沟獐中学教师教学常规督查考核评估细则

　　沟獐中学教师教学常规督查考核评估细则

　　一、指导思想

　　以市县文件为指针，以规范教学常规管理为抓手，不断加大教学质量评价机制探索和改革力度，稳步提升教学质量，全面推进素质教育。

　　二、工作要求

　　1、统一思想，加强领导。要从落实20**和推动学校可持续发展的高度，充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。学校及时成立考核工作小组，由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。

　　2、严格考核，注重引导。每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，在学校公示栏和网站公布考核结果，与绩效工资挂钩。考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。

　　3、高三、初三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。

　　三、考核对象

　　全校所有教学人员

　　四、考核内容

　　（一）计划

　　⒈常规要求

　　⑴内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排；上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾；学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、克难补差的措施切实具体。

　　⑵切合实际：明“校情”，知“学情”，顾“考情”；目标切实，措施具体；叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。

　　⑶制定及时：教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕，教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。

　　⒉评估标准

　　⑴制定或上交不及时，迟交1天扣1分。

　　⑵计划不符合要求扣3分，无学年目标，扣0.5分；无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣0.5分，质量不高（如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱）扣1分。

　　⑶未制定计划，扣5分。

　　⒊评估实施

　　计划制定情况的考核，一般每学期评估一次。在规定的时间内，由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。

　　（二）备课

　　⒈常规要求

　　⑴潜心自主备课：吃透课程标准，把握高中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材；确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。

　　⑵参与集体备课：积极说课，集思广益，共享资源，统一教学目标，明确教学重点，共谋难点突破策略。

　　⑶规范编写教案：教案书写工整，文字简明，务求实用；教案内容详实形式规范，有教学目标的设置，教学重点的内容叙述和强化教学的措施；有教学难点分析和突破策略的预设；有教学方法、教学媒体的选用和学生学习方法指导的安排，有教学流程、练习及板书的设计等。

　　⒉评估标准

　　⑴使用陈旧教案或网上下载教案，或以电子教案代替书面教案，没有二次备课，发现一次扣5分。

　　⑵教案中基本内容有缺漏，每缺一项扣1分。

　　⑶照搬集体备课所形成的书面资料，教案缺乏个性；或摘抄拼凑教学参考资料替代教案，一课（次）扣2分。

　　⑷缺备、漏备，一课时扣1分。无教后记的扣0.5分/次。未落实组长签字的扣2分。

　　⒊评估实施

　　教师备课情况，一般每半月考核一次。教务处将定期不定期的组织抽查，。各年级组长负责将每次检查结果统计表送交教务处。

　　（三）上课

　　⒈常规要求

　　⑴按时候课、上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂；中途不随意离开课堂；关闭通讯工具，不坐着讲课。

　　⑵用普通话授课，板书工整精当，正确熟练地使用教具和现代信息技术手段。⑶未经教务处批准，不得私自停课、调课、代课。

　　⑷面向全体，以生为本，以学为先，以练为主，有机互动，凸现主体；落实双基，注重实践，激发兴趣，指导学法；注重引导学生进行自主、合作、探究式学习，充分运用好“六小组四环节双主体”教学模式上好“五粮课”。

　　⑸屏弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法。

　　⒉评估标准

　　⑴课堂教学调研中评价等第出现合格以下的，一次扣10分。

　　⑵上课迟到、早退、拖堂或中途离开课堂一次扣2分，旷课1次扣30分。

　　⑶无教案上课，或课堂上使用通讯工具，一次扣10分。

　　⑷上课发现科学性错误1次扣2分。

　　⑸任何老师不得随意调课，随意调课，1节扣10分。

　　⑹上课期间将学生赶出教室，发现1次扣5分。

　　⑺在教室内抽烟发现1次扣5分。

　　⑻上课时有学生看小说、玩手机、听音乐、睡觉、东张西望每人次扣1分。

　　⑼体育课下课时需集中，不集中下课，按早退处理，上“放羊式”课，体育老师按旷课处理；微机课上学生玩游戏或该上机而未上机，发现1次扣5分。

　　⑽伏案静思或眼保健操未做扣任课老师、班主任2分。

　　⑾充分使用好“五粮课”积分表，未积分的每节课扣5分。

　　⒊评估实施

　　教师上课情况由学校值日人员不定期抽查，每个工作日不少于3次，评估结果由教务处负责以电子材料存档备查。

　　学校通过开展课堂教学评估调研活动，对教师的课堂教学质量、效率进行全面或重点考核。

　　备课组、教研组内开展的听课活动，其评价结果亦作为教师课堂教学质量评估的重要依据。

　　（四）作业

　　⒈常规要求

　　⑴精心选题。基础强化性、迁移拓展性和深化提高性习题三者兼顾，保证习题的典型性；题量适中，课内练习为主；由教研组（或备课组）对本学科的作业数量、用时、形式等提出统一要求，鼓励教师进行作业内容、形式上的创新尝试。

