泰州三中贯彻落实市直教育质量提升年工作方案

　　州泰三中贯彻落实市直教育“质量提升年”工作方案

　　教育教学是学校工作的中心，提升质量又是教育教学这个中心工作的中心。基于市直学校现状，市教育局明确20**年为市直教育“质量提升年”，因此学校必须牢固树立“质量立校”意识，真正把工作重心集中到抓教育教学质量上来。

　　一、指导思想

　　遵循教育规律，贯彻教育方针，执行教育规范，推进改革创新；一心一意抓质量，聚精会神谋发展；提升质量的主导因素是人；提升质量的关键举措是实行精致化科学管理；提升质量的重要保障是严格督查和有效考核。

　　二、努力目标

　　1.德育工作有针对性、有特色、有实效。

　　2.本届高二学业水平测试合格率90%以上。

　　3.本届高三高考成绩同比上升。

　　4.创建成“党建工作示范校”。

　　5.创建成“教科研先进学校”。

　　6创建成“艺术特色学校”。

　　7.创建成“国际生态绿旗荣誉学校”。

　　8.争创“精致化管理先进学校”、“教育质量进步奖”和“教育改革创新奖”等奖项。

　　9.国家级课题“智慧课堂与幸福教育实践研究”结题。

　　10.学生对教师教学态度、效果的满意度比上年度提升2个百分点以上。

　　11.争取年终考评继续为“优秀”等级。

　　三、工作举措

　　1.组织学习和研讨，提高认识，达成共识。

　　2.加强组织领导，成立学校推进“质量提升年”工作领导小组，下设考核办公室。

　　3.细化分解目标，层层落实现任，与各责任部门和个人签定目标责任状。

　　4.保证德育为先，切实把德育工作渗透于学校各项工作之中。

　　5.加强干部队伍、班主任队伍和教师队伍建设，修定出台“三级骨干教师”培养与考核要求，并对原有骨干教师进行考核。

　　6.修定集体备课流程和要求，完善集体备课制度。

　　7.聚焦课堂教学改革，修定出台实施“智慧课堂”的流程要求，切实提高课堂教学的有效性。

　　8.广泛开展各类听课评课活动，明确各级干部和教师的听课要求，把精力投入于课堂，使管理落脚于课堂，致力于解决课堂教学中存在的倾向性问题。

　　9.修定出台学生作业的布置、批改、点评和纠错要求，抓实作业环节，使讲和练有效结合起来。

　　10.关心全体学生，关注典型学生，对发展有明显差异的学生要进行跟踪辅导，并对辅导效果定期进行检测，使每个学生都有适合自己的发展空间。

　　11.加强对高三美术班、传媒班和日语班的教育教学管理，尤其要提高文化课的教学效率。

　　12.关注体育、艺术课的教学和体艺活动的开展，维护学生的身心健康。

　　13.提高教育管理和教学过程的信息化水平，以信息化推进质量提升。

　　14.明确学校推进“质量提升年”领导小组下设的考核办公室的工作要求，会同年管办切实担负起常规的督查责任。校长办公室具体负责会议出席、上班签到等出勤情况的管理。

　　15.校务委员蹲点高三年级、高三各备课组和高一、高二部分备课组，督查、指导班级管理和备课组活动。

　　16.强化行政值班，合理调配值班人员，实行校级干部、中层干部和年级安排的人员联合值班，发现问题及时解决，全方位稳定教育教学秩序。

　　17.按相关规定完成学校岗位设置，明确岗位职责，按岗履职，按岗考核，按岗取酬，发挥好激励和导向作用。

　　18.待省出台绩效考核管理办法后，根据市局要求和学校实情，制定学校合理的绩效考核方案，全面实施绩效考核。

篇2:区基础教育质量提升年活动实施方案

　　区“基础教育质量提升年”活动实施方案

　　为认真贯彻落实自治区教育工作会议及《z中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》精神，进一步加快z区教育事业改革与发展步伐，强化学校管理，规范办学行为，全面提升教育教学质量。根据《自治区教育厅关于印发“z基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》（宁教基【20**】37号）精神，特制订z区基础教育质量提升年活动实施方案。

