横塘中学下半年工作总结

　　20**年塘横中学下半年工作总结

　　本学期，根据市局教育工作会议精神，我校紧紧围绕学校发展规划，坚持“办人民满意的学校”的办学理念，“立一等品格，成一等事业”的办学目标，紧扣教育现代化这个主题，抓实铸牢师魂这个根本，聚焦教育质量这个核心，强化管理，完善制度，狠抓落实，依托“四步八自”课堂教学研究，不断深化素质教育，全面提升教育质量，不断增强学校持续稳定发展的生命力，努力提升学校办学综合实力和水平，全力开创学校发展的新局面。

　　一、狠抓师资队伍建设

　　1.以“作风建设”为抓手，引领师德师风提升。

　　我校坚持以市教育局《关于加强20**年全市教育系统行风建设工作的意见》（丹教工委【20**】13号）和“双十项规定”为依据，大力开展师德师风建设。一是坚持认真抓好教职工的培训和学习活动，通过教职工例会，组织大家学习政治理论和业务知识，通过开展集体备课、班主任培训等，不断提高教职工的师德素养和业务水平，通过“一岗双责”责任状，增强教职工的责任意识。二是开展“三评”活动，根据丹阳市教育局《关于组织开展“学生评教师，家长评教师，教师评教师”活动的通知》，我校下发了“三评”相关表格，及时回收汇总，据统计，我校专任教师中有68位的“三评”满意度均为100%，其余教师的“三评”满意度均在98%以上，教师的教育教学与管理工作得到了学生、家长的高度认可。20**年9月，z被评为镇江市优秀教育工作者，徐亚平被评为镇江市中小学优秀班主任，陈磊、钱明珍被评为丹阳市优秀教育工作者，20**年10月，常旭琴被评为丹阳市中小学德育先进工作者。

　　2.以“教师培训”为载体，促进教师专业成长。

　　我校全面贯彻实施《关于印发丹阳市中小学“教学五认真”实施意见的通知》（丹教【20**】96号）的精神，强化活力课堂，建设高效课堂。一是强化集备活动。每周定时间、定地点、定内容，有计划开展各学科的集体备课，通过听课-评课-议课活动，相互交流切磋，促进教师的共同进步。11月9日，由北京师范大学校长（教师）培训学院江苏分院主办、塘横中学承办的“美丽园丁项目洛阳农村初中数学教师培训班研讨活动”在我校成功举行。z开设了展示课，培训班学员与横中数学教师一起对展示课进行评议，并观摩了横中数学教研组的集备活动。我校集体备课的“求细、求实、求精、求活”，给培训班学员留下了深刻的印象。二是外派教师学习观摩。本学期，我校派出多批次教师赴镇江、扬中及丹阳等兄弟学校学习，开拓教师的视野，拓宽教师的教学思路，提高教师的教育教学水平。三是搭建展示舞台。学校积极开展教师系列培训，鼓励教师向“专业-专长-专家”型教师发展。通过承办市级、片级教研活动，为广大教师的成长提供舞台。12月15日，由镇江市教科所主办，丹阳市教师发展中心协办，塘横中学承办的镇江市青年教师学术成长共同体活动在我校举行。陈磊、龚明娟、戴云娟三位教师开设了展示课，共同体成员参与了评课、议课活动，并撰写了读书心得参与评比交流，推动了青年教师教学理论与课堂教学实践的同步提升。四是强化校际交流。本学期，我校派出严耀忠老师赴界牌中心校支教，派出陈琴老师赴后巷实验学校支教，派出眭光秀老师赴塘横中心校支教，派出岳来平、朱涛、岳惠琴、徐海霞、张雅静等老师赴麦溪中学支教。同时，我校充分发挥镇江市中小学教师发展示范校的辐射作用于20**年1月7日，派出戴云娟、龚明娟、林俊琛、陈磊等教师赴连云港伊芦中学对口交流，送教上门，四位教师分别开设了示范课，课堂设计新颖、课堂教学组织严谨科学，得到对方学校的高度评价。五是鼓励教师撰写教育教学论文。在丹阳市教育信息中心组织的电教论文评选中，我校冷良俊、韦元凤、张水红、刘玉洁、符雯茹获一等奖，有6篇获二等奖，3篇获三等奖。在丹阳市20**年优秀教育科学论文评选中，韦元凤、张网俊、江菲获一等奖，9篇论文获二等奖。在镇江市第二十二次优秀教育科研论文评选中，林俊琛、张晨华获一等奖，7篇论文获二等奖，3篇论文获三等奖。张晨华、钱明珍、景国忠教师有5篇论文在国家级期刊发表，教师的论文获奖、发表的数量与层次均有了较大的提升。

