南师大二附中十三五师资队伍建设规划

　　南师大二附中十三五师资队伍建设规划

　　建设高质量师资队伍，是提高办学质量、全面推进素质教育的基本条件和根本保证，更是培养和造就高素质现代化人才的基本条件和根本保证。根据《z师范大学第二附属高级中学“十一五”发展规划》，结合学校发展的实际需要，结合政府、家长和社会对我校不断提出的更新、更高的要求，以及我校师资队伍的现状，特制定本规划。

　　一、师资队伍现状分析

　　南师大第二附属高级中学自创办以来，一直高度重视教师专业发展问题，先后出台“青蓝工程”、“名师工程”的政策和制度。学校的教师队伍建设取得了一定的成效。教师的整体素质有了明显提高，教师的师德水平、教育教学能力有了普遍提高。具有硕士研究生（含在读教育硕士、研究生课程班结业）6人，占在编在岗教师的7%；本科以上学历有79人，占在编在岗教师的91.9%。中学高级教师27人，占在编在岗教师的31.4% ；中学一级教师20人，占在编在岗教师的23.3%。扬州市学科带头人1人，仪化公司、仪征市级骨干教师人60人。

　　近几年来随着教育规模的扩大，我校引进了相当一部分青年教师，35岁以下的教师占35人,占40.7 %，教师年龄结构矛盾比较突出。学历结构不合理,教师研究生以上学历教师占教师比例相对较少；高层次人才数量缺少，中学高级教师比例较低，特别是缺少在省内具有一定声望的学科学术带头人、特级教师和教授级高级教师，这些问题都会直接影响我校办学水平的整体提高。

　　二、指导思想

　　以***理论和“20**”重要思想为指导，遵循以人为本，全面、协调、可持续的20**，牢固树立“教师是教育事业发展第一资源”的思想，加快师资队伍建设，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养学科带头人和骨干教师为重点，以精干、高效、务实、创新为原则，努力打造一支能适应教育教学改革需要，结构合理、师德高尚、业务精湛的专业型、学习型、创新型、研究型师资队伍，为我校全面推进素质教育提供有力的智力支持与师资保障。

　　三、工作目标

　　总体目标：

　　建成一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的师资队伍。师德高尚是指这支队伍的成员应具备优秀的道德品质、良好的心理素质与职业行为习惯；学养深厚即要求这支队伍的成员掌握宽厚的专业知识，具备良好的专业素养(教育能力、从事本专业和跨学科的教学能力、教科研能力)；结构合理是指这支队伍的年龄、学历、职称、性别的构成有利于学校各项工作的开展，能满足学校可持续发展的需要；相对稳定即具有一套能“进得来、留得住、出得去”的教师聘用、评价和流动机制，保证教师队伍充满活力。培养一批具有先进的教育理念、宽阔的学术视野、浓烈的创新意识、深厚的专业知识与教学功底、较强的教科研能力的省内外知名的“实践型、研究型”教育专家和骨干教师。

　　具体目标：

　　1、师德目标：通过各种活动，使全校教师做到依法执教、以德育人，爱岗敬业、尽心竭力，热爱学生、诲人不倦、严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、明德惟罄，从而使全体教师能忠诚于人民的教育事业，为贯彻党在新时期的教育方针而尽职尽责，奋斗终身。

　　2、学历目标：要通过多种形式，全面提高学历层次，积极鼓励和支持教师参加高一层次的学历进修。100%达到本科学历，20%教师达到研究生学历。

　　3、职称目标：到20**年形成一支中、高级职称比例协调、年龄结构合理的骨干教师队伍，高级教师占全校专任教师总数的60%。中级教师以上比例达80%以上；

　　4、名师队伍：特级教师1～2名、省级以上优秀教师、模范标兵等3～4人；扬州市“三种人”10～13名、扬州市优秀班主任8～9名。仪征市级“三种人”、学科骨干教师达到30名和40名，仪征市优秀班主任等30名。各科目均有2名及以上为仪征市学科指导小组成员。

