滩八中学以人为本，依法治校工作总结

　　滩八中学以人为本，依法治校工作总结

　　滩八镇是全国重点镇、国家级生态镇，这片红色热土曾留下黄克诚、张爱萍、洪学智等老一辈革命家的光辉足迹。在滩八镇西郊，一所现代化的校园格外引人注目，这就是具有“海下清华园”美誉的滩八中学。

　　从1952年建校，1998年滩八中学由一所普通的农村中学升格为盐城市重点高中，2000年被评为江苏省重点中学，20**年被评为江苏省首批三星级高中，20**年，经江苏省教育评估院组织评估、省普通高中星级评估专家委员会审核，被批准为江苏省四星级普通高中。该校已逐步成为市内外具有一定影响的农村四星级高中。

　　长期的教育实践，使我们深深体会到，要进一步做好教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本，依法治校，打造精神特区”为目标，不断强化科学管理，规范人文管理，深化改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕的成果。我校先后获得江苏省德育先进学校、省现代教育技术实验学校、省青少年科普教育特色学校、省公众满意形象单位、省诚信办学规范管理示范学校、省教育现代化合格学校、省体育工作先进校、省安全文明校园、盐城市模范学校、市文明单位、市百佳校园、市田径传统项目学校、市群众体育工作先进集体、市科技教育特色学校、市中小学德育工作先进集体和县依法治校示范校、县教育工作先进集体、县德育工作先进集体、县十佳书香校园等荣誉称号。

　　提高文化品位 打造人文环境

　　我校注重校园环境布置，努力提升文化品位。结合实际，出台《滨海县滩八中学校园文化建设纲要》，指导学校文化建设。

　　先后投入几百万元，着力绿化、美化校园，建设假山瀑布、七彩喷泉、名校园等景点，栽植香樟、广玉兰等珍贵树木，校园绿地面积达30020平方米，人均9.7平方米，先后被评为盐城市和江苏省绿色学校。

　　重视校园文化建设，每一幢建筑、每一条道路、每一个景点，甚至上学放学提示语，无不烙上文化的印记;一训三风、校徽校歌、校长寄语、班级誓词、跑操口号等体现自强精神的内涵;读书报告会、征文竞赛、演讲比赛、书法比赛、主题班会、文艺汇演、学生集邮等校园文化活动丰富多彩。学校先后获得江苏省青少年集邮示范基地、盐城市校园文化建设实验学校、县文明学校等称号。

　　学校图书馆拥有纸质图书150769册，生均48.6册;电子图书容量达480G;每年征订报刊杂志350多种。为满足学生求知欲望，丰富学生的业余文化生活，不断充实馆藏图书，近3年新购买图书14020册，年生均购书1.6册以上。阅览室座位与学生比达到1：8.1，图书流通量生均25.6册。学校图书馆达到《江苏省教育装备Ⅰ类标准》，成为全国中小学图书馆先进单位。目前，我校校园布局合理，环境优美怡人，人文与自然和谐统一，处处散发和谐、健康、积极向上的氛围，较高的文化品位，对规范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格起到了潜移默化的教育作用。

　　改善师生生活 提升幸福指数

　　近年来，我校在已有办学设施设备的基础上，继续加大经费投入，改善办学条件，改善师生生活，提升幸福指数。

　　为了提升学生饮食质量，从20**年2月起，学校终止食堂外包合同，收回食堂经营所有权，实行自主经营。后勤人员遵循服务至上的理念，以安全、卫生为第一要素，以学生成长为本，以老师幸福为本，殚精竭虑，边实践边摸索。通过岗位培训、技能大比武等活动，努力使每个工人熟练掌握服务技能，提高服务水平。成立食堂伙食监管领导小组，组织人员到县城菜场进行菜价调研，确保菜价最低、质量最优，把实惠实实在在的还给学生。为了让学生的饮食结构更加合理，食堂负责人积极思考，认真调研，购买了包子机、烤箱等，自制早点，加工肉圆。食堂提前一周公布菜谱，做到荤素搭配、营养合理。通过监控视频，全程监控厨房洗切烹炒每个环节，保证食品的安全卫生。

