服务育人党员示范岗事迹材料

　　“服务育人”党员示范岗事迹材料

　　z同志自进校以来，遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，关心时事，服从领导安排，工作认真、踏实、不计报酬，始终坚持服务师生，努力做好本职工作和各级领导交给的其它工作，积极配合学校开展的各项活动，做好辅助角色。

　　一、本职工作。

　　十九年来，从事过过期报刊的管理，担任过缝纫、图书装帧劳技课的教学，做过电教中心固定资产管理员、图书馆音像资料管理员、电子阅览室管理员，承担图书馆和电子阅览室对学生开放值班，书库的倒架工作。这些工作，都能积极、努力、主动，力争做好。特别是音像资料的收集、整理和借阅。目前登记在库的图书有八万多册，音像资料6000多（种）片，供师生随时浏览借阅。在工作中z同志通过不断学习，增强了服务意识，提高了服务能力，使工作制度化、规范化，能做到全天开放，随时借阅，积极为教师的教学、科研服务，对归还的音像资料能及时上架，完善各种手续，认真履行了图书管理员职责，全心全意为师生服务。

　　二、其他工作。

　　除本职工作，该同志还担任过扬州市市区中小学教师“信息技术与教育”“信息技术与课程整合”二轮考核的报名工作，协助人事秘书做好各种人事年报的上报、人事软件的维护和填报各种工资审批表，还积极参与学校的招生咨询宣传工作和各种监考等工作。在这些工作中也都能认真负责，本着“只要是我接手的事，一定要努力做好”的意识，力争不出差错，多年来，基本做到了零差错，无投诉，特别是工资类的报表，每次都要反复几遍，仔细核对。

　　三、加强业务学习，提高自身素质。

　　随着新技术的不断发展进步，更新知识是每一个在岗人员都必须面对的，只有不断提高自己的各种技能，才能适应时代的发展，做好本职工作和领导交给的其他工作。该同志努力学习新知识，浏览阅读图书馆的藏书充实自己，积极进行图书专业知识、计算机应用知识的学习，不断提高自己的专业水平、服务水平，跟上了时代的步伐，与学校图书馆的现代化共同进步。

　　人们常说广读诗书才能知天下，古人也常教导我们读书要破万卷，在图书馆中的书籍又何止万卷。图书管理员的工作正是需要把万卷的藏书整理、编目、上架，以方便读者取阅，工作虽然平凡琐碎，但该同志不因为自己背负的小小的管理员而感到灰心丧气，而是把这项平凡的工作化入到为师生的服务中去。

　　在学校领导的关心和各位教师的积极支持帮助下，该同志在图书管理工作和其他各方面取得了较好的成绩，受到大多数师生的好评。

篇2:大扬附中党支部管理育人党员示范岗申报材料

　　大扬附中党支部“管理育人”党员示范岗申报材料

　　20**级党支部以20**为指导，尊重教育规律，遵循校党委的部署要求，进一步明晰年级的工作思路与目标，积极建设学习型党组织，拓展和改善教师专业发展路径、方法与机制，努力实现学校“为学生终身发展奠定基础”的办学宗旨。

　　1.科学理论武装思想

　　坚持组织政治理论学习，通过支部活动、年级教师会和业余党校等学习阵地，采取集中辅导、专题讨论、交流心得等活动形式，组织年级师生对“书院流风，大气育人”的办学理念进行深入思考，并加强对20**、时事政治、公民道德、师德规范等内容的学习与研究；坚持贯彻党组织生活的组织、考勤和检查考核等规章制度，把践行“20**”同认真落实“更高境界，更加科学，更具品位”的工作目标结合起来，把促进学生发展同个人发展和自我价值实现结合起来。

　　2.创新机制谋划年级工作

　　围绕“建名校、创新业”的目标，支部坚持党管人才的原则，积极谋划年级人才队伍建设的基本思路、目标任务和主要措施。依据“精简、统一、效能、稳定”的原则，遵循办学规律和学校特点，切实完善适应学校建设和发展的校内管理的新体制、新机制。如：党支部建在年级制、教师学年岗位“高三选、高二竞、高一聘”制和教师人才培养青蓝计划等，促进年级教师队伍的管理提升和以名师建设为抓手的队伍整体素质的提高。

