市优秀教育工作者先进事迹：一分耕耘，一分收获

　　市优秀教育工作者先进事迹：一分耕耘，一分收获

　　20**年8月，我校z老师被z市教育局评为20**-20**学年度z市优秀教育工作者，在表达我们祝贺之情的同时，也让我们全校师生怀着敬意，走近王老师，学习王老师，让她的精神激励我们更好地前进。

　　z老师，自1988年参加工作以来，执教至今27年，历任班主任工作25年，一直奋斗在教学第一线，担任中学英语教学工作。

　　无论在教学工作中，还是在班主任工作中，王老师都能讲求方法，深入研究，很好的把家庭教育和学校教育结合在一起，深受家长的尊重和信任。

　　王老师在教学中勇于探索，深入研究教法，取得了很好的效果。她遵循教学规律设计有效的教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到预设的教学目标。教学中注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性，运用生动活泼的课堂教学方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。充分的调动学生的非智力因素，切实提高了教学质量，历次教学质量考查中，王老师带的班级成绩总是名列前茅。

　　王老师多年担任班主任工作，处处做到为人师表。在生活和工作中严于律己。对待学生的问题上，不以成绩定优劣。她的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。她还不断探索班主任工作的新路子，创设了“学习上帮助，生活上救助，心理上辅助”的德学教育模式。去年，班中学生朱某某的父亲因病去世，孩子家境十分艰难，作为班主任的她以此为契机，在班中举办爱心助学活动，并带头捐款，全班捐集到资金数千元，并在班里设立了一项由学生自我管理的助学基金。这样做，既让学生受到了爱心教育，也提高了班集体的凝聚力，同时也受到班内家长的支持和好评。

　　王老师的教育能得人心。在琐碎繁冗班级管理工作中，她先赢得学生的信赖，多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。她还积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班会和集体活动,为充分展示学生才能,发展个性提供舞台。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,更促进了学生综合素质的全面发展。

　　一份耕耘,一份收获。多年来,王老师赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到学校和上级部门的表彰。自工作以来，曾8次荣获校级“先进个人”称号，3次获校“优秀班主任”称号，多次获得全国英语竞赛优秀指导奖，多篇教育教学论文在省刊杂志上发表并获奖。

　　天道酬勤，许许多多像z老师一样默默耕耘在教育教学园地中的辛勤的园丁们，你们付出了心血和汗水，总有一天，会收获满园春色和累累硕果。

篇2:优秀教育工作者先进事迹材料：俯首甘为孺子牛

　　优秀教育工作者先进事迹材料：俯首甘为孺子牛

　　我自1995年z师范大学地理系毕业以来，热爱党的教育事业，工作勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，为人师表，关心爱护学生，为崇高的事业奉献着自己的青春和汗水。

　　一、勤奋学习，爱岗敬业

　　要给学生一杯水，教师就得备足一桶水，保持长流水。我积极参加各部门组织的各类培训工作，积极参加新课程的培训，如参加省骨干教师培训、新课程培训。认真学习多媒体教育技术、信息技术等现代技术，并能运用于教学中，提高课堂教学效率和教学质量。我除参加各类培训，还虚心向其他老师，他山之石可以攻玉。我把学到的知识结合自身的特点和本校、本班的学生实际情况，灵活地运用到教育教学中去，形成自己的教学特色，所以我能很好的胜任各年级的教学工作，且教学成绩一直在同类学校中遥遥领先。例如20**年高二的学业水平测试圆满地完成了学校下达的各项指标，学生合格率达标率达99%；20**年高考学生达B率达30%以上，位居同类学校第一。 20**年被市评为"高三教学先进工作者"；20**年终考核被评为优秀。

　　我不仅具有扎实的教育教学理论和厚实的学科专业知识，还拥有先进的教育教学理念。教学中，善于转变培养学生方式，让学生进行自主学习，合作学习、探究学习，突出学生的主体地位，提高学生的学习积极性和主动性。作为一名地理老师，在搞好教学工作的同时还积极参加教育教学研究。在近两年有多篇论文发表或获奖。20**年《新课程理念下高中地理命题的新趋向》获市"五四杯"论文三等奖；20**年《z新高考对高三地理复习的启示》获市教育学会一等奖；20**年《新课程理念下高考命题的新趋向》在《中学政史地》刊物上发表；《水循环》的教学设计荣获市二等奖；《地理新高考对高中地理教学的启示》在中学地理教学参考上发表。

　　二、真心爱学生，真情育后人

　　"教书育人"是教师的天职，教师的责职不仅是教好书，更是育好人，要让学生成人、成才。"没有爱，就没有教育。" 爱默森说过："教育成功的秘密在于尊重和热爱学生。"作为教师，对学生要用真情去爱，对于后进生要给予更多的爱，爱是转化后进生的灵丹妙药，是唤醒他们的美丽的天使。我以"为了一切学生，为了学生的一切"为座右铭，关心爱护每一位学生。如20**年是z实施新高考的第一年，高三地理是我一个人教的，高三（2）班是政地合班，虽然是好班，但在分班时，地理班学生成绩与政治班相差甚远，在高三前几次模拟考中也没有学生进入年级一、二名的学生。我虽然不是班主任，但自认为是地理班的副班主任，学生成绩不理想，我看在眼里，急在心里。在心里暗暗较劲：地理班学生一定要赶超政治班。