　　在上级部门取缔学校校园商店对外承包的情况下，为了解决封闭管理和学生购买生活用品的矛盾，我校大胆创新，以方便学生为原则，以服务为指导，建立学生生活服务中心，聘用校内人员，采用超市管理模式，严格控制商品价格，所有商品以低于市场的价格出售给学生。坚持杜绝“三无”产品以及变质、过期、临近保质期的食品。学生生活服务中心实行店长负责制，每天早、中、晚、夜4次定时营业。由于营业时间都在工作人员正常上班时间之外，店长、店员克服自身困难，尽心尽力为师生提供优质服务。学校这一创新之举被县放心消费创建工作领导小组办公室指定作专题汇报并向全县推广。

　　为了解决学生喝水难的困难，学校在教学区每栋教学楼下安装多台茶炉，免费提供白开水。宿舍区24小时提供白开水，学生超低价刷卡消费，从根本上解决喝水难、喝水贵的困难。学校引导学生多喝水，养成饮用白开水的习惯。让学生明白开水是最好的饮料、最健康的饮料、最便宜的饮料，从而减轻家长的负担。

　　强化思想引领 树立法治意识

　　我校在完成“十一五”规划各项目标的基础上，客观分析学校发展面临的问题，坚持科学发展、内涵发展和可持续发展，精心构划学校“十二五”发展蓝图，制订《滨海县滩八中学“十二五”发展规划》，修订《滨海县滩八中学章程》。以《规划》为指南，以《章程》为核心，修订和完善7条校务管理制度，16条教职工管理制度，21条学生管理制度，23条教学教研管理制度，21条安全管理制度，8条校园环境管理制度，18条后勤管理制度，10条党建工作制度，6条德育工作制度，59条部门工作职责。各项制度的建立和完善，保证了学校管理工作做到有法可依、有章可循，各部门有机协调，确保了工作效率的提高，维护了师生利益，促进了学校发展，得到了广大师生认可。

　　制度能规范教师的行为，但只可制其行，不可让其悟，而意识的引领与形成不仅能使教师领其悟，还能让教师愿其行。古人云：不战而屈人之兵乃为上策。我校面向全体师生强化思想引领，使其树立法治意识。在法治意识的引领下，全体师生习惯于用法律、用制度，指导自己的工作和学习，有疑问或者争议，大家首先想到的是学校内部的一系列规章和制度。大家都习惯于运用规章制度维护自己的权益。

　　我校倡导和强调全体教师“零障碍意识”的养成。在“零障碍意识”的启发下，使教师们明白制度的真正意义，把制度看作是桥梁，不走桥，想泅渡而过，不仅增加了困难更增加了危险;把制度看作篱笆，扎上篱笆不是不让走路，而是走更好的路，走向通往目标的路;把制度看作灯塔，只有明确这个方向，自己才不会触礁;把制度看作护身符，只有读懂它、相信它，并遵守执行它，才会安全不被惩罚。有了这种意识，思想就会顺畅，工作就会顺利，真正实现“零”障碍。

　　推行校务公开 畅通管理渠道

　　我校成立校务公开领导小组，建立健全校务公开制度，开辟校务公开专栏，利用会议、网络、黑板报等形式，及时向师生、社会公布学校发展规划、重大决定、人事任免、师生表彰、基建改造、招标、招生、收费、采购等重大事项，以便及时吸纳正确意见，改进工作。

　　学校每月定期召开校务会，每年定期召开教代会和学代会，研讨学校重大事务。同时，专门设立校长信箱、校长热线电话等，学校负责人经常深入到师生当中，了解群众对学校工作的意见和建议，听取群众的呼声，提高学校民主管理的程度。加强领导班子作风建设和教育行风建设，并落实到文明科室、文明教工、文明班级等评比活动中。

