大丰高中心理健康教育课程实施方案

　　丰大高中心理健康教育课程实施方案

　　心理健康教育是随着社会的进步，科学技术的飞速发展而对学校教育提出的新要求，也是学校教育的一种新的发展，它的内容已日益渗透到人们的生活态度、生活观点、以及实际生活中。因此，作为学校教育，要关注学生的成长，就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《*中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。为了推动心理健康教育在我校的全面实施，特制订此方案。

　　一、心理健康教育领导小组

　　学校将组成由学校校长为组长的心理健康教育领导小组，并以教务处、政教处、团委的干部以及各班班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zzz

　　二、心理健康教育工作目标

　　使学生不断正确认识自我，正确客观的评价自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；让学生学会学习，确定正确的学习动机与良好的学习态度，重视发展自己的认知能力，掌握适合自己的学习方法，创造性地对待学习,提高自主学习能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，学会交往，学会合作；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理教育咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

　　三、心理健康教育的主要任务

　　全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们的心理健康的各种不利影响；培养身心健康，使其成为具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　四、心理健康教育的主要内容

　　心理健康教育的主要内容是普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会自主学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。其中中学阶段，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪和意志，抑制自己的冲动行为；积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

　　五、心理健康教育工作开展

　　（一）心理健康教育课程实施方案：

　　1.心理健康教学目标

　　年级学习目标人格目标生活目标备注

　　高一

　　（1）适应高中学习环境与学习要求；（2）正确认识初中生与高中生的角色转变，明确学习动机；（3）找到适合自己的学习方法，有明确的学习目标。

　　（1）能正确认识自己，知道自己的长处和不足，悦纳自己；（2）能与同伴、父母和老师进行良好的交往，富有同情心；（3）在集体生活中学会尊重他人，有良好的人际关系。

　　（1）了解学校环境，并尽快适应学校环境；（2）知道学校制定的有关规定，并初步学会遵守其规定；（3）能在家长和老师的帮助下，合理安排休闲时间。

　　高二

　　（1）增强学习技能，学会学习方法，养成良好的学习习惯；（2）学会调整学习情绪，具有良好的进取心；（3）增强注意力，提高学习效率。

　　（1）培养丰富的情感，增强社会责任感；（2）进一步认识自我，悦纳自我；（3）学会控制自己的情绪，经常保持轻松愉快的性情。

　　（1）了解消费常识，学会合理消费，培养管理钱财的初步能力；（2）培养处理日常班务的能力；（3）学会与他人合作的技巧。

　　高三

　　（1）能娴熟地运用所学技巧自我调节考前情绪，克服考试焦虑；（2）面对高考压力，能进行自我调节掌握；（3）能够作出升学或择业的最佳选择。

　　（1）能在成绩面前，保持良好的进取心；在困难和挫折面前具有较强的自信心；（2）能正确的进行自我评价，认识自己的社会价值，具有奉献精神；（3）能理解别人，真诚待人。

　　（1）进一步增强生活中的独立自主能力；（2）进一步增强适应环境的能力；（3）进一步提高与他人合作的技巧和能力。

　　2.教学形式和内容

　　心理健康教育课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段，是连接心理健康教育工作者与受教育者的中介和桥梁。系统地向学生传授个体心理保健的知识，采用体验和小组合作学习等教学手段，为学生的心理常识的普及奠定课程基础。让学生通过课程接受和了解心理健康知识，并对寻求心理辅导有个正确的认识。

　　根据我校的具体情况，拟定心理健康教育课程的授课年级为高一年级，每班每月一次课，高二年级和高三年级则通过问卷调查的方式了解学校或学生的需求，进而开设针对性的集体讲座。

　　（1）教学时间：

　　班会课及活动课时间

　　（2）教学形式：

　　班级授课和专题讲座形式

　　（3）教学内容：

　　高一高二高三

　　一 新环境适应

　　讲座：相逢在花季--异性交往专题

　　讲座：面对高考我们要：放松、微笑、自信

　　二学习心理

　　三人际关系

　　（二）心理咨询室工作计划。

　　为了让学生易于接受心理辅导，将我校原“心理咨询室”更名为“阳光心理发展中心”，针对我校刚成立心理发展中心的情况，立足于心理发展中心的常规建设工作，为了心理健康教育及辅导工作的顺利进行，拟开展下列工作。

　　1.分期、逐步建立学生心理档案

　　建立学生心理档案是学校心理健康教育与辅导的常规工作。本校需购买心理管理软件系统，心理发展中心计划对全校学生进行心理健康普查，并建立新生心理档案，为心理发展中心的后续工作提供有效的信息基础。

　　2.培养“阳光使者”，为心理发展中心提供有效信息

　　通过三个年级心理健康课和心理讲座进行“阳光使者”的招募。从每班报名的同学中选取一至两名有兴趣的学生作为心理发展中心的联络者。对他们进行一定的培训，为心理老师及时提供班级同学心理动向信息，尽可能预防极端心理状态的存在。

　　3.开展个体心理辅导的工作

　　在心理辅导室建设完善后，尽快开展心理辅导与心理咨询工作，为全校师生提供一个安全的谈话场所。并尽己所能，为需要帮助的学生、学生家长提供服务，并为有需要的家长提供相应的家庭教育心理支持服务。

