明达中学教学常规要求

　　达明中学教学常规要求

　　（一）备课：

　　备课是提高课堂效益的前提和基础，是常规教学的首要环节。各科教师务必在研究《大纲》、《考纲》，钻研教材，掌握学情，理清思路的同时，认真设计并书写好教案。

　　1．原则：

　　（1）体现互相研讨，科学设计原则；

　　（2）体现因材施教，因人施教原则；

　　（3）体现可操作性，规范性原则；

　　（4）体现既备教（教法），又备学（学法）的原则。

　　2．基本环节：

　　（1）合格规范的教案必须包括：课题、教学目标（目的）、重点、难点、教学方法（教学思路）、教具使用、过程设计（实施步骤、知识的主体架构、学法指导及能力培养等）、教学小结、作业设计、板书设计、教后体会（仅限青年教师）。

　　（2）实验教案（分组实验）包括：实验内容、实验目的、实验程序、注意事项、实验效果评估、实验报告单的完成情况等。

　　3．常规要求：

　　各科教师要认识到，只有认真详细深入充分的准备，才能很好地把握教学的尺度。只有在《教纲》、《考纲》、教材、学生三结合的基础上实施科学实用的设计，才能有效地减少随意性和盲目性。十年以上教龄的教师可写简案，但必须体现基本环节、知识主体、能力培养、思想教育四大块。年轻教师（尤其参与青蓝工程培养的教师），可提前一周备好案，让指导教师签字，并写出详细教案和教学体会。理科教案对习题（例题）备案要写出分析的思想和策略，高三教案必须立足基础，瞄准高考，具备复考教案特点。

　　（二）上课：

　　课堂教学是常规教学五环节的主要环节，因此要充分体现“目标准确明晰，方法灵活多样，训练精当实在，学法指导及能力培养贯穿过程”。

　　1．按时上课。两分钟预备铃响后到教室，指导学生做好课前的准备工作，稳定学生的情绪。正式铃响准时上课，按时下课，不拖堂，不影响学生课间休息与调整。体育课要提前五分钟讲评并按时下课，以免影响下节的室内课。

　　2．教学程序操作规范。各科任教师应依据学科的特点，遵循教学规律，合理安排好教学过程，应该做到：复习、引入新课过渡自然，教学思路清晰，语言表述准确，详略得当，由浅入深，由易到难，练习和巩固实在到位。

　　3．方法灵活，具有实效性。各学科教学特点的差异及学生学习的现状要求教师选用或采用灵活多样的教学方法。在充分研究教学大纲和教材、学情基础上摸索有使用价值，有利于学生思维和能力培养及知识掌握有效果的方法（尤其是学习方法的培养），并不断改进提高。

　　4．课堂组织严谨，学生学习兴趣浓。教学设计为更好的课堂操作提供了条件，教师应根据实际灵活操作，巧妙地凝聚学生的注意力和处理突发事件。为保证45分钟的效益，完成本节教学任务，要有的放矢地科学管理好自己的课堂，用自己的能力驾驭课堂，避免因批评学生、个人情绪、与教学无关内容冲击课堂。

　　5．实验课要管好、用好仪器、药品，并且做好充分准备，真正利用现在教学资源，为提高课堂效益做到妥善适当的、有效的使用。

　　6．注重教师教学素养。上课要求精神饱满，衣着整齐，富有激情，教态从容，表述清楚，讲解易懂，板书规范，关掉手机。坚持用普通话上课，努力创造良好的教学气氛，努力体现“教师为主导，学生为主体，能力为主线”的教学思想，努力提升自己的教学品位和教学艺术，重视激发学生的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣、科学的学习方法、坚强的意志毅力、良好的学习品质和行为习惯。尊重和爱护学生，融洽师生关系，不体罚和变相体罚学生，不随意停止学生上课。

