市语文学科教学新秀简介

　　市语文学科教学新秀简介

　　z，现任z市南江中学办公室副主任、团委副书记，被评为z市第六批语文学科教学新秀。

　　他曾获z市第七届教师教学技能大赛电视总决赛一等奖，z市语文课堂教学大赛一等奖，江苏省语文优秀课展示评比一等奖，曾执教z大市语文观摩课，受山东省章丘市教育局邀请赴章丘市实验中学执教展示课。

　　教学中，他认为阅读是语文教学的基础及核心，阅读后的思索与质疑是提高学生语文素养及思辨精神的重要途径，因为语文学科的答案是丰富多彩的。教师应树立“用教材教而非教教材”的理念，以教材上的百余篇课文作为学生阅读的“铺路石”，激发学生的阅读兴趣，培养学生终生阅读和思考感悟的习惯，让学生从仰视文本到平视文本，最终达到俯视文本之理想境界。

　　近年来，他所撰写的《浅谈古诗词教学中美的课堂氛围的营造》《新官上任“三鞠躬”》《特色激励教育 还我自信阳光》《浅谈游记教学中人文内涵的挖掘》等多篇论文在省、市比赛中获奖或发表。

　　教学格言：理想的语文课堂应该是充满读书声和论辩声的。

篇2:市英语教学新秀简介

　　市英语教学新秀简介

　　z， 1998年参加工作，中学英语高级教师，z市教学新秀。先后被评为z市学校管理中心“师德高尚好园丁”、“优秀班主任”。曾获z市学校管理中心、z市优质课一、二等奖。多次指导学生在z市中小学生英语口语大赛中获一等奖。所带班级多次被评为“z市先进学生集体”。20**年，参加z省教育厅组织的英语骨干教师赴澳大利亚的英语语言教育培训。

　　他英语课上得生动精彩，高效，极大地调动学生的学习积极性，深受学生的喜爱。作为一名班主任，他关注, 关爱每一位学生。他认为每一个学生都是一个宝藏，作为一名老师，要善于挖掘学生的潜能，树立他们的信心，让学生学会自我管理和自我学习的能力，先学会做人，再学会学习。努力提高学生的综合素养和实力。

　　他参与了省级课题《学科教学中促进学生自信的策略研究》的研究，论文《对牛津版初中英语教材的教学总结》《英语教学中的“德”“才”并进》《让英语课堂“动”起来》《浅谈积极心理学在初中英语教学中的运用》《浅议初中英语作业的分层布置》《牛津英语Main task 中教学方法的探究》《牛津初中英语中词汇教学的探究》《浅析激励教学中的表扬策略》《牛津初中英语课堂教学中动态生成资源的利用》先后在相关刊物发表、省市比赛中获奖；课件在省级比赛中获奖。

　　教育格言：做实在人，上实在课，培养正直，真诚，踏实的学子。

篇3:市思想品德教学新秀简介

　　市思想品德教学新秀简介

　　z，20**年参加工作，z市思想品德（初中）教学新秀。

　　她提倡生本教育、以人为本，教学中最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。把重视、理解、尊重、爱护学生，提升和发展学生的精神贯注于教育教学的全过程，贯注学生的现实需要和未来发展，注重开发和挖掘学生自身的禀赋和潜能，致力于培养学生的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升学生的精神文化品味，促进学生自身的发展与完善。坚持创造性理念，以点拨、启发、引导、开发和训练学生的创造力才能为基本目标。努力营造教育教学环境，以充分挖掘和培养学生的创造性，培养创造性人才。曾多次在市级教学比赛中获奖。

　　她曾参与市级课题《中学思想品德课教学中信息技术的应用研究》《初中思品教学中建立学生自信的策略研究》，所撰写的论文《浅谈多媒体在思想品德课教学中的应用》《自制造就成功人生》《做一个快乐健康的教师》《试论新课程背景下中学思想品德课的生活化教学》《给学生创设展现自信的舞台--浅谈思想品德课中新闻播报对培养学生自信心的作用》《让学生学会感动》《践行社会主义核心价值观 争做崇德好教师》等先后在各级比赛中获奖或发表；所制作的课件《学会拒绝不良诱惑》《灿烂的中华文化》《学会探究》《社会公共生活需要秩序》《保护我们共有的家园》也先后在省市比赛中获奖；曾参与八年级思想品德练习册和《全品学练考》一书的编写。

　　教育格言：成长是永恒的主题，与学生一起健康快乐全面成长。