　　我校相继出台《滨海县滩八中学奖励性绩效工资考核办法》《滨海县滩八中学各类“最佳”评选方案》《滨海县滩八中学中层干部竞争上岗方案》《滨海县滩八中学班主任评聘实施方案》《滨海县滩八中学“金点子”方案》《滨海县滩八中学级部管理方案》等一系列制度。坚持按需设岗、平等竞争、择优录用原则;建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，充分激发学校的内部活力，最大限度地调动教职工积极性。

　　充分尊重和保障教职工的权益、利益，关心教职工的思想、生活和工作，将政策留人、感情留人、待遇留人落到实处。我校考虑教职工在收入、职评、晋升、评优、深造和个人生活等方面的正当需求，解除他们的后顾之忧。学校积极组织教职工参加健康有益的文体活动，提高教职工身心健康水平，每年还组织教职工进行体检。现在，广大教职工同心同德，和睦相处，学校政令畅通，形成了团结奋进、齐心协力的良好局面。

　　挖掘精神源泉 构建和谐校园

　　近年来，我校以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，加强理想信念教育，弘扬自强不息精神，坚持走内涵发展的办学之路，以陶冶学生美好情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，创造出富有生机、底蕴深厚、特色鲜明的校园文化，为学校快速发展提供了强有力的思想保障与精神动力。

　　加强学生活动德育渗透，积极开展感恩教育、励志教育等主题教育活动，举行运动会、十八岁成人仪式、写一封家书、篮球比赛、拔河比赛、演讲比赛、书画比赛、红歌会、集邮展等活动，让学生在活动之中受到潜移默化的教育和熏陶。

　　每年定期对全校涌现出来的优秀师生进行隆重表彰。每年教师节，学校都要举行年度最美教师颁奖典礼，表彰最美教师、进步最快教师、最佳服务标兵、最佳备课组长、教研成果突出教师、最佳班主任、最佳团队、最佳推进项目、最具影响力领导和“四杯”竞赛获得者等，树立身边的榜样，推动教师整体素质的提升。每学期末，各班级评选各类积极分子、先进个人，在评选的标准上，打破“唯成绩至上”，鼓励学生的个性发展，鼓励学生向多元化发展，做一个有个性、有情趣、有爱心、积极进取的学生。评优选优活动，更好地宣传和表彰八中师生中的先进典型，展示了八中师生自强不息、奋发向上的精神风貌，以身边先进典型引领学生成长成才，激励更多的师生员工自强不息，勇于进取，不断超越。

　　加快课堂教学改革的深入发展，深化优化“自主性课堂模式”，严格“问题引导、诱思讨论、重点点拨、及时训练”课堂“四个环节”，真正让学生主体参与教学思维的全过程，培养学生自主学习习惯。教师鼓励学生提问、质疑，展示他们的思维过程，重“引导”“点拨”，给学生思考空间，力求让学生参与学习内容的总结。“自主性课堂模式”有利于培养学生自主、合作、探究精神。目前学校课堂教学改革已经取得丰硕成果，教学质量明显提高，受到社会各界的好评。

　　当校园真正拥有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的快乐和成长，那么，学校也就真正地走上了一条内涵发展之路，才能真正打造校园精神特区，才能真正实现“让每个学子都得到快乐地成长、让每个学子都成为有用之才”的梦想。

篇2:红岭中学依法治校工作总结

　　“依法治校”是我校办学和管理的基本理念，是现代教育的重要内容，是提升办学方略、规范师生的教学行为的法理依据。因此，多年来我校始终践行依法治校，在学校管理的方方面面进行实践和理论上的探索与总结，主要工作如下：