　　3.实践活动加强师生文明教育

　　（1）支部工作围绕紧贴学生的思想实际、学习实际和生活实际，突出理想信念对行为规范和道德养成的积极作用；积极探索新形势下德育工作的新途径、新办法，年级有序的开展“感恩教育”、“价值取向大讨论”传统德育教育活动，积极培养学生“爱国爱家爱附中”的情怀；在抓好课堂教学、正面教育的同时，根据年级学生的特点，加强公民道德、家庭美德和良心爱心等教育，促进思想教育与学生道德养成的有机结合。

　　（2）立足校园，组织年级师生开展爱岗敬业、教书育人、遵纪守法、扶贫助学、奉献爱心和文明城创建等活动，并把活动融入创建文明班级、文明教室、文明宿舍、文明教师、文明学生等创建工作之中，不断增强道德实践的有效性；面向社区，组织支部党员和师生开展“五访五问”的关爱社会、助人为乐活动，通过公民道德的实践，使师生在公共生活中自觉遵守社会公德；在工作中，自觉做到爱岗敬业、好学上进，在家庭生活中自觉做到文明向善。支部工作要更加关注学生人格的塑造和健康心灵的培育，用与时俱进的教育理念，灵活多样的育人方式，品类丰富的活动载体，引导学生“求真、求善、求美、求健”，用实践活动的形式将文明教育落到实处，全面深化素质教育。

　　通过两年多来的具体实践，20**级支部能充分发挥学校基层党组织的功能，较好地落实了党建工作目标管理责任制，把支部班子建设、“三会一课”、党员教育管理、组织发展工作、思想政治工作、缴纳党费、党建园地等内容列入年级党建目标管理；推动党员教育、管理和监督工作的落实，促进广大党员在本职岗位上自觉发挥先锋模范作用。

　　在今后的工作中，20**级党支部要进一步发扬“自强不息、追求卓越”的学校精神，恪守“求真求善求美求健”的校训，发扬“严、活、实”的校风，光大“书院流风，大气育人”的学校特色，打造一支“更高境界、更加科学、更具品位”的党员队伍，为建设“全省响当当、全国有影响的研究性学校”而努力！

篇3:杰出人民教师先进事迹：用心教学，以爱育人

　　杰出人民教师先进事迹：用心教学，以爱育人

　　林老师，男，1957年10月出生，z第五中学高级教师。20**年省特级教师。他尝试“分类推进”教学法，授课生动，善于激发学生兴趣，在他的努力下，任教班级高考成绩名列前茅。他注意优秀人才的培养，所教学生20**年、20**年获得数学科省最高分，2人获“希望杯”全国数学邀请赛金牌，多人在高中数学联赛获奖。他关爱学生，帮助辅导学困生，为家庭经济困难学生垫付学费，为病困学生募集医疗费。主持完成1个市级课题、2个国家级课题，主编和参编3部书籍，发表论文40多篇。承担市级讲学10次、省级讲座4次、国家级讲座1次，指导和培养中青年教师13人。20**年，因服药过量，导致严重肾损害和神经损害，医生提醒“准备肾移植”，出院后，他仍坚持任课和指导教师，敬业精神感人。

　　用心教学，以爱育人

　　--林老师同志先进事迹

　　他曾是一所名不见经传的乡村学校的民办教师，如今却成为福建省重点中学的特级教师。

　　他曾是一名毕业于福建师大数学系的普通学生，如今却培养出许多考入国内外名牌大学的优秀学生。

　　他曾是一位儒雅的班主任和勤勉的备课组长，却凭借着对学生的爱和对后辈的无私提携，用人格魅力感染了师生，赢得了社会的赞誉。

　　他，就是z五中的林老师老师，正是本着“用心教学，以爱育人”的这份信念，在教育教学这个平凡的岗位上兢兢业业工作了三十多年，为国家和社会培养出了一批又一批的优秀人才。

