年九年级各科教学工作计划
- 2024-06-23
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20**学年九年级各科教学工作计划
福虎辞旧岁,玉兔迎春到。
在开学的第一天,就下了一场大雪,俗话说得好:瑞雪兆丰年。这是一个好的开端,好的兆头。预示今年中考会取得好成绩。这学期只有三个半月的时间,时间短,任务重。必须谨慎安排各项工作,分配好时间,以期完成中考前的准备工作。
这学期安排六项工作:
一:复习双基。
二:综合训练。
三:四次模拟考试。
四:体育训练。
五:理化实验
六;综合素质评价。
具体安排如下:
一、复习双基。
一用一个半月时间完成第一轮复习。主要依据课本,抓双基。基础知识和基本技能是历年来中考的重要内容,在中考中理清知识系统,要把知识要点讲透,题目要练足。要把三年内学习的知识系统化,揭示内在的联系。
复习中要过三关:记忆关,基本方法关、基本的解题技巧关。发现每个单元后要进行单元测试,重视补缺工作。
要注意的几个问题:
1、注重思想教育工作,不断激发学生学习的自信心,并创造条件,让普通生体验成功的喜悦,
2、面向全体,因材施教。分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
3、对复习测验中出现的问题应集中讲授和个别辅导相结合。
二、综合训练
用一个半月的时间,选定一套教材,以专题为主,进行训练,以考试为主。学生先练,然后讲评、订正。
在第一轮复习的基础上来提升、拔高,复习重点要突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点。注意解题思想和方法的形成于掌握,充分发挥教师的主导作用,设计好专题。
目的:明确知识类型,掌握解题方法、技巧,逐步加快解题速度。提高功效。
要注意的几个问题:
1、第二轮复习不在以章、节、单元为单位,而是以专题为单位。
2、专题的划分要合理。
3、注重解题后的反思
4、注重揭示思维过程
5、注重集体备课,资源共享
三、四次模拟考试
四次模拟考试,在命题上要把握好方向和难度,要与中考命题方式相切近,使基础题、稍难题、难题的比例控制在7:2:1
要注意的问题
1、考纪考风一定要端正考风,严肃考纪
2、检验效果
3、统计成绩,评讲试卷
时时刻刻注意知识点讲解,及时补缺、补差,逐步加深。树立必胜信心。订正时不要流于形式,要注重解决问题,收上来要检查。
逐步掌握解题的规律和方法,要不断的检查,学生进步了吗?有信心了吗?
政治联系实际的较多,要把落脚点放在提高学生分析问题、解决问题的能力上。
四、体育
体育老师要充分利用体育课,加强训练,随时掌握哪些学生能过关,那些学生某方面有差却,对不足的学生要偏练,要利用零星时间练。保证满分达到70%
要注意的问题:
1、注意安全。
2、及时补差。
3、体检。
五、理化实验
理化实验各六个,共12个,考试时随机抽取一个,24人编排一组。考试时操作要规范,态度要诚恳,要有礼貌。该打报告时一定要打报告,要问题时及时提出。
要注意几点:
1、平时训练时,讲清操作要领、先后顺序。
2、每个实验都要掌握
3、注意安全。制定安全防护措施
六、学生综合素质评价
严格按照教委文件宣传到位,首先学生自评,再互评,最后评审小组评。要讲清要求和方法,实实在在的评价,打出A/B/C/D档。
教师的作用:
1、计划要切实可行,不能偏高。
2、清醒认识时间紧、任务重。
3、强化班主任工作,要严、细、实。严指严肃纪律、严正学风。细指要细心、细致。实指要实在、落到实处。
4、对待学生要正面教育,尊重人格,保护学生合法权益,摆事实,讲道理,耐心做好心理辅导,充分调动学生的积极性。
5、注意安全
6、加强学习,提高自身素质。教师是关键,要做到:
1)刻苦钻研,力求达到真正理解教材,熟练掌握知识的系统性。2)苦练基本功,提高讲解能力、表达能力、解题能力、板书能力。3)要不断提高课堂效果,可以采用不同的形式,切实抓好五个环节:备、上、批、评、练。4)坚持集体备课,集思广益,互相帮助,共同进步。5)课堂要精讲多练,少而精,师生互动,不能满堂灌,要讲透练足。6)严守职业道德,遵纪守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。教学中要有饱满的精神,高尚的情操,积极的态度。
最后寄予老师的五种精神:
1、积极向上的进取精神
2、刻苦勤奋的学习精神
3、埋头苦干的拼搏精神
4、爱岗敬业的奉献精神
5、爱校如家的主人公精神
预祝中考取得圆满成功!
篇2:下期九年级语文教学计划
20**年下期九年级语文教学计划
一、学生基本情况分析:
从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,根据数据看出,42班语文水平存在比较明显的差距,有一部分同学阅读能力较强,但两极分化比较严重。今后一定要从减少低分层入手。
二、教材分析:
本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。
三、教学目标:
①思想品德目标:
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。
②知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
③人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
四、教学资源的开发:
严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用Internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力。
五、教学措施:
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3.视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业。
9.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10.利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
六、教学总结及反思:
教学过程中,做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。
七、教学进度具体计划如下:
周次
教学内容
第1周-第4周
沁园春雪;雨说;星星变奏曲;外国诗两首;出师表;乐业与敬业;纪念伏乐泰逝世一百周年的演说;词五首;傅雷家书两则;致女儿的信;写作、口语交际、综合性学习
第5周-第7周
故乡;孤独之旅;我的叔叔于勒;心声;写作、一二单元综合复习测验;陈涉世家;月考
第8周-第10周
事物的正确答案不止一个;应有格物致知精神;短文两篇;中国人失掉了自信力了吗;第四单元综合复习;写作、口语交际、综合性学习;月考
第11周-第14周
段考综合复习;智取生辰纲;杨修之死;范进之举;香菱学诗;口语交际、综合性学习;唐睢不辱使命;隆中对;中段考试
第15周-第18周
九年级下册第一、二、五单元学习;月考;作文
第20周-第21周
综合复习;期末质量调查
篇3:九年级语文下册教学计划
九年级语文下册教学计划
一、教学目的:
培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。
二、学情分析:
在上学期的教学中,本学科贯彻新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习,学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。
毋庸讳言,也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20**中考中取得理想的成绩。
三、教材分析:
本册教材一、指导思想:
在党的教育方针指导下,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思是按照《课程标准》编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
四、总体要求:
目标20**年中考,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩。
五、教改措施:
1、认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
指导学生进行综合性学习,教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。基本原则是,教师精心设计学习情境,并组织协调,学生明确任务,展开活动。本册教科书中,六次综合性学习分为“二大四小”,即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作与口语交际能力的培养。
2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课时要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重独立思考,自行设计教学思路,努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听、说、读、写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,特别是注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。
4、认真训练并强化学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考乃至高考打下坚实的基础。
6、高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,减少四类文。
六、教学进度:
时间教学内容
1-9周单元课文教学
10周期中考试
11周语文基础知识复习训练
12周记叙文阅读训练
13周说明文阅读训练
13周议论文阅读训练
14周文言文阅读训练
15-18周中考总复习综合训练