　　7．保证正常的教学秩序。不私自调课，不随意停课或增减课时。调课，增减课时须经年级主任或教务处与主管校长商量决定。

　　（三）作业：

　　作业布置与批改是了解学情反馈教学效果的有效环节，教师必须高度重视和规范操作。

　　1．布置作业适时适度。各课应根据学生实际和教学要求，认真研究优化题目或题型。本着有利于培养学生分析和解决问题的能力，巩固基础知识。布置的作业难度应以中等学生为准，每科作业时间（以一节课所留作业时间为准），一般控制在以下时间内：数学40分钟，语文，英语，物理，化学各30分钟，生物，政治，历史，地理各20分钟。

　　2．作业形式规范。教师应对作业有明确的要求和提示，要求学生做到作业字迹整齐，过程完整，格式规范，完成及时。对作业不规范、拖欠和不交的学生，应及时给予批评，责令重做或补做，但不能采用罚抄等不当手段。

　　3．作业类型多样。作业布置可分为预习题、讨论题、思考题、预习题、必做题、选择题。积极鼓励学生思考、讨论、调查、实践，提高应用和动手能力。

　　4．作业批改及时无误。作业的必做题应做到全批全改，及时批改尤为重要。要做到细批严批，及时做好批改?a href=http://www234fw8.com/sjcl/ target=_blank class=infot*xtkey>事迹源嬖诘闹饕侍庾黾锹迹愿霰鹧刹扇∶媾娓牡男问剑⒁笱鼍来硖狻?/p>

　　5．讲评及时准确。对作业批改中发现的问题应及时归类，及时讲评，提倡作业批改给予等级性评分和写提高性评语。教师还应认真批改学生订正后的作业。

　　（四）辅导：

　　辅导作为常规教学的必要环节，可分为竞赛辅导，兴趣活动，个别答疑辅导，学科知识讲座，早读辅导，优、中、差学生的有组织的层次辅导等。

　　1．竞赛辅导。根据校级、市级、省级、国家级的有关学科竞赛的安排和规程要求，做到内容资料落实，针对性强，争取取得好成绩，获奖率及获奖等级高，争取成为优秀的指导教师。

　　2．兴趣小组辅导。能激发学生的学习积极性，培养学科兴趣，发展爱好，在动手实践的过程中，形成技能和特长。活动形式根据实际选择，讲究活动效果。

　　3．个别答疑辅导。教师要以极大的热情、耐心细致、关心爱护的态度及时释疑解难、查漏补缺，重视学法指导、思维开发，不厌其烦地做好答疑工作，赢得学生的尊敬。

　　4．学科知识讲座。教师可不定期地向学生介绍学科学习的思维方法、学科发展史，拓宽学生知识视野，讲求高质量。

　　5．早读辅导。语文、英语教师应按年级组的安排，准时进入教室辅导，每次辅导时应提出朗读的目标并在黑板上写出早读提纲，指导学生朗读方法，抽查朗读效果，提高记忆力和理解能力。

　　6．提优补差是利用划块辅导，解决各层次学生所需的有效形式，承担任务的教师必须摸清底子，了解学生的需要，划分层次，以班级授课的形式辅导。在教务处、年级组允许的情况下提前准备，经批准后按时辅导补差、补缺、补弱，也可在教学中实行层次教学渗透，重点补差。

　　（五）学习成绩考核：

　　考试是教师掌握分析教学情况，学校评价教学成绩的主要渠道，只有严格、规范、客观、公正，才能保证其真实、可信和公平性。

　　1．控制考试次数。政治、语文、数学、物理、化学、外语、历史、地理、生物九门学科每学期组织期中、期末两次大型考试（各年级学科竞赛除外），平时不再组织年级统一时间的测验，提倡课堂随堂练习、反馈检测。其他学科期未考试一次，并做好平时考查评定成绩。

　　2．提高命题质量。各教研组长及备课组长认真组织本学科教师依据大纲和考纲，结合教学实际情况，明确考核范围，把握难度系数，命好每套题。试题要有特色，不抄袭拼凑。做到知识覆盖面宽，重点突出，难易适当，梯度小，信度大，效率高。各备课组长、教研组长，要把好命题关、保密关、校对关，审核后上报复印。

