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年新学期教师教学工作计划

  • 2024-06-23
  • 3093

  20**学年新学期教师教学工作计划

  在这花果飘香的季节,我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。新时期形势下的教育教学工作者,面临着更新的机遇更大的挑战。本人在新学期围绕以下三个方面拟订工作计划。

  (一)注重师德形象

  随着教师地位的日益提高,社会及民众对教师的要求和期望也越来越高。因此努力做到:思想纯正,积极进取,工作勤奋,诲人不倦;努力做到:德高为师,身正为范。努力做学生的榜样,努力做现代社会进步文明的先行者和倡导者。

  (二)注重教学效果

  教学质量关乎学校的生命力,同样,教学质量也是任何一位教师知识魅力和人格魅力的体现。因此在新学期,本人努力做到:

  (1)继续探讨新课程改革之路,领会新课改精神实质,并真正融入到课堂教学的实践中去。优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。

  (2)形成新的教学理念,摒弃传统的教学方法,在课堂上注重培养学生语言表述能力,思维能力,创新精神。

  (3)努力从学法上指导学生,培养学生的学习兴趣,优化学生的语文知识结构,提高学生的语文综合素养。

  (4)在作文教学上,充分利用民生班的学习机会,加强辅导与训练。在平时的教学中,有系统的进行课外阅读的训练,切实提高学生的阅读能力。

  (5)做好培优

  ; 在这花果飘香的季节,我们又迎来了收获希望、梦想的新学期。新时期形势下的教育教学工作者,面临着更新的机遇更大的挑战。本人在新学期围绕以下三个方面拟订工作计划。

  (一)注重师德形象

  随着教师地位的日益提高,社会及民众对教师的要求和期望也越来越高。因此努力做到:思想纯正,积极进取,工作勤奋,诲人不倦;努力做到:德高为师,身正为范。努力做学生的榜样,努力做现代社会进步文明的先行者和倡导者。

  (二)注重教学效果

  教学质量关乎学校的生命力,同样,教学质量也是任何一位教师知识魅力和人格魅力的体现。因此在新学期,本人努力做到:

  (1)继续探讨新课程改革之路,领会新课改精神实质,并真正融入到课堂教学的实践中去。优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。

  (2)形成新的教学理念,摒弃传统的教学方法,在课堂上注重培养学生语言表述能力,思维能力,创新精神。

  (3)努力从学法上指导学生,培养学生的学习兴趣,优化学生的语文知识结构,提高学生的语文综合素养。

  (4)在作文教学上,充分利用民生班的学习机会,加强辅导与训练。在平时的教学中,有系统的进行课外阅读的训练,切实提高学生的阅读能力。

  (5)做好培优补差工作。提高班级优秀

  生的英语学习成绩,不因英语成绩而影响总分。利用补差课对基础薄弱的学生加强辅导,保证至少有一个班的平均分领先。

  (三)注重思想教育

  班主任老师是一个优秀班集体的组织者和建设者,是学生美好心灵的塑造者。在新学期,本人将把八荣八耻的教育摆到首位,努力培养学生的爱国主义教育、集体主义教育、理想主义教育。密切配合学校开展争创环境优美学校活动,争创优秀班集体。

  新学期个人目标:爱岗敬业,勤奋工作,踏实做人,争做一名让学生满意、让家长满意、让领导满意、让社会满意的教师。

  补差工作。提高班级优秀生的英语学习成绩,不因英语成绩而影响总分。利用补差课对基础薄弱的学生加强辅导,保证至少有一个班的平均分领先。

  (三)注重思想教育

  班主任老师是一个优秀班集体的组织者和建设者,是学生美好心灵的塑造者。在新学期,本人将把八荣八耻的教育摆到首位,努力培养学生的爱国主义教育、集体主义教育、理想主义教育。密切配合学校开展争创环境优美学校活动,争创优秀班集体。

  新学期个人目标:爱岗敬业,勤奋工作,踏实做人,争做一名让学生满意、让家长满意、让领导满意、让社会满意的教师。

篇2:某中学教师低职高聘试行方案

  某中学教师低职高聘试行方案

  教师队伍建设是教育发展永恒的主题,是办好学校的关键所在。为充分调动广大教师的积极性和创造性,合理使用及培养人才,加强我校骨干教师队伍建设,促进教师的专业发展和教师队伍整体素质的提高,促进学校教育教学质量、教育科研水平的提高。根据事业单位人事制度改革精神,结合学校实际,学校决定实行教师低职高聘制度,特制定本试行方案。

  一、低职高聘的界定

  教师低职高聘是指聘任的专业技术职务高于已取得的任职资格。包括聘任具有中学一级任职资格的教师担任中学高级专业技术职务和聘任具有中学二级任职资格的教师担任中学一级专业技术职务。不包括聘任具有中学二级任职资格的教师担任中学高级专业技术职务。

