城舒中学申报县级语言文字规范化示范校汇报材料

　　城舒中学申报“县级语言文字规范化示范校”汇报材料

　　-----推行语言文字规范化 构建文明和谐新校园

　　城舒中学创办于1902年，前身为“斌农中学堂”，与庐州中学堂、桐城中学堂同为安徽省中等教育的三所源头学校，共同开创了安徽省中等教育的先河。1952年正式定名为“安徽省城舒中学”。20**年经省教育厅批准为安徽省示范性高级中学。

　　学校现有教职工252人，其中专任教师213人，包括全国模范教师1人，全国优秀教师1人，特级教师2人，硕士研究生30人，高级教师88人，中级教师93人，拥有省、市教坛新星及学科带头人30多人。

　　秉承舒中首任校长王仁峰先生“为民族立孝，为国家立功，为苍生立命，为儿孙立言，一德一心，以争千秋”的办学思想，围绕校务管理、学生指导、课程教务、教师发展、后勤服务、校园文化建设等方面，不断提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵，努力办好人民满意的教育。

　　多年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。

　　根据城舒县《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的精神，我们确定了“说好普通话，用好规范字”的目标，全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效。结合我校具体情况，重点推进，完善制度，落实精神，扎实有效地开展了一系列的工作。

　　下面，就我校争创县级语言文字规范化示范校的有关工作向各位领导、专家做一汇报。

　　一、加强领导，强化责任

　　（一）目标明确。

　　学校领导班子召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》，学习创建的通知精神，研究部署各项工作。我们认为创建语言文字规范化示范校是我校的一项重要工作，是提高师生人文素养的具体体现，在统一认识的基础上，我们按照《示范校评估标准》认真自查、自纠，坚持“实事求是，积极进取，不断完善，力争示范”的努力方向，全方位开展创建提高工作。校长亲自向全校师生认真传达上级文件，表明创建的决心，使学校上下达成共识，形成“学校创示范，人人争发展”的良好局面。

　　（二）机构完善。

　　学校成立了以何登保校长为组长，以主抓教育教学工作的许国兵副校长为副组长，以李家权、汪劲松、郑书桥、陶群、吕贤年、张绍山、张成文等各部门主任及全体语文教师为成员，以赵娟老师为语言文字工作专职人员的语言文字工作小组，负责统筹全校的语言文字工作。教导处、教科室负责对全体教师进行语言文字工作方面的培训，对教师使用普通话和规范字进行评价，检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况，负责在师生评优评先中严格把关；组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生使用普通话、规范用字进行监督；总务处负责搞好校园环境建设，形成了语言文字管理工作网络；学校建立了一支由学生自发组成的推普员队伍，作为学校的骨干力量，负责师生文明用语等方面的监督。

　　（三）制度健全。

　　首先，我们根据县教育局《语言文字工作实施办法》制定出台了《城舒中学语言文字工作制度》，为语言文字工作提供了强有力的政策依据和制度保障。在创建语言文字示范校的过程中，学校共有多项制度体现了语言文字规范化要求，将用语、用字的管理，切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中，比如在《城舒中学教师教学常规制度》中对教师语言的要求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。

　　二、重视宣传，营造氛围

　　（一）宣传方式，异彩纷呈。在我校，每一栋教学楼入口都设有固定宣传条幅“说普通话，写规范字”。各班黑板报、学校宣传橱窗都有语言文字规范化宣传专栏。逢上推普周，学校还会通过各处电子屏，大力营造语言文字规范化宣传氛围。

　　（二）校园文化，典雅厚重。

　　首先，我们设置了文化屏幕。在教学楼和操场的电子屏幕上的那些名言警句、诗歌熟语，都在潜移默化中提高学生的文化素养，砥砺学生的人文品质。在教学楼的楼梯间，我们设置了大幅宣传字画。在各班级的教室里，还有各种不同的班级文化：孔子语录，典雅厚重；时文隽语，放飞心灵；名言哲思，启人心智；名画名作，陶冶情操。学校的宣传牌匾经过严格审查，多次校对，用字规范，与优雅的校园环境相得益彰，发挥环境育人的功能。教师办公室里，我们又设计了带有浓厚育人氛围与先进教育教学理念的巨幅，对老师们既是鼓舞，也是鞭策！

