明达幼儿园中长期发展规划

　　达明幼儿园中长期发展规划

　　1、坚持以20**为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。

　　2、建立并完善幼儿园的管理制度。以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。制定了长远的人才发展规划，花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。

　　3、创新幼儿园管理机制。以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。

　　4、继续向特色幼儿园发展。提高教育质量为宗旨，办园中不断探索，引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。

　　5、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。

　　6、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。

　　7、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

　　8、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，熟练掌握课件制作，开展课件制作竞赛活动。

　　9、普及信息技术教育。并将充发挥设备优势，开展信息技术教育，建立课堂教学考评制度，加强信息技术课程教学管理。

　　10、加强领导班子建设，发扬民主，集思广益，秉公办事，团结奉献。

篇2:-机关幼儿园三年发展规划

　　20**年-20**年机关幼儿园三年发展规划

　　经过几代人的坚持不懈的努力与追求，如今的市机关幼儿园已成为一所有一定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面临着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特制定本发展规划。

　　一、园情分析：

　　市机关幼儿园是一所充满童真、童趣的儿童乐园。它创办于1959年 ，已走过50年发展道路，是z省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的未来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称号。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。教师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等比赛多次获奖，已有 100多篇论文在各级刊物发表或交流。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评选为“健康儿童”，培养造就出了一批又一批“健康、活泼、聪慧”的幼苗。

　　面临优势：

　　1、在各级领导的关心下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不断提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为z市幼教界的“龙头”。

　　2、幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。拥有一支“高效、扎实、团结协作”的管理队伍和一支教育能力强、教学水平高、不甘落后、团结进取的教师队伍。

　　3、幼儿园注重课题教研和实践，曾荣获“省‘十一五’课题立项单位”、“省教育 信息化实验幼儿园”等，以研促教，促进了教师专业发展。

　　4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园积极地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得到家长、社会的认可。

　　5、卫生、安全及保健机制逐步完善，曾获得“安全文明校园”、“放心食堂”、“培育健美儿童先进单位” 等荣誉称号。

　　面临挑战：

　　1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有积极争取政府的大力支持，不断完善办园条件，才能进一步促进可持续性发展。

　　2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践。

　　3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为教师的教育行为，并落实到教师教育行为中，还需要大量的工作要做。

　　4、骨干教师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干教师的能动作用，提高骨干教师的管理能力和研究能力， 促进教师持续发展，是当前面临的问题。

　　5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，注重幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮助教师树立正确的健康教育观念、制定切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。

　　发展机遇：

　　***在党的**大报告中明确提出“重视学前教育”，全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方力量关注和支持幼儿教育事业，z省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。

　　二、指导思想

　　以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，以20**为统领，以巩固成果、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、教师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探索多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。

　　三、办学思想

　　幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的未来。

　　这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、积极为社会负责的态度，激励教师和家长，以一种持久探索的精神不断创新，实现我们的期望--促进幼儿的发展，促进教师发展，促进幼儿园发展。

　　幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。

　　四、发展目标

　　践行“以人为本”的原则，创造一种“尊重、合作、愉悦、积极向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主、和谐发展，成为z市学前教育示范交流的展示台,力争成为有一定影响的省级示范幼儿园。

　　五、主要举措

　　按照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。

　　（一）组织管理

　　发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以积极的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自觉为实现共同目标而努力。

　　具体实施：

　　1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策－执行－评价－监督－反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充满活力。

　　2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，共同担当带领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。

　　3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，根据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。

　　4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。

　　5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、教师个人信息平台、电子档案，引发教师与教师、教师与家长之间有效地交流互动；建立管理交流平台，使教职员工自愿参与幼儿园重大事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认识；开展多种形式的正式与非正式的交流活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。

　　（二）教师队伍建设

　　发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍；健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有一定影响的教学骨干与特色教师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。

　　具体实施：

　　1、以“师德建设”为中心，促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展。

　　2、实行分层培养，促进教师群体发展。发挥示范园教师培养的优势，创设教师学习与个性发展的空间：确立教师分层培养目标，开展不同层面的培训。

　　以“一年入门、两年熟练、三年成才”为培养机制，促青年教师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓励在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。

　　3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到具体教研活动中， 通过教研组长、教科室副主任引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、教研、自我反思的氛围，使每一个教师都成为“园本教研、园本培训”的主体。

　　4、注重示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。积极开展园际、区际教育教学能力的展示与辐射，通过承担市、区级项目培训、骨干教师的带教等任务，以及课程教材实施的实践指导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。

　　5、启动《教师专业发展计划》，检视自我的幼教专业能力，了解自己目前的专业能力状况，整理自己的幼教经验，分析自己的长处和弱点，认识自己专业提升的需求，确定目前在专业能力上最需要加强的地方，制订《教师专业发展计划》。

　　（三）日常保教

　　发展目标：为每个幼儿提供充分自主、和谐、快乐、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；注重课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。

　　具体措施：

　　1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。

　　2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立教师保教并重意识，启动精细化管理。细化教师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作能力，向一日保教工作要质量。

　　（四）教育科研

　　发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不断提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推进幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自己特色的教育科研之路。

　　具体措施：

　　1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。

　　2、鼓励教师积极参与课题研究，通过课题组成员的自由组合，课题内容的确立，课题组成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。

　　3、注重对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组指导课题研究活动，并根据各项课题的进展作好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，保证课题研究顺利开展。