　　一、指导思想

　　以理论和“20**”重要思想为指导，认真贯彻落实党的**大精神,用20**统领教育全局，按照《z中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》的要求，以规范教育管理、提高教学成绩为主线，以深化改革教育管理体制和完善机制为动力，坚持以质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的思想，强化教育教学过程管理，积极构建规范有序的长效管理机制，扎实开展教育教学活动，全面提高教育教学质量，努力实现我区教育事业均衡、协调、高质发展，办好人民满意的教育。

　　二、总体目标

　　在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上，把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务，树立“以教育教学为中心，以质量为根本”的发展观，加强学生思想道德教育，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生全面发展、终身发展奠定基础，把促进人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准。注重教育的内涵发展和特色发展，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节和提高教学质量上来，建立健全教育质量保障体系，提高师资队伍整体水平，推动教育质量不断提高。既立足当前，又着眼长远，使“基础教育质量提升年”活动成为“十二五”及今后十年的起步和打好基础的关键过程，成为促进我区基础教育质量全面提升和探索建立提高教育质量长效机制的重要过程。

　　三、工作原则

　　开展“基础教育质量提升年”活动的基本原则是：坚持依法治教、以管促学的原则；坚持分层推进、边整边改的原则；坚持突出重点、注重实效的原则；坚持均衡发展、提高质量的原则。

　　四、工作思路

　　区教育体育局、各中小学要认真分析全区及本学校教育质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，形成上下联动、齐抓共管的工作格局，以区教育体育局的“七个提升”和学校的“十个提升”为主要内容，推动全区“基础教育质量提升年”取得切实成效。

　　（一）区教育体育局的“七个提升”：

　　1、提升教育发展质量。增强科学发展意识，解决科学发展难题，完善科学发展机制。理清五年教育发展思路、完善发展规划、拓宽发展途径，推动20**在教育系统的全面落实。指导学校确定发展思路、提升师资队伍发展能力。统筹学校的布局与规模、质量与效益，推进义务教育均衡发展，使教育发展更加符合学生成长规律，使学生更加符合社会发展需要，使学校更加符合人民群众对教育发展的期望。

　　2、提升教育改革创新质量。转变职能，变传统的管理为现代服务。突出教育改革的系统性、协调性，加强制度建设，推动制度创新；弘扬‘‘开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神，探索新的发展路径和模式，着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展的突出矛盾和问题，着力化解人民群众关心的热点、难点问题，着力提高广大教师和教育工作者推动教育事业科学发展的能力和水平。把改革创新贯穿到教育工作的各个方面，贯穿到学校教育教学的各个环节，为教育发展提供动力、增添活力。要把深化课程改革、推进素质教育作为基础教育的中心工作摆在突出位置，结合我区承担的 “推进义务教育均衡发展改革试点’’项目，不断提升改革创新的质量。努力把学校打造成改革创新型学校，把学生培养成创新型人才。通过教育观念、教育内容、教育方式等方面的改革创新来促进全区教育事业又好又快发展。

　　3、提升教育管理质量。树立服务意识，改革管理方式，完善监督机制，切实履行统筹规划、政策引导、监督管理的职责，提升行政能力和管理效能，把思想和行动统一到抓管理、提质量、促进内涵发展上来。坚持依法管理，全面推进依法治教；坚持规范化管理，健全管理制度，落实管理责任，提高常规管理水平，努力形成职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理制度体系。坚持严格管理，实现教育对象、教育过程、教育活动管理的全覆盖。

　　4、提升教育保障质量。认真实施好“校安工程”、“义务教育阶段学校标准化建设工程”、“国培计划”、“幼儿园建设工程”、“农村学校周转房建设工程”等教育工程项目。进一步完善义务教育经费保障机制，提高保障水平。加强教育经费管理，提高经费使用效率和效益。

　　5、提升工作落实质量。建立健全效能目标考核任务分解、落实、跟踪问效、责任追究等各项制度，确保政令畅通，政出必行，行必有果。围绕重点抓落实，对巩固提高“两基”工作、义务教育均衡发展以及人民群众反映强烈的热点、难点问题的解决进行重点督查，及时掌握落实进度，及时发现问题，攻艰克难，切实抓出成效。改进作风抓落实，在抓经常、打基础、管长远、固根本上下功夫，在盯住问题上做工作，在不见成效不罢休上用气力，在注重效果、讲求实效上见高低，使工作安排部署件件有着落、事事有回音、项项有效果。要加大信息公开力度，充分发挥人民群众和新闻舆论对教育改革发展的监督作用，探索建立教育问责的具体办法，明确问责范围，规范问责程序．切实提升工作的落实质量。