　　一、默默耕耘，平凡中创奇迹

　　作为一名数学老师，对数字是十分准确严谨的。在提到自己多年来的教学成果时，林老师举出了一连串令人钦佩的数字。

　　林老师在z五中第一次担任班主任是94年文理分班后的一个文科班。全年段6个班270名学生按成绩站队，由于当时一些特殊原因，林老师所任班级只有三人在年段前100名，而有32人在年段后70名。两年努力后，这个班在高考中却为学校创下辉煌--何惠虹、曾彦菁分别摘取z市外语类、文史类总分桂冠，康璀考取全市第三并为福建省第八名的好成绩，她们三人在全市遥遥领先。全班45人有23人上重点线，大大超出张校长原先给林老师的目标“争取个位数的突破”。消息传开，学生、家长甚至年段其他老师都感到惊奇，媒体也纷纷报道。当时z晚报记者来五中采访,董志雄年段长介绍林老师首任班主任的六班时说：“六班本来是个弱班，现在弱班变强了”。

　　林老师再任班主任的99届6班（文科班）本来没有尖子，文理分班后学生整体水平靠后。经过三年的悉心教导，并有重点有意识地对有潜力学生进行挖掘和培养，班长苏琳摘取了福建省总分桂冠，且与本班李秀英、黄圣达再次攘括z市文史类总分前三名，又一次创造了众所瞩目的佳绩。地理教研组长王仁强称林老师是个“神枪手”、“这一仗又打得很漂亮”。市教育局郑建树局长肯定林老师带的班级“考得又好又多”。 z电视台、z晚报社多次采访苏琳和林老师。

　　林老师三任班主任的20**届10班，团支书蒋斯妮、班长黄缘缘在高考中分别获得了z市文史类总分的第一和第二名，双双考取于北京大学。蒋斯妮还获得第十一届“希望杯”全国数学邀请赛福建省第一名，组委会领导（包括一位全国政协副秘书长）来到z五中为她们举行颁奖仪式。林老师平时注重“德育”和“心育”，勤抓班风，跟林老师搭班的老师都觉得他所带的班级具有很好的风气。

　　20**~20**年间，林老师带病工作，在无法承担班主任工作下，还是坚持教两个班，任备课组长。严重的颈椎病、肩周炎、胆结石、肾结石，常使他痛得夜不能寐，他右手不会写字就用左手写，为此经常引发同学的掌声。即使在大冬天，每次上完课后总是汗流浃背。但是，他还是坚持上好每节课。他每天工作到深夜，用心设计年段的每一份练习和试卷。他治学严谨，讲课生动，善于激发学生，活跃课堂。他带的班级，尽管开始成绩较差，但最后都会冲到年段数一数二。他不仅善于通过“关心、鼓励、督促、帮助”来转化“差生”，使得班上最后几乎没有“差生”。还善于通过分层施教，尽量使尖子生脱颖而出，他班上的学生黄孟芳、黄劲草分别在05、08年考出福建省数学单科最高分。蒋斯妮、陶立分别摘取01、03年“希望杯”全国数学邀请赛福建省金牌。他任备课组长，年段数学高考平均分稳居福建省前三名，数学竞赛的成绩也相当突出。

　　09年4月，林老师突然病倒，两次住院，由于服药过量，导致严重的肾损害和神经损害，z一院的何主任和省协和医院的邱主任都觉得他快到了生命终末期，提醒他“不是考虑干细胞移植，而是要准备肾移植”、“要和死神赛跑”。学校领导对林老师很关心，要他好好休息。但他在家呆不住，多次请求任课。林老师出院后，主动深入年段和课堂去指导七位青年教师，课前和他们探讨如何备课，课后对每听的课都详细点评，并交流一些体会和教学理念，使得一些新教师尽快适应五中的新课程教学。两年来林老师兼任奥数项目组长，他重新学习奥数课程，每周给年段的尖子生上奥数培优课，在学校关心和大家配合下，奥数项目组工作初步探出新路子，有条不紊。一些学科尖子已逐渐脱颖而出，高一年的赖泽华同学已在20**年底全国高中数学联赛中取得福建省第九（z市第一）的省一等奖的好成绩。

