堰草小学教育教学常规管理强化年实施方案

　　堰草小学“教育教学常规管理强化年”实施方案

　　为深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，全面推进学校管理制度化、规范化、精细化，提高全市中小学教育常规管理水平，积极响应大丰市教育局在全市中小学开展“教育教学常规管理强化年”活动的通知精神。根据《江苏省中小学素质教育督导评估标准》、《盐城市小学、初中教育教学管理水平考评方案》、《大丰市小学、初中教育教学质量评价细则》，特制定堰草镇中心小学“教育教学常规管理强化年”实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以**大精神为指针，以办好人民满意教育为目标，以创建“大丰市教育常规管理达标校、示范校”为抓手，以转变管理理念、健全规章制度、规范管理行为、提升管理水平为工作重点，努力实现学校管理上水平、教育质量上台阶，促进全市普通教育均衡发展、优质发展、个性发展和协调发展。

　　二、工作目标

　　通过开展“教育教学常规管理强化年”活动，进一步推进学校教育工作规范管理、有效管理、精细管理，着力解决管理意识不强、管理行为不规范、管理制度不落实、管理效益不佳等问题，努力向管理要质量，以管理促发展，用管理树品牌，使全市所有学校走上科学发展、良性发展的道路，不断提高学校教育常规管理水平。

　　三、基本原则

　　1．依法治校原则：依法治校是学校规范化管理的前提和基础，学校各项规章制度的制定和执行必须依据国家有关法律法规，符合现行有关教育法规政策。

　　2．制度管理原则：体现制度的约束性，坚持制度面前人人平等，规章制度一经建立，学校领导要带头执行，师生员工要严格遵守。用制度规范管理者的管理行为、教师的教育行为以及学生的学习行为，实现人人讲规范、事事讲规矩、管理讲规程。

　　3．科学精细原则：坚持以人为本，按教育基本规律办事，提高管理及决策的科学性，细化管理和工作人员职责，坚持结果与过程并重，建章立制与细节落实并重。

　　4．常抓不懈原则：学校常规管理工作具有长期性特点，开展“教育常规管理强化年”活动目的是促进全市中小学建立常规管理工作长效机制，促使学校常规管理工作常抓不懈，保持良好的管理水平。

　　四、主要内容

　　1．办学思想：全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，科学制定学校发展规划，实施扎实、有序，办学思路清晰，工作目标明确，责任分解明确，措施切实可行。

　　2．德育工作：贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，重视整合德育资源和开发优质德育课程，德育活动内容丰富，德育队伍健全，将德育渗透到学校工作的各个环节，学生行为习惯良好，精神风貌积极向上，班主任工作扎实有力，学校、社区、家庭沟通良好，形成合力。

　　3．学校管理：制定完善的学校管理制度，管理队伍精干、精致高效。认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，学校常规管理工作规范有序，校园环境整洁优美，做到美化、净化、绿化。建立完善教育教学质量评价和学生学业评价制度，加强教育教学质量监控。

　　4．办学行为：开齐规定课程，上足规定课时，课表、课外活动安排表张贴上墙，上网公布，严格执行学生在校作息时间规定，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。严格监控学生课外作业总量，教辅用书规范，不违规补课、收费。不违规举办培训班，严格执行招生计划，班级生数不超过省定标准。

　　5．有效教学：以提高教学常规管理精细化水平为目标，以打造小班化背景下灵动、高效课堂为抓手，以促进学生主动发展为核心，扎实抓好“备课、上课、听课、作业布置与批改、辅导、学业测试与评价”等教学常规管理工作，促进学生学习方式的转变，让每个学生学会学习、学会合作、学会探究，切实提高我校的教学质量。

　　6．校本教研：坚持管理兴校、科研强校，形成以校为本的教学研究制度，学校校本教研工作思想上重视，从教学实际出发确定教研专题。加强个人研修，苦练教学基本功。积极申报和完成相关部门的教育科研课题任务，切实加强对课题的管理。

　　7．学生发展：学生综合素质发展水平较高，学生身心健康发展，学生评价科学、全面，体现发展性、阶段性、多样性，检测方法多样化．扎实推进体艺“2+　1”　项目，学生课外活动参与率高，兴趣广泛，有1-2项特长。正常开展综合实践活动，学生创新精神和实践能力不断提升，科技教育活动参与度高，有较强的语言文字应用能力和动手能力。

