珥陵小学教师学期考核方案

　　陵珥小学教师学期考核方案

　　为了进一步规范学校内部管理，全面、客观、公正地对教师履行职责和完成工作任务情况进行考评，正确评价每位教师的德才表现和本人实绩，激励教师不断进取，尽职尽责，客观认识和衡量自己的工作，特制定本方案。

　　一、考核领导小组：

　　组长：z

　　副组长：zz

　　组员：zz及各年级组组长

　　考核组工作具体由z负责安排，由教导处负责汇总，总务处落实学期奖发放。

　　二、考核原则：

　　坚持实事求是、客观公正、民主公开的原则，坚持平时考核和阶段考核，定性考核和定量考核相结合的原则。

　　三、考核办法：

　　本考核方案采取对照全年工作情况，由教师个人自查自评，校长室及有关处室平时考核，考核小组集中评估的办法进行考核，实际工作不满一年的，按实际工作时间进行折算。

　　1、教师自我评估

　　各位教师根据《陵珥中心小学教师学期考核评估细则》，对照一年来工作实际情况自我总结，如实评定，并在相应栏目中写明自评分和失分理由，写好自查小结。

　　2、条线处室平时考核

　　各条线负责人依据《陵珥中心小学教师学期考核评估细则》，从本条线的职能出发，运用平时工作台帐，对各位教师进行相应指标的考核，明确得分。

　　3、考核小组根据各条线平时考核得分，采用审核性评估，重点核实相关数据，加分项目、作零分处理和降分处理项目，对照方案审定教师总得分。

　　四、考核结果运用：

　　1、本考核结果的总分值作为学期考核奖发放的依据。

　　2、本考核结果的总分值作为评选年度优秀教师的主要依据。

　　五、加分项目：

　　1、本学期被评为优秀班主任、文明教师、教学质量先进教师、教育科研工作先进教师，各加10分。被评为优秀班辅导教师、备课工作先进教师、作业批改先进教师、专业队辅导先进教师、课堂教学先进教师、业务学习先进教师、电教设施使用先进教师、教学软件制作先进教师、优秀值日教师、校产维护先进教师、后勤服务先进教师、创建科学特色工作先进教师、责任区工作先进教师、住宿班优秀带班教师等，各加8分。

