.阐释

　　博雅润心：博雅，语出《后汉书》：“博雅多通”，意为学识渊博，品行端正。海东博大，滋养教师广博的胸怀、渊博的学识，水晶雅韵，陶养男教师儒雅、女教师优雅之品格，使得教师成为美德的典范，智慧的化身，润泽学生心灵，让学生亲其师，信其道，博学多才，文雅有礼。

　　因材施教：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。学生如水晶，各不相同，教师当要独具匠心，尊重学生个性差异，根据学生个性特点施以针对性的教学，择其善从之，不善而改之，引导学生兴趣发展，才能让学生如水晶般焕发自己独特的光彩。

　　【学风】

　　1.定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。

　　2.海东县实验中学的学风是：

　　学而有进 行而有恒

　　3.阐释

　　学而有进：学有进，业始成。宋代大儒程颢和程颐在《二程集》中说“君子之学必日新，日新者日进也。”学校要求学生每天进步一点点，每天收获一点点，积跬步以至千里，积小流以成江海，用不断的努力和进步逐步完善自我。

　　行而有恒：行有恒，事竟成。有恒，意为有恒心，坚持不懈，持之以恒。学校要求学生做事要有恒心，不因挫折而停下自己前进的脚步，不因困难而放弃自己高远的志向，精诚所至，金石为开，做事善始善终才能收获人生的精彩。

　　第二部分 办学理念

　　【办学策略】

　　1.定义：办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。

　　2.海东县实验中学的办学策略是：

　　品质竞秀 文化铸魂 特色扬名

　　3.阐释

　　品质竞秀：指学校关注自身品质的打造，追求卓越的品质，致力将学校建设成为一流品质的初中。学校重视走以品质求发展之路，关注教育教学质量的全面提升，关注人才培养的全面开展，关注代代学子的因材施教。在品质卓越的引导下，学校全面做好教育工作，力求让学校的教育品质更加卓著，真正做到育秀于林，品竞于世。

　　文化铸魂：在长期的办学实践中，学校致力于进行文化建设，逐渐凝聚学校文化品牌之魂，着力打造独具学校特色品牌文化“水晶文化”，并将其作为办学、教育的文化基因，精心打造现代化学校品牌，渗透文化气韵，凝聚文化气场，彰显生机活力，展现学校的鲜明特色，逐渐形成学校的文化优势。

　　特色扬名：学校逐渐打造水晶文化综合实践基地，将水晶文化渗透到学校课程中，积极开发水晶文化校本教材，开展水晶文化研究兴趣小组，开展自主学习和探究性的学习活动，促进师生的专业发展和特色发展，进而形成浓郁的水晶文化研究特色，并将其作为学校的一大特色。

　　【培养目标】

　　1.定义：培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。

　　2.海东县实验中学的培养目标是：

　　养晶莹心 立坚石志 成秀雅人

　　3.阐释

　　养晶莹心：晶莹，意为光亮而透明。水晶，晶莹剔透，学生浸润水晶文化，陶养纯真高洁之本性，自然绽放人性中的真善美，不虚伪，不矫揉造作，对人以诚，为学求真，气质高贵而心态平和，博学而不自傲，内心通透，冰清玉洁。

　　立坚石志：水晶，石之奇者，其坚如玉。学生当习水晶坚石美质，修养坚忍不拔之志，无论做事还是求学，都要坚定信念，勇于坚持，敢于担当，以自信鼓励自我，以自强发展自我，历经磨砺而增益其所不能，由此实现超越自我，成就最优秀的自己。

　　成秀雅人：秀雅，意为秀丽文雅，秀丽雅致。水晶玲珑出自然，集天地之精气，灵秀而雅致。学校倡导水晶文化，致力于培养具水晶美质的人，要求学生从点滴处积累知识并学以致用，从言行中展现文明礼貌，从而成为个性灵动，温文尔雅的秀雅之人。

　　第三部分 管理理念

　　【管理原则】

　　1.定义：管理原则是学校管理工作中的基本准则。

　　2.海东县实验中学的管理原则是：

　　文化管理，人本亲和；科学规范，精益求精

　　3.阐释

　　文化管理，人本亲和：从文化的高度来管理学校，投入真情，倾注真心，对学校的管理渗入文化因素，以文化贯通学校管理的全过程。学校管理以人本为基础，强调人的能动作用，把文化渗透入管理的方方面面，强调团队精神和情感管理，促进校园的可持续发展。

　　科学规范，精益求精：学校追求决策科学，执行规范，用精益求精的态度做好各项管理工作。管理策略的制定遵循教育规律，有据可依，有章可循，顺应学校和师生的发展规律。管理的执行要落到实处，细微之处彰显精神，促进学校各项工作的有序开展。

　　【服务理念】

　　1.定义：即学校各层领导对教职员工，全体教职员工对学生及其家长所应遵循的理念。

　　2.海东县实验中学服务理念是：

　　爱心点亮未来 精心雕琢精品

　　3.阐释

　　爱心点亮未来：指学校教育熔铸爱心，让每个教育环节充满爱的力量，爱的温情，让学生接受一流的教育服务，让学生在教育中健康成长。教职工在爱满天下教育理念的滋养下，用诚挚的爱心为孩子点亮希望，用博爱的情怀点亮孩子的未来。

　　精心雕琢精品：指学校教职员工以精益求精的心态关心呵护每个学生，视每个学生为璞玉，给予其耐心、精心的雕琢和教育，慢慢让学生成为教育精品，成为温润的美玉，成为德行高尚、博学多才、特长彰显的现代人。

　　第四部分 誓词宣言

　　【教师誓词】

　　我是海东县实验中学的教师，我宣誓：

　　勤立师表，以身作则成典范；

　　恒养美德，德行昭彰美言行。

　　爱满校园，心怀大爱传薪火；

　　广求真知，博润慧心育真人。

　　循循善诱，因材施教展特长；

　　育英哺华，满腔赤诚谱华章！

　　【学生誓词】

　　我是海东县实验中学的学生，我宣誓：

　　品正行雅，温和有礼，怀纯洁之心；

　　自信自强，坚如晶石，立高远之志；

　　勤学乐学，善于探究，修博雅之学；

　　纯洁高雅，言行蕴美，成秀雅之人！

　　【学校宣言】

　　1.定义：学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。

　　2.海东县实验中学的学校宣言是：

　　海东县实验中学，浸润至善至美的水晶文化，传承晶莹纯净的水晶品质，抱朴守真，感悟生命本真；琢而有成，精心雕琢精品。上善若水，养晶莹之心；笃行至精，立高远之志；教因其材，成秀雅之人。

　　春风化雨，润物无声，水晶文化，卓越厚重。立恢弘之远志，行笃实之良风，存莹然之清气，成斐然之美名。气韵高雅，展文化风采；卓尔不群，铸品牌之魂！