　　8．办学特色：学校有特色发展规划，办学特色鲜明，注重学校文化建设，切实加强学校“三风”建设。农村中小学全面推行小班化教育，加强小班化课堂教学的学习培训、实践与研究，形成小班化课堂教学特色及多元评价方式，及时总结推广小班化教育教学经验成果，提高知名度；结合我校实际合理控制班额，积极开展小班化教育的研究和探索，为全市中小学全面小班化做好准备。

　　五、组织机构

　　为加强对教育常规管理工作的领导，学校成立“教育常规管理强化年”活动领导小组，具体成员名单如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　六、实施步骤

　　（一）动员部署阶段（20**年1月-2月）。

　　1．宣传动员。学校按市局要求召开活动动员大会，大力宣传实施“教育常规管理强化年”的重要意义、基本原则、具体要求和主要内容，形成宣传声势、营造舆论氛围，提高广大教职员工的思想认识，引导人人自觉参与活动。由王志勇副校长带领全体教职工认真细致地逐条学习《大丰市小学教育教学管理评价细则》。

　　2．制定方案。学校成立“教育常规管理强化年”活动领导机构和工作机构，强化对学校常规管理工作的组织领导，并结合本校实际情况，研究制定开展“教育常规管理强化年”活动实施方案。由王龙生副校长对《评价细则》中的每一个项目任务进行分解落实。使“教育教学常规强化年”活动做到早部署、早安排、早行动，任务逐项分解、责任层层落实。要鼓足勇气，真抓实干，确保我校在“教育教学管理强化年”的各项工作中都能取得优异的成绩。

　　（二）组织实施阶段（20**年3月-20**年12月）

　　1．学习提高。结合实际，切实抓好《大丰市“教育常规管理强化年”实施方案》、《大丰市教育常规管理评价细则》等相关文件的学习和宣传工作。学校领导干部要率先垂范，带头学习，细化工作要求，逐条研究落实，学校教职员工要熟知常规管理各项要求，各项要求要做到真正入心、入脑。

　　2．自查自纠。要认真对照《大丰市教育常规管理评价细则》要求，通过召开教师、学生、学生家长等层面座谈会，发放征求意见表等形式，广泛征求和听取社会各界和人民群众的意见和建议，全面、客观地分析学校管理观念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的现状，切实摸清底子，找准问题、差距与不足，并加以整改。我校的这项工作主要从三个方面着手：第一，美化学校外部环境，强化文化氛围，彰显学校篮球特色和传承传统文化特色；第二，进一步加强师德行风建设，进一步提高教师业务素质；第三，细化学生行为规范，狠抓学生养成教育。

　　3．规范制度。围绕“教育常规管理强化年”活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，我校首先是在领导班子成员分工上明确职责，然后分头修订和完善现行的学校规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施。通过建章立制，建立规范、科学的学校管理的长效机制，为不断提高学校的管理水平和办学效益提供有力保障。

　　4．督查评估。依据《大丰市教育常规管理评价细则》，加强对本校教育常规管理工作的督查指导。学校“教育教学常规管理强化年”活动领导小组成员每月对教职工的日常工作进行考核并作好记录；10月份市局组织开展全市小学、初中“教育常规管理家家到”视导前，我校要对照《大丰市小学教育教学常规管理评价细则》进行全面疏理和自评自纠；为11月份盐城市对我市中小学教育教学视导作好充分的准备工作。学校“教育教学常规管理强化年”活动领导小组成员要向全体教职工述职，接受问责和教职工评价。考评成绩作为教职工的年度绩效考核的主要依据。同时积极争创“大丰市教育常规管理达标校、示范校”，促进教育常规管理工作向纵深发展，不断促进学校规范管理、有效管理、精细管理。

　　5．落实整改。要针对教育局视导组评估报告中反馈的突出问题和薄弱环节，查找差距、分析原因，制定整改方案，进一步修订和完善学校规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施，建立规范、科学的学校管理的长效机制。虚心向兄弟学校学习，力争上游，把本校的成功经验向兄弟学校介绍，以期共同提高、共同进步的效果。