　　2、本学期被评为优秀办公室、优秀教研组，组长各加10分，组员各加5分。

　　3、本学期三个文明建设目标责任状考核获市优秀，条线负责人加35分，有关教师加30分。

　　六、有下列情况之一的教师作零分处理：

　　1、严重违反教育法规，违反教师职业道德规范行为，受到上级部门查处或通报批评的。

　　2、由于个人工作失职或违反学校规定，造成学校重大损失的。

　　3、班级中有流生现象的。

　　4、不服从学校分工的，未完成教育教学任务的。

　　七、有下列情况之一的教师降30分：

　　1、违反教育法规，违反教师职业道德规范行为，造成一定影响的。

　　2、由于个人工作失职，造成学校损失的。

　　3、有体罚或变相体罚行为，造成一定影响的。

　　4、有违反学校有关规定受到停职或停课检查的。

　　5、未达成学校教育教学目标任务的，或未完成学校临时安排工作的。

　　6、有其他违规或不当行为，受到诫勉或在教师中造成一定影响的。

　　陵珥中心小学

　　附：一、《陵珥中心小学学期教师考核评估细则》

　　二、陵珥中心小学学期考核表彰项目及评选办法

　　附件一：

　　陵珥中心校学期考核评估细则

　　教师姓名年 月 日

　　A级指标B级指标C级指标分值自评分考核分平时考核科室

　　师德师表（50）

　　履行职责 （30）

　　认真履行班主任、课任教师职责，爱岗敬业，教书育人，协助班主任做好家访工作，责任区工作认真负责。 8

　　德育处

　　积极参加学校的各项活动，完成学校布置的各项任务，参加上级培训做到不迟到早退，并做好笔记。 4

　　合理使用学校和班级校产，无丢失、损坏，不随意挪用学校校产，节约水、电、纸等。 5

　　配合学校中心工作，支持值日教师和学生的督查，支持学校专业队训练。 5

　　积极、主动参参加镇江市“三大”活动，各方面知识、能力有显著提高。 8

　　职业道德（20）

　　遵纪守法，为人师表。履行教师“三德”要求，执行“八要”“十不”的规定。自觉维护学校荣誉。 7

　　教室、办公桌整洁，物品放置有序；穿着大方得体，不染发、不戴首饰、在校内不吃零食等。 5

　　同事之间团结协作，真诚待人，弘扬“十种精神”，互帮互学，取长补短，共同提高。

　　4

　　正常收费，及时上缴；因事、因公外出，按规定办理请假、消假手续。 4

　　教育教学（100）

　　备课（30）

　　1、教学目标（知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观）全面、具体。 3

　　教导处

　　2、教学内容安排科学、合理，重点突出。 2

　　3、教学过程详细；重学习过程。 5

　　4、教学方式新颖、多样化；体现自主性、探索性、合作性。 5

　　5、教学环节齐全，教后感及时写且质量较高。 5

　　6、无抄教案现象，教案具有个性化，能体现自己教学风格，符合班级学生实际。 3

　　7、课时数足，符合学校规定的数量。 4

　　8、积极参与集体备课。 3

　　上课（25）

　　1、课堂堂教学符合新课改要求，教学效果好。 5

　　2、学生能主动参与学习活动，掌握学法，思维灵活，知识巩固，能力培养有提高。 5

　　3、进专用教室上课，应提前将学生整队带入专用教室，并遵守专用教室使用规则。 2

　　4、课堂上无体罚或变相体罚现象。 3

　　5、上课铃响之前进入教室。 1

　　6、不坐着上课,不在课内吸烟、喝茶、闲聊,在课内不接打电话。 1

　　7、仪表端庄，不戴手饰，精神饱满。 2

　　8、上课时不在电脑上做与上课无关的事。 2

　　9、课堂上学生学习活动组织科学、合理、有序，课堂教学效益较高。 2

　　10、不中途离开课堂。 2

　　教育教学（100）

　　作业布置与批改（25）

　　1、作业布置符合大纲和教材要求，题型丰富、层次清晰。 5

　　教导处

　　2、学生作业量适当（课堂作业次数为每课一作），不加重学生负担。 5

　　3、90%以上的作业字迹工整，格式规范。 5

　　4、作业批改及时（包括学生订正作业）。 5

　　5、批改认真，书写工整，符号统一。 5

　　辅导学生与教学质量（20）

　　1、规定辅导时间（早读、午间，专职职教师按原订时间），教师按时到岗。 3

　　2、辅导有计划、有内容。 3

　　3、辅导时态度认真，能很好地组织学生的学习活动。 4

　　4、每次教学质量调研不在全镇后三分之一。专职教师达学期初订目标。 10

　　教育科研（50）

　　业务学习（10）

　　1、坚持每次学习能出满勤，认真记录。 　3

　　教科室

　　2、积极承担业务学习活动中的各项任务。 3