　　5、能力目标：100%教师胜任三年循环教学；50%以上教师能承担或参与省、市科研课题，20%教师能辅导国内外高水平的学科竞赛。

　　四、具体措施

　　以20**为指导，以全面提高师资队伍质量为中心，以培养优秀年轻骨干教师为重点，建立促进教师资源开发利用的长效机制，强化优秀拔尖人才迅速成长的激励机制，内培为主，外引相辅，重点突破，整体推进，全面提升，建设一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的师资队伍。

　　1、优化教师成长的环境。努力营造积极进取的校园文化，创设宽松民主的学术氛围，积极倡导互帮互学的良好气氛。

　　2、充分调动教职工积极性，促进教师大力提升自身素质，提升教学效益。教育教学工作是集体行为，学生的发展和学校的办学质量必须靠全校教职工共同努力。因此，学校努力构建有利于促进教师团队作用发挥的管理机制、考评机制、奖惩和用人机制。

　　3、以“公开招聘，择优聘任，严格考核，合同管理”为原则，把好新教师的质量关。建立“能上能下，能进能出”的充满生机和活力的用人机制。加强过程监控，实施目标管理。

　　4、加强师德教育，提高教师的师德修养。

　　加强学校的思想政治工作，认真贯彻实施《教师法》、《中小学教师守则》、《关于进一步加强师德、师风教育的若干意见》，以及《扬州市八准八不准》与仪征市师德要求，促进师德教育的制度化、规范化，提高师德教育的针对性和实效性，实行师德“一票否决制”。 紧紧围绕“树魂立根”和“八荣八耻”宣传教育这条主线，引导教师树立科学的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养。

　　5、因材制宜，多层次、多渠道打造优秀师资队伍

　　（1）青年教师培养

　　--重视校本培训，及时对新教师进行培训和考核。

　　--继续实施“青蓝工程”措施。针对新教师多、老教师相对较少的情况，在各年级教师聘任中尽量考虑新老教师的合理搭配；在课表安排上，尽量做到有利于新教师听课和同步跟教。对新老教师分别提出具体措施并每月进行教学常规检查。

　　--抓实集体备课，促进新教师的提高。坚持一周一次简备和两周一次的详备活动；搭建集体备课的网上交流平台，积极探索提高集体备课的作用。有计划的录制集体备课案例，供各备课组交流、研讨，促进青年教师的提高。

　　--搭建青年教师交流课堂教学技艺的平台，组织好青年教师的汇报课和全校骨干教师的教学研究课、示范课，开展听课、说课、评课系列活动。在交流互动中促进青年教师教学水平的提高。采取通过三年左右的努力，提高师资水平，使各年级青年教师基本做到三年一循环。

　　--鼓励青年教师冒尖，在各级教坛新秀和优质课评比中，做到认真组织，精心准备，充分发挥集体力量的作用，争取优异成绩。

　　（2）实施名师工程，加大骨干师教师培养力度。

　　充分利用南师大智力优势、仪征化纤公司财力优势，以及现有“名优教师”资源，优化“传、帮、带、导”机制，加大激励力度，加速名师培养，确定校内“三种人”培养人选，结合校内名师评选，侧重培养省特级教师和省级名师、市级名师和学科带头人、各级教坛新秀和市级名师，努力造就一支有梯度的名师队伍。明确任务，落实责任。分别对“三种人”培养人选提出具体要求，明确努力方向。就教师培养、教育科研要求进一步明确教研组的具体任务，责成教研组长落实完成。规定学科带头人培养对象一学年主持（或主要参与）完成一个扬州市级以上课题，三年主编（或为主要撰稿人）正式出版一本以上教学参考书，一学期开出一堂仪征市级示范课，一学年开出一节扬州市级示范课或一个扬州市级以上讲座，一学期公开发表一篇以上教研论文，一学年在核心刊物发表一篇教研论文。规定青年骨干教师培养对象一学年参与完成一个仪征市级课题，一学年至少正式发表一篇论文，一学期开出一堂仪征市级以上教研课。规定教坛新秀培养对象一学年参与完成一个课题，一学年发表或在仪征市级以上获奖一篇论文，一学期开出一堂校级以上教研课。