　　3.以“体质健康”为主题，营造健康生活氛围。

　　我校始终把师生的健康教育作为学校的重要工作来抓，积极开展江苏省健康促进学校的创建工作，20**年成功通过了省金牌的评估验收，作为江苏省学生体质健康优秀测试点校，我们除了抓好学生的体质检测工作，更加注重平时体育锻炼。进入冬季，学校将上午课间操改为学生跑步，下午坚持开展大课间活动，平时组织校田径队、篮球队、足球队认真开展训练。为方便教职工锻炼，学校建成了教职工健身中心，设有乒乓球、羽毛球、健身房、舞蹈房等，鼓励教师经常锻炼，确保身体健康。20**年，我校学生的体质健康测试合格率达95%以上，优秀率达22%以上。初二学生身体素质调研名列初中组第5名，初三体育中考满分率达49.22%，位于丹阳市第9.学校男子篮球队获初中组甲级队。12月31日下午，学校成功举行了教职工趣味运动会，全体教职工积极参与，奋勇争先，凝聚了教职工合力，增进了教职工情感。全校上下，健康生活氛围不断浓厚。12月10日，我校在江苏省初中体育现场推进会上，作了《体育与健康有机结合，促进学生健康成长》专题交流发言，在省内产生了较大影响，学生体质健康工作获得了广泛好评。

　　二、狠抓学校文化建设

　　1.注重班级文化特色。

　　各班级充分利用黑板报、墙报、读书角，营造浓郁的班级文化氛围。黑板报根据政教处的安排，每月围绕一个重点，不断更新并参与评比，各班利用墙报，展示学生的才华，表彰先进，在班级中树立典型，激励学生向身边的优秀学生看齐，积极为班集体多作贡献。班级读书角由专人负责，及时向图书室借阅或归还图书杂志，鼓励学生多读书，读好书，积极开展“书香校园”建设。

　　2.开展校园文化建设。

　　一是利用宣传橱窗、德育橱窗、展板等，积极开展正面宣传，展示师生形象，表彰优秀师生业绩，公示学校发展成果。二是利用国旗下讲话、每日一讲等，在全校形成正确的舆论导向。三是抓住重大节日、纪念日以及专题教育活动契机，先后开展了“纪念抗战胜利暨世界反法西斯胜利70周年”主题活动和社会主义核心价值观的宣传教育活动。

　　3.大力开展学生社团建设。

　　我们结合中学生不同的身心发展规律和兴趣特长，有计划地设计了17个学生社团，包括“启明星”科技、篮球、足球、乒乓球、美术、合唱、舞蹈、“养正”传统文化、“风吟”同学朗诵、趣味数学、硬笔书法、“志在四方”地理、“未来化学家”化学、电脑设计、唱响横中等，涵盖文学、体育、艺术、科技等方方面面，鼓励师生广泛参与，定时间、定内容、定辅导教师，丰富学生的课余生活，培养“合格+特长”的中学生。

　　三、狠抓德育工作

　　1.加强班主任队伍建设。

　　一是落实班主任培训，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、工作手册、班主任工作考核评估激励机制，注重班主任的过程管理，开展班级管理工作经验交流，达到相互学习、相互促进的目的。二是注重青年班主任培养，通过指路子、压担子，鼓励青年教师踊跃承担班主任工作，在工作中多指导多关心，使班主任尽快成熟，缩短优秀班主任的成长周期。

　　2.拓宽德育渠道，丰富德育内容。

　　本学期，我校积极开展了多项有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动。如8月28-30日的初一新生培训，9月1日的纪念抗战胜利暨世界反法西斯胜利70周年手抄报、黑板报评比，9月30日的庆祝教师节贺卡制作，10月14日的丹阳市科普巡展校园行活动，11月20日学生广播操比赛，11月25-27日的初二学生劳动社会实践，12月28日的校航模科技比赛，1月7日的学生健康知识讲座等，通过学生的主动参与和亲身体验，增强德育教育的针对性，有力推动了学校教育教学工作的有效开展，促进学生良好思想道德的养成和良好班风、学风、校风的树立。

　　3.抓实习惯培养。

　　本学期，我校继续把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的重心，采取多种措施，抓好规范教育。一是加强宣传引导。通过校会、班会、黑板报、知识橱窗、德育橱窗、宣传橱窗、国旗下讲话、每日一讲等，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上自觉内化为自己的行动。二的开展评比，榜样激励。每周举行“唱响横中”评比，每月举行黑板报评比，每学期评选文明班级、三好学生、优秀班干部，期中期末考试对优秀学生进行表彰等等，为全体学生树立正面典型，树好学习的榜样。三是强化检查。值日教师每天的定点定时检查，值班行政的不定时抽查，蹲点领导的巡查等，通过检查，促进学生良好习惯的养成。