　　二、兢兢于业，为课改尽所能

　　“没有笨学生，只有不善于教导的老师。”林老师总是以这句话自勉。从一名乡村教师，到一名重点中学的特级教师，他总是孜孜不倦地在教学领域上探索。林老师说要教出好学生，要让学生很好地发展，良好的教学效果是十分必要的，而良好的教学效果取决于教师的教学水平和艺术，因此要不断学习研究，提升自己。

　　文科班学生数学程度参差不齐，大部分学生选读文科的主要原因是数理化不行，但文科数学在升学考试中又很拉分，培养文科学生的数学思维和能力意义深远。因此，教好文科班的数学重要而艰巨。正如有人说到的“教数学累，而教文科班的数学更累”。林老师服从学校安排，自94年9月起长期坚持文科班数学教学，并对“如何教好文科班的数学”潜心研究。他发现：文科班大部分学生被数学拉后腿的原因不是智力问题，而是非智力因素问题，是缺乏兴趣、方法和自信心。在教学中，林老师依据建构主义理论和掌握学习理论，首先树立乐观的学生观和坚定的自信心，并以此感召学生，改善学生的心理氛围。他本着一颗爱心，抱着人人都能成才的信念，朝着绝不让任一学生掉队的目标去开展教学。林老师不辞辛劳，几乎天天下班，充分利用课余找学生谈话，不断给他们鼓气，手把手地教给知识，教给方法，补上缺漏。

　　长期的文科数学教学实践，让林老师发现上文科班的课要在教材处理和教学方法上多下功夫，要深入了解学生，要分层分类推进，要扎扎实实一步一个脚印把学生教会而不是把书教完。他的课堂教学很注意知识的形成过程，很注意培养学生的自主学习、探究学习和创新精神。林老师多次承担省、市公开教学任务，省普教室领导王永肯定他上的课“循循善诱，符合认识规律，有特色”。功夫不负有心人，林老师所带的93届、96届、99届、02届、05届、08届的学生一次又一次地取得了好成绩，高考平均分稳居福建省前三名，很多学生考上名牌大学。

　　林老师还十分注重教育科研，为推进素质教育和课程改革尽其所能。平时撰写文章“数学教学要注重数学本质的呈现”在国家教育类核心期刊《数学通报》发表，并被中华人民大学书报资料中心收录。“数学教学中的差异性归因及教学策略”在上海召开的全国部分重点高中“激活课堂”研讨会上作专题发言。还有“立足三基，着眼智能”、“让学生在数学文化的熏陶下发展”、“数学的理性精神在解题教学中的体现”、“数学问题的变式在教学中的运用”、“用待定参数法证不等式”、“数学开放题的设计与教学价值”、“重班风培养，促弱班变强”、“教师职业道德面面观”等四十多篇文章在国家CN刊物或省市级刊物上发表，其中获省一等奖五篇，国家二等奖两篇。市级讲学讲座十次，省级专题讲座四次，全国性研讨会专题发言两次。完成市级课题一个、国家级课题两个。主、参编专着三部。上过市示范课七次、省观摩课一次。努力传播新课程理念和个人对新课改的认识与经验。

　　三、甘为人梯，着力提携后辈

　　作为一名教师，林老师深知自己毕生的职责在于培养学生，但是个人的力量毕竟有限，只有为后辈青年教师积累教学经验，提供教学实践，才能让更多的学生获得更好的教育和指导。

　　林老师担任05届数学备课组长三年间，指导本组三位第一轮上高中的中青年教师，经常和他们集体备课，互相听课，一起探索教学问题，交流教学的方法和体会。集备组团结协作，一路拼搏，三年间不断取得好成绩。有两位学生获得全国高中数学联赛省一等奖；有两位学生在高考中“蟾宫折桂”，分别获得了文史类和理工类数学单科成绩省最高分，大部分学生在高考中取得好了成绩。在这样的氛围中，三位年轻教师迅速成长，现都成为z五中教学的主力。

