草堰口小学教学质量抽测制度

　　堰草口小学教学质量抽测制度

　　一、《义务教育课程设置方案》开设的课程，均应进行不同形式的测试，可分为：随堂测试、单元形成性检测、月质量抽测，期中考试、期末考试、毕业考试等。

　　二、测试的方式与成绩评价：测试的方式主要是闭卷笔试，英语学科要加设听力测试。

　　三、确保测试质量。题目要符合素质教育要求，切合学生实际，突出重点，内容正确，难易适度，分量适中，结构合理，要适当增大试题的开放度，新颖灵活，注重联系实际，重在考察能力。随堂测试一般在教案中体现；单元测试，以学科组或年级组为单位组织，可交换出题，只分析不评估；教导处每月进行一次随机教学质量检测；期中全校进行检测；期末以县教育局统考为准。每次考试混编考场，流水、联合阅卷，成绩作为评估的重要依据。

　　四、测试后认真进行质量分析。分析要科学，实事求是，针对性强，能解决突出的问题。要关注每个学生在已有水平上的发展，关注学生发展中的个别差异，及时准确地肯定和鼓励学生的进步。每次考试结束后向学生及教师进行认真总结，进步大的学生在年度奖学金评比中进行物质与精神上的鼓励，以使学生得到学习的信心与成就感。

　　五、严肃考风考纪。教育学生明确考试目的，端正考试态度，严格遵守考试纪律。教师更要端正态度，遵守制度，不允许搞任何形式的投机取巧，一经发现任何形式的作弊，对学生进行批评教育，对教师提出警告，将结果记入教师个人档案。

篇2:C镇中心学校秋季学科教学质量抽测情况通报

　　镇中心学校秋季学科教学质量抽测情况通报

　　各学校：

　　为了规范教学行为，实现全面开课，落实素质教育，促进均衡教学，促进学生全面发展，整体提高教育教学质量。镇中心学校于11月9日对全镇小学进行了非统考科目的教学质量抽测，现将抽测情况通报如下：

　　一、存在的问题

　　1、没有按课表上课。具体表现：一是教学行为不规范。课表安排的课时与实际教学存在着两张皮现象；二是非统考科目的上课随意性比较大，如美术、音乐科目的教学就没有按照教材内容来；三是作业练习内容的随意性也比较大，作业内容没有体现教学要求。

　　2、指导思想不明确。具体表现：一是各小学对所抽查的非统考科目的教学指导思想不重视，认为是搭头，是可有可无的；二是应付了事现象严重，大多数非统考科目的教学时间被语数科目侵占了，教学时间得不到保证，教学效果更不理想；三是循环教材的使用不到位，赵小四、六年级部分学生还缺少美术科目的教材。

　　3、教学管理不到位。具体表现：一是管理不深入，只注重表面现象，这些非统考科目的教案、计划、检查都有但就是没有落实到具体的教学上去；二是管理只重表面的数据，缺乏对课堂教学真实情况的了解；三是在月查月报中，发些了问题，没有进行切实的整改，大家习以为常，不以为怪。

　　二、典型的事例

　　1、英语学科教学：英语学科教学的整体教学质量较差，具体表现在教学极不平衡，骆小、时小基本能按课时和计划教学，赵小、茶小教学随意性较大。有的学校英语只教单词，对具体对话句子没有教，导致学生只认得部分单词，连简单的句子都不会念，教学方法沉闷单调，对远程资源光盘弃而不用。

　　2、音乐学科教学：具体表现在一是没有按教材内容上课，随意性比较大；二是没有按计划上课，如赵小三年级上到了26面而一年级还只上到第2面；三是少数学校就更本没有上，学生说音乐课做语、数作业去了，时阳小学跳着上，遗漏了不少的课程内容；四是学生的最基本的音乐知识（如认识简谱）都没有掌握，这种现象在四所小学里比较普遍。