　　加强培养对象的进修培养。支持学科带头人培养对象一学年参加一次省级学科培训和一次省级以上学术交流活动。支持青年骨干教师和教坛新秀培养对象的学历培训，确定有条件的培养对象参加教育硕士的学习，支持培养对象一学年参加一次省内的学科教研活动或三学年参加一次省外的学科教研活动。

　　加强名师的引、传、促、导。由省内外特级教师和省级名师领衔组成学科督导小组，指导帮助培养对象的业务提高和教育科研。

　　( 3)强化培养对象的检查考核。督促培养对象每学期就师德师风、教学实绩、教研成果、教学特色等方面对个人进行反思总结，并提出今后努力方向。规定每学期对培养对象进行一次实绩考核，一学年进行一次总评，对成绩突出者予以表扬和奖励，对达不到规定要求的，提出改进意见，并要求个人提交整改方案。

　　6、依托南师大，建立教师发展学校，促进教师的专业化发展

　　(1)发挥学校教科室作用，明晰研修的方向。建立完善的校本培训制度，通过自我反思、同伴互助、专家引领、课例研究等多种形式对教师进行校本教研培训，使教师做到理论与实践相结合，业务研讨与教改实践相结合，个人自学与集体研修相结合，不断更新教育教学理念和优化知识结构，以适应时代的要求。

　　（2）加强教研组、备课组建设。教研组是学校教科研的主阵地，要充分发挥教研组在教科研中的主体作用，鼓励争创优秀教研组，倾力打造特色教研组。备课组是各年级学科教学的研讨中心和学科质量保障的重要载体。建立备课组教学研讨活动常规化机制，形成同伴互助、共同提高的意识,促进教师专业发展。

　　（3）认真开展新课改和新基础教育理论的推广工作，转变教师观念，更新教学行为。

　　（4）成立教师发展学校，依托南师大智力优势，发挥联合办学力量，为教师的终身发展奠定基础。

　　五、“十三五”期间师资队伍建设的保障措施

　　1、组织保障

　　校长是师资队伍建设的第一责任人，负责对学校教师的聘用、培训、职务评聘、考核、奖惩等工作。学校党支部对教师、干部培训工作起监督保证作用。学校建立师资工作领导小组，配备师训专管员，形成学校各处室齐抓共管的师资队伍建设工作网络。加强师资队伍建设的规划、管理、评估和领导，从而提高师资队伍建设的实效性。

　　2、机制保障

　　继续加大学校人事制度改革的力度，完善聘用合同制、全员考核制和校内工资制，形成干部能上能下、骨干教师引得进、稳得住的人事管理运行机制。继续完善教师继续教育奖励制度，鼓励教师参加不同种类的培训。实施科学有效的师、干训工作考核评估，考核结果与干部、教师的聘用、增资、晋级、奖惩等工作挂钩。

　　3、经费保障

　　逐年增加师、干训和教育教学活动经费的投入；继续逐步增加教师收入，特别是青年教师、名师和各级骨干教师的收入待遇。

篇2:横化中学十二五师资队伍建设规划

　　扇横中学“十二五”师资队伍建设规划

　　教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育；一流的教师才能培养一流的人才。为建设一支适应教育现代化需要的新型教师队伍，根据《z市中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》、《z市教育事业发展“十二五”规划》和《z市中小学师资队伍建设“十二五”规划》精神，特提出“十二五”期间我校师资队伍建设意见。

　　一、“十二五”期间，我校师资队伍建设的指导思想

　　坚持以理论、“20**”重要思想为指导，以20**统领工作，以“发展好每一位教师”为核心理念和战略主题，以师德建设为首位，以学历层次和信息素养提升为抓手，以骨干队伍建设带动整体提高为重点，以人事制度改革为保障，建设一支与教育现代化要求相适应、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、善于创新的高素质专业化教师队伍。