  二、低职高聘的条件

  1、基本条件

  (1)坚持党的基本路线,忠诚人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针。热爱教师职业,认真履行教师职责,模范遵守《上海市中小学教师守则》,遵纪守法,教书育人,为人师表,治学严谨,具有良好的政治素质、思想品质和职业道德,具有敬业爱生、团结协作、开拓创新的精神。

  (2)低职高聘担任中学高级专业技术职务的教师,男55周岁以上、女50周岁以上必须具有大学专科及以上学历,对英语、计算机考核的要求可适当放宽。其它年龄的教师必须具有大学本科及以上学历,并基本具备中学高级教师任职的其它条件,仅对英语、计算机考核或教科研论文等某一方面的要求适当放宽。

  (3)低职高聘担任中学一级专业技术职务的教师必须具有大学本科及以上学历,并基本具备中学一级教师任职的其它条件,对特别优秀的青年教师可在担任现职务年限或班主任年限上适当放宽。

  (4)认真备课、上课、辅导、批改作业,业务素质高,专业能力强,熟练掌握教材,遵循教学规律,因材施教,教法得当,教学效果好,获得过校教学质量奖,学生和家长满意度高。

  (5)有一定的教育理论素养,积极参与教育科研课题研究和“二期课改”,并取得较好成果,具有一定的教育科研能力,近四年内在区级以上刊物发表过有见解的论文或与本专业相关的教育教学文章。积极参与校本培训,努力提高自己的专业发展水平。

  (6)具备所聘岗位职务要求的专业知识和工作能力,以及指导青年教师的能力,并在工作中取得一定成绩。

  (7)在近四年内承担过区级以上示范课、公开课,并获得好评,获得过区级以上教育先进奖、教学业绩奖或竞赛质量奖。

  (8)近四年内,年度考核结果有一次以上“优秀”。

  2、优先条件

  在满足上述基本条件的前提下,具有下列条件之一的可优先聘任高一级专业技术职务:

  (1)获得市级以上师德方面奖励。

  (2)所主持的课题研究获得市级以上奖励,或独立撰写的教学论文在国家期刊发表,或独立撰写的教学论文获得市级评比二等奖以上奖励。

  (3)个人参加全区范围教学评比或教学基本功比赛获得区级二等奖以上奖励,或辅导学生参加经教育部门批准的各类学科竞赛获得市级二等奖以上奖励。

  三、低职高聘的程序

  1、由个人申报,并填写低职高聘申报表。

  2、由年级组教师集体评议,绝大多数教师同意后报校长室。

  3、申报人根据低职高聘的条件,提供近四年来个人在教育、教学、教育科研和完成其它工作方面的材料。

  4、学校职务评聘委员会对申报教师进行综合考核和测评。

  5、经学校职务评聘委员会评审决定低职高聘的教师,由学校颁发聘任证书。

  四、低职高聘的待遇

  1、低职高聘教师,在聘期内的课时津贴按所聘专业技术职务标准执行。

  2、低职高聘教师在聘期内享受上级规定的其它待遇(除档案工资以外)。

  3、低聘高职人员课时津贴增加的经费由学校事业费中支出。

  五、低职高聘的管理

  1、学校实行教师低职高聘不搞终身制,实行动态管理,一个聘期为两学年,每学年考核一次,考核不合格者将中途解聘或停聘。

  2、有师德违规行为,一旦发现随即解聘。

  3、两年聘期期满,经学校综合考评,工作业绩突出者可以连续聘任。但一般不超过两次。

  4、聘期内如通过上级职务评审委员会评定取得高一级专业技术职务,本校的低职高聘待遇即停止。

  5、如在聘期内退休或调离本校,低职高聘待遇即取消。

  6、本试行办法经校教代会审议通过,并报教育局备案后试行。解释权归校长室。

篇3:教师病事假的处理办法

  教师病事假的处理办法

  一、病假处理办法:

  1、教师因病休假的,应在当月岗位工资中按下式扣发病假工资:

  病假工资=本人月岗位工资÷22.5×病假天数(特别情况酌情处理)。

  2、教师因病休假的,当出现下列情况时可不扣发病假工资。

  1)、上完当日原定课时后休息的。

  2)、经批准,教师病假日(一般适用于一天病假的)的课作适当调课后仍由本人上课的。

  二、事假处理办法:

  教师事假的,应在当月岗位工资中按下式扣发事假工资:

  事假工资=本人月岗位工资÷20×事假天数

  三、有关处理办法:

  1、教师病、事假当日的课时工资超过病、事假工资扣发数的,按当日课时工资实际数扣发(凡病假超过一个月,不再按此方案执行,由校务会讨论决定发放办法)。

  2、教师病、事假当日无课或课时工资低于病、事假工资扣发数的,按病、事假工资处理办法执行。

  3、教师发生病事假的,在学期结束发放有关绩效工资时应继续适当扣发,扣发办法由校务会议酌情处理。

  4、教师发生特殊情况的病假,如大病、重病引起的长病假,人工流产等,可由学校校务会议参照国家制定的有关政策酌情处理。

  5、婚、产、丧假参照国家制定的有关政策酌情处理。