盐城田小中年级学生行为规范养成计划

　　城盐田小中年级学生行为规范养成计划

　　一、指导思想

　　叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段，尤其是中年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

　　中年级部以习惯培养为目标，以“田小十好少年”和“四仪八礼”为指导，通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。

　　二、养成教育内容

　　1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　　2.通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

　　3.通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。包括上课习惯的培养（倾听习惯、思考习惯、表达习惯）；作业习惯的培养（仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯）；阅读习惯的培养（喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯）；讲究学习卫生的习惯培养（用眼卫生习惯、合理安排时间习惯）。

　　4.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

　　三、阶段目标

　　第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《田小十好要求》等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

　　第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

　　第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

　　四、养成教育的实施

　　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

　　1.礼仪习惯(结合经典诵读内容)

　　①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

　　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　2.学习习惯

　　①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

　　②课前准备好学习用品，静待老师上课；

　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

　　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

　　⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

　　⑨培养学生自觉学习的习惯。

　　3.生活习惯

　　①早晨早起，不睡懒觉--做勤快人；

　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人；

　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人；

　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人；

　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生；

　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律；

　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德；

　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理；

　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智；

　　⑩在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动；

　　4、节俭习惯

　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

　　④爱惜衣物，不追求穿戴；

　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

　　⑧不向父母提出过高的物质要求；

　　⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

　　五、实施途径与措施

　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

　　1.充分利用班队、思品、经典诵读等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

　　2.每月第一周召开一次班干部会议，明确班干部职责，安排当月工作，提醒班干部应注意的问题，突出重点，明确目的。

　　（二）结合本班实际和学校安排组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

　　1.通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

　　2.注重班级文化建设，发挥环境育人的功能，办好黑板报、做好班务日志记录等，为学生创造良好的行为环境。

　　3.寓“小学生常规”训练于各种活动之中。参加大型的学校队活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

篇2:班主任校本研修经验交流材料：学生日常行为规范养成教育

　　班主任校本研修经验交流材料：学生日常行为规范养成教育

　　如何通过一系列养成教育，提高学生的文明素养？如何在示范班的评比活动中，产生实效，取得好成绩？这是我思考的问题。学校的要求是个总的要求，是一个全面的要求，不能面面俱到，结合本班男生较多的实际情况，我采取的是“找准切入点，以点带面”策略。具体做法如下：

　　一、从我这个“点”做起。

　　要求学生做到的，我一定做到。要求学生不迟到，我也不迟到；要求学生校会、*、列队安静，我也安静；要求学生唱校歌、国歌，我也唱；要求学生不乱扔果皮纸屑，我也不乱扔果皮纸屑；要求学生捡拾校园内纸屑，我也随时弯腰捡拾；要求学生勇于承认错误，我也向学生承认我的错误；要求学生学会包容、理解和关爱别人，我也包容、理解、关爱学生；要求学生做好课前准备，我也做好课前准备，提前进教室候课；要求学生不带零食到学校来吃，我也不带零食吃；要求学生有礼貌，遇到老师同学主动问好，我也有礼貌，遇到同事和学生主动问好。

　　二、从“静”这个字抓起。

　　一日之计在于晨。要求学生早上到校进教室后早自习之前，不要随意出教室、下位走动，更不要闲聊，做好以下事情：整理座位清洁，自查昨晚的家庭作业，预习今天要上的课，看书。语文课代表做好检查，做得好的表扬，做得不好批评，并做好记录交给我。连续一星期早自习都被表扬的同学评为“静思之星”。星期一收听校园广播，值日班长做好记载，听得认真的表扬，没怎么听的批评，连续一个月都被表扬的，评为“静听之星”。中午餐室1点到1点半，为悦读时间，开放班级图书角，教室播放轻音乐，学生在清幽的乐曲声中徜徉在书海里，值日班长做好记录，连续一星期被表扬的同学评为“静阅之星”。课间，教室播放宁静舒缓的音乐，给学生潜移默化文静娴雅的熏陶。可以带棋类和羽毛球到校进行课间活动。走廊上3名文明礼仪监督员认真的工作，阻止疯跑打闹的现象，提醒轻声、慢行、礼让，表扬文明游戏休息的同学，做好记录，连续一星期没有被记批评的同学评为“文静之星”。课堂纪律，以学校纪律评价本为依据，一个星期在本上没有被老师记名批评的同学评为“静学之星”。被评上星的同学要照相，评比结果定期在全班宣布公布并上传班级博客，让家长及时了解学生在校突出表现。一个月之内集齐所有静之系列星的同学，被评为“心静形象大使”。