　　（三）总结提升阶段（20**年1月）

　　结合召开本校教职工代表大会，召开“教育教学常规管理强化年”活动总结表彰大会，对我校教育教学常规管理工作进行系统总结，提炼具有指导和推广价值的经验，提出继续促进学校常规管理发展的要求和切实可行的措施，构建提升学校常规管理水平的长效机制，高标准继续整体推进全校教育常规管理工作。学校每个成员都要认真整理和回顾本人所进行的常规管理工作，做好总结、反思，针对工作中存在的问题与不足，落实再调整、再创造、再提升的工作要求，不断完善教育教学常规管理制度和工作要求，推动学校教育常规管理工作再上新台阶。

篇2:育实中学教学常规考评方案

　　才育中学教学常规考评方案

　　为全面提高教育教学质量，正确评价教学实绩，加大过程管理力度，规范教学行为，形成良好的教风，建立良性竞争机制，特制定本方案。

　　一、教研组考评（100分）

　　1、确保每日教研碰头会按时足时开展。

　　2、教研活动组织有序，成员发言积极，有实效，不敷衍了事。

　　3、随机抽查本组个别教师的各项常规，将得分记入教研组量化。

　　4、单元评价的命题、阅卷、登分、反馈及教务处、教科室布置的其它任

　　务完成情况。

　　以上每项25分，根据检查结果打分，划出A、B、C三等，分别记25分、20分、15分。

　　5、学期内本组教师发表的教育教学论文、教科研成果等，按级别外加1-5

　　分/件。

　　二、 教师教学常规考评（100分）

　　每位任课教师都要按计划、备课、上课、辅导、作业、评价、教研、总结等八项常规要求，保质保量完成所分担的教学任务。

　　计分办法：

　　满分100分。其中计划2.5分，备课20分，上课35分，辅导10分，作业15分，评价10分，教研5分，总结2.5分。

　　1、计划（2.5分）

　　（1）要求：每学期开学一周内制订好各种计划，内容具体齐全，符合学校要求，并按时上交。

　　（2）计分办法：按时上交视质量情况的记2-2.5分，延后补交视质量情况记1.5分以下（3日内），计划质量差的可记0分。

　　2、备课（20分）

　　（1）要求：确保每节上课前备好课，且符合学校教学常规备课要求。

　　（2）计分办法：

　　①教研组长每学期依据学校备课要求按2：3：1的比例将同年级同学科的备课分出A、B、C三等，分别记20分、16分、12分。

　　②无备课或未签备课上课者视为旷课，扣责任人5分/次，并分别扣责任人及教研组长50元/次。

　　3、上课（35分）

　　（1）要求：认真上好每节课，切实提高课堂效率。

　　（2）计分办法：

　　A.学生评议（25分）。 每学期学生评教2次。根据评议情况按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记25分、20分、15分。

　　B.课堂教学评比（10分）。每学期参与在学校举行的各类公开课活动，根据获奖及表现，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分，不参与者不得分。

　　C．扣分项目

　　①凡未按时候课或拖堂每次扣0.5分。

　　②教师上课期间擅自离开教室（包括自习辅导），每次扣1分。

　　③因请假而未调好课，每缺一课时扣1分。

　　④无故缺一课时，扣2分。

　　⑤教学事故按级别分别扣1-3分。

　　4、辅导（10分）

　　（1）要求：负责自主学习的值班老师应引导学生制订计划，复习、作业预习。艺体辅导应有计划，经过充分备课，做到人员、地点、时间三落实，注重辅导效果。

　　（2）计分办法：

　　参与自主学习值班的教师、辅导教师用学生评议的办法，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

　　①自主学习值班教师、课外活动辅导教师未到位者，每次扣1分。

　　②自主学习值班老师没引导学生制订计划、复习、作业、预习、评价者扣2分。

　　5、作业（15分）

　　（1）要求：教师应认真完成下水作业。学生作业坚持一本制，坚持课时作业、限时作业，当堂完成。教师应当堂批改部分作业，有记录和讲评，信息反馈快。练习册、助学等有抽批痕迹。

