学科教学艺术学习心得

　　学科教学艺术学习心得

　　教学艺术是教师在不断的教学实践中，在深层次理解教材的基础上，根据教学目标，针对学生的心理特点和教材特点，创造性地选择恰当的教学模式，精巧地安排教学内容，新颖地运用教学手段，精彩呈现的过程。它是教师学识和智慧的结晶，是教师创造性地运用教学方式方法的升华，是教学规律与教学独创性的完美结合，是求美和求真的和谐统一。它是建立在科学性、教育性的基础上的，即课堂教学艺术是科学性，教育性，艺术性的统一体。课堂教学艺术包括很多方面，其中有语言艺术，教学节奏艺术，启发艺术，幽默艺术，导入艺术，提问艺术，讲授艺术，评价艺术等等。我们不能单独地看待其中任何一种艺术，因为他们是相辅相成的，彼此依赖的，不能分割的。下面就教学艺术的其中几个方面谈一谈个人的想法和做法。

　　一、导入艺术

　　在讲课伊始教师巧设一个引人入胜的艺术开头，吸引学生认识的兴趣和情感，启发引导学生的思维，以让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态，这是实现教学整体艺术效应关键的一步。例如，在引入《基因工程》一节课时，可以图片形式向学生展示一些有趣的、与生活息息相关的转基因生物实例，如转基因超级小鼠、能散发绿色荧光的转基因鱼、可防癌的转基因紫番茄、含乙肝疫苗的转基因土豆等。这样的情景创设学生很感兴趣，思维很快就兴奋了起来，从而积极地投入到新课的学习中。

　　二、提问艺术

　　在课堂教学中，运用提问的方法可以引起学生的高度注意。悬念设置巧妙得当，学生的心理活动指向就会自然而然地集中于你所讲的知识对象上，引导学生进入知识的迷宫，接受知识要点。如在《伴性遗传》一课中，人类的性染色体是什么？世界上有性别分化的生物它们的性别决定方式有哪几种？[234范文HTTP://www.234fw.com/为您编辑]对于人类来说，除了色盲还有哪些遗传病是与性别相关联的？诸如此类的问题，使学生在不断寻求答案的过程中对所学的生物知识产生浓厚的兴趣，并从中受到极大的启示。通过这种方法组织的课堂教学也把打开知识宝库的钥匙交给了学生，大大提高了课堂教学质量。

　　三、教学节奏艺术

　　课堂教学要在有限时间内按时完成所规定的教学任务，因此，教学节奏要张弛有度，既要符合学生的学习心理与接受能力，又要突出教材的重点、难点，使学生学有所得。在《基因工程》一课中，基因工程的诞生和发展这部分内容不是本节学习的重点，且学习难度相对较小，教学中便让学生带着问题自行阅读课文，再以全班讨论交流的方式解决，加快教学节奏。在教授本课的重点及难点内容重组DNA分子的制备时，则将节奏放慢，先是教师讲解，再让学生亲自动手制作一个重组DNA分子，在活动中加深理解并掌握。在本课最后，以精选习题的方式吸引学生的有意注意，通过练习达到对所学内容反馈和巩固的目的。

篇2:《教学艺术》读后感

　　《教学艺术》读后感

　　作为一个新教师，踏入讲台的时间也不长，在很多方面都缺乏经验。所以看了很多教育方面的书籍，其中《教学艺术》，这本书对我的影响很大。从书中我知道了一些教学发方面的知识。

　　这本书比较系统的介绍了教学的结构，教师备课的重要性，怎样组织课堂教学，如何创造教学环境，教学语言的艺术等等......对于我来说，这些都是比较陌生的，但踏上了讲台，作为一个老师，我应该对学生和学校负责，应该不断地提高自己，充实自己，将自己业务提上去。

　　书中说到备课是老师开展教学工作的首要环节，是保证全面完成教学任务必须做好的一项综合性工作。作为一个新老师，备课也是至关重要的，备课备好可以说。课就成功了一小半， 作为我们新教师，备课是十分重要的，我们应该对课有一个系统的了解，同时对自身的强项都要了解，这样就可以从你的侧重去系统备课，建立自己的教学风格，更好的建立你和学生的关系，更好的提高教学质量。