　　4.成立“心理社团”，开展团体心理辅导活动

　　成立“心理社团”（以高一、高二学生为主，各班心理委员为骨干成员），定期开展丰富多彩的心理健康活动。调动成员积极性，可以尝试搞以“关注师生心理健康”为主题的心理活动节，举行心理健康知识展及知识竞赛、心理健康主题班会、心理健康知识讲座、心理电影专场、心理拓展、团体辅导、感恩教育、亲子活动及家长讲座等一系列活动。通过开展形式多样的心理健康教育活动，让全体师生学会关注自己和他人的心理健康，形成健康、积极、向上的校园文化环境，培养自强不息、乐观向上的心理品质，促进师生关系和谐，促进学生健康成长。

　　5.心理调查与分析：每学期进行一次心理问卷的调查，并撰写分析报告，为学校教育教学提供信息，为年级组和学校工作提供直接信息和有针对性的心理教育建议。

　　6.开展课题研究，深化心理教育

　　立足本校实际、本学科实际，本着“实践出问题，问题出课题”的原则，积极申报省市级课题，以课题研究为平台，从小处着眼，从实处着手，开展以解决实践问题为根本目的的应用性研究。通过课题研究，提高自身的专业化水平，促进学校心理健康教育工作向纵深发展。

　　7. 扩大宣传，营造氛围

　　积极拓展宣传时空，通过板报、橱窗、广播、电视、专刊、小报等加大宣传力度，要让学生、家长、社会知晓心理健康教育关注什么，遇到心理问题如何解决，努力营造人人关注心理健康教育、人人参与心理健康教育的良好氛围。

篇2:实验小学心理健康教育活动方案

　　实验小学心理健康教育活动方案

　　一、活动目的：

　　以党的**大精神为指导，全面贯彻“20**”重要思想，以深化改革、全面推进素质教育为核心，让“健康第一”的指导思想根植校园，深入人心，引导师生对健康概念的科学认识，培养良好的健康意识和卫生习惯，促进师生的全面发展和人与自然的和谐发展。学校开展以 “阳光少年--争做健康小学生” 为主题教育活动，活动方案如下：

　　二、活动口号：“关爱生命，关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”。

　　三、活动时间：20**年3月-20**年4月

　　四、组织机构：

　　建立学校健康教育宣传活动领导小组，由校长任组长，副校长、教导处、教科室、总务处、少先队及卫生室老师为成员。

　　五、活动内容：

　　1．在周一的升旗仪式上举行一次，以《珍爱生命，关注健康》为主要内容的国旗下讲话；让全体教师明确活动的目的、意义

　　2．各位班主任利用学校图书室，向全校学生推荐有关课外阅读书籍，了解科学的健康知识。

　　3．在学校醒目的地方拉上横幅标语，渲染气氛，引起全校师生的关注。

　　4、学校开辟宣传健康知识的专栏阵地、学校宣传橱窗出一期健康教育为主要内容的黑板报，中队也出一期以健康教育为主要内容的中队黑板报。

　　5、语文教师组织高年级学生开展“环境与健康”的社会调查，了解周围环境的污染及治理情况。让学生懂得环境与健康的关系，指导学生写出调查报告“环境与健康”的周记。

　　6、积极开展体育健身活动，课间开展有趣的体育游戏，拉开“阳光少年--争做健康的小学生”的活动序幕，以增强师生的体质。

　　7、各位班主任充分利用周二的晨会课对全体学生进行健康教育。

　　8、全校定期组织全校师生举行彻底的大扫除，消除卫生死角。

　　9、各个中队开展一次主题中队活动，把僵化的健康知识编成各种生动活泼的文娱活动，深入各个社区进行宣传。

　　六、竞赛活动

　　1、 35周岁以下的班主任进行一次周二健康教育晨会课赛教。

　　2、学校进行一次以（心理）健康教育为主要内容的自编小报竞赛，要求各班至少上交三张。

　　3、各班出一期以（心理）健康教育为主要内容的中队黑板报，学校行政检查评比。

篇3:世豪小学进一步做好心理健康教育工作实施方案

　　世豪小学进一步做好心理健康教育工作实施方案

　　根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。

　　一、提高认识，加强领导

　　素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。而要培养和发展学良好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理健康教育。为此我校成立心理健康教育工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z 以及各班班主任

　　二、高度重视，组建队伍

　　为使心理健康教育工作顺利开展，我校组建心理健康教育教研组。

　　组长：z

　　组员：z

　　学校设立儿童心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任教师要建立值班制度。

　　专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动，有计划有目的有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习，专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。

　　三、学科渗透，全员参与

　　心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人有责”的理念，认真学习《抚愈童心》《学校灾后心理辅导》等相关心理健康教育书籍，不仅要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促进学生心理的健康成长。

　　全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，保证心理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的方向发展。一定要特别关注学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理健康教育朝着全程关注的方向发展。

　　充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。

　　四、寓教于乐，建立机制

　　建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化，长期化。学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等阵地，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等形式普及心理健康教育知识。心里健康教育不仅仅是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。

　　学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解决新问题，增添新措施，总结新经验，学校对在心理健康教育工作做出突出贡献的班级和个人要予以表彰奖励。

　　世豪小学