　　其次，我们有自己的校园文学刊物。校刊《伏虎苑》是校园文化的一道特色风景，在第二届全国校报校刊评选活动中荣获一等奖。我们还有自己的网站--城舒中学网。网站内容有最新的校园动态，有先进的教育理念，有感人的先进事迹，有独到的释疑解惑。诸如此类，不一而足。

　　另外，学校的宣传栏内，不定期地更换宣传内容：有传统文化，如二十四孝；有生活知识，如防火防震；有政策宣传，如发展纲要；有国家大事，如奥运、亚运等，帮助学生培养人文精神，了解时政热点，与时俱进，开拓创新。

　　（三）推普宣传，注重实效。

　　为了搞好推普周活动，学校成立以何登保校长为组长的活动领导小组，在校内开展隆重的启动仪式，周一国旗下的演讲，教师基本功比赛，各班开展的主题班会、演讲、读书比赛等活动。在抓好校内宣传的同时走向社会，我校师生利用节假日，开展“啄木鸟”行动，深入街道进行宣传、纠错活动，悬挂宣传标语，向过往行人散发宣传资料，并向他们宣传说普通话的好处。今年推普周活动中我校结合“依法推广普通话，提升国家软实力”的主题，全校开展了“爱我母语，爱我中华”经典诵读活动，弘扬了民族传统文化，取得了很好的宣传效果。

　　三、抓好培训，提高素质

　　（一）加强学生培训

　　1、关注课堂教学。

　　课堂教学是提高语言文字规范化水平的主渠道，语文、英语教学是主阵地，是学生学习语言文字的主要途径。我们充分利用好课堂教学培养学生语言文字素养，使语言文字规范化落实到教育教学之中。

　　①提高朗读水平。

　　我校严格规定每一位语文、英语教师要根据课文内容，精心组织多种形式的活动来提高学生的普通话能力，如课本剧表演，同桌、小组课文朗读比赛等，以此促进学生积极参与的兴趣。在老师的指导下，每个学生都为自己制定了读书计划，运用“积累本”、“读书笔记”等形式，在记录自己的读书感受、养成良好文学素养的同时，也感受到了语言文字的无穷魅力。

　　②提高表达能力。

　　学校非常重视学生普通话口语训练，针对部分学生表达不畅和羞于表达的现状，各教研组先从学生的交际态度上进行指导，然后再着重交际能力的培养。在口语训练中注重创设情景，让学生围绕自己感兴趣的话题用普通话进行互动表达，使不同程度的学生由不敢说到敢说再到会说。

　　③狠抓书写质量。

　　在科技高速发展的今天，学生普遍不重视书写，针对这一现状，作为语文教师的何登保校长曾经指出：“规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”因此，我们要求学生书写时务必规范，清楚，流畅。对于书写马虎的学生，我们要求学生每天临摹150个规范汉字。除此之外，我们还发扬榜样的力量，每期都要评选出“优秀作业”“优秀答卷”，并在学校专栏展出。各班还成立兴趣小组，将汉字的规范书写纳入小组评价。

　　2、开展特色活动

　　①办好广播站“校园之声”。

　　我们有自己的广播站“校园之声”。担任播音的是每班普通话最棒的学生。播放的内容有时文精萃，来稿播报，新闻快递等。播音员字正腔圆，精神饱满，成为学校一道靓丽的风景。

　　②坚持五分钟课前演讲。

　　演讲内容丰富多彩。讲故事，说新闻，诵读美文、鉴赏诗歌等等，短短的五分钟活动，学生轮流进行，演讲稿书写规范，定期上交，此项活动坚持了多年，不仅提高了学生口语表达能力，还提升了学生的文化内涵。