　　3、坚持每月完成四页教育教学理论摘录，有一定的效果。 4

　　研究性学习（10）

　　1、能坚持每周写出一篇有质量的教育随想。 5

　　2、能反思平时教育教学中的问题，并及时记录，写出一篇有质量的教育教学案例。 5

　　课题组活动（10）

　　1、积极完成教研组组长下达的各项任务。 3

　　2、及时上交教研组活动资料。 3

　　3、认真参加教研组活动。 2

　　4、教研组组长能积极组织本课题组活动，做到有计划、有落实。组员服从安排。 2

　　论文撰写与参评（10）

　　1、能积极撰写课题研究论文，能按学校要求上交论文。 4

　　2、积极参加学校和上级组织的各项论文评比活动。 4

　　3、能积极向学校和上级有关报刊杂志投稿。 2

　　其他（10）

　　1、所写论文在市级以上获奖或发表。 5

　　2、积极承担校级培训任务和校报校刊编写工作。 5

　　信息技术（30）

　　电化教育（11）

　　所教学科能正确使用多媒体进行辅助教学。 4

　　信息处

　　课时使用率达40%以上。 4

　　多媒体网络教室使用情况（语文、数学、英语学科每月使用一次，其它学科双月使用一次）。

　　3

　　信息技术（8）

　　课件制作考核。 5

　　使用电脑进行电子办公。 3

　　课题研究（6）

　　积极参加学校电化教育课题的研究工作，并积极撰写论文。 6

　　设备维护（5）

　　积极做好电教设备保养和整洁工作。 5

　　后勤工作（20）

　　校产维护（10）

　　1、负责管理的校产无损坏、遗失，不随意拿或搬动学校公共财物。 3

　　总务处

　　2、注意节电、节水、节约教学用品。 3

　　3、按时归还所领用的各类校产。 2

　　4、看到有损坏校产的行为能及时制止或向有关领导反映。 2

　　后勤服务（10）

　　1、为学生就餐服务热情、周到，学生就餐时秩序好，无浪费现象，餐桌凳、地面整洁无杂物。 5

　　2、履行好岗位职责，不无故缺岗，有特殊情况能事先请假，待安排好后才离岗。 3

　　3、服从并做好学校安排的临时服务性工作。 2

　　出勤情况（10）

　　出勤（10）

　　全年出满勤，无迟到、早退、中途离岗等现象。 10

　　教导处

　　总分 260

　　陵珥中心校学期考核分值汇总表

　　陵珥中心小学学期综合表彰申报表

篇2:市第一中学高级教师任期跟踪考核方案

　　市第一中学高级教师任期跟踪考核方案

　　为了顺利开展对我校高级教师任期情况的跟踪评价工作，全面实施动态管理，引导督促我校受聘中学高级教师认真履行职责，充分发挥其在学校教育教学工作中的骨干作用，促进教师队伍思想政治和业务素质的提高，按照《z市教育局关于开展全市中学（小学）高级 教师任期跟踪考核的通知》（潭教通〔20**〕71号）的文件精神，我校制定了对高级教师的任期跟踪考核方案，具体内容如下：

　　一、考核组织领导机构

　　成立z市第一中学高级教师任期跟踪考核领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　考核小组下设办公室

　　主任：z

　　成员：z

　　二、考核对象与范围

　　20**年及之前评审认定并被学校聘任的中学高级教师（男满55岁，女满50岁的人员除外，截止20**年8月31日）。

　　三、考核内容

　　1、教学岗位上的高级教师考核内容分为师德考核和业务考核两部分，具体考核细则见《z市中小学高级教师任期跟踪考核表》。

　　2、不在教学岗位上的高级教师，其考核的主要内容是其工作服务态度，具体由领导评价、教师评价和学生评价三个部分组成。

　　四、考核标准

　　1、考核分为优秀、合格、基本合格与不合格4个等级。本次考核中，师德考核不合格或业务考核不合格者，均视为不合格。

　　2、不在教学岗位上的高级教师，其考核等级原则上不能为优秀。平均满意率达到80%及以上的的考核为合格；平均满意率为80%以下60%以上的考核为基本合格；平均满意率60%以下的本次考核视为不合格。

　　五、考核程序及方法

　　1、考核时段：

　　20**年8月至20**年8月；

　　2、考核工作时间表：

　　①宣传发动：

　　9月14日将此《方案》发放至各年级组和教研组，在教研组会议上认真学习《方案》，进行考核工作的宣传发动；

　　不在教学岗位上的高级教师，由其所在处室负责《方案》的学习。

　　②个人申报：

　　符合考核条件的考核人员需认真填写《z市中学、小学高级教师任期考核表》（此表请从潭中网下载，一式两份，单面打印），并将填写完毕的表格会同考核人员须提供的相关材料（具体内容要求附后），于9月24日下午6点之前送交考核小组办公室（学校办公室）；