　　4.加强“三结合”教育，聚合教育力量。

　　一是充分发挥共青团的作用和家长学校的功能，不断整合德育教育资源，建立学校、家庭、社会“三位一体”的主体德育网络，大力推进未成年人思想道德建设。一是利用校信通等途径沟通学生在校、在家表现，提出学生在校、在家的学习常规要求。二是继续办好家长学校，与学生家长建立经常性联系，及时交流情况，了解学生思想动向，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。三是召开家长会，畅通家校联系的渠道。1月13日，学校举行了期中考试后的三个年级家长会，特别是针对初一学生的管理与教育，邀请了退休老教师冷灿龙来校，为全体初一学生家长作讲座，明确家长对孩子的教育理念和教育方法。

　　一学期来，在全体教师的共同努力，学生在各级各类评比中，捷报频传，硕果累累，在丹阳市第22届中小学生模型竞赛中，张伟获一等奖，王美健、梁云飞获二等奖。在第26届江苏省科技创新大赛中，徐颖、丁晓源、冷妍、张梦瑶、许可、许雯获科学论文二、三等奖。徐颖获幻想画评比特等奖，陈娇、胡宇晶、简梓阳、司马康文、眭天雯获一等奖，另有10人获二、三等奖。在丹阳市第26届中小学科技制作竞赛中，有帆、王美建、代拉拉均获得个人一等奖。在第27届“国际科学与和平周”全国中小学生金钥匙科技竞赛中，许颖获省特等奖、张尹获二等奖。在丹阳市首届硬笔书法大赛中，我校5人获奖。在第七届网络读书活动中，我校有16人获一、二、三等奖。在第18届五好小公民主题教育“少年向上，真善美伴我行”主题教育活动征文中，我校有一大批学生获奖，学校被评为全国示范校。

　　四、狠抓教学与教科研管理。

　　本学期，全体教师紧紧围绕教育的核心，牢固确立质量意识，更新教育观念，面向全体学生，以课堂教学为主阵地，以教学研究为主线，以课题研究为主导，认真落实新修订的“教学五认真”要求，精心打造活力课堂和高效课堂。学校通过各种途径抓好教学监控，注意学科调研，抓实过程管理与动态监测，及时召开质量分析会，分析得失，明确工作重点与目标，统一思想，关注实效，提升质量。本学期，各年级各学科的教学质量有了不同层次的进步，整体教学水平呈现了良性发展的好势头。

　　本学期，学校继续规范抓好各项常规，认真开展教学五认真检查、劳动纪律检查等，各类展示课、公开课、汇报课能按要求开设，同时积极开展同课异构活动，进一步浓厚学校的教学研究氛围。

　　课题研究是我校教育教学质量提升的根本保证，是教师教育教学水平提高的有力推手，是我校品牌特色建设的基础。多年来，我们一直课题研究活动，依托课题促进教师发展、学生发展和学校发展。为使“四步八自”这个特色进一步向纵深发展，我校申报了镇江市级课题《网络环境下“四步八自”课堂教学的深化研究》，并依托“四步八自”工作室平台，有计划、有步骤开展相关的研究活动，全体教师积极参与，结合自身的课堂教学实践，将学校课题与活力课堂建设有机整合，钱明珍、朱红星、陈磊等14位教师申报了“活力课堂专项小课题”，并做好了课题结题的相关准备工作。与此同时，针对我校教育管理的实践，我校还开展“三自”模式的德育课题研究工作，通过探索“三自模式”，打造“主题德育”，促进学生的自主发展。

　　五、狠抓后勤保障

　　1.改善办学条件。

　　20**年暑期，我校先后开展了一系列校园基础建设，进一步优化公共服务，优化育人环境。一是新筑北环路、西环路、北门通道，疏通安全通道，建成柏油路，设置道路两旁下水道，将学生宿舍区改贴广场砖，新浇水泥路面，方便师生通行。二是改建教职工健身中心，为教工锻炼健身服务。三是更换教师办公桌椅。四是改造油印室、卫生间。五是改造师生餐厅，更新厨房设施设备。六是修复校园围墙、路灯、挡雨棚等。七是建成微格教室。八是改版校园网，与“中学学科网”合作，征订教学资源。20**年下半年，我校顺利通过了镇江市数字化校园的评估验收，学校的教育现代化水平有了进一步提升。

　　2.安全工作常抓不懈。

　　一是加强学校门卫管理和警务站建设，落实校门进出登记管理，确保物防、技防、人防“三防”到位。二是增强师生的安全意识，通过层层签订安全责任状，时刻紧绷师生的安全之弦，落实校园安全管理制度。三是强化安全教育，11月9日，学校开展了消防安全紧急疏散演练，提高学生的安全逃生和自救自护技能。四是始终绷紧乘车学生管理之弦，保证校车有序、安全运作，确保零事故。五是食堂管理全面规范，餐具做到“一洗、二冲、三消毒”，工作台做到随用随清，砧板荤、素、生、熟分开，每天对厨房间和就餐区进行大清扫，多次接受各级卫生教育部门的随机检查，卫生合格率都达百分之百，连续被评为镇江市A级食堂，确保师生的饮食安全。六是强化安全检查，发现安全隐患，及时登记，及时整改到位。