　　20**-20**年间林老师又负责指导另三位青年教师，经常和他们互相听课，在一起探索新问题，探讨新形势下如何改革教学，并一起对一些课题进行研究，取得较大成效。备课组还参加z市“十五”教育科学规划研究课题《开展研究性学习，提高学生素质》的研究，林老师任课题组长，该课题研究发展到有16位老师参加，课题组老师真正把研究性学习的理念带到教学上来，总结出一些行之有效的做法，完成了一批较有价值的论文，其中有一篇获得全国论文评比一等奖，有一篇获得福建省课例评比一等奖第一名，有六篇文章在国家CN级刊物上发表（其中林老师自己撰写的就有三篇）。这些文章都是有感而写，是平时教学的深切体会，对深化教学改革、推进素质教育具有借鉴意义。林老师还习惯把荣誉让给别人，从不计较个人得失。

　　四、严于律己， 用爱心育桃李

　　“在学生心目中，您永远是最严谨、最耐心的好老师”。

　　“忘不了那一个个为解题而犯愁的黄昏，您那专注、细致的神情，作业上一丝不苟的批改”。

　　“您教给我们知识，并让我们懂得了什么叫一步一个脚印，学会对学习、对人生认真踏实的态度 ”。

　　“新年钟声里，请您别忘了，千里之外的北京，有您的学子，怀着一颗颗尊敬的心，为您祈祷祝福，愿您平安快乐！”......

　　每年各种节日里，像这样的卡片总会从全国各地寄到林老师的手中，这样一张张满怀真情的卡片，是学生对老师用心教学的感恩。

　　在商品大潮汹涌的年代，林老师身无旁骛，始终为学生尽心尽责，不求回报。林老师常说作为一个教师，最重要的是要有一颗爱心。首先热爱党的教育事业，要有奉献精神。教书育人，就是不仅仅要将书本知识传授给学生，更要让学生学会如何做人。要做到这些就要用心去爱学生，既要爱护优秀生，为他们提供腾飞的机会，更要爱护学困生和贫困生，为他们实现人生转变。老师的责任不仅是培养“优等生”，更重要的是要转化“学困生”，尽量做到不让任一学生掉队。

　　林老师带20**届10班时，班上有三个来自山区的学生，因家庭贫困，开学后久久没来报名。林老师多次动员他们先来报名，还先为他们垫付了学代费、住宿费。开学后，林老师在百忙中为他们东奔西走争取助学金。先后得到关工委、中泉公司、八一酒店、妇联和第一医院等一些社会善心人士的支持，终于解决了他们三年间的学习和生活的费用。99届6班也有不少特困生，其中有一名学生在高二年得了严重肾炎，浑身浮肿，不能走路。林老师带她到医院检查时，医生说她的病情“很严重，要花很多钱，很难治好”。面临失学的她放声大哭，不愿意回家，因家里没有钱，没办法为她治病，更无法供她继续求学。为了让她继续读书，林老师请生活委员拿出所有班费，自己垫上一千五百元，并带头发动全班为她寻医找药。还多次为她募集医药费，共计上万元。这个同学最后治好了肾病，考上中国政法大学。

　　林老师两次被推荐参加z市师德经验演讲交流会，两次被市领导直接指名参加z市教师节座谈会，并被“要求重点发言”。谈到数十年如一日坚持教学时，林老师说：“每当走进教室，看到那一双双充满含苞憧憬的笑脸，那一双双闪烁智慧光华的眼睛，就会认真执着，义无反顾地在这三尺讲台上默默耕耘，虽酸甜苦辣，但无怨无悔”。

　　林老师正是本着自己对学生的一颗爱心，践行着一名人民教师的职责，用心教学，以爱育人。