　　6、提升教育评价质量。建立健全教育评价的监控体系及科学的评价标准。提高学前教育的入园率，提高义务教育阶段的巩固率、合格率，完善学业水平监测机制。把城乡、区域和校际之问发展差距是否得到缩小，困难群体学生受教育权益是否得到保障，人民群众是否认可和满意，作为评价教育发展水平的核心指标。把素质教育是否真正得到了落实，学校是否具有鲜明的办学特色，学生是否有较高的综合素质，作为评价学校教育质量的核心指标。严格执行国家课程标准，全面落实课程方案，要把开齐开足国家和自治区规定的课程作为评价的一项重要内容。防止和克服单纯以分数和升学率来评价学生、教师、学校教育水平的倾向。在学校层面深入开展特色、品牌学校创建活动，以此形成鲜明的办学个性、独特的校园文化、优良的育人质量，着力打造富有特色的亮点学校。在教师层面，结合自治区、市、县（区）三级骨干教师培养培训，深入推进名教师、名校长工程建设，建立教育教学示范引领团队，确定名教师、名校长培养对象，并发挥好他们的示范引领作用。

　　7、提升队伍建设质量。加强干部队伍思想政治建设，切实解决教育行政干部在思想政治素质、科学文化素质、业务素质、健康素质和决策水平与推动教育科学发展不相适应的问题。加强作风建设，提高干部道德修养，自觉依法治教、廉洁从政，努力建设一支高素质的教育行政干部队伍。加强师资队伍建设，特别是要加强校长队伍建设，实行校长任期目标责任制，推行教师岗位责任制，建立起竞争、流动、激励的用人制度和责、权、利相统一的学校内部运行机制，优化配置，真正建立起“干部能上能下、教师能进能出、工资能高能低”的合理用人机制。

　　（二）学校的“十个提升”：

　　1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，实现课程育人，把德育、智育、体育、美育和劳动教育有机地统一起来；创新德育工作方法和形式，科学构建由浅入深、和谐统一的德育课程体系，通过创建‘‘德育示范校’’、“和谐校园”、“孝敬父母月”等活动，加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育，大力开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，加强辅导员和班主任队伍建设，建设一支德才兼备的德育工作队伍，调动广大教师教书育人的积极性，实现全员育人。

　　2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，深入实施“课堂教学质量工程”，不断丰富“达标课”、“达标教师”、“达标学校”的内涵，向课堂要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。在教育教学方法上激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探究的良好环境，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，力戒“满堂灌”。注重因材施教，在统一教学要求的同时，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；探索灵活多样的教学组织形式和管理制度，建立学困生帮助机制。实施校长带头上课、赛课、评课和议课制度。实行集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

　　3、提升教科研工作质量。学校要把教科研作为解决教学中存在的一些普遍性问题，提高教学质量，促进教师专业发展的基本途径，积极开展多形式的教科研活动，建立健全以校为本的教学研究制度。在教研室的指导下，建立相关监管机制和评估机制，将教师参加教科研活动纳入教师教育的重要内容，通过校本教研，网络教研、农村片区教研等形式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学水平，促进教师专业能力持续发展。组织教师针对教育教学中遇到的实际问题，开展行之有效的课题研究，并通过成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，直接推动教育质量的提高。

　　4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化。深入实施农村中小学远程教育，不断提高农村中小学现代信息设施配备水平，逐步推进“班班通”和“堂堂用”，构建功能适宜、使用方便、资源丰富、注重实效的远程教育环境，为稳步提升教育质量提供技术支撑。加强网络教学资源体系建设，构建遍布我区城乡的终身教育平台，建成满足多样化学习需求的终身教育服务平台。充分利用国家和自治区教育资源库与资源共建共享服务体系，共享优质教育资源。

　　5、提升教育教学评价质量。从素质教育的要求出发，探索促进学生全面发展的评价方式，建立科学的综合素质评价制度，完善学生成长记录。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，对学生德、智、体、美诸方面的发展作出全面评价，对学生的发展优势和特长作出评价，对学生的创新精神和实践能力作出评价。对学生的评价要注重发展性，重点考察学生进步情况；注重教育性，以发现优点和帮助、鼓励为主；注重发展性，鼓励教学改革和创新。