　　3．考试组织严格有序。教务处、年级组要高度重视，认真抓好大型考试的安排、组织、管理工作。必须做到超前考虑、周密安排，严格组织，管理到位，密封试卷，登分无误。考前动员监考人员，以高度对学校负责，对学生负责，对质量负责的态度，认真履行监考职责，把个别学生的作弊动机消灭在萌芽状态，对未发现或不制止舞弊行为而引起试场混乱的监考人员要视情节轻重，论定教学失误事故，追究相应责任。

　　4．认真批改试卷。无论是学校组织的考试与小测验，都必须认真批改。批改形式可采取大型考试年级或交叉年级集体批改，流水作业，详细批改，减少误差，严格评分。评卷组长严格把关，有关分数的改动必须由组长审查同意后方可改动。小型检测由任课老师批改。

　　5．计分登分准确无误。计分、登分是考试的关键环节，参与人员要高度重视，严格操作，准确无误，切实保证分数的客观性，公正性，真实性。

　　6．重视对学生学习过程的考核评价。提倡连续性、过程化的动态评价，加强对学生学习态度、热情、积极性程度的评价，学生实验能力的评价，学生学习品质和体育健康指标的评价。

　　（六）听课和公开课：

　　1．每学期的听课任务为：教师一学期不少于二十节，三年教龄以内的青年教师每周听课不少于两节“o;青蓝工”o;师徒结对的教师，徒弟每节课必听，备课组长、教研组长一学期不少于二十五节，教务主任、分管校长一学期听课不少于三十节。

　　每次听课均须做好听课记录，记录好教学的全过程，写好评课意见和建议，并及时与执教人员交换意见。听课记录每学期结束时交送教务处，归入教师的业务档案。

　　2．听课形式可采取同科听课，也可异科听课，互相学习，共同提高。

　　3．提倡上公开课，尤其是具有名师新秀各类荣誉称号的教师每学期必须上一次示范公开课，青年教师每学期上一次汇报公开课。当年需晋升职称的教师要上好一节公开课。

　　（七）教研活动：

　　1．积极参加教研活动。认真学习教育教学理论，做好笔记、卡片，积极按时参加教研组活动和备课活动，主动承担教研任务，善于总结教育教学经验。

　　2．主动参加教学研究课题。以主人翁的姿态和乐于进取的精神，投身于课题研究实验。有较强的问题意识，能发现教学中的问题并做出分析，注重研究方法和资料积累，用科学适用有效的方法实践课题的思想和理念，在教中研，研中改，用理论指导实践，在实践中总结规律、上升理论，切实提高教学质量。

　　3．认真撰写论文。应根据自身的教学实践及教改课题的研究成果，积极动笔总结经验教训，撰写高质量的论文，并在各级各类杂志上发表，或在相关场合交流，每学年至少要写出一篇高质量的教育论文，以提高学校和教师个人的知名度。

　　4．加强业务进修。要重视继续教育，重视课改和高考新动向，不断加强学习，不断更新知识，以适应教学需要，充实提高自己。

　　教务处

篇2:实验中学教学常规要求

　　实验中学教学常规要求

　　一、计划

　　1、教学计划是全期教学工作的总纲。学期初，教师要认真钻研《课程标准》和教材，了解学生思想与学习状况，制定切实可行的教学计划，保障全期教学任务的完成和教学目标的实现。

　　2、教学计划要具备以下内容：教学指导思想、学生情况分析、教学目标、主要教学措施、教学科研活动与教学进度安排等。关于学生情况分析，主要包括对上学期学生的考试和考查结果分析，对日常观察、调查的记录分析，对学生学习动机、态度、方法、能力与知识基础的分析。通过这些分析，划分出“学有余力”、“学有困难”的学生，列出“辅差”名单。主要教学措施应具有有效性和可操作性，有利于大面积提高教学质量，有利于减轻学生课外学业负担。教学进度安排包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况。