　　一、法制教育丰富多彩

　　每个学期开学后的第二周定为安全与法制教育活动周，在法制教育活动周中，有学法、用法的启动仪式，法制板报展评、学生法律宣传小报、禁毒宣传、遵纪守法签名仪式、依法治校宣传讲座，在每个学期放假前的最后一天，举行法制报告会，教育学生树立安全与法制观念，度过一个有意义的安全的假期。每年12月4日为全国法制宣传日，在这一周的升旗仪式上，学校治保主任要作国旗下的演讲，对全校教职员工进行法制宣传教育，提出法制活动的安排和要求，包括法律知识讲座，法制板报、学生和老师的法律知识竞赛等活动。下面这些图片从一个侧面报道了这些活动。

　　（一）法律知识讲座

　　（二）法制教育大会

　　（三）法制教育活动启动仪式

　　（四）法制宣传板报

　　（五）法制教育主题班会

　　（六）法制教育网站

　　（七）学生自办法制小报

　　（八）民主管理

　　多年来，岭红中学实施依法治校、民主管理。下面是在第八届教代会第二次会议上，校长作工作报告。

　　我校教代会的最大特色，在于把代表提案的收集、整理、答复、实践作为落实广大教职工知情权、参与权、监督权与决定权的重要手段。每次教代会都设立提案工作小组。每次教代会提前一个月将全国总工会关于提案的有关条例下发给代表，进行广泛发动，提案收集之后，提案工作小组进行认真整理归类，提交校长室，校长室召集相关部门召开专门会议研究提案的答复和落实工作，要求各部门召开专门会议研究落实措施，提出具体落实意见，再由学校党总支书记常炜校长对提案答复意见逐个审阅，提出修改意见或亲自修改，然后才将答复意见连同提案人对答复的反馈意见表呈送给教代会提案代表，征求意见。

　　提案小组在代表大会上对上届提案的落实情况进行详细报告。提案的真正价值在于解决问题。学校领导不是停留在提案“件件有答复，事事有回音”上，而是重点围绕学校的中心工作和发展大局及教职工普遍关心的热点难点问题，具体落实提案提出的要求和建议。到目前为止，凡属于本校职权范围内，又符合党和国家的方针、政策、法规，符合教育规律的提案，都得到或者基本得到落实和解决，而且部分提案还落实得很好。代表们对学校对提案的答复和落实情况的反馈意见，满意率每年都在90%以上，有时达到了98%；第八届教代会三次会议，满意率平均达到93%，满意和基本满意达到100% 。代表们尤其是对学校行政对代表意见的认真严肃的态度表示十分满意。学校还编辑了《当家作主--岭红中学教代会提案及答复选编》。

　　二、完善制度，法规管理

　　按照学校管理需要，这几年我校制订了一百六十多项规章制度，涉及全校工作各个方面，并随着时间推移，在管理中修改，在实践中完善。学校管理一切依法依规行事，将人治因素降到最低。

　　三、校务公开，民主管理

　　（1）建立“一箱两栏三会四制度”，促进校务公开工作。学校设立了校长信箱，学校建立了校务信息对内公开栏和对外公开栏，对常规校务信息进行定期公布，对重要事项及时公布。学校定期召开党政工联席会、校情发布会和家长委员会，定期通报学校事务，征求意见。学校建立了比较完善系统的校务公开工作制度、教工代表大会制度、财务民主管理制度、党风廉政建设责任制度。

　　（2）坚持深化“四公开”，做到“一化两延伸三性四结合”

　　四公开，一是“三招”（招生、招聘、招标）公开；二是“三评”（职称评定、评先评优、领导干部民主评议）公开；三是“三费”（学校招待费、采购维修费、开学收费）详细公开；四是“三账”（学校财务账、食堂伙食账、校内小卖部账）一律向教职工公开。努力做到“一化两延伸三性四结合”，即校务公开制度化，向年级处室延伸、向管理的全过程延伸，真实性、及时性、实效性，与学校改革发展整体工作相结合、与领导班子党风廉政建设相结合、与提高干部素质和教师队伍素质相结合。