　　三、从“评”这个字入手。

　　眼保健操示范生

　　眼睛保健操的铃声一响，我就立刻动身去教室，督促学生做操。值日班长巡视，大声表扬做得好的同学，提醒不认真的同学，并做好相关记载。根据记载情况一星期评比一次“眼保健操示范生”。

　　广播体操示范生

　　从在教室门口列队出发到列队回来，由我做好检查和记载，要求是列队整齐，安静，动作规范到位。表现好的同学老师现场大声点名表扬 ，如果全班都表现很好，我也依次点名表扬，每天坚持如此。一星期评比一次“广播体操示范生

　　”。

　　队列（路队）示范生

　　较之学校的路队示范班的评比范围，队列示范生的范围更大，包括队列和路队。队列指站队去专用教室上课。路队指站队回家。评比标准是：站队按时，安静、整齐。由体育委员、路队长负责记载表扬和批评。一个星期评比一次。一个月内连续被评的成为“队列之星”。

　　（净）清洁卫生示范生

　　由4名清洁卫生监督员和2名清洁卫生巡管员主要负责班级清洁卫生检查评比。4名清洁卫生监督员每人负责一个大组。清洁卫生巡管员负责教室讲台和室外走廊、包干区的清洁。早自习前检查一次，上午两节课间检查一次，下午一节课后检查一次，放学站队前检查一次。每位同学的座位、抽屉以及座位附近就是自己的包干区，监督员发现纸屑等会提醒同学捡拾，如不捡拾或不在座位上的，由监督员负责捡拾，并记载。中午餐室清洁由清洁委员安排同学做清洁，并做好检查评比记录。放学不留学生做清洁，放学前在老师的组织下，把自己的座位、抽屉、地面捡拾干净，板凳放在桌子下面，安静站好，清洁卫生监督员和巡管员检查记载，检查完毕报告老师，再由老师负责组织分组站路队。老师放路队回到教室，清扫全班，再次检查，记载，每周五用洗衣粉和84消毒液拖地、消毒。根据记载情况，每周评比“清洁卫生示范生”。一个月内连续被评的成为“清洁之星”。

　　（ 敬）“礼貌之星”。

　　“或饮食或坐走长者先幼者后

　　长呼人即代叫人不在己即到

　　称长者勿呼名对尊长勿见能

　　路遇长急趋揖长无言退恭立”

　　这是学生必背必诵的《弟子规》中的片段。除此之外，校会佩戴红领巾，带齐书本文具用具鞋套，做好课前准备，见到老师、同学主动问好，对待老师、家长能有话好好说，按照这个评价标准，根据值日班长的记载，结合全班同学的民主评议，每一个星期评选一次“礼貌之星”。

　　进（竞）“进步之星”。

　　李校长提出的是进步的“进”。早在我班的班训中提出的是“竞”，竞争的“竞”，有竞争就会有进步。我班的竞争包括两个方面，第一个方面是：横向竞争，即自己跟别人比；第二个方面是：纵向竞争，即自己跟自己比。我在班级评选“进步之星”时，有意识地引导学生发现同一个学生的前后的进步，并且方方面面只要有所进步的，都可以评“进步之星”。这样每个学生都会在评比中，获得肯定和发展。实现全员参与，全体进步的初衷。

　　四、从班干部的培养这个点着眼。

　　学生自我管理是教育管理的最高境界，也是我追求的目标。培养得力的班队干部，是实现学生自我管理的有效途径。学生干部由班级竞选产生，我给他们分配任务，明确职责，教他们制作评比表，教他们做好检查记载，发现工作主动积极，卓有成效者，结合具体事例，全班表扬，树立威信，号召学习。发现问题，及时指出，个别指导，绝不当众批评。每星期评比“优秀学生干部”。学生干部来自学生中间，能更及时发现问题，把问题解决在萌芽状态，学生之间的沟通也更易发现实情，同时也节约了老师的时间和精力，还锻炼了学生的管理和组织能力，使班集体更有凝聚力。

　　“没有不好的孩子，只有不好的教育。”“好孩子是夸出来的”“成功使成功之母”。

　　育人使一门艺术。我只是一个工匠。以上是我的一点具体的做法，如有不妥之处，恳请各位老师批评指正，不胜感激。

篇3:学雷锋活动暨学生行为规范养成教育月动员大会讲话稿

　　学雷锋活动暨学生行为规范养成教育月动员大会讲话稿

　　规范做事文明做人

　　老师们、同学们,大家下午好！

　　今天是*同志提出“向雷锋同志学习”50周年纪念日，学校研究，今天召开“学雷锋活动暨学生行为规范养成教育月动员大会”。借此机会，给大家交流的主题是：规范做事，文明做人。