　　③学校考核：

　　9月24日至26日，由学校高级教师任期跟踪考核领导小组，根据《z市中学、小学高级教师任期考核方案》，将教师提供的备查材料进行审核。

　　④考核结果公示：

　　9月27日--29日；

　　⑤考核结果报送：

　　9月30日，我校将把《z市中（小）学高级教师任期跟踪考核审批花名册》及教师任期跟踪考核工作情况总结报送市教育局教师工作科；

　　⑥抽查反馈：

　　市教育局将于10月上旬对我校本次考核情况进行复查，并将反馈总结本次任期跟踪考核工作情况。

　　六、考评结果运用

　　1、本次考核共分A类（优秀）、B类（合格）、C类（基本合格）和D类（不合格）4个等级；

　　2、市教育局将对复评考核结果予以通报，对优秀等次者表彰奖励；

　　3、对于本次考核A类（优秀）的教师学校将予以奖励，对于本次考核C类（基本合格）的教师学校将安排领导与其谈话，对于本次考核D类（不合格）的教师将通报批评，并缓聘1年，期间档案工资不变，福利待遇及其他按学校有关规定执行，参加下一年度的考核，经考核合格者，可以再行续聘。

　　4、第二年度仍不合格者，学校将予以高职低聘，连续三年考核不合格者，将由市中高任职资格评审委员会对其任职资格进行复评，直至取消其任职资格。

　　附：考核人员所需提供的相关资料：

　　1、考核对象近3年的个人综合述职报告（1500字左右）；

　　2、近3年原始教案，听课记录本、业务学习笔记本、继续教育登记本、家访记录各1本；

　　3、获奖或公开发表的最高等第的论文（教学经验总结、教学反思、教案等）证书或刊物复印件1份。

　　z市第一中学

篇3:中心小学教师教学六认真规范工作考核方案(试行)

　　中心小学教师教学“六认真”规范工作考核方案(试行)

　　为了加强学校制度化、规范化、科学化的管理，更加客观、公正、合理地评价教师，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步促进学校教育教学工作的改革和发展，参照《z市中小学教师“教学六认真”基本要求》，结合学校实际制定本考核方案。

　　一、教学工作完成情况：（20分）

　　l、按质按量完成学校分配的教学工作量和各种任务。(10分)

　　工作不服从安排的不得分，未按时完成的一次扣1分，虽有完成但质量差的每次扣1-2分。

　　2、及时上交教学工作的各种材料。（10分）

　　缺交、迟交的每次扣1分，虽有交，但质量差（出错）的每次扣1-2分。

　　二、教学常规、“六认真资料”完成情况（80分）

　　（一）、备课、编写教案情况：(20分)

　　1．准确解读教材。

　　⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定全学期教学计划和安排教学进度。

　　⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。

　　⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。

　　⑷明确所教内容的重点和难点。

　　⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。

　　⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。

　　2．有机整合资源。

　　⑴灵活处理教材。①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。

　　⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。

　　3．科学设计教学过程。

　　⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。

　　⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。

　　4．恰当选择教学媒体。

　　⑴准确定位“现代信息技术”:教学的辅助手段。

　　⑵根据教学的需要运用现代信息技术：凭借人的感官难以直接知晓的教学内容；条件限制难以亲身实践的教学内容；需要深入浅出形象直观呈现的抽象或深奥的教学内容；为提高学生兴趣用现代信息技术加以艺术处理呈现的教学内容。

　　5．规范书写教案学案。

　　⑴教案书写格式应包括教材和学情分析、教学目标确定、教学重点及难点分析、教学方法与过程设计、作业和板书设计等内容。

　　⑵两课时以上的教学内容需书写分课时教案。

　　⑶提倡教案学案一体化。提倡经常写教学后记。

　　⑷教学书写必须完整详实。40岁以上教师对教学目标、教学步骤、作业设计等环节也必须详细设计和书写。

　　6.教案评分标准

　　(1)优(得18--20分)

　　编写的教案达到要求外，且个人创意加减、课后反思达60%以上。

　　(2)合格(得12--17分)