　　（3）部分校务进行了“权力在下，监督在上”的民主管理机制的成功探索。

　　（4）阳光校务系列。近三年，学校在修改完善原有制度的基础之上，在阳光校务（民主管理制度、财务管理制度）方面，主要制订了《深圳市岭红中学章程》、《校长负责制实施细则》、《岭红中学党总支参与重大问题决策条例》、《行政会议议事规则》、《领导班子落实反腐保廉工作责任制的规定》、《社区教育委员会章程》、《家长委员会章程》，《财务收支审批制度》、《财务内审条例》、《校务公开条例》、《校务公开实施细则》、《工程招标程序规定》、《招调教师程序规定》《招生程序规定》、《关于学校经济活动的规定》，《教师职务聘任测评方案》、《校内校内申诉制度》。这些制度大多是在上级相关规定出台之前制定的。这些规定为学校管理的民主化，为建设阳光校务，提供了制度保证。

　　四、法治氛围，舆论管理

　　一是加强全体教职工对党和国家的教育方针及法律法规的学习，用大道理来说服小道理，引导职工正确理解合法的教育教学行为对教育工作本身的意义，正确理解自身行为与法制的关系，理解依法治校对于自身权益维护的价值。

　　二是把握好舆论的倾向性，及时把握教职工的情绪和心理状态，警惕由于不良情绪蔓延而形成不良的舆论导向，选择适当时期，采取适当方式，进行情绪疏导。

　　五、法制育人，人本管理

　　学校每年举办法律文化节，通过举办各种各样法治教育活动，使学生遵纪守法成为习惯，习惯衍生为文化，成为校园生活安全、健康、和谐的一个因素。

　　1、法制教育报告：

　　人人讲法律，事事重安全

　　20**年岁末，社会治安问题比较突出，配合公安局提示，为做好学生防绑架、防盗抢、防勒索、防诈骗、提高学生自我保护能力、提高法制意识工作，我校加强了对学生的安全教育工作：

　　首先，通过校讯通发放“告家长书”。通报最近针对学生发生的警情，要求家长提高防范意识，与学校一起做好安全教育。

　　其次，召开班主任会议。宣讲相关法律知识，明确工作要求，学习安全教育材料，统一认识。要求班主任利用班会课。班主任认真准备班会内容，每班召开一节法制安全教育为主题的班会课，对学生进行了一次集中的法制安全教育。

　　再次，请法制副校长刘勇波和片警冯佳庆警官作法制教育报告。为全校学生上了一节精彩的法制安全教育辅导课，让学生懂得违法犯罪的危害性，懂得学法、知法、守法，教会学生提高警惕，增强自我保护意识，提高自我保护技巧和能力。

　　2、上好法制教育课

　　近年来未成年人的违法犯罪有上升趋势，这与未成年人的法律意识淡薄有关。未成年人要避免违法犯罪，使其健康成长，最大限度地预防犯罪发生，必须树立运用法律来维护自身合法权益的意识，运用法律与违法犯罪做斗争。值此岭红中学石厦初中部第四届法制文化节活动之际，思想品德教师们特别针对初中生对有关法律知识了解不深，不能正确判断自己在日常生活中哪些不良行为属于违法，不能正确区分违法与犯罪等实际状况，利用思品课堂对学生开展了有针对性的法制专题讲座。

　　通过法制讲座方式，学生们对法律知识有了一定的了解，进一步明确了哪些事情该做，哪些事情不该做；从而避免违法犯罪，使自己健康成长，成为对社会、对国家的有用之才！

篇3:年度埭头中学依法治校工作总结

　　20**学年度头埭中学依法治校工作总结

　　加强中小学法制教育是推进依法治国的基础工作，也是学校教育工作的重要内容，更是对青少年学生进行社会主义民主法制教育，培养青少年学生树立法律意识，自觉增强法制观念的重要途径。***同志曾经提出：法制教育要从娃娃抓起。***同志也在《关于教育问题的谈话》中强调指出：必须加强对学生的纪律法制教育。