　　3、学生朗读教学：初小学生的朗读情况较完小有明显的差距，学生的朗读能力和习惯不如完小。有女教师任课班级学生的朗读能力习惯优于男教师任课的班级。骆小学生朗读的整体质量略高于其它小学，除骆小、时小外其它小学一、二年级学生的朗读水平有待进一步提高加强。

　　4、美术学科教学：具体表现在一是教学情况极不平衡。骆小具体按教材内容上课，作业也进行了批改，赵小四年级的美术作业10月9日和10月16日这两天每天就批改了两次，不符合常规；二是作业内容随意性很大，没有按上课内容和要求来，该完成的作业没有完成，学生想画什么就画什么；三是批改过程也不规范，等级评价随意性较大。

　　5、写字学科教学：存在的重要问题主要表现在一是写字姿势不正确，执笔姿势不正确，学生没有养成良好的写字、执笔姿势；二是写小字作业量大，次数大大超标，但内在质量差；三是普遍缺乏教师对学生写字指导，学生不知道如何去写好字。这在四所小学各年级比较普遍，特别是在低年级比较严重。

　　三、整改的要求：

　　1、要端正指导思想：各学校要本着实施素质教育的要求，全面开课，均衡教学，整体提高教学质量，促进学生全面发展。

　　2、要规范教学过程：一是要按课表上课，按教材上课，按进度教学；二是作业批改要坚决按照备课作业质量规范标准来进行；三是调剂收齐循环教材，确保人手一本教材。

　　3、要加强教学管理：一是要坚持抓非统考科目的课堂教学的按课表、按课时、按计划落实情况；二是要强化对非统考科目的教学指导，帮助教师提高教学效率；三是强化平时的抽查视导，注重平时教学过程的落实。

　　以上是本次抽测的基本情况，本学期还要进行现场随机抽测，今后要按照这个模式执行，不光小学要坚持做，还要在初中实行。请各学校把这个信息传达到每个教师，学校要检查督办落实到位。

篇3:驼骆坳镇中心学校小学教学质量抽测实施方案

　　驼骆坳镇中心学校小学教学质量抽测实施方案

　　根据县教育局普教科和教研室20**年工作计划安排，现将我镇20**年小学教学质量抽测的初步实施方案通知如下，请各小学认真贯彻落实。

　　一、指导思想

　　通过贯彻落实《田罗县教育局关于加强学校全面教育质量管理的若干意见》的精神，实行教学质量抽测，进一步突出教学中心地位，加强全镇小学教学质量目标管理，改进学校教学行为，规范教师教学行为，科学地分析评价学校与教师教学水平，全面提高我镇小学教学质量。

　　二、抽测安排

　　1、抽测学科与分值：语文(60分)、数学(60分)、英语(40分)、科学(40分)、品社或品生（40分），共计200分。

　　2、抽测内容：内容以本学期现行教材、新课程标准为依据，各学科抽测内容注重检测学生的基本知识和基本技能，不强调抽测内容的高、深、难。

　　3、抽测对象：各小学一至六年级学生，具体抽测比率临时再定。

　　4、抽测形式：实行五科或是四科综合试卷、分科计分、闭卷考试的方式进行，分数按科计算到任课教师。

　　5、抽测时间：一般在每学期期中考试前后，具体抽测时间临时通知。

　　6、抽测结果：主要通过低分率、合格率、优秀率、人均分来分析各学校各学科的教学质量，为教师改进教学提供帮助。抽测结果实行镇内排名，并将抽测积分按照一定比率纳入到中心学校本学期对各小学的综合考核积分当中。

　　三、其他事项

　　1、由中心学校负责集中制卷、印卷、统计，抽教师集中阅卷。

　　2、抽测过程以原班级为单位设置试场。被抽测学校的领导、教师不能参加监考与阅卷。

　　3、考试纪律按照期末统考要求执行。

　　4、其它未尽事宜，临时再通知和完善。