　　编写的教案基本上达到总要求，基本能抓往教材的重点，教学环节清楚，板书、作业设计合理；有个人创意加减和课后反思但数量少于40%的。

　　(3)基本合格(得12分以下)

　　编写的教案不能达到总要求，教学过程条理不清，教学重点不够明确，缺课时或者教案太简单或使用旧教案和学校组织教案展览不参加者，集体编写教案的学科个人创意加减和课后反思数量少于40%的。

　　7.检查方法：教务、教研、教研组将定期、不定期检查登记。

　　（二）、认真上课(20分)

　　课堂教学，是学科教学的核心环节。

　　1．课前环节-预习。

　　⑴要求学生通读教材，初步了解学习内容。

　　⑵要求学生进行思考并提出问题，获得对教材的初步感悟。

　　⑶根据教材内容的难度，适当布置预习思考题。

　　⑷及时了解学生课前预习情况，为课堂教学中的应变和调控做好充分准备。

　　2．课始环节-导入。

　　⑴通过简明、生动的导入情境，激发学生的兴趣与学习欲望，营造有利于学习的课堂氛围。

　　⑵由备课时选择设计的最佳切入口直接切入教学，开门见山。

　　3．课中环节-重点、难点教学。

　　⑴通过准确精要的讲解和富有成效的师生互动，在民主、和谐的课堂氛围中帮助学生掌握新知识，同时弄清新旧知识间的联系，排除识记和理解上的疑难。

　　⑵通过启发、探究和生成，展示思维过程，引导学生运用知识解决实际问题，提高学生的能力。

　　⑶通过学法指导，培养学生具有良好的学习习惯和思维方法，使学生会学、善学。

　　4．课末环节-巩固小结教学。

　　⑴回顾教学过程，归纳教学内容，完整把握知识要点。

　　⑵教师小结为辅，学生课内小结、练习为主，检测教学目标达成情况，及时反馈课堂教学效果。

　　⑶布置课外作业和下一课预习要求。

　　⑷课堂小结和当堂巩固阶段的时间应在10～15分钟左右。

　　5、教师授课情况等级要求

　　(1)优(得18-20分)：每节课按以上各项要求完成好的。

　　(2)合格（得12-17分) ：每节课按以上各项要求完成较好的。

　　(3)基本合格(得10-12分) ：抽查发现有下列之一者均为基本合格。

　　A、上课有迟到或早退的。B、上课不按课程表内容上课或擅自调课或送课的。C、坐堂、跑堂、课上做与教学无关的事的D、体罚与变相体罚现象。

　　(4)不合格（得10分以下）：发现有下列之一者均为基本合格。

　　A、违反国家法律、法规的。B、发生重大教学事故给学校或地区带来严重影响的。

　　评比方法：根据学校调查、教务、教研抽查，学生问卷调查进行统计评比。

　　（三）、学生作业情况：(20分)

　　1．精心设计课堂训练。

　　⑴确立讲练结合、当堂训练的原则，教师的讲和学生的练要同步设计，训练应成为课堂教学的主线。

　　⑵训练的目标是：夯实基础知识，提高基本能力，掌握基本方法。

　　⑶把训练作为重点和难点内容教学的主要手段，展示思维过程，提高学生的思维能力。

　　⑷充分利用教材的例题和思考探究习题，带动教学过程中的训练和探究。

　　⑸课堂小结环节的教学，要以学生的当堂练习为主，当堂练习要以知识的巩固为主，实现当堂清，课课清。

　　2．认真批改作业。

　　⑴作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，根据课堂教学目标和内容选择相关的作业形式。

　　⑵书面作业要在课堂小结、巩固练习的基础上设计，侧重于知识运用的能力题和新旧知识融会贯通的问题。

　　⑶要重视教材例题的变式训练和教材后面的思考探究题，课堂教学中已经利用和处理的重点习题，仍然要作为课外作业书面完成。

　　⑷提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。

　　⑸不管是什么形式的作业必须有检查和反馈，书面作业应认真及时批阅，错误率较高的题目要讲评，切实做到“凡练必收、凡收必批、凡改必统计、凡讲必取舍、凡评必点拨、凡错必跟纠（跟踪纠错）”。不得将批改课外作业、特别是家庭作业的责任转嫁给家长和学生干部。对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。

