前黄高中学生体质健康行动试验学校创建实施方案

　　黄前高中学生体质健康行动试验学校创建实施方案

　　一、建设体育特色学校

　　学校历任领导一直高度重视体育工作，坚持把创建体育特色作为学校办学的重要思路。体育特色如一朵鲜艳的奇葩，展现出夺目的风采。体育教学上的成功提高了学校的声誉，扩大了学校的影响，也助推着学校的其他各项工作，我校是江苏省体育先进单位、省体育传统学校（乒乓球）、省贯彻体卫两个《条例》优秀学校、常州市体育传统学校（排球）。

　　二、拥有完善的体育场馆设施

　　我校拥有：多功能体育馆一座，内设篮球场、排球场、乒乓球室、健身房、形体教室、运动器材室等；室外有400米标准操场一片，篮球场8片，排球场5片，单、双杠等综合器材运动场地两片。

　　三、优质的师资队伍

　　我校一直重视师资队伍建设，我校体育组在孔建华校长的带领下，逐渐成长为一支教学水平高，责任心强，善于学习、勇于探索、锐意进取、团结拼搏的师资队伍，其中研究生学历1人，其他全部为本科学历。其中男教师7名、女教师4名，高级教师5名，体育组多人在市基本功比赛和优质课评比中获奖。体育组11位教师分别具有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、健美操等专业特长。体育教师组成不同项目的教练组，分工明确，配套协调开展传统项目活动。体育组教师在体育教学中深入探索，积极撰写教研论文，近两年来有10篇体育教学教研论文在《中国学校体育》等国家级期刊上发表或在省市论文评比中获奖。 通过参与省学生体质健康促进行动计划实验学校，优化课内外教学，更好的构建高效教学模式，努力培养1名特级教师，3-5名市、区名师，形成省内一流体育师资团队。

　　四、丰富多彩的课程设置

　　在教学改革上，我校体育组经过长期探索，按照新课程的要求，为更好地凸显“健康第一、快乐体育”的教育理念，根据学校实际扎实开展模块教学，首先摸清学生身体素质状况、已有的锻炼习惯和方式、体育锻炼的兴趣爱好；然后讨论，征求各学科教师和有关管理人员的意见和建议，研究制定了一套适合学校特点的模块教学方案。开学初，各备课组根据学生的选择将各班学生分成篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操五组，并指定各组的体育骨干为组长。上课时由组长带领学生到各选项教师处报到，由教师们具体安排各组的专项教学内容和训练方式。

　　五、新颖的教学方式

　　1、让学生真正成为教学的主体，

　　让学生真正成为教学的主体不仅指教学目标要突出学生的主体性，更重要的是指教学过程是学生自我活动和自主发展的过程。

　　2、营造和谐的学习气氛

　　良好的课堂教学氛围是实现主体性教学和培养创新精神的基本前提。学生的学习需要良好的氛围，其主体意识的形成更需要宽松、和谐的气氛。因此，营造民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，已不再只是一种提高教学质量的手段，而应成为一种教学的目标去追求并努力实现。

　　3、让每个学生都获得发展

　　真正的发展源自于学生的成功体验和对学习的责任心。不断的成功可提高学生参与教学活动的积极程度，强烈的责任心又可增强学生在学习活动中的意志力。

　　4、让学生在创造性活动中学习

　　问题主线、活动主轴是个体性发展教学的一个基本原则。如果说“活动”是主体性的生成机制和源泉，那么“再创造”应该是学习活动的灵魂。当然，这种“创造”并不是创造人类所未知的，而是学生自己未曾学过的。“再创造”就是在教师创设的特定环境中，根据自己的思维方式重新创造有关的知识。

　　5、注重评价标准和评价层次的多样性

　　我们的教育对象是一群性格各异的学生，由此决定了每个学生在发展上的差异。不同的学生采用不同的评价标准，不同的场合运用不同的评价形式，体现了教学思想的开放性。

　　六、开展丰富多彩的阳光体育运动

　　1、保质保量的完成每天大课间活动。制定严格的活动方案，进行考核并与班主任的考核相挂钩。（具体如下）

　　江苏省黄前高级中学阳光体育活动方案

　　为了认真贯彻*中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，让广大学生积极参加文明、健康、渊源的课外体育活动，让减轻学生过重的课业负担落到实处，切实保证学生每天一小时体育锻炼时间，培养学生创新精神和实践能力，让学生根据本校实际，掌握1-2项体育运动技能逐步树立“终身体育、健康第一”的思想。把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。