　　6、提升校园文化建设质量。培育积极向上，催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化的内涵，提升班级文化、宿舍文化、餐厅文化等品位，打造校园文化品牌，形成良好的育人环境。以中华民族传统文化、书香校园等为载体，打造一批寓意深刻、内涵鲜明、品位高尚、彰显特色的高质量校园文化学校。优化美化亮化校园环境，努力建设低碳、绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。

　　7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升服务质量和管理水平。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求、学术发展需要提供便利、高效、优质服务。寄宿制学校要关心学生饮食、住宿、课余生活等方面，加强对食堂、宿舍的卫生健康、食品安全等方面的管理，提高服务质量。

　　8、提升安全稳定工作质量。加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力，加强校园和周边环境治安综合治理，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。创建学校安全工作长效机制，校长要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作同部署、同检查。加强学校内部安全管理，积极开展安全演练活动，提高师生应对突发事件的基本技能。完善工作机构，健全维稳制度，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动，建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

　　9、提升班子办学治校质量。学校党政领导要认真贯彻教育方针，按照教育家的要求加强自身建设，不断掌握先进的管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，推动学校科学发展。校长要把绝大部分时问和主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上，要以抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要工作职责，以打造教育发展和学校发展的全局性远景来凝聚人心、鼓舞干劲，让教师在协调、健康、和谐的工作环境中教书育人，从而营造心齐气顺、工作协调的发展格局，快速推动学校发展。加强对政策的学习，要立足教育发展，把握好学校工作实际，用好用活各项教育政策。要围绕教育重点工作来拓展学校的工作，不断加强创新能力建设，要带好自己的队伍，特别是中层管理队伍和教学骨干队伍，要把校长的管理意图、发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去，在教育教学实践中推动学校发展的步伐。

　　10、提升师资队伍建设质量。完善有利于实施素质教育的教师绩效考核和评价办法。加大教师培训力度，结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等加强对教师的培养培训工作。创新教师培训的模式，拓宽培训渠道，采用多样化、多元式培训形式，建立灵活多样“天网、地网、人网”相结合的中小学教育培训体系。充分利用现代信息手段，开展远程网络培训；积极开展校本培训、教学互助组、教学基本功比赛等活动，全面提高教育教学能力，为促进教师专业化成长和终身学习奠定坚实的基础。加强师德师风建设，引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

　　五、组织领导

　　区教育体育局成立“基础教育质量提升年”活动领导小组，全面负责活动的各项工作。

　　组长：z区教育体育局局长

　　副组长：z 区教育体育局副局长

　　吴树强区教研室主任

　　成员：z

　　领导小组下设办公室，办公室设在中小学教育管理室，由z同志兼任办公室主任。

　　各学校都要成立相应机构，确保“基础教育质量提升年”活动取得实效。

　　六、实施步骤

　　“基础教育质量提升年”活动从20**年3月1日开始，年底结束。分三个阶段实施。

　　第一阶段：动员部署阶段(20**年3月1日-3月20日)

　　1、成立“教育质量提升年”活动领导小组,专题研究“教育质量提升年”活动的开展，制定《z区“教育质量提升年”活动实施方案》及相关文件，指导、督查各学校开展活动。

　　2、召开“教育质量提升年”活动动员大会，统一思想,提高认识,明确开展“教育质量提升年”活动的重大意义,动员全区广大教职工积极投身到活动之中,为z教育发展贡献自己的聪明才智。

　　3、各学校要结合实际，研究制定 “教育质量提升年”的活动方案，并于3月15日前上报至区“教育质量提升年”活动领导小组办公室。方案内容和措施要具体，各阶段任务和目标要明确，操作性要强。

　　4、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升质量，办人民满意教育上来。

　　（二）实施阶段（20**年3月21日-11月30日）

　　1、举办主题活动。为确保“基础教育质量提升年”活动有效开展，各学校要围绕活动内容，从本校实际出发，开展具有特色的主题活动。

　　2、组织调查研究。各校要结合实际，广泛征集意见和建议，深入查找分析影响教育质量提高的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