　　为此，近年来，我校在认真总结"三五"普法教育经验的基础上，进一步全面贯彻党的依法治国的基本方略，结合我校法制教育工作的具体实际，切实制定"四五"普法规划，明确了"四五"普法期间，学校将加快法治化管理的进程，使学校的教育教学工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进。

　　一、建章立制，规范管理，这是实施依法治校的切入口

　　要加强和推进依法治校，首先必须建立健全的规章制度，这是学校管理走上法治化轨道的首要条件，也是积极推进依法治校的切入点。

　　学校法制教育是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现学校法制教育工作的制度化、规范化，学校法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。因此，我校在推进法治化进程中，首要任务是注重抓好建章立制工作。学校领导班子高度重视，审时度势，经过多层次多渠道的调查研究，最后确立了校长亲自挂帅，由分管领导具体抓，工作人员专门抓的工作运行机制，建立依法治校领导小组机构，党、政、工、团、队管理格局网络化，形成全校各方密切配合，师生共同参与的工作思路，从而确保了依法治校工作的正常运行。

　　近年来，在依法治校领导小组的正确领导下，充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上，我校陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度。如，建立了学校的总章程《头埭中学学校章程》，在学生管理方面，有《班级管理条例》、《宿舍管理条例》、《学生一日常规》、《优秀学生评比和管理条例》、《违纪违规学生处罚规定》、《学生佩戴标志牌规定》等，在教职工管理方面，有《政治学习制度》、《月考核制度》、《考勤考绩条例》、《班主任工作条例》、《备课、上课、作业批改规范》、《学科教学常规》、《工作岗位聘任条例》，校长、主任以及各部门负责人《岗位责任制》等，这些规章制度的建立和不断完善，从而为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校事业蒸蒸日上。

　　二、加强队伍建设，提高师资素质，是推进依法治校的重要保证

　　首先必须加强学校领导队伍建设。根据***同志关于建设高素质干部队伍的指示要求，我校在中层领导、部门负责人的组建时，实行岗位竞聘制，把德才兼备，群众信得过的同志担任学校各个层面的领导，在培养和管理等各个环节上都坚持严格要求，严格把关的原则，在法治社会的今天，使每位领导不仅具有较高的政治和业务素养，更应具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识，炼就了一支带头学法、用法、守法，勇挑重担，作风过硬的优秀管理队伍，为学校依法治校的推进起到领头雁的作用。同时，学校聘请当地派出所顾所长担任我校兼管法制工作的副校长，从而更加充实了学校法治管理工作的领导力量，使学校法治工作更有针对性和实效性。

　　其次，加强学校师资队伍建设。在依法治校过程中，全体教职工是推进学校法治化建设的基本力量，教职工法制观念的强弱，直接影响学校法治化的进程。为此，近年来，我校制定了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，要求教职工要有普法学习意识，工会每学期组织写心得体会，开展依法治校先进工会小组及个人的评选活动，并组织教职工参加"四五"普法知识竞赛活动等，从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。