　　根据区教育局有关精神要求，我校决定全面实行阳光体育活动制度，通过创新阳光体育活动的形式与方法，以促进学生身心健康发展，从而提升我校素质教育的质量。

　　一、早锻炼

　　一、活动目标

　　增强体质，加强集体主义精神的培养。

　　二、活动安排

　　1、活动时间：每周一到周五早晨6：20--6：35，时间15分钟。

　　2、活动内容：集体进行跑操练习，400米×2。

　　三、活动组织

　　1、高一、高二在田径场，每班六路纵队，分内外两个班级并排跑进。

　　2、高三年级在旭日广场，每班六路纵队。

　　四、考核评价

　　1、由学生会组织清点每班出勤人数，对跑操质量进行评分。

　　2、年级部进行抽查，对跑操质量低的班级，及时与班主任沟通，并与班级常规管理挂钩。

　　二、大课间

　　一、活动目标

　　1.通过体育大课间活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

　　2.在体育大课间活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

　　3.通过大课间体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

　　4.通过体育大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风，形成良好的校风。

　　二、活动安排

　　1、活动时间：每周二至周五第二节课后进行，活动时间25分钟。（周一为升旗仪式）

　　2、活动内容：采用分组轮换的形式。以年级组为单位，每周一个年级活动器械类项目（见表），其余两个年级则进行跑操、广播体操或跳绳踢毽等练习，一周后轮换。

　　3、体育教师安排：羽毛球：zz，篮球：zz，排球：zz，乒乓球：zz，其他：刘刚、zz。

　　三、活动组织：

　　组织形式：

　　1、高一、高二两个年级先进行广播操活动，之后根据活动项目分开练习。

　　2、器械类项目活动的学生以班级为单位，班主任老师组织本班学生，在指定场地内开展活动，第二节课后，由体育委员或班主任领取器材。其余同学到指定场地集中活动（要做好准备活动）。做好每天的考勤工作。年级组主任负责对各班活动的考评并组织任课教师下到班级参加体育活动。

　　3、高三年级进行跑操练习，由体育教师组织，班主任协助维持纪律，学生会负责考评。

　　组织要求：

　　1、全体师生要以“安全第一、适度活动、张扬个性、发展特长”为活动宗旨。认真组织，积极参与，互相学习，互相关心，和谐活动，共同提高。

　　2、各班级必须严格按照表格中安排的场地进行活动，不得擅自改变活动地点。

　　3、各位教师要根据年级部的安排到指定的班级参与指导学生活动。

　　四、评价考核

　　1、由学生会组织清点每班出勤人数，对跑操质量进行评分。

　　2、年级部进行抽查，对活动质量低的班级，及时与班主任沟通，并与班主任考核挂钩。

　　三、课外体育活动

　　一、活动目标

　　为了更好地保障学生充足的体育活动时间，让学生在运动中体会快乐，在快乐中学会做人。学生全员参与，全面发展。活动内容形式多样，让学生有可挑选性。建立完善的安全体系，确保活动的安全性。

　　二、活动安排与要求

　　1、每天4：10-4：45为活动时间，每个年级每班按课外活动表依次轮流进行，安排由专职体育教师进行指导，由班主任带领进行锻炼。

　　2、参加课外活动，应穿着球鞋，不得把饮料和食品带入运动场地。

　　3、开始和结束前，有体育委员领取（归还）器材，体育委员领好器材后，带领班级到指定场地活动。

　　4、开始和结束前，每班必须整队，并检查人数，体育教师抽查人数。

　　5、活动时听从教师安排，有序活动，发生意外情况立即向体育老师报告。

　　6、活动时不得做违反体育道德的事情，特别是涉及他人活动安全的事情，如有违反立即上报德育处，严肃处理。造成后果须承担相关责任。

　　三、评价

　　1、必须高度重视课外体育活动的组织工作，并认真组织做好有关检查、考核工作（考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、徒手操、纪律等方面），要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容纳入班级管理考核之中，未经学校批准不得随意取消活动。

　　2、学生会会员协助做好相关的检查考核工作。

　　3、每学期末由学校组织体育组对班级体育活动进行考核验收，同时把成绩纳入班级考核和学生个人体育课成绩评定。

　　2、按学校制定的课程表正常开展常规体育课，每个年级都保证两节体育课，（高三也不例外）全面落实体育教学计划工作。

　　3、贯彻落实《体育工作条例》，按学校制定的课程表坚持开展体育活动课，保障学生每天一小时的活动时间。

　　4、为了更好的丰富校园体育文化生活，体育组教师坚持定期组织各种形式的体育课外活动，开展篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳踢毽子以及适合大部分学生的趣味运动项目的比赛。调动学生参与体育活动积极主动性，培养兴趣，发展个性，每次活动做到有计划、有组织、有总结。