　　3、建立评价体系

　　自从推行新课改以来，按教导处、教科室要求，各班均成立了学习小组。学习小组评价体系中，将朗读、背诵、课外阅读、读书笔记、作文等几项的评价与教务科的书面考查结合起来对学生进行综合评价。在评价标准中体现“说普通话”、“写规范字”的评价要求。

　　（二）加强老师培训

　　1、加强培训。

　　学校每年年初都要制定语言文字规范化培训计划。针对培训内容组织教师进行语言文字法规及语言文字规范知识等内容的测试。不定期举办青年教师朗诵大赛。语文教师批改作文，要求使用规范汉字，绝不允许出现错别字。另外，学校除了定期组织教师进行优秀教案评比，青年教师汇报课、说课比赛，青年教师基本功大赛等各种比赛之外，还积极组织教师参加各级各类的教学大赛，均获得了优异成绩。

　　2、鼓励升级。

　　我校教师100％参加普通话测试，其中一级乙等2人，二级甲等69人，专任教师普通话水平二甲以上达35％，行政管理人员、教辅人员二乙以上达98％。虽然这些已达到县语言文字示范校的参评标准，但总体来说，普通话达一乙、二甲等级的人数还是相对比较少。针对这一现状，我们加强对复测教师的培训，今后我们还将制订各种措施鼓励老师们来提高自己的普通话水平。

　　总之，我校在创建过程中不断发展，语言文字工作取得了可喜的成绩。这些成绩，为我校抓规范、抓管理、抓质量、树形象起到了积极的推动作用。

　　今后，我们将继续深化语言文字工作的长效机制，让语言文字工作深入持久地渗透到学校工作的方方面面，让“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”的理念深入人心。

篇2:小学交通安全文明示范校汇报材料

　　小学交通安全文明示范校汇报材料

　　z小学位于邯郸市新兴大街4号，是一所秉承古赵文化与现代文明为一体的品牌学校。学校始建于1974年，20**年4月28日新教学楼投入使用，学校环境优美、设备完善、布局合理，各种配备设施均达河北省办学水平一类标准。目前在校学生2051名学生，27个教学班，现有在职教师77人，其中高级教师50人，学校师资力量雄厚，老师师德高尚、业务娴熟。近年来，教师中涌现出一大批“优秀班主任”、“骨干教师”、“新长征突击手”、“教学能手”、“教坛新秀”等优秀人才。

　　近年来，学校先后荣获“河北省一级图书馆”、“河北省依法治校示范校”、“河北省防震减灾示范校”、“河北省五五普法先进单位”、“河北省家长学校先进单位”、“邯郸市依法治校示范校”、“邯郸市家长学校示范校”、“邯郸市防震减灾示范校”、“邯郸市文明校园”、“邯郸市安全文明学校”、“邯郸市优秀少年军校”、“邯郸市优秀图书馆”、“邯郸市优秀反***学校”等荣誉称号。

　　学校地处繁华的城中心-----z区，南邻主干道z路，西邻主干道中华大街，邯郸市重点的中小学大都集中在它们附近，上下学高峰期来往车辆较多，交通环境极为复杂。为确保师生出行安全，我校始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，在市交警大队的共建下，以“保护生命，平安出行，办人民满意的教育”为目标，将交通安全教育作为学校的重点工作，逐步探索出了一条适合我校交通安全教育的有效途径。现将我校创建交通安全示范学校工作情况汇报如下：

　　一、领导重视，组织健全，制度完善，责任落实。

　　（一）建立健全交通安全教育组织机构。

　　组长：z（校长）

　　副组长：z（书记）

　　办公室主任：z（副校长）

　　成员：z（副校长）z（副校长）

　　组长：z校长全面负责交通安全示范校创建工作

　　副组长：z书记具体负责交通安全示范校创建日常工作

　　办公室主任：z副校长负责交通安全示范校创建宣传教育工作

　　学校交通安全教育领导小组在市交警队的具体指导下全面开展各项工作。

　　（二）本着“谁主管，谁负责”的原则，实行“交通安全一票否决制”，层层落实责任制。

　　学校与各部门、各位班主任、各学科教师签订了《安全责任书》；与学生、家长签订了《交通安全保证书》。进而形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力量配合抓的大好局面。