　　4、加强对教育研究成果的收集、积累、推广，完善教科研实践、推进、奖惩等一系列方案的实施。

　　（五）家园互动

　　发展目标： 树立服务意识和品牌意识，探索家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形成家园、社区教育合力，实现教育双赢。

　　具体措施：

　　1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不断推广家教新理念、教育新技能。

　　2、开展分层、分类指导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的指导内容，以专题讨论、案例辨析、材料发放等多种形式开展指导，不断提升家长教育理念。

　　3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”、“主题式亲子活动的组织与实施”、“家园互动网络QQ群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励教师创造性地开展指导工作。

　　（六）物质建设

　　发展目标：争取多方支持和配合，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的校园文化，形成宽敞、优美、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。

　　具体措施：

　　1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维修改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全整洁环境。

　　2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善教师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。

　　3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并制定可行的规划方案，启动分园建设。

　　z市机关幼儿园

篇3:机关幼儿园十一五师资队伍发展规划

　　机关幼儿园“十一五”师资队伍发展规划

　　一、 指导思想：

　　为了贯彻落实《z市教师继续教育“十一五”发展规划》，努力建设一支专业化程度高、素质优秀、富有创新活力的教师队伍， 以《幼儿园教育指导纲要》和《规程》为指导，结合我园实际和现状，进一步更新教育观念，转变教育行为，切实提高我园保教水平，制定我园师资队伍建设的“十一五”规划。

　　二、“十五”期间我园师资队伍建设的成绩和问题

　　成绩：

　　近几年以来，我园加大了师资队伍建设的力度，致力于中青年教师的培养，35周岁以下教师全部就读本科或本科已经毕业，并确立了以青年教师培养为中心带动全园教师共同成长的园本培训之路，并取得了一定的成效，使一些具有发展潜质的优秀青年骨干教师迅速成长，20**年我们向全市展示了我们青年教师培养的成果，有青年教师的活动、经验介绍等，获得同行的一致好评。教师队伍的职称、年龄、学历、结构比较合理，师资队伍建设呈现整体良性发展的态势。

　　存在问题：

　　师资发展水平不平衡。骨干教师具有较强的选择、使用、创编教材的能力，但有部分的教师有一定的距离，使用新教材的能力还不强，不能很好的挖掘教材深层内涵，在把握预设生成、教师角色定位等方面需进一步加强。

　　三、“十一五”期间师资队伍建设的目标

　　1、进一步发挥骨干教师的专业引领与辐射作用，不断扩大骨干教师的队伍和提高她们的专业水平，培养市级和园级骨干教师35名，打造一支在z市幼教行业有一定知名度的骨干教师队伍。

　　2、通过园本系列培训，全面提高教师专业水平，进一步开展二期课改，并能及时总结前期取得的课改经验，并在深度反思的基础上，不断开拓、创新，进一步形成我园特色。结合我园的环境教育课题和特有的地理优势，努力形成园本化课程。

　　3、树立终身学习的思想，教师学历全部达大专，本科达50%，后勤人员全部持证上岗，并争取50%取得中级从业证书。

　　4、加强现代化信息技术运用能力的培训。

　　5、加强教科研队伍建设，形成人人参与教科研的氛围，提高教师的教科研水平。

　　四、具体措施：

　　1、加强师德师风建设，提高教师的师德修养。加强教师的思想政治工作，促使师德教育制度化、规范化，以培养教师的人文素养、生态素养为重点，引导教师树立科学的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养。

　　2、开展各种演讲、技能比赛、征文等活动，提供教师学习培训的机会，开阔其眼界、思路，激活其创造力。

　　3、加大中青年骨干教师培养的力度，支持并鼓励中青年教师积极参加高一层次的学历进修，提高教师的理论水平，优化教师队伍的学历结构。坚持骨干教师带教制度，形成梯队带教的模式，为青年教师的成长铺路搭桥，并同时使骨干教师逐步形成自己的教学风格或特色。

　　4、进一步完善内体改方案，健全教师激励机制，鼓励教师积极参与各类学习培训，对学习成效突出的教师予以一定的奖励，并为他们的学习提供相关的条件，促使教师形成终身学习的精神。

　　5、认真开展园本培训，促进教师专业化发展

　　我们继续以教研活动为载体，促进教师理念的更新；以各类业务评优活动为主阵地，努力提高教师的竞争意识，我们将继续开展以园为本的教研活动，围绕教师实践中碰到的实际问题开展专题研讨，不断改变教师教育行为。以课题研究为载体，加强对教师的指导，形成“科研兴园、科研兴教”的氛围。

　　6、加强对教师计算机应用能力的培训，提高教师使用现代化教育技术手段的能力。

　　五、“十一五”期间教师队伍建设的保障措施

　　1、组织保障

　　园长是队伍建设的第一责任人，对幼儿园教师的聘用、培训、职务评聘、考核、奖惩等工作负总责。幼儿园建立师资工作领导小组，有业务管理、人事干部、教科室、教研组及信息员齐抓共管师资队伍建设工作网络，切实加强师资队伍建设的规划、组织、实施和评估，提高师资队伍建设的实效性。

　　2、制度保障

　　进一步完善《幼儿园内部管理实施方案》《人事制度改革实施方案》《园本研究工作的若干规定》《幼儿园章程》等，实施科学有效地师、干训工作考核评估，考核结果与聘用、评优、晋级、奖惩等工作相挂钩。

　　3、经费保障

　　逐年增加师、干训和教育教学活动经费的投入；增加骨干教师的一次性奖金；增加科研获奖经费；进一步提高教师收入待遇。