　　（2）计分办法

　　①教师的下水作业，根据平时检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记5分、4分、2分。

　　②每学期抽查学生作业若干次，根据检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

　　（3）扣分项目

　　①学生作业未用钢笔书写，封面填写不完整者，每本扣课任教师0.5分。

　　②学生作业中有错题未用红笔订正即做下次作业者，每本扣课任教师0.5分。

　　6、评价（10分）

　　（1）要求：单元评价应以课本、助学、课件、课堂上所讲原题为主；阶段评价应贴近中考，适当拓展，确保测试的信度和效度。及时批阅试卷，单元评价应由课任教师本人批阅，阶段评价试卷集体流水批阅。评价后写出试卷分析进行反馈，要求学生用红笔认真完成满分卷。

　　（2）计分办法：

　　①单元评价、阶段评价试题批阅质量、满分卷完成、记分册登记情况进行检查，根据检查结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。

　　②没按时（单元评价2日内，阶段评价3日内）完成阅卷任务者，每次扣责任人1分。

　　7、教研（5分）

　　（1）要求：积极参加教研活动，认真发言，做好记录。坚持每周至少听课1节。积极参加学科大教研，进行理论学习并做好笔记。

　　（2）计分办法

　　①完成学校规定的听课任务记1分

　　②积极参加教研活动，全勤记3分，每缺席一次扣0.5分。

　　③积极参加学科大教研，作好学习笔记，一学期累计字数6000字以上，记1分。

　　④学期内发表的教育教学论文、教科研成果，按级别外加1-3分/件。

　　8、总结（2.5分）

　　（1）要求：学期或学年结束，认真进行工作总结，内容符合实际，书写认真，按要求及时上交。

　　（2）计分办法： 对总结质量进行评比打分，根据结果，按2：3：1的比例，划出A、B、C三等，分别记2.5分、1.5分、1分。延后补交视质量情况记1分以下（3日内），总结不认真、潦草应付、不交的记0分。

　　注：教学常规得分将作为重要指标纳入教师年度教学实绩。

篇3:C阳二中教学常规管理方案

　　阳邵二中教学常规管理方案

　　为保证学校教学工作的规范化、秩序化，保证学校教学工作正常开展。经学校行政研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。

　　1、教学计划和总结

　　（1）开学初，教导处、教研组、教师均应根据学校工作计划以及教学大纲、教材等，分别制定具体的教学计划，各类计划均应存档。教导处、教研组、教师制定教学计划的内容一般应包括下列五项：①对基本情况的分析；②在本学年或本学期应达到的教学目标；③以单元或章节为单位拟定进度表；④提出改进教学的措施及教学中应注意的问题；⑤教学业务学习及有关教学活动的安排。

　　（2）学期结束，教导处、教研处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。

　　2、备课

　　（1）备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。

　　（2）认真钻研教材。要求教师必须认真钻研教材，认真深入，从整体上理解教材的编写意图，把握教材的知识体系，在具体章节和单元中，能精通知识内容，能根据教学和学生实际科学地处理教材。

　　（3）拟定单元（或课题）教学计划。掌握教学具体要求，划分课时，确定课时教学内容、重点和难点，设计教学方法。

　　（4）编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立完整。教案必须有下列内容：本课时教学目标（或称目的要求）、教学重点难点、教学过程（或称教学步骤）、课堂练习设计、作业布置等。

　　(5) 提倡备课改革，备课创新。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。对高三实行集体备课制，备课组长要认真组织，要确定中心发言人，共同研讨教学。

　　(6)学校建立教案检查制度，每学期定期检查两次，时间定为期中考试后和期末，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。

　　各种课型教案规范如下：

　　（1）新授课：要有课题、教学目的要求、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。

　　（2）复习课（包括习题课）：要有课题、教学目的要求、复习范围和复习重点、复习过程、总结、后记。

　　（3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目的要求、讲评重点、讲评过程，讲评过程应包括①评价题目的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；②重点讲评的题目分析清楚。还可根据学生对知识、方法、思路的掌握实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；③对每一类的问题及时做好讲评总结、布置作业、后记。

　　（4）作文指导、讲评课

　　作文指导课：应包括写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、后记。

　　作文讲评课：应包括讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩，指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。

　　（5）实验课：应包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、后记。

　　3、课堂教学

　　（1）课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一节课，加强课堂秩序的管理，向45分钟要质量。

　　（2）严格按照教学进度计划授课，严禁擅自降低教学要求，删改教材内容，取消实验操作等错误做法。

　　（3）教学思想端正，教学目的明确，正确处理教书与育人、传授知识与培养能力、教与学等的关系。

　　（4）教学过程和谐，教学符合学生的认知规律，体现教为主导，学为主体的原则，有利于学生的发展；教学思路清晰，课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。