　　雷锋精神是民族精神的一脉相承，薪火相传，她诠释了做事的标准、做人的本真，是真善美的风范，是时代精神的体现，在当下仍有现实意义，尤其对中学生，如何回归做人的本真，如何贴合时代的需要，不能不从雷锋身上和雷锋精神中汲取营养。

　　我们向雷锋学习什么？

　　学习弘扬雷锋助人为乐的奉献精神。雷锋以帮助他人为最大快乐，这是雷锋精神的一个典型的标识，也是我们今天仍然要弘扬的一个崇高品德。今天出现的最美教师、最美医生、最美司机、最美中学生等等，正是雷锋精神的延续和升华。

　　学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。雷锋生前做过多种岗位，但是干一行他热爱一行、干一行他精通一行，这一点在今天这样一个时代仍然是需要的，仍然需要像雷锋那样立足本职、忠于职守、兢兢业业、精益求精。教师干的一行是教书育人，学生干的一行是学习成人，这都是我们的本职和岗位，我们做到爱、做到精、做到专了吗？且不说做好，我们达到规范和标准了吗？该学习雷锋，这是事业的需要，是成长的需要。就是不学雷锋，也是该做的，何况有雷锋精神的启迪？

　　学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。雷锋总是把工作作为一种无穷的动力，要钻进去、要吃透它，而且还不断地提升自己、不断地通过学习丰富自己。好高骛远、志向高远而行动骨感，高成不了，低又不去就，大事做不了小事懒得做；浮躁、肤浅、贪图享乐、拈轻怕重、只求捷径、遇到困难绕着走、正经事不去认真做等现象，在我们学校乃至整个社会很有市场。刻苦学习、锲而不舍、锐意进取的精神，在任何时候都是成人、成长和成功所必须的。

　　学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的生活品质。今天我们国家是发展了，家庭生活是改善了，但并不是就可以浪费，不是可以攀比，不是可以奇装怪发。可以看看不少同学每天在吃什么，一块冰糕、一包零食，榨取的是父母的汗水和心血，丢掉的是父母的期待与教诲，每一分钱都不是天上掉下来的，是劳动得来的，我们只是消费者，还不是生产者，浪费是一种对劳动的犯罪，是对父母的不尊重，是对做人美德的亵渎。

　　学习雷锋，我们要做一个什么样的中学生？

　　每个人所做的一切都是为生存和发展，每个人的一言一行都是在为自己生命的价值进行装修。

　　第一，做一个健康的人。有健壮的体魄，身体是生命之本，是一切作为的根基，没有健康的身体，很难谈有为和作为。

　　有健全的心态，阳光、快乐、平常的心态，才有生活的幸福，才有凝聚做人成事的正向力量。

　　有健康的行为。做人也需要“红灯停，绿灯行”，该做的必须做，不该做的坚决不能做。一个人的行为是一个人健康与否的直接体现，行为怪异、诡异、不入流，算不得健康，说不到一句就吵，说不上两句就打，是缺少修养和内涵的表现，点点滴滴、一个小节、一个细节都是在为自己的未来铺路，成为什么样的人看你在做什么、怎么做、怎么走路，所有的赏识和器重都会集中在检点做人、规范做事上。

　　第二、做一个文明的人。文明在于文明习惯的培养和延续，文明要以规范为基础，要脱离低俗，追求高雅，靠文化滋养，靠学识验证。

　　不乱扔垃圾，不随地吐痰，不说脏话，友好相处、礼貌待人等这些日常小节，正是文明素养的最重要的基础，是从过去沿袭的、现在改善的、将来有重要用途的，平时不注意，用时拿不出来，需要从现在开始。

　　女孩有淑女风范，男孩有绅士风度，这是中学生要修炼的一课，是自觉主动还是自学的课程。

　　第三、做一个有为的人。有为才有位，天生我人必有位，天生我才必有用，处在什么位置，有什么用处，主动权在自己手里。被人敬仰，被人喜欢，随波逐流，还是被人边缘？全在于现在的准备，你有将来的职业目标吗？你有每天的目标吗？你能做多少？你做了多少？还能能做多少？这些问题问过自己吗？每天早起一点点，每天多会一个单词，每天多读一页书，每天多做一道题，高考考个好一点的学校，都是在给自己的素质添加营养，都是再给自己的成功堆砌台阶。你准备了吗？你准备好了吗？

　　为了你们的未来，为了父母的嘱托，为了老师的期待，请你们，走文明路，做文明事，成文明人。用文明的招牌敲开人生辉煌的大门。