　　（三）定期召开专题会议，探讨交通安全教育工作新途径和新方法。

　　学校把交通安全教育工作摆上重要工作日程，每学期开学初，都要召开层层安全工作专题会议，组织领导班子认真学习有关法律法规和上级文件，领会文件精神，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。如：“交通安全教育工作制度”、“交通安全教育工作例会制度”、“放学路队制度”、“交通安全奖惩制度”、“规范的车辆停放制度”、“邯郸市学校安全工作条例”等；另一方面认真分析过去工作中存在的问题，总结经验和教训，探讨落实学校交通安全的途径和方法。召开教师安全工作专题会议，部署学校安全教育工作，召开学生安全教育专题会议并举行争做“交通安全小卫士”活动。由于学校领导对此项工作的重视，宣传教育工作的到位，我校交通安全教育工作效果显著。

　　二、加强宣传，营造氛围，开展活动，增强意识。

　　（一）我校把交通安全教育纳入学校教育内容。要求教师认真上好每一节交通安全教育课，充分发挥课堂主渠道的作用。教师不仅能适时将交通安全教育带入《品德与社会》和综合实践课的课堂教学中，还能巧妙地将交通安全知识贯穿于语文、数学学科教学中，让交通安全的警钟随时敲响在学生耳边。每学期，学校有计划地开展交通安全宣传教育活动，开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育，系统学习道路交通安全知识、印发《致家长一封信》，协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。

　　（二）学校经常召开以“道路交通安全”为主题的大会和班队会，并开展了形式多样的活动。如：“我安全，我快乐”主题演讲、“道路交通安全知识我知道”知识竞赛、“时刻注意安全”小游戏、“心中长亮红绿灯”读书赛、“关爱生命，文明出行”征文等，孩子们以手抄报、读书漂流卡、安全画册、书签、童瑶、儿歌等丰富多彩的形式，来解读学习的感悟和体会。优秀手抄报、读书漂流卡、安全画册、书签定期展出，优秀征文、童瑶、儿歌装订成册，活动的展开极大地调动了的积极性、主动性，增强了学生自觉遵守交通法规的意识。

　　（三）为营造良好的交通安全教育氛围，学校在校园里、校报上展示了各种交通安全标识，利用红领巾广播站、宣传橱窗、黑板报、墙报等形式的进行宣传，同时学校还邀请市交警队郭海等多名同志做专题报告。为使交通安全深入到家庭，我校召开家长会，讲解有关交通安全方面的知识，印发《致家长一封信》，使家校形成合力，共同营造交通安全的教育氛围。

　　三、加强督查，长效管理，养成习惯，确保安全。

　　学生交通安全意识的培养和良好行为习惯的养成，是一项长期而艰巨的任务。为了规范学生的行为，学校设立了长效机制，严格落实交通安全工作的各项制度，并在日常生活中常抓不懈，以加强学生的动态管理。

　　（一）执行车辆的规范管理制度。教师的车辆整齐有序地停放在车棚内。凡未满12周岁的学生严禁骑自行车上学和上路。年满12周岁的学生如骑自行车上学，必须经过学校和班主任的考核才能骑自行车上学，要求车闸、车铃、车锁齐全，车况良好，严格遵守道路交通规则。在这种长效机制下我校广大师生逐渐养成了自觉遵守交通规则的良好习惯。

　　（二）为了使学生安全出校门，学校坚持《放学路队制》。在学生上、下学高峰期，安排专人负责路队进出校门，维护学校门口的交通秩序。如：安排老师疏通上、下学的路队；校门口有校领导和老师维护秩序；学校少先队有专人负责检查路队出入校门情况，发现问题及时解决。由于此项工作到位，为上下学开辟了绿色的通道，有效的保证了学生的安全。

　　（三）加强学生上、放学和午间管理。由于z路和中华大街车辆多，多数学校放学时间又基本同步，因此给学生带来极大的道路安全隐患。为此，学校适当调节作息时间，上、下午放学各年级错开时间排队出行。每天安排几名领导、教师值班，这样有效地解决了学生上、下学、午间的安全。