　　3、学期计划应一式两份，一份交教务处入档备查，一份自留，装订在备课本前面，以便按计划施教。

　　二、备课

　　4、备课是教学工作的主要环节之一，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要手段，不备课、未写好教案不得进课堂。教师要逐步做到电脑备课，这对查阅参考资料、对教案的修改、对下学年的教学都有好处。

　　5、备课的依据是课程标准和教材，此外也要参考《教学参考书》以及其他有关资料，还应了解学生情况。备课中要做到四个必备：①备学生。②备教法、学法。③备检测与评价。④备教学手段、教具和学具。

　　6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课中,主要研究的是重点、难点的确定与突破,学生基础知识和基本技能的培养,教材的教法和学法，在集体讨论的基础上，可由个人执笔撰写教案，备课组成员共享。

　　7、认真编写教案。教案原则上按课时撰写，一课一案。教案的基本内容是：①课题；②教学目的（含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；③重点、难点；④教学方法，教具准备；⑤教材分析；⑥教学过程；备课主要是备教学过程而不仅仅是备知识；⑦作业内容（含课堂练习、课外作业）；⑧板书设计（突出重点、简明扼要、书写规范）。

　　8、提倡教师写教学后记和教学反思。（1\3以上的教案必须要有教学后记）

　　三、上课

　　9、课堂教学是教学过程的中心环节，是实施素质教育的主渠道，教师要优化课堂教学结构，采用多媒体辅助教学和电化教学，改进教学方法，打造精品课堂，探究负担轻，质量高的课堂教学模式，全面提高教学质量。

　　10、做好上课前的准备工作，温习教案，理清思路，准备好教具和辅助用品。

　　11、每一堂课应达到下列要求：①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤指导学法，学生参与；⑥讲练结合；⑦提高效率；⑧科学安排课堂教学各部分时间。

　　12、课堂上教师举止文明，穿着大方，仪表端庄，严格执行教师道德行为规范。

　　13、教师必须维持课堂纪律，认真组织教学，除非特殊情况不得随意停学生课，不得让学生整堂罚站，正点上课不迟到，按时下课不拖堂。

　　14、坚持启发式，废止注入式。克服满堂灌、照本宣科等现象。课堂教学的主旨是突出研究方法，重研究过程，让学生自己得出结论。讲授的语言做到精炼、明白、生动、流畅、使用普通话。板书条理清晰，板书板画工整美观，尽量采用现代化教学手段。

　　15、加强练习。习题要精心选择和设计，既要有模仿练习，又应有变式训练和综合训练，有实验（实习）的科目要加强对学生实验（实习）操作的练习。

　　16、公开课制度。学校教师每学期至少上1堂公开课，毕业生试用期教师每学期上公开课不少于3堂。

　　四、作业的布置与批改

　　17、布置与批改作业有复习、巩固、内化、评价、反馈等功能。凡属教学计划开设的文化课，都要精选习题，适量布置课外作业。

　　18、对学生的作业，要求规范，工整，整洁。不要以做作业作为惩罚学生的手段，更不得以罚抄作为惩罚学生的手段。

　　19、书面作业要及时、认真批改，作出恰当评价，批改后写明批改日期。批改要统一符号，批语要中肯，有鼓励作用，有启发性，批改后的作业要及时发给学生。

　　⑴各科课外作业时间规定：语、数、外等科目每科每天不得超过30分钟，物理、化学科等科目每科每天不得超过20分钟；其它学科每周布置一次作业，每次不超过30分钟，每天各科作业总量不得超过90分钟。(语、外每篇课文一次作业，数学每课一练，政治、历史、地理、生物以达标练习为主，不再另外布置)。

　　⑵作业布置批改的基本要求：语、数、外每课一次，全期6篇作文，全批全改。理、化每周批改两次。史、地、生、政等每月批改不少于一次。

　　20、教师批改作业时应作好摘记，从中获得反馈信息。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。

　　五、听课

　　21、鼓励教师相互听课，相互学习。教师听课要认真做好听课笔记，并撰写听课体会和评价，评课必须实事求是，评课情况不得在学生中传播。听课者对被听课者的教学长处应予肯定、发扬；被听课者对评课者提出的意见应耐心听取；对学术问题应进行探讨，遵循百花齐放、百家争鸣的方针。