　　（5）教学内容科学、严谨，不错不漏，着力突出重点，突破难点。

　　（6）教学方法得当。教学方法的选择和运用，既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发诱导学生有效地学习。尽量采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。

　　（7）教学效果明显。教师的效率和学生的效果相统一；面向全体学生，使每个学生都有不同程度的收获。

　　（8）教学基本功扎实。坚持用普通话教学，讲课声音清晰响亮，教学语言准确、简练、生动；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚，能够熟练运用多媒体教学手段辅助教学。课堂偶发事件处理得当。

　　（9）注重对学生进行学习方法指导，并注意培养学生良好的学习习惯，使学生学会学习，善于学习。

　　（10）教态亲切自然、衣着得体，举止文明，热爱学生，教风严谨，不体罚或变相体罚学生。

　　（11）严格教师上课纪律，做到上课不迟到、不会客、不接听电话、不抽烟、不坐教、不拖堂、不上无教案的课。上课时要关掉扩机、手机。各位教师要严格按课表上课，禁止教师之间私自调课和代课，如有发现，每节按双方各旷工一节处理。教导处在突击检查中，如发现有无故缺课者，年终考核评不得评为优秀、先进。如发现上课时不在课堂者，作旷工处理。

　　（12）在教学中要体现新一轮课程改革的理念。

　　4、作业布置与批改

　　（1）布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。

　　（2）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。

　　（3）作业设计难易适度，作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。

　　（4）作业安排份量适当，作业要求要严格。

　　（5）作业批改及时认真，有批阅日期、有激励性、启发性评语。

　　（6）作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中订正，对尖子学生和后进生的作业要挤时间面批。

　　（7）学校建立作业布置和批改的检查制度，每学期检查二次,时间定在期中考试后和期末。作业布置和批改的检查结果，记入教师业务档案

　　附一：各科作业规定批改最低量：

　　①大作文每学期8次；观察笔记（小作文）每周一次；读书笔记（好词佳句集锦）每周不少于500字，数学每周4次，英语每周2次，作文每两周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。

　　②如有补充练习教师也要认真批阅，杜绝只布置不批改的不负责的作法。

　　5、辅导与考试

　　（1）辅导是因材施教的必要措施，是教学工作不可缺少的重要环节，辅导重点在“两头”，促进后进生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。

　　（2）教师对后进生辅导要信任、关怀、尊重，不准以辅导为名增加学生作业负担。

　　（3）自习课辅导应按照学校规定进行，要严格遵守晚自习坐堂纪律，任课教师到班上辅导，不能变成集体上课。

　　（4）测试是检查教学效果，了解教与学的情况、改进教学工作的重要环节，教师必须重视测试工作。

　　（5）重视平时考查，每一章节应考查一次；重视基础知识及能力的考查。

　　（6）考试后要进行质量分析，上好讲评课；分析要科学、实事求是；要成文备案。

　　（7）积极开展考试方法的改革。提倡根据不同学科和不同教学内容的特点，进行闭卷、开卷、口试、笔试、实际操作等多种形式的考试方法改革。

　　（8）要严格考试纪律，培养学生良好的考风。严禁以考试成绩将学生排队。

　　6、教研活动

　　（1）每个教研组每学期上公开课节数不少于教研组人数的三分之一。运用课堂教学评估标准进行评估，成绩做为教学能力评价依据之一，除此之外，教师要敞开课堂，互相观摩，互相学习。

　　（2）按规定完成个人听课任务，每人每期听课不少于10节。新老结对的教师，导师听学徒课每期不少于10节，学徒听导师课每期不少于15节。使用统一听课记录本，详细记录，中肯评价所听教师的课。

　　（3）积极进行教育、教学研究和改革，承担教研课题，并积极组织实施，及时写出课题实验进展情况小结或报告，不断总结前进。

　　（4）每个教师每学年至少要订阅一份教学报刊。

　　（5）学期末个人根据教研教改实践写出有理论有实践内容的论文，学校鼓励在各种报刊上发表教育教学论文。