　　5、为进一步提高学生对体育运动的认识，学校每年定期举办秋季体育运动会，这些比赛的举行充分给学生一个展示自我的平台，也为我校选拔体育人才奠定基础。

篇2:小学体质健康达标告家长书

　　小学体质健康达标告家长书

尊敬的家长：

　　您好！为全面促进学生健康水平的提高，为孩子今后的学习、生活打下良好的身体素质基础，学校研究决定，于4月28日（本周日）举行校体质健康达标运动会暨跳绳节活动。

　　为使达标运动会顺利进行，现将有关事项告知各位家长：

　　1. 放学时间调整为：

　　一二年级11点20分，中午学校食堂不供应中餐。三至六年级14点20分。

　　2.着装：

　　请您督促孩子穿好校服及运动鞋。

　　3.特别提醒：

　　如果您的孩子因身体状况不适宜参加本次达标运动会，一律免予参加，务必在回执单上向班主任办理请假手续。如遇雨天则活动顺延。

篇3:卫江小学学生体质健康评价方案

　　江卫小学学生体质健康评价方案

　　一、指导思想

　　坚持“一切为了学生发展”的教育理念， 坚持形成性评价与终结性评价相结合，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协调、可持续发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。通过评价，促进学生综合素质不断提高，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。

　　二、评价原则

　　（一）发展性原则。坚持评价促进学生全面发展的原则。关注学生发展过程，关注发展过程中学生综合素质的提高，培养学生创新精神。

　　（二）过程性原则。坚持评价关注学生成长历程的原则。把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把课堂表现、情景测验、行为观察、实践操作等结合起来，实现评价方式多样化。

　　（三）激励性原则。坚持评价最大程度调动学生积极性的原则。肯定成绩，表彰先进，树立榜样，引导学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。

　　（四）科学性原则。坚持评价遵循教育规律与学生身心发展规律的原则。建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，既反映学生学业成绩，又关注学生的个性差异及特长发展。

　　（五）互动性原则。坚持评价的互动性原则。突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。

　　三、评价内容和标准

　　小学生综合素质评价主要包括品行习惯评价、体质健康评价、个性特长评价等三方面内容。

　　1.品行习惯评价：依据教育部二○○四年三月二十五日发布、自20**年9月1日起执行的《小学生日常行为规范（修订）》实施评价。

　　2.体质健康评价：依据教育部、国家体育总局正式颁布的《国家学生体质健康标准》(教体艺[20**]8号)实施评价。

　　3.个性特长评价：依据学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、竞技比赛和各类素养竞赛获奖情况实施评价。

　　四、小学生综合素质评价实施细则

　　1.品行习惯评价

　　评价内容：《小学生日常行为规范》所列条目。

　　评价方法：对照《小学生日常行为规范》逐条评价。具体方法有：自我评价、同学评价、科任老师评价、家长评价、班主任评价。

　　评价等级：严格要求自己，自觉遵守《小学生日常行为规范》，评为优秀，可以记为“★★★”；较好地遵守《小学生日常行为规范》，评为良好，可以记为“★★”；基本遵守《小学生日常行为规范》要求，评为合格，可以记为“★”。

　　2.体质健康评价

　　评价内容：《国家学生体质健康标准》规定的项目。一二年级和三四年级组测试项目分为三大类，身高和体重为必测项目，其他二类测试项目选测一项。五六年级组测试项目为五类，身高和体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。

　　组别 评价指标 测试类别 分值 得分 等级

　　一二年级

　　身高、标准体重 必测 20

　　坐位体前屈、投沙包 选测一 40

　　50米跑（25×2往返跑）、跳绳、立定跳远、踢毽子 选测一 40

　　三四年级

　　身高、标准体重 必测 20

　　坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐 选测一 40

　　50米跑（25×2往返跑）、跳绳、立定跳远 选测一 40

　　五六年级

　　身高、标准体重 必测 10

　　肺活量体重指标 必测 20

　　400米跑（50×8往返跑）、台阶试验 选测一 30

　　坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数 选测一 20

　　50米跑（25×2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运动、足球颠球、排球垫球 选测一 20

　　评价方法：学校公布测试方案，学生自选选测项目；体育老师负责具体测试评价，给每个学生评定等级。说明：登陆“中华人民共和国教育部学生体质健康网”下载《国家学生体质健康标准》评分表。用学生的测试成绩和评分表对照确定等级。

　　评价等级：1.身高和标准体重分为营养不良、较低体重、正常体重、超重、肥胖5个描述性的级别。评价结果填入《小学生综合素质评价报告书》“体质健康”部分。2.各测试项目分为优秀、良好、及格、不及格4个级别。评价结果填入《小学生综合素质评价报告书》“学业水平”部分体育达标栏目。

　　表格样式：

　　××学校××班学生体质健康和体育素养评价表

　　学号 姓名 性别 体重和身高 肺活量 选测一 选测二 选测三 评价等级

　　3.学业水平评价