　　22、学校实行推门听课制度，任何教师不得拒绝他人听课。

　　23、校级领导、中层干部、年级组长、教研组长一学期至少听20节课，每月不少于4节；教师互相听课，毕业生试用期教师听课每学期不少于40节，每月不少于8节，其他教师每学期不少于10节，每月不少于2节。

　　五、辅导

　　24、课外辅导是课堂教学的延伸和补充，是激发兴趣，发展个性的重要途径。辅导要贯彻因材施教的原则，积极开展群体辅导和个体辅导。

　　25、辅导要有计划、有目标。其形式有专题讲座、兴趣小组、开展各种课外活动、出辅导刊、疑难解答等。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。注重加强对学习有困难的学生的个别辅导。

　　六、考试、考查、评价

　　26、考试、考查是教学质量评估的重要手段，是教学信息反馈的重要方式。考查包括课堂提问、随堂测验、作业检查、单元小测、学生的课堂活动情况。考试包括期中、期末考试。考查所进行的是以诊断为目的的形成性（达标）测试，并视测试结果采取教学调节、补救措施，以促成全体学生达标。要严格控制考查次数和时量，把握好试题难度。期中、期末考试要严密组织命题制卷，教师命题时要使用双向细目表。考试内容均以课程标准、教材为依据，注重“双基”，体现能力，覆盖面80%以上，注意学科重点内容和非重点内容的比例分配，难度在0.8-0.9，不出偏题、怪题。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。

　　27、每次考试组考要严密。考风正，防止舞弊现象，杜绝弄虚作假。对违纪舞弊行为要严肃处理。要及时组织评卷，做好评分和质量分析，并成文备案。书面质量分析一般应包括①考试概况；②试卷分析；③成功经验及改进教学的措施等。考试后要进行试卷讲评。

　　七、总结

　　28、每学期结束要写好学期教学工作总结，开展了教改专题实验的要写好实验阶段性小结或实验报告。

篇3:海东小学教学常规工作要求

　　海东小学教学常规工作要求

　　一、作业布置的要求。

　　(1)作业设计紧扣目标，坡度适当、形式多样，有利于理解、巩固所学知识，有利于提高语言文字能力、发展智力，有利于激发学习兴趣。

　　(2)课内作业明确，时间充分，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。

　　二、作业格式和批改要求：

　　(1)作业规范，格式统一，用笔统一，墨水统一，簿本统一。

　　(2)批改及时、仔细，正确无误，并做必要的记录和分析，反馈及时。

　　(3)教师批改用等级进行评定，并写上批改日期，优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示鼓励。学生作业有错误，教师应在作业的左下角写上“订正”，（主要指练习本）订正的作业也要及时批改。

　　(4)语文：

　　横格作业本：作业时先写上日期、课题。课题写在中间，作业内容的“顺序号”写在大格子上，回答问题的“答”字写在大格子上。两次作业之间空四行。做错的作业就订正在这次作业的后面。教师就在空着的四行中批改，打上成绩和批改日期。

　　作文本：作文本第一页为目录，记载分数用，作文题目写在第一行，空四个格。每小节开头空两个格子，标点符号占-个格子，点在格子左下方。书写要清晰，有错误要及时订正，全部订正后再打等第，4-6年级一律用钢笔。

　　批改要求：

　　①听写本要抓订正，要求订正在每次听写之后。不要在另用本子。

　　②每学期教材规定的大作文要详批，学生作文中的错别字、病句要圈出，师生使用相同的修改符号(修改符号见另页)，订正后老师要批阅。

　　(5)数学：

　　1、横格作业本：每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。格子写上作业的“顺序号”和应用题的“答”。算式和算式之间空一行。做错的习题就在本次作业的后面订正，一至三年级可订正在原处，每次作业和上次作业之间空五行，教师的批改就在这五行中。