　　三、开展丰富、灵活多样的活动，这是依法治校落到实处的重要举措

　　法制教育的途径应是多种多样的，如讲法制课，开座谈会，办法律咨询、辩论会，搞模拟法庭等。实践证明，采取学生们喜闻乐见的形式进行法制教育效果较好。

　　我们认为，在低年级学生中采取讲法制课、问卷调查、法律咨询的方式较好，而在高年级学生中采取组织召开辩论会、搞模拟法庭的形式比较好。

　　四、坚持"依法治校"，还必须与"以德立校，以情育人"有机结合，这是学校可持续发展的潜在动力

　　***同志提出依法治国、以德治国的方略对教育界进一步推进依法治校和以德立校指明了前进的方向。学校管理是一门综合艺术，推进素质教育、大力发展基础教育的今天，学校管理中尤为突出的是"法、德、情"这三个字，法是学校管理的重要保证，德是一所学校得以发展的灵魂，情是学校管理的润滑剂，因此，只有加强思想道德建设，注重情感教育，才能进一步提高学校管理水平和师生遵纪守法的自觉性；反之，随着学校管理水平的提高和法制观念的增强，从而又能进一步提高师生良好的道德素质修养和健全人格、高尚情操的培养。学校只有坚持"依法治校，以德立校，以情育人"有机结合，把握这三者在学校发展中的地位与作用，才可使一所学校得以可持续发展。

　　我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作常规化、制度化、规范化，另一方面，又始终坚持"以德立校"的原则，我们始终认为，青年学生是祖国的未来，民族的希望，提高他们的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，是学校义不容辞的责任，只有培养出一代又一代具有"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义事业接班人，以德治国才有坚定的基础。同时在执行严格规范制度的操作过程中，坚持以人为本的理念，对管理对象给予充分的人文关怀，注重情感投入，做到制度无情，操作有情，让学校的每一个个体都能自主能动地健康发展。学校领导班子重视凝聚力工程建设，根据"尊重人、理解人、关心人"的原则，提出了"目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人，活动感染人，生活关心人，制度规范人，氛围熏陶人"的要求，开展了关心青年教师的成长，建立师徒结对的青蓝工程，每年组织全校师生定期全面体检，珍爱生命，关爱学困生，开展扶贫帮困献爱心活动等，增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

　　五、常抓不懈，积极推进，不断创新，与时俱进

　　法制教育工作不应仅仅停留在开学前、放假前的教育，更不能"三天打鱼两天晒网"，而应做到坚持不懈、警钟常鸣。

　　几年来，在对学生进行法制教育过程中，我们时时在思考这样的问题：将法院的审判资源与学校的教育资源、未成年人法学研究紧密结合起来，探索预防未成年人犯罪、增强未成年人自我保护能力，保持学校良好的教学秩序，为国家培养合格人才是一种有效途径，但仅靠上几节法制课，搞几次模拟法庭还远远不够。法律是门社会学科，要让学生树立法律意识，必须对他们进行经常性、系统性的教育。同时，学生法律意识的提高，也有待于学生家长及教师法律意识的增强。要让家长、教师意识到，在未来竞争如此激烈的社会，仅仅满足于"高分"、"考上大学"还远远不够，一个孩子要"成才"必须先"成人"，要在未来立足于社会，必须有较高的智力水平、良好的心理素质和健全的人格，必须学会遵守规则，不能逾越法律去办事，否则便会处处碰壁。学校依法治校领导小组成立后，我们将定期对学生进行法制教育；对教师进行针对"问题少年"教育的法律辅导；在家长学校中，开设法制教育课内容；同时还对预防犯罪、增强学生自我保护能力培养等问题进行研究，以及为学校提供法律咨询。我们将组织学生开展法律宣传的"三个一"活动，即设立一个法律问题兴趣小组，在校刊中开辟一个"中学生与法"的栏目，每学期组织一次学生学法、用法活动（如搞模拟法庭、演讲会、征文等）。学校还将配合法制课的教学内容，增设法律选修课。

　　通过开展学校的法制教育工作，培养一个心智健全、品德高尚的学生比培养一个高智商、高分数的学生要难得多。在重智轻德的思想倾向下培养出来的学生只能是不适应未来社会发展的"残缺产品"，而不是"成品"。学校尤其是学生家长面对独生子女教育中出现的问题千万不能掉以轻心，要防患于未然，要以对子女、对下一代负责的态度抓好对未成年人法制教育，重视未成年人在品德、智力、体质、心理等方面的全面发展，这也是全社会共同的责任。