　　二、“十二五”期间，我校师资队伍建设的主要目标任务

　　1．师德师风全面提升。坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，积极开展教师职业理想教育、职业道德教育和心理健康教育，不断增强教师教书育人的责任感和使命感，增强教师育德意识和能力，大力弘扬优良教风，使教师成为学生健康成长的指导者、教育改革发展的推动者、良好社会风尚的引领者，优秀文化的传播者。落实教师职业道德建设五项制度，加大考核力度，考核结果作为教师职称评聘、评先评优、年度考核和绩效考核等重要依据。

　　2．专业素养普遍增强。教师尊重教育规律，实施素质教育，坚持能力为本，教育管理和课堂教育能力不断增强。z市级骨干教师在教育教学理论和实践上有一定的探索和思考，教学质量优秀，学术成果丰富，学科建设在本市乃至z大市有一定影响，在骨干教师培养上作用发挥明显。z市级骨干教师具有较强的把握学科能力，理解课改精神，钻研有效教学，教学质量优良。普通教师熟练掌握教育教学方法和技能，响应课改要求，钻研学科教材，认真追求课堂教学的有效性，教学质量良好。

　　3．学历层次稳步提高。到20**年末力争实现教师学历全部达标，本科及以上学历（学位）达到90%以上，硕士学位达到10%左右。

　　4.骨干队伍不断壮大。着力培养2-3名z市学科学术带头人、1-2名z市名教师名校长、4-5名z市学科教改带头人，大力培养一批教学能手、教坛新秀,使骨干教师队伍人数占总专任教师数比例达到12%。

　　三、“十二五”期间，我校师资队伍建设的保障措施

　　1．健全组织领导。学校参照市教育局成立师资队伍建设领导小组，把教师队伍建设摆在重要位置，纳入学校发展的总体规划，加强领导，明确职责，统筹规划，精心组织，认真实施，积极创造条件，鼓励和支持教师参加各级各类培训，切实把师资队伍建设工作落到实处。

　　2．保障经费投入。学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，重点用于骨干教师奖励、校长教师高层次进修培训奖励、教师学历提升的奖励。严格骨干教师项目考核，合理发放骨干教师津贴。逐步实施教师免费教育，使教师教育成为教师的权利和义务。

　　3．加强教师管理。严格按编制标准配置教师，完善并严格实施教师资格准入制度，规范教师调配程序，增强教师调配工作的透明度。加大教师评聘工作力度，优化教师管理，强化教师使用效益，实现学校骨干教师比例和职称水平大致相当。强化教师师德师能考核，并将考核结果与职称评定、评先评优和绩效工资等挂钩。

　　4.深化制度改革。规范学校中层机构设置和中层职数配备，建立一支精干高效的中层干部队伍，提高学校管理效能。逐步落实教师交流计划，采取一系列措施促进教师交流，强化教师专业发展，实施教师绩效工资制度。

　　四、“十二五”期间，我校师资培养培训的主要项目

　　积极创造条件，动员和鼓励教师参加各类培训，为教师专业发展和终身学习奠定基础。

　　1.全员培训项目

　　--远程网络培训。

　　--骨干教师讲学团活动和菜单式讲座。

　　--教师师德培训。落实学校年度师德教育培训学时，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，引导教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　2.名师培养项目

　　--名教师名校长培养。

　　--骨干教师培训。

　　3.管理培训项目

　　--校长、管理者培训。

　　--班主任班训。落实“所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训”任务，开展班主任上岗培训、岗位培训、骨干培训和“心理健康教育”等专题培训，促进班主任的班级管理水平的提高。

　　4.专项培训项目

　　--教师上岗培训。组织动员新教师参加不少于120学时的培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作，树立教师职业理想和职业道德，增强教书育人的使命感和责任感，掌握教育教学的基本常规，正确进行角色定位。

　　5．学历培训项目

　　--本科学历培训。要求五十周岁以下的教师参加各种形式的本科学历提高进修。

　　--研究生学历培训。要求三十五周岁以下教师参加研究生学历进修。