　　3、开展主题教育教学活动。

　　（1）3月份举办z教育规划纲要解读专题培训活动，5月份开展教师继续教育全员培训活动，7月份开展英特尔未来教育学科教师培训活动，实施“国培计划”。

　　（2）3月份、9月份举办安全知识讲座，开展安全演练活动，排查校园安全隐患，开展校园周边环境专项治理，推进“平安校园”建设工作。

　　（3）4月份开展中学生数学、物理、化学及英语风采大赛竞赛活动，开展 “弘扬和培育民族精神月”活动；9月份开展“孝敬父母月”活动和“课堂教学质量工程”达标复评活动。

　　（4）4-5月份组织各初中学校初三年级教师分析20**-20**年各学科中考试题，开展中考研讨和复习课观摩教学活动。

　　（5）5月份、10月份组织骨干教师公开课、示范课教学活动，开展城乡学校校际间教育管理、班务、教学等方面交流活动。

　　（6）6月份、10月份组织部分骨干教师外出考察学习，组织一至九年级教学质量检测与综合评价活动，开展优秀教学设计和部分学科优质课、中小学生实验技能大赛活动，评选第二批教学能手。

　　（7）6-7月份开展 “祖国在我心中读书活动”，创建“书香校园”。

　　（8）7月份对全区中小学正副校长、书记三年任期工作实绩进行考核。

　　（9）10月份组织师德主题教育及德育工作经验交流、论文评选活动，开展教育教学改革成果评比活动，评估验收综合管理质量工程工作，召开学校管理工作总结会，组织观摩特色学校。

　　4、撰写质量报告。各学校要写出有价值、有份量的教育质量分析报告，并于11月10日前上报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。

　　5、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“质量提升年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，由区教研室牵头，各学校参与，探索建立科学的教育质量评价体系，完备的教育质量监控体系，有效的教育质量保障体系。各学校要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

　　（三）总结阶段（20**年12月1日-12月30日）

　　“质量提升年”活动基本结束时，各学校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成总结报告，于20**年12月5日前报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。区教育体育局将对在“基础教育质量提升年”活动中表现突出的学校给予表彰。

　　七、工作要求

　　1、加强领导，精心组织。各学校要充分认识开展“教育质量提升年”活动的重要性和紧迫性，把“教育质量提升年”活动作为20**年的重点工作来抓。各学校要把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合，组织实施好每个阶段的工作。局机关干部要积极深入学校和课堂进行调研听课，及时掌握学校教育教学情况，帮助学校解决实际问题。

　　2、广泛宣传，营造氛围。充分利用z教育网站、《z教育》、校园广播、板报、班会等宣传途径，宣传“教育质量提升年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。各学校要指定专人负责活动开展宣传报道及阶段性总结，定期向领导小组办公室上报活动信息和成果。

　　3、明确责任，狠抓落实。教体局及各中小学要按照“教育质量提升年”活动的总体安排,明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责，确保“教育质量提升年”活动领导到位、组织到位，措施到位。

　　4、强化督查，务求实效。在“教育质量提升年”活动实施过程中,加大对活动的过程监管，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作。 教体局和各学校必须以超常的思维、积极的态度、强劲的措施、扎实的作风、严格的督查，有力地推进“教育质量提升年”活动，促使学校管理上台阶，教学质量上水平，全面实现“教育质量提升年”活动的工作目标。

篇3:S县中小学教育质量提升工程三年行动计划

　　县中小学教育质量提升工程三年行动计划

　　一、指导思想

　　坚持以20**和全国教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**）》，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，以教育质量提升工程为导向，加速提升我县中小学教育教学质量。通过“机制创新、责任驱动、活动拉动、全员调动”等有效策略，促进教育质量提升工程的优化，促进学生综合素质的全面提高，以良好的质量形象，赢得全县人民对教育的满意。

　　二、基本目标

　　1、学前教育质量

　　20**年20**年20**年

　　城镇入园率100%100%100%

　　农村入园率65%70%80%

　　保教保育水平合格良好优秀

　　2、义务教育普及率

　　20**年20**年20**年

　　100%100%100%

　　3、在校学生巩固率

　　20**年20**年20**年

　　小学100%100%100%

　　初中98%99%100%

　　高中90%92%94%

　　4、学生行为规范合格率

　　20**年20**年20**年

　　小学95%98%100%

　　初中90%95%100%

　　高中90%95%98%

　　5、学生身体素质达标率

　　20**年20**年20**年

　　小学70%75%85%

　　初中70%75%85%

　　高中80%85%90%

　　6、教育教学质量达标率

　　（1）合格率

　　20**年20**年20**年

　　小学80%87%96%

　　初中75%80%85%

　　高中60%70%80%

　　（2）优秀率

　　20**年20**年20**年

　　小学50%60%70%

　　初中35%45%55%

　　高中30%40%45%

　　三、提升策略

　　（一）健全三个机制

　　1、学校教学常规管理工作星级达标机制

　　（1）继续按照“教学组织、教学环境、教学计划、教学环节、教学秩序、教学行为、教学设备、教学绩效”等八个方面的内容对学校教学常规管理工作进行评估验收，根据评估水平，确定星级指数，适时挂牌确认。