　　2、与教材配套的作业本，书写要清晰，有错误要及时订正，全部正确后再打等第，一律用铅笔完成，错误可订正在原处。

　　运算符号及等号必须写得规范。

　　竖式上的横线要用尺子画。

　　提倡对学有余力的学生布置聪明题、思考题。

　　作业批改符号

　　语文

　　符号 符号意义 符号位置

　　错别字 加在字的右旁

　　字句脱落 加在遗漏的上方

　　~~？ 意义不明 加在句子的下方

　　\.../ 意义不完整 加在句子的末尾

　　字句应颠倒 围绕句子的两旁

　　删去部分字 加在字上

　　删去重用 加在字的下方

　　填写应改正的字 加在行的右边空处

　　用词得当，思维性强，句子优美 加在词或句子的下方

　　删去多余或重复的语句 加在字上

　　数学

　　符号 符号意义 符号位置

　　全对 加在答案的后面

　　全错 加在答案的后面

　　？ 少做题目或少掉得数等 加在答案的后面

　　~~~ 抄错题目或弄错运算等 加在错误处的下面

　　错的订正对了 加在“”上

　　作业批改考核细则（综合）

　　（初稿）

　　学科 内容 检查人员

　　美术 抽组询问教学内容，检查本月作品的数量，抽4人当场作画。

　　体育 抽组询问教学内容，测查技能掌握情况

　　音乐 抽组询问教学内容，抽查所教曲目，乐理知识

　　常识 抽组询问教学内容，抽查动手实验能力

　　英语 抽组询问教学内容，朗读单词、课文

　　备课考核细则

　　内容 考核办法 等级

　　1、有全课总目标及分课时目标，目标具体，切实可行 4个要点全达为A，依次递减。

　　2、过程清楚，环节合理 达到为A，依次递减。

　　3、用标出教学重难点，并有解决的具体措施：语文要求有具体的指导方法和解答；数学要求有指导学生的具体解题思路；其他学科要写清楚突破重难点的具体方法。（体育、美术教案必须画出必要的队列、游戏、动作过程和基本构图。） 达到为A，未达为D。

　　4、参考教案集萃备课，要融入自己的思考加以创新用标出。 达到为A，未达为D。

　　5、每月至少有一课时独立设计，用标出。 达到为A，未达为D。

　　6、40周岁以下每课时有课后反馈，40周岁以上适当有反馈，反馈要及时，有针对性。 达到为A，未达为D。

　　7、超前一周备课。 达到为A，未达为D。

　　总评 7项全达为A等，达6项为B等，达5项为C等。（第3条未达总评为D等）

　　作业批改考核细则（语文、数学）

　　内容 说明 考核办法 等级

　　1、作业本及时收齐上交。 按规定的检查时间上交作业。 全交为A，少交2本为B，少交3本以上为C。

　　2、书写端正

　　1、簿面整洁，无涂改现象。

　　2、沿横线格下线写，不出格。

　　3、笔画清楚，结构端正。

　　全达为合格。（指个人）

　　班级合格率97%为A，94%为6，90%为C。

　　3、格式规范

　　1、用笔统一。

　　2、两次作业之间空四行。

　　3、语文作业先写上日期、课题，再写上每道题的标题：作文本第-页为目录，题目居中，另起一页写下一篇。4、数学作业先写上日期、练习几、题号；运算符号及等号必须规范；竖式上的横线用尺子画。

　　全达为合格。

　　班级合格率97%为A，94%为6，90%为C。

　　4、学生有良好的订正习惯，教师能及时批改。

　　1、教师在作业的左下角写上‘订正”两字。2、作业须当天订正，当天批改。

　　班级订正率97%为A，94%为B，90%为C。

　　5、教师批改书写工整，使用规范符号，采用等级制，并写明日期。（每次作文批改至少有一半学生有眉批、总批。）

　　要求见附录。

　　四个要求全达为A，依次递减。

　　总评

　　总评五项为A总评为一等，依次递减。