　　⑵充分“备题”。用于学生训练的习题教师必须先行演算解答，每学期语文教师写作“下水作文”的数量，不得少于任教班级学生作文篇数的三分之一。

　　⑶认真批改。统一批改符号；批改及时，批阅方式和评语富于激励性；签注成绩（分数或等第）和批改日期，作文还应当有恰当的眉批、尾批；提倡对学生的作业进行面批。

　　⑷注重讲评和订正。综合性练习或一个阶段的学习后，应集中进行练习讲评，讲清解题思路，归纳题型特点，分析答题得失，引导学生自行纠错订正，迁移拓展，举一反三，触类旁通。

　　⑸作业量。理科科目每周不少于周课时的3/5，文科科目作业不少于周课时的1/2.

　　⒉评估标准

　　⑴作业量未按规定要求布置，出现作业量不足1次扣1分。

　　⑵上交作业未予批改，1次扣1分。

　　⑶批改符号不规范，或订正要求不明确，或批阅要点不全面，有一项扣0.5分。

　　⑷作业未订正，1次扣1分。

　　⒊评估实施

　　教师的作业布置与批改情况，每半月检查一次。由年级组统一安排，教务处抽查，各年级组长、教研组长负责将每次评估结果统计表送交教务处。

　　（五）辅导

　　⒈常规要求

　　⑴统一安排：根据学校课程设置方案和各学科教学实际统筹安排自习辅导，备课组负责拟订提优补差、兴趣小组活动的辅导时间，落实辅导人员，报教务处批准实施。

　　⑵保证时间：各类辅导是学校规定的正常教学活动，辅导人员必须按时到岗，精心组织。除有规定内容的辅导外，辅导课一般用于学生温课、预习、练习、测试、评讲作业、释疑解难等。教师一般不得利用自习课时间讲课。

　　⑶务求实效：辅导课上教师应恪尽职守，不得撇开学生自行阅读书报、操作微机、拨打或接听电话以及处理个人其它事务；辅导教师应精心准备，耐心而有效地帮助学生解决学习中的疑难，注重个别辅导，增强辅导的针对性。

　　⒉评估标准

　　⑴辅导课迟到、早退、拖堂或中途离开班级一次扣2分，旷课1次扣10分。

　　⑵辅导课上使用通讯工具、看报纸、玩游戏一次扣2分。

　　⑶随意调课，1节扣5分。

　　⑷在教室内抽烟发现1次扣2分。

　　⑸有学生随意进出，走动，每人次扣1分。

　　⑹自习课上学生睡觉、皮闹、看小说、玩手机每人次扣1分。

　　⑺自习秩序差视情况扣2-5分。

　　⒊评估实施

　　教师的辅导情况，由学校、教务处和年级组值日人员负责每日检查。

　　（六）考试

　　⒈常规要求

　　⑴精心命题：依据课程标准及阶段教学目标，结合教学和学生学习实际，精心编制试题，以保证测试的积极导向；保证试题的信度、效度和恰当的区分度，基础题、中档题、提高题的比例一般为7∶2∶1；突出双基，能力立意，渗透两考意识，创新考试题型；认真审核校对，注意试卷保密。

　　⑵严格监考：执行考务规范，严守考试纪律；加强诚信教育，维护考试秩序，杜绝作弊现象。

　　⑶认真阅卷：由学校统一安排的各类考试，一律以教研组为单位，统一时间，集中、交叉、流水批阅；坚持评分标准，规范拆封、登分程序，确保阅卷质量。

　　⑷及时讲评：考试结束后，要认真开展试题评价和答题情况分析工作；由任课教师做好试卷分析和查漏补缺工作。

　　⒉评估标准

　　⑴命题工作中，出现直接网上下载现象1次扣5分。

　　⑵工作敷衍塞责，试题错误或校对疏漏，影响考试正常进行，扣5分。

　　⑶未按规定履行监考职责，迟到1次扣5分；考场秩序混乱1次扣5分；学生睡觉每人次扣2分；做与监考无关的事（睡觉脸朝外、接打电话、收发短信、读书看报、批改作业等）发现1次扣5分；无故旷工1次扣10分。