　　（四）为执行学校《交通安全奖惩制度》，学校将交通行为纳入学生个人、班级考核，作为评选文明学生、三好学生，文明班集体的重要内容。将教师遵守交规和违章情况纳入评选先进个人和先进班级条件，违章或发生交通事故者，取消评优资格，严重违章者，学校给予处分。

　　（五）为了把《警校共建制度》进一步落到实处，我校经常聘请交警队的同志来学校进行安全法制讲座，一起参加学校的活动，指导学校的工作，维护学校门前的交通秩序，清除学校附近的摊点，为学生开辟绿色通道。去年我校和交警大队同升国旗、共发倡议，进行大型的“关爱生命文明出行”的师生签字仪式，大大地增加了警校之间的凝聚力。

　　四、一分耕耘，一分收获，交通安全，效果显著。

　　在上级各部门领导的支持帮助下，在全体师生的共同努力下，我校在交通安全教育工作方面取得了突出的成绩，全校师生较全面的掌握了交通法律法规、安全避险能力，养成了较强的交通安全意识，初步形成了人人抓安全、人人讲安全的良好氛围。连续两年我校被邯郸市评为安全工作先进单位，20**年被邯郸市命名为交通安全文明示范校。

　　安全高于一切 责任重于泰山，它事关家庭的幸福、学生的安康，社会的安定与和谐，我校将为此继续做出不懈的努力。

　　z小学

篇3:市语言文字规范化示范校汇报材料

　　市语言文字规范化示范校汇报材料

　　首先我代表学校党支部、校委会和竞园学校全体教职工向莅临我校的各位领导、专家表示热烈的欢迎！

　　竞园学校是一所全封闭的初级民办中学。05年9月实现独立办学。目前达54个教学班，3300名在校生，独立办学以来，学校坚守“给我一个孩子，还您一个人才”的办学理念，确立了“修身齐家治国平天下”的校训，坚持“让每一个孩子都抬头走路，让每一颗心灵都感受成功”办学追求，把中华十大传统美德“仁义礼智信忠孝勤俭耻”与现代科学文化相结合，浸润校园的每一个角落，形成了“忠诚、求实、规范、科学、协作、创新”的校园精神。

　　我校先后被评为省级规范化学校、山东省教育科学“十一五”规划重点课题学校文化与特色建设重点研究基地、z市文明单位、z市师德建设先进集体、z市教学示范校、z市卫生先进单位、z市绿色学校、z市消防先进单位、z市模范职工之家、北大附中远程教育示范学校、z县教书育人先进单位。

　　几年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术教育的发展重点来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。

　　我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境、加强了校园文化建设、提高了师资队伍水平。在上级组织的各类语言活动中，我校先后获得山东省双语大赛优秀组织奖，在双语比赛中有七名学生先后获得省级二、三等奖和市级二、三等奖；在书画大赛活动中，我校先后有20多名学生获省级一、二等奖和市级一、二等奖。现将我校语言文字方面的具体工作情况汇报如下：

　　一、高度重视、加强领导、健全制度、完善管理--积极推进语言文字工作的制度化

　　学校自20**建校以来，在语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准，特别是对《中华人民共和国国家通用语言文字法》认真学习并组织实施。对照“市级语言文字规范化示范校”的创建标准和条件，我校认真分析语言文字工作的优势和不足之处，制定切实可行的实施方案。学校开拓创新、狠抓落实、健全网络、完善制度、加大力度，进一步宣传、推广、普及普通话和用字规范化，有目的有计划开展研究，努力争创语言文字规范化示范校。为此，我校提出的创建口号是 “创语言文字规范的校园环境，树言行和谐美好的师德形象”。我们的具体实践是：