　　同时书中还提到，教学情感的重要性，人类的情感是社会实践的历史过程中发展恰里的一种特殊心理活动，是人对客观事物所持的主管态度及其体验。老师与学生情感的建立可以说是不难的，在教学过程中，和平时的接触中都会产生情感。老师经常被比做蜡烛，他们经常用自己的光芒去照亮别人，在老师的奉献过程中，学生都是看见的，他们会和老师产生共鸣。知道老师是在为自己好。知道应该怎么样去回报老师，对于我们老师来说，这是非常欣慰的。在很多时候，我们也应该去帮助他们更好的掌握两好的学习方法，象我们音乐课上，可以经常花出几分钟时间，让他们来唱唱跳跳，缓解一下平常的紧张，让他们放松一下。

　　教师的语言也是非常重要的，这是与学生沟通最直接的手段。同样是一句话，用不同的语气，不同的方式说出来就会产生不同的效果。书中对教师语言有几个要求，教学语言要以传授知识，开发智力为宗旨；必须有教育性，能对学生起正面的积极的影响。在我刚来学校的那会，有时会被学生恶劣的行为激怒，控制不住自己，会对学生发脾气，但我后来也慢慢觉得，发火是没有用的，可能当时或接下来一两节课是有用的，但过几次以后，会变本加厉。所以象书中所说的，应该运用方法，用教师特有的语言艺术去引导他们。

　　看了这本书以后，很多教学方面的问题，我都找到答案了。希望可以把一些方法运用的更加好，提高自己的业务水平。

篇3:新教师《教学艺术》读后感

　　新教师《教学艺术》读后感

　　作为一个新教师，踏入讲台的时间也不长，在很多方面都缺乏经验。所以看了很多教育方面的书籍，其中《教学艺术》，这本书对我的影响很大。从书中我知道了一些教学发方面的知识。

　　这本书比较系统的介绍了教学的结构，教师备课的重要性，怎样组织课堂教学，如何创造教学环境，教学语言的艺术等等......对于我来说，这些都是比较陌生的，但踏上了讲台，作为一个老师，我应该对学生和学校负责，应该不断地提高自己，充实自己，将自己业务提上去。

　　书中说到备课是老师开展教学工作的首要环节，是保证全面完成教学任务必须做好的一项综合性工作。作为一个新老师，备课也是至关重要的，备课备好可以说。课就成功了一小半， 作为我们新教师，备课是十分重要的，我们应该对课有一个系统的了解，同时对自身的强项都要了解，这样就可以从你的侧重去系统备课，建立自己的教学风格，更好的建立你和学生的关系，更好的提高教学质量。

　　同时书中还提到，教学情感的重要性，人类的情感是社会实践的历史过程中发展恰里的一种特殊心理活动，是人对客观事物所持的主管态度及其体验。老师与学生情感的建立可以说是不难的，在教学过程中，和平时的接触中都会产生情感。老师经常被比做蜡烛，他们经常用自己的光芒去照亮别人，在老师的奉献过程中，学生都是看见的，他们会和老师产生共鸣。知道老师是在为自己好。知道应该怎么样去回报老师，对于我们老师来说，这是非常欣慰的。在很多时候，我们也应该去帮助他们更好的掌握两好的学习方法，象我们音乐课上，可以经常花出几分钟时间，让他们来唱唱跳跳，缓解一下平常的紧张，让他们放松一下。

　　教师的语言也是非常重要的，这是与学生沟通最直接的手段。同样是一句话，用不同的语气，不同的方式说出来就会产生不同的效果。书中对教师语言有几个要求，教学语言要以传授知识，开发智力为宗旨；必须有教育性，能对学生起正面的积极的影响。在我刚来学校的那会，有时会被学生恶劣的行为激怒，控制不住自己，会对学生发脾气，但我后来也慢慢觉得，发火是没有用的，可能当时或接下来一两节课是有用的，但过几次以后，会变本加厉。所以象书中所说的，应该运用方法，用教师特有的语言艺术去引导他们。

　　看了这本书以后，很多教学方面的问题，我都找到答案了。希望可以把一些方法运用的更加好，提高自己的业务水平。