　　⑹重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。

　　(7)作业批改的种类和要求。

　　低年级语文作业查；写字、练习册；中高年级语文作业查：写字、练习册、作文；数学作业查；课堂练习本、练习册。专职思品、社会、自然、英语、音乐、美术学科教师作业批改每学期至少需达8次以上，其中每周每班只上1-2个课时的学科作业需达4次以上，体育教师需有学科规定的项目测验成绩及“达标”情况的原始数据。

　　(8) 作业批改的要求：各年级各学科的作业格式要统一，学生作业书写要整洁、规范。教师批改作业的符号各年级要统一、批改日期要注明。

　　教师对作业的批改要及时，指导学生订正要及时，并在作业本上体现。作文批改要有眉批和总批，每学期批7或8篇。

　　(9)作业批改等级：

　　“优”：(得18-20分) 各类作业批改均达到批改作业要求。

　　“合格”：(得12-17分) 各类作业批改基本上达到批改作业要求，批改质量一般。

　　“基本合格”：(得10-12分)各类作业批改没有按批改作业要求批改。批改质量较差。

　　“不合格”：（10分以下）A、不按照上级或学校要求批改作业的种类，B、在市级以上部门抽查中给学校带来重大负面影响的。

　　检查方法：根据教务、教研、教研组定时、不定时检查登记进行统计评比。

　　（四）、认真参加教学研究和业务进修 (20分)

　　1．参加集体的教学研究。（10分）

　　⑴积极参加学校和教研组的业务学习、课题研究，在集体的课题研究中分担一定的任务，为集体的课题研究积累经验和成果。

　　⑵认真参加各级教育和教研部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和专业理论。每学期参加各级培训的总学时不少于40学时。

　　⑶认真参加备课组的集体备课活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。

　　⑷勇于承担学校和教研组交给的开课任务，努力提高课堂教学质量。

　　2．个人自觉的教学研究。（10分）

　　⑴积极参加读书学习活动，拓展视野，增加内涵，提高理论和专业素养。每年写读书笔记不少于10000字（双语教师不少于20000字）。

　　⑵确立研究意识，在教学实践中善于发现问题，带着问题学习、实践、总结和反思，不断提升自己的科研水平。

　　⑶把研究学生，研究课堂教学作为自己教学研究的永恒课题，踏踏实实地研究，点点滴滴地积累，不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。

　　⑷经常听课，在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处，思考值得探讨的问题。每学期听课不少于40节。

　　⑸善于反思，勤于动笔，通过教学后记，教学（听课）一得，案例分析，教育随笔等记录思考和研究的成果；每学期撰写1～2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文。

　　评分标准：

　　(1)经推荐参加市级以上组织教学比赛并获得好评者，全国5 分，省级4．5分，市级3．5分，县级3分。

　　(2)经推荐参加对外来宾的公开课教学，或参加市级以上组织教学观摩，并获得好评者得3.5分。

　　(3)参加校、年段公开教学并获好评者分别得3分。

　　(4)教育科研论文发表或获奖者，全国5 分，省级4．5分，市级3．5分，县级3分。

　　(5)指导学生发表或获奖作品者，全国3 分，省级2分，市级1.5分，县级1分。

　　（以上情况累分计分，每学期满10分者不再加分，学校或年段安排开课拒不执行者本项不得分。）

　　(6)学校指定的公开课指导教师另加1分。

　　（7）读书笔记每少1000字扣1分、听课和教学后记、教学反思每少1次扣1分。

　　说明:本方案考核的结果将作为教师年度考核的依据之一，凡总得分在年段最后一名的或所教学科成绩的平均分、及格率比年段平均数低5分的一学年内不得评为教育教学先进工作者。