　　1.成立语言文字工作小组，建构管理网络，明确目标落实职责

　　加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长是创建语言文字规范化示范校的第一责任人，党政工齐抓共管，将创建语言文字示范学校的目标列入学校工作计划之中，全校各部门各岗位，上下结合，围绕学校发展总体目标，制定科室和年级创建计划，并与年终考评和个人评优联系起来。我们认真学习国家语言文字工作的有关精神，不断推进学校的语言文字管理工作制度化，妥善处理并及时纠正学校语言文字工作中出现的各种问题，调整管理行为，完善管理工作。成立学校推普工作小组、语言文字工作办公室，各年级建立了年级语言文字推普小组，各班语文教师和语文课代表为推普员，做到了语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

　　2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与

　　依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入制度化轨道。在学校工作计划中，定期召开语言文字工作专题研究会议，结合学期工作，领导向下一级工作小组成员部署语言文字工作计划。各年级组、学科组将语言文字工作纳入工作计划之中，每学年不但有相关的语言文字工作计划还有相关工作总结。同时，成立语言文字规范化工作小组，督促语言文字使用的规范性；对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性自查自纠活动，提高全校教职员工参与语言文字规范化创建活动的积极性。

　　3.将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理

　　为有效落实语言文字规范化工作，我校加大宣传和考核力度来提高规范使用语言文字水平。

　　首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在校园的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传海报。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个班级和办公室内张贴讲普通话、写规范字的宣传口号，教学楼楼梯张贴《论语》名言。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话、交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯。在学校组织的“三个一”中，早宣誓、午一支歌、晚演讲活动中，每个学生的普通话水平都得到了提高和彰显。

　　其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。

　　最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件。

　　二、创建语言文字规范的校园环境--推进语言文字工作的规范化

　　1.用语规范

　　身为现代的教师，教学语言和行为的规范以及实施的情况将直接影响到学生，因为一名语言优美、声音动听的老师，往往能引起学生倾听的兴趣，老师的语言和行为就会让知识得到迁移和转化。学生的可塑性强，只要给学生一个合适的语言环境，相信他们会在普通话学习方面有一个较大的提升。在日常工作中，我们提倡教师与教师、教师与家长之间交流坚持使用普通话，也提倡所有教职员工与学生进行交流时使用普通话。我们组织了青年教师读书演讲比赛，教师硬笔书法比赛等活动，提高了教师说普通话，写规范字的意识。我校教师崔有杰获省级书法比赛一等奖；郭学广、尹丽丽、张丽、宗寿前多次在市县级演讲比赛中获奖。在学校环境中，我们注重宣传告示、演出用语和电话用语的规范，在各类教研活动、会议上提倡使用普通话，做到用语规范。特别是“泉韵”广播站的工作，更是深受学生喜爱，品牌栏目“求新”、“求变”、“求异”，“文学星空、校园风铃、心灵驿站”等栏目提高节目的吸引力，已形成了品牌效应。

　　学生在课堂上和校园内都是用普通话交流，我校团委每年也在学校积极组织学生参加了一系列的演讲比赛、诗文诵读比赛、双语大赛。我校学生马翔、赵晗、刘静娴等同学代表z县参加省市双语大赛，先后有12个人次获省、市级奖项，我校获z市“才艺展示大赛”优秀组织奖。在省书画大赛中，我校学生先后有36名学生分获省、市级一、二等奖。在各类学生征文比赛中，我校学生获奖人次达300多人。

　　2.用字规范

　　在竞园学校课堂教学中，教师关注学生的自主学习和交流研讨，关注学生回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了天天说普通话写规范字的良好习惯。学生的活动更是丰富多彩，我们每年组织的钢笔字比赛、书法比赛、写作比赛和寻找身边的不规范字等活动，大力推进了学校的规范用字工作。学校的校牌、指示牌、公文、各类标志用字规范意识不断增强。

　　3.文字的信息处理。

　　科技的发展把我们带入了网络时代，学校各类资料都是通过电脑进行打印，在过程中可能会产生很多的文字垃圾。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案：一查是老师在打印前必须自己担任门诊医生，查找错别字；二查是教研组长担任复诊医生，查找老师备课中的文字和语句问题；三查是资料员担当主刀医生，做到有错别字的资料要加以修正。这样在档案中就大大减少了文字应用的不规范现象。