　　（2）星级指数将根据后续的复评情况可考虑升级、降级或摘牌等处理。

　　（3）评估验收工作，先由学校根据评估细则进行自评--中心学校初评定级--申报县教育局评估验收--合格后由县教育局授达标星级牌。县直学校直接向教育局申报验收。

　　（4）具体实施办法按照《z县中小学教学常规管理工作星级管理实施方案》运作。

　　2、教师教学工作质量年度考核机制

　　（1）每学年对教师的“教学过程、教学绩效、教学创新”的情况进行量化考核，依据考核情况对教师的教学工作水平确认级别和等次，每个学段均设立四个级别八个等次。

　　（2）三、四级由县教育局审验，一、二级由学校（县直）或乡镇中心学校审验。

　　（3）中小学教师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。

　　（4）具体操作办法参照《z县中小学教师教学工作质量年度考核实施方案》执行。

　　3、中小学教学质量监控测评机制

　　（1）坚持对义务教育阶段学校的教育教学情况进行抽测和综合检测，为学校的教学管理“号好脉，对准症，下好药”。

　　（2）针对抽测情况，帮助学校分析教学得失的原因，对学校开出整改通知书，责令学校限期整改，整改情况定期由教育局复查。

　　（3）高中学段的监测工作配合市教育局做好分析和整改。

　　（4）检测的情况及时通报到学校，教育局在必要时要对学校负责人进行谈话或诫勉。

　　（二）举办三个节会

　　1、中小学艺术节

　　（1）艺术教育是素质教育的重要组织部分，中小学艺术教育不得有任何偏废，教育局将每两年举办一次中小学艺术节，借以推动中小学的艺术教育工作。

　　（2）中小学艺术节的内容包括：文艺节目展演、书画作品展览、乐器演奏比赛、艺术教育成果展示等。

　　（3）艺术节展演、展示、展览的作品以学生个体或集体的艺术作品为主。

　　（4）每届艺术节评选艺术小人才10-30名。

　　2、师生成果展示节

　　（1）成果展示节每年举办一次，主要展示和评选各学段师生的创新成果项目，具体包括：教师的教学创新成果、课题研究成果、课件设计成果；学生的小发明、科幻画、科技小论文、科技小制作、电子报刊制作、电脑动画、网页设计等成果。

　　（2）体现成果展示档次，教师成果须是省级以上获奖的，学生成果均须是市级以上有关单位评选获奖，或申报评审获得专利的。

　　（3）获奖学生作品的指导教师，也将给予相应奖励。

　　（4）每届展示节有价值的成果，将由县教育局会同县科技局、县科协选送申报上级有关部门参评或申报专利。

　　3、中小学学生体育运动会

　　（1）中小学学生体育运动会，每年举办一次，一年小学，一年中学，中学包括初中（乙组）、高中（甲组）。

　　（2）运动会的项目和要求以教育局有关《通知》和《竞赛规程》为准。

　　（3）每届运动会表彰优秀运动员10-30名，表彰优秀教练员10名。

　　（4）每届运动会中打破单项记录的运动员或团队将受到专项奖励。

　　（三）开展六项活动

　　1、中小学德育工作、教学管理创新论坛

　　每年组织一次由优秀校长、教学管理骨干、教学名师参加的活动，对全县的德育工作和教学管理创新工作进行专题论坛、分析得失、提出创新策略。

　　2、业务团队议教活动

　　每年组织一次由督导室、普教股、教研室、装备办、信息中心及相关学校组成的议教活动，重点讨论教学管理和教学创新及教学协调的问题，向全县发《议教纪要》。

　　3、特色学校创建活动

　　各学校在分析现状、准确定位的基础上，下定决心、求真务实、尽快形成学科特色和办学特色，鼓励学校“创特色，立品牌”，彰显学校个性，全面推动教学质量整体上升。

　　4、“优化课堂，提高课效”活动

　　结合高考成绩、中考成绩、小学抽测和综合素质检测成绩，总结工作经验，引导学校分析低效课堂的原因，评选一批县域教学能手，分层推广先进的教学方法，组织教师赛课，教学比武，在全县打造“千堂精课”和“百名名师”。