　　好多学生学习差主要是由于学习态度差或者是学习习惯差，学不得法。于是我平时一有时间就找学生谈心，了解学习、思想状况，给他们鼓劲打气，给他们信心与力量。另外还抽出课外时间帮学生提优补差。付出总有回报，最后，地理的学生成绩超过了政治班，胡丹达本二线，有三位同学达本三线。我不仅对高考能冲刺本科的学生予以全方位的关注，而且对于后进生更是做耐心仔细的工作，对他们晓之以情，动之以理。今年高三的王子涵、陈兴旺、张明杰等不仅学习态度差，而且经常违反学校的纪律，和老师之间还有逆反心理，我对于他们从不言弃，多次找他们谈心，让他们学会做人，端正学习态度。后来他们不仅尊敬老师，遵守纪律，并考进各类专科学校。

　　为了学生的健康成长，为了培育栋梁之材，我会一如既往的做好自己的本职工作，力争做一名人民满意的优秀教育工作者。现在我们高级中学正踏上创三星的征程，我会以更饱满的热情做好各项工作，为三星的创建尽自己的最大努力！

篇3:市优秀班主任、优秀教育工作者先进事迹

　　市优秀班主任、优秀教育工作者先进事迹

　　亦师亦友，用“心”播撒希望

　　有这样一位老师：她文静大方，眉清目秀，她有着一头齐耳黑亮的短发和一双大大的真诚的眼睛。她，就是我们寿长中学所有领导和老师、所有学生和家长一致公认的灿烂的红烛、优秀的园丁-

　　-z老师。

　　潘老师是一位教学有方的好老师。课堂上，总有一抹恰若朝霞般神清气爽的亲切微笑挂在她的嘴角，而从中吐出的是孜孜的教诲，以及精确明晰的英语语法、课文要点。潘老师的授课方式风趣而有条理，她总能使课堂气氛欢快活跃，并且把语言点分析得透彻、详尽，让同学们在欢声笑语中迅速将知识点“拿下”。

　　潘老师十分强调英语在实际生活中的运用。她的教学方法新颖独特，常常引导学生在游戏中，在实践课中，陶冶情操，享受学习；在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。她时常在上课伊始，用英语跟学生分享生活中的奇闻轶事，或是介绍西方文化，这样既加强了师生间的互动，也用鲜活的故事激发了学生对英语的兴趣，往往，在她轻描淡写画龙点睛的点拨下，一大“箩”的单词、词组就被学生轻松“解决”了。她的学生对学习英语特别感兴趣，同学们的评价，句句展现潘老师的教学风采：

　　“对同学热心、和蔼，颇具亲和力，课程内容丰富有趣，语言点分析详细，让同学真正在快乐中学习英语。”

　　“上课负责，内容充实，互动性强。”

　　“老师气质好，教课认真、有针对性。”

　　潘老师是学生最真诚的朋友，在她温文尔雅的外表下，藏着一颗热情的心，她的平易近人、和蔼可亲在同学之中更是有口皆碑。学生的困难就是她的困难，学生的成功就是她的快乐。在她的教学生涯中，不知有多少学生接受过她无私的捐助，不知有多少学生在她身上汲取了勇往直前的不竭动力。潘老师对学生说的最多是一句话是“我愿意和同学们像朋友一样一起学习。”潘老师说到做到，她每天和学生互相帮助、互相督促、互相学习。她和学生之间既没有俯视的威严，也没有仰视的恐惧。坦诚而平等，平等而自由，自由而民主，民主而智慧，智慧而快乐。她，是同学们最愿意共享秘密的益友！

　　潘老师又是学生最优秀的表率。她以身作则，率先垂范，让学生从内心里喜欢她，亲近她，而且有时候还觉得她就像是一个和学生同龄的“小标兵”。她要求学生做到的，自己总是率先做到。每天清晨，当第一个学生走进教室，总能看见潘老师已经坐在讲台前等着学生；每天傍晚，当最后一个学生走出校门，我们往往还能看见潘老师在办公室里忙碌的身影。

　　在学生的眼里，潘老师就像奶奶一样慈祥，像妈妈一样温情，像姐姐一样和蔼，像朋友一样知心。她是学生的良师益友。

　　潘老师是园丁，她以满腔的热情给学生浇灌成长的“雨水”，用真诚的爱心播撒自己的汗水，激励学生茁壮成长。

　　潘老师是红烛，她以不灭的信念为学生照亮前进的道路，用燃烧自己的光芒，鼓励学生向前探索。

　　我们崇拜这样的潘老师，平凡而又伟大的潘老师。