　　⑷不按要求安排考场、张贴考号、考场号，1次扣5分。

　　⑸试卷收取、装订出现倒、漏、错、丢等失误的，1次扣5分；提前收取试卷扣5分，学生提前交卷每有1人扣2分；

　　⑹批阅试卷出现故意抬分、压分现象，或统分错误率在10%以上，或批阅出现明显错误的，1次扣5分，造成严重影响的1次扣10分。

　　⑺私自更改成绩，弄虚作假，发现1次扣10分。

　　⒊评估实施

　　教师考试常规执行情况的考核在每次考试后进行；命题评价由教研组长负责，并于每次考后安排有关人员写出书面报告送教务处；教师在考试组织工作中的表现由教务处负责会同有关部门考评。

　　（七）总结

　　⒈常规要求

　　⑴总结类型：教师的教学工作总结、教研组（备课组）的工作总结，有关教学与教学管理的各种专题总结。

　　⑵主要内容：工作职责的履行情况；各项活动的开展及任务完成情况，工作中采取的主要措施、形成的经验、出现的失误与不足；对今后工作的展望与预期目标的拟定；对学校及管理职能部门有关教学工作的建议与要求等。

　　⑶完成时间：教师、教研组、备课组有关教学教研工作的总结，期中、期末各进行一次，上交时间分别为期中考试结束后的一周内和学期结束前的一周内。

　　⒉评估标准

　　⑴总结迟交1天扣2分。

　　⑵未按规定撰写并上交总结，1次扣10分。

　　⒊评估实施

　　教师的总结工作，由教务处每学期检查考评2次。

　　（八）其他

　　任何老师不得组织学生参加商业性庆典和演出活动，每发现一次扣30分，并作出行政处理。

　　五、考核办法：

　　根据学校需要，不能按时完成处室下达的工作，每有1次扣10分，拒不接受的视其造成后果的情节轻重，每有1次扣30分.

　　1、凡是被上级主管部门通报表扬或批评的，对照上述考核条例双倍罚款。

　　2、与绩效工资挂钩，且作为评优、晋级、交流的主要依据。

　　3、本办法解释权归教务处，公布之日起执行。

篇2:中心小学教学常规管理细则

　　中心小学教学常规管理细则

　　为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。

　　一、总则

　　1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

　　2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

　　3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

　　4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后，作出妥善安排，方可实行。

　　二、教学常规细则

　　（一）备课与检查

　　1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

　　2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。

　　3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。

　　4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

　　5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

　　6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。

　　（二）上课

　　1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

　　2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：

　　①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

　　②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

　　③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

　　3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

　　4、不提早下课，不拖课。

　　5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照考勤制度执行好请假，避免“空堂”现象。

　　6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。

　　（三）、作业布置与批改

　　1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。

　　2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

　　3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

　　4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

　　5、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

　　6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。

　　（四）、辅导

　　1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。

　　2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

　　（五）、考查

　　1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。

　　2、学校组织期中和期末考试，教师要认真总结分析后，填写好分析表，

　　3、考试检查：由教导处检查教师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批评，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。

　　（六）、教学评议

　　1、各教研组安排好：参加区域教研活动后的教师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，安排对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。

　　2、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教导处存档。

　　3、校长、主任采取推门听课制。

　　4、教师听课每学期不低于15节，教研组长每学期不低于20节，教导主任每学期听课不低于30节，并做好听课记录，教导处每期检查两次教师听课记录。

　　（七）、开展主题教研活动

　　以学科教研组为单位，开展主题教研活动。

篇3:小学综合学科课堂教学常规细则

　　小学综合学科课堂教学常规细则

　　1、进一步增强课程意识，综合学科的课程要开足上好，综合学科老师不能随意让课，也不随意让主学科教师留学生补课。学校将通过开座谈会、问卷调查、平常的随机检查等形式全面了解综合学科实施课程计划的情况。

　　2、综合学科教师要提高自己驾驭课堂、驾驭学生的能力，随堂课中不允许出现乱课、差课现象，行政将进行随机听课制度。

　　3、在功能教室上课的教师要提前组织学生到场，确保40分钟的上课时间。

　　4、各综合学科组每学期要组织一次本学科内容的活动，既可以是面向全校的，也可以是面向某个年级，要能达到提高学生综合素质的目的。

　　5、各综合学科组要认真完成教学任务，学校将在学期过程中，对每个综合学科进行一次随机的质量检测。

　　6、承担困难班教学任务的教师必须保证及时到岗，确保课堂纪律。

　　z花园城小学