　　5、城乡教学交流活动

　　积极组织城区学校送教下乡。让城乡教师开展“同课异构”交流，鼓励乡村教师到城区学校挂职实习。认真组织优质学校开放日活动，为薄弱学校教师提供学习交流平台。适时邀请外地教学专家进行教学指导。

　　6、阳光体育普及活动

　　用3年时间，使绝大多数学校能全面实施《国家学生体质健康标准》，学生每天做到锻炼一小时，形成良好体育锻炼习惯。学校要普及眼保健操、新广播体操和校园集体舞。提倡学校开展大课间活动，鼓励教师坚持做工间操。

　　四、达标措施

　　1、营造提高教育质量的氛围。充分利用学校广播、板报、宣传栏、网站等阵地，广泛宣传提高教育质量的意义。及时宣传提高质量的有效做法、成功经验和先进典型，从而提高广大教师、学生的积极性和主动性，进而形成加快教育发展，提高教育质量的良好环境。

　　2、切实推进基础教育课程改革。总结义务教育课程改革的成功经验，全面推进高中课程改革，促进教学方式的根本转变，充分调动学生的积极性。

　　3、积极构建质量评价体系。狠抓教师教学质量年度考核。通过教学过程、教学绩效、教学创新等内容系统考核教师工作业绩。充分发挥年度考核在教学管理过程中的杠杆作用，并将考核结果在职评、模范、骨干教师的评选时使用。把高考、中考、小学综合素质检测等全县性质量检测成绩纳入单位年终考核的范围，并作为教学管理人员职级晋升的必要条件。

　　4、加强教师职业道德教育建设。通过查工作、查作风、查制度、查纪律，评选职业道德模范和师德标兵等方式，形成良好职业道德的群体效应。

　　5、努力提升教师素质。建立完善学习制度和考核办法，倡导教师终身学习，提升自身素质。把学习效果与年度考核结合起来。凡未达到学习目标要求，学习测试不及格的教师不得参加优秀教师评选，不得晋级晋职。

　　6、加强教师业务培训。要建设学习型学校，争当学习型教师。要充分利用远程教育资源培训教师，引领教师专业发展，充分利用校本研训平台，提升教师专业水平。

　　7、优化教师队伍配置。坚持教师“逢进必考”制度。支持学校适时安排教师随堂考试。对连续两年教学质量滞后的教师实行教学业务转段或调离教学岗位，从事非教学工作。

　　8、强化学生创优争先意识。发挥品德和思想政治课的特殊功能，有针对性的开展教育活动，引导学生崇尚科学技术，积极向上，勇于进取的人生态度，帮助学生树立远大理想和目标，从而热爱学习，发奋学习。表彰优秀学生和学生干部，表彰文明学生、十佳学生。

　　9、促进优质教育资源均衡。合理调整学校布局，推进教育均衡，促进教育公平，鼓励优秀教师到农村边远学校任教。薄弱学科实行流动教学。控制大班教学，开展减负增效，努力规范办学行为。

　　10、强化学校后勤保障。学校应适时作出财务预算，集中财力为教学服务，在提供必要的教学条件的同时，要加速教育标准化、现代化进程，确保教学工作正常进行。

　　五、活动安排

　　时间 项目 责任股室

　　20**.10 全县小学生运动会 普教股

　　20**.10 全县公办幼儿园情况摸底 普教股

　　20**.10 高中一轮复习研讨会 教研室

　　20**.11 全县中小学工作会 普教股、教研室

　　20**.12 城区学校送课下乡 教研室

　　20**.12 新任教师讲达标课 各学校、各中心学校

　　20**.2 高中二轮复习研讨会 教研室

　　20**.3-4 千堂精品课评选(150节) 教研室、信息中心

　　20**.4 深化高中课程改革推进会 教研室

　　20**.5 阳光体育活动、学生体质达标抽测 中心学校、县直学校

　　20**.6 学生行为规范合格率测评