　　三、加强培训测试工作--推进普通话和文字应用的标准化

　　我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，使用语言约80种，其中仅汉语就有七大方言，每种方言又包含若干种次方言和土语。社会交际中的语言障碍和方言隔阂十分严重，成为gg开放和现代化建设的不利因素。因此，推广普及普通话是维护祖国统一、增强民族凝聚力、提高全民族科学文化素质、促进gg开放和现代化建设的基础工程。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”第二十四条规定：“国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。”教育部颁布的《〈教师资格条例〉实施办法》第八条则规定了申请教师资格者的教育教学能力应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准等具体要求。因此教师只有身体力行，做到语言规范，才能够保证学生用语的规范性。

　　按照国家有关教师和行政人员普通话水平达到规定等级的要求，经过学校培训和自我学习，目前,我校教师普通话考核水平全部达到国家规定的等级；学校行政人员普通话考核水平也达到国家规定的的相应等级，持普通话证书上岗达100%。我们还不定期地在校内进行推普测试。

　　四、教育工作中推广普通话--推进师生人格塑造的经常化

　　一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调语气中看出来。生活是语言的源泉，要给学生创造良好的语言环境，必须丰富学生的生活。因此，我校在日常工作中，给学生创设丰富多彩的生活情境，开阔学生视野，拓宽加深学生对周围事物的认识和理解，促进学生思维发展，培养学生良好的口语规范能力，提高学生语言表达能力。

　　1.教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯

　　在学习和生活中，创设环境，潜移默化，陶冶学生。我们教育学生尊敬长辈、成人。要求学生能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好、道别。教育学生当遇到困难需要帮助时会说 “请您帮我......”，得到帮助后会说“谢谢”。教育学生当自己不小心影响到别人时，会主动诚恳地道歉；而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说 “没关系、不要紧”。教育学生当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；别人和自己交谈时，要专心地听，学会倾听，不打断别人讲话。有急事需要报告时，要学会打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。教育学生要有良好的语言习惯，讲话时声音要清晰，让大家能听清；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不要东张西望，要以理服人不乱发脾气。

　　2.在各种语言活动中，发展学生思维能力和表达能力

　　我校在各类语言活动中，注意突出重点、强化品牌，开展了丰富多彩的社团活动。“语泉文学社”成立于20**年，于20**年获山东省优秀文学社称号，校刊《语泉》获全国优秀期刊一等奖。20**年，团委组织我校全体学生参加全国创新作文大赛，我校获全国优秀组织奖，有三名教师获优秀指导奖，学生获奖人次达40人，初二一班曹金枝同学将代表山东省参加大赛决赛。“语泉”文学社副社长马鹏飞同学征文获z市一等奖。20**-20**年，我校团委结合学校新课程改革，又先后建起了读书协会、小记者站和蓝翼艺术社团。以“合唱队”和“舞蹈队”为龙头的学生艺术社团工作又上了一个新的台阶。各类学生社团在保证正常学习秩序的基础上，积极开展了健康、富有特色、注重实效的活动，发挥其补充与延伸课堂教学的积极作用，既提高了本社团内部成员的思维能力、交流交际能力，又提高了学生的普通话水平、表达能力和艺术素养。

　　3.在学校家庭互动活动中，架构共同教育的桥梁

　　学校将推普工作落实到家校互动中，落实到家校共建之中。不仅提倡学生说普通话，而且鼓励家长与学生交流使用普通话，鼓励家长参与学校的教改实践活动，在社会上产生了较好的反响。

　　在以后的工作中，我们要把创建市级语言文字规范化示范校的过程作为学校语言文字工作的新起点，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，坚持教师持普通话等级证书上岗制度与教师专业化发展相结合，强化教师用语用字规范意识。

　　我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言字工作定会走上一个新的台阶，市级语言文字规范化示范学校创建工作定会为我校打造“齐鲁名校”奠定一个坚实的基础。

　　我的汇报完毕，谢谢大家！

　　竞园学校语言文字工作委员会