　　各位老师，同志们，刚刚过去的一学期，全体横中人用自己的努力和拼搏交上了一份比较满意的答卷，学校先后被评为镇江市青少年科技辅导员协会会员单位、全国青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主题教育全国示范校、丹阳市第22届中小学生模型竞赛团体一等奖，丹阳市20**年中学生文艺会演团体一等奖，丹阳市第26届中小学科技制作竞赛团体一等奖，同时顺利通过了镇江市依法治校示范校，镇江市数字化校园，镇江市中小学生社团建设优秀学校的评估验收，学校的品牌影响进一步扩大。我们为“十二五”发展规划画上了圆满的句号，为“十三五”发展开好了头、起好了步，作为校长，我谨代表校长室、党支部，对全体教职员工在平时工作中表现出来的识大体、顾大局的乐于奉献、团结共进的精神表示衷心感谢，对全体教职员工对学校、对工作、对学生表现出来的高度责任心表示衷心感谢。

　　新的一年里，我们要继续高昂“横中精神”，用必胜的信心，守住精神，履行义务，用担责任，用我们勤劳的双手，创造横中更加美好的未来！

篇2:幼儿园下半年教研工作总结

　　20**年幼儿园下半年教研工作总结

　　在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作取得了一定的成绩，现简要总结如下：

　　一、发挥新课程内涵的最大效益

　　本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。

　　1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探讨，注重了案例的收集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。

　　2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座，探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。

　　3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。

　　二、关注数学内容的本质和内涵

　　我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下：

　　1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。

　　首先，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。

　　其次，分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。从比较中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心，因此，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。

　　2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（z）、代数合计测量身高（z）、项目记录（z）、估分（z）、角的探索发现（z）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。

　　3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，呈现出具体的操作构建、实物的观察理解、符号的记忆解释，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，获得解决问题的方法。

　　4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。

　　三、双语

　　1、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。

　　2、

　　四、发挥示范园作用形成共同成长集体

　　1、公开教育教学活动

　　下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩（2次）、美国士立大学JUDY教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。

　　2、提升教师业务素质

　　国家“十五双语研究”课题先进个人：z；山西省模范教师：z；山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者：z；山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员：z；太原市骨干教师：z；杏花岭优秀教师：z。

　　3、推进课题研究工作

　　国家“十五双语研究”课题：论文二等奖（z）、课例二等奖（z）、课例三等奖（z）；山西省教育协会论文奖：一等奖z、z；二等奖z；三等奖z。

　　以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教研究与实践中还存在一些问题如：1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验？如何使每一个环节更丰富和有效？2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师研究能力提高，采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们在以后的保教研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。

篇3:下半年中心小学心理健康教育工作总结

　　20**下半年中心小学心理健康教育工作总结

　　心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，是新时期学校学生工作的重要内容。本学期，根据学校德育处以及片心理健康教育中心组的要求，进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。学校有关部门进行了认真学习，并将其贯彻落实于心理健康教育工作之中。

　　一、加强心理健康教育队伍建设，提升心理健康教育能力。

　　心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师，教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，我校注重心理健康教育队伍建设，加强兼职心理健康教育教师的进阶培训，同时，注重开展教师的心理健康教育的校本培训，上好心理健康教育课，确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念，认真设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，让心理健康教育课成为学生放松身心，完善自我的催化剂。

　　二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

　　1、心理健康教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

　　2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。我校利用每班的健康课，集体晨会、班队课，大课间活动课等多种方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。结合实际情况，班主任及校兼职心理健康教师进行心理健康教育。

　　3、个性问题与特殊问题需要进行个别辅导，我校教师利用课余时间为学生提供心理服务。服务形式有：

　　（1）面谈。我们对心理辅导室进行了布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。如果学生有某种心理问题和困惑，可直接到辅导室找老师谈心交流。

　　（2）书信辅导。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头交流的，就采用书面交流，通过“心语”信箱联系沟通。

　　4、构建家校心理健康教育合力，小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，我们学校、家长都十分重视小学生心理健康教育，我们利用家长会这个契机，注重开展家庭心理健康教育专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　三、加强学校心理健康教育的科研活动

　　为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，组织我校教师认真撰写有关的心理健康教育心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效。

　　总之，我校在心理健康工作中，利用一切资源开展小学生心理健教育，加强教师心理培训，促进全体师生的心理健康发展。新的机遇，同时也给我们带来了新的思考、新的挑战，我们将与时俱进，扎实推进我校心理健康教育工作的深入开展。