教师教学技能全员培训学习总结

　　教师教学技能全员培训学习总结

　　20**年8月1日全市小学教师教学技能全员培训班正式开班了。这次培训，是适应我市教育发展的需要，教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。美国总统奥巴马认为，是教育改变了他的一生！奥巴马曾在竞选中表示：“现在是最终履行为每一个孩子提供世界一流的教育的道德责任的时候了因为全球经济竞争不允许我们有丝毫的懈怠。米歇尔和我之所以今晚站在这里，唯一的原因是我们获得了教育的机会。”

　　而这次培训的目的，就是为了培养一支综合素质高、业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学创新能力，努力提高教育事业发展水平。在将近一个星期的学习中，我感触很深，如果说在培训期间我能有一些进步和收获的话，那要归功于培训班的领导和培训班主任梁斌老师以及各位授课老师对我们的谆谆教诲。在这里我对你们为我提供这次难得的学习机会表示衷心的感谢！向所有付出辛勤汗水的培训班老师表示诚挚的谢意！通过培训，使我对今后的教育教学工作充满信心。在彼此的研究、讨论中，提高了教学的方法的掌握。在相互的观摩中，我的业务能力也有了进一步的提高。回顾本次培训的全过程，感触比较多。

　　教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。

　　通过学习，我知道了教学技能的特点，教学技能有以下3个明显特点：

　　教学技能和性质决定了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中，成为教师掌握教学技能应当遵循的通则。

　　一、教学技能获利的情境性

　　教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中，借助案例研究、行动参与等方式才有效。

　　二、教学技能表现的默会性

　　著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外，教师拥有一种独特的知识，那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”，日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下，按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。

　　三、教学技能构成的复合性

　　教学活动是一个系统结构，具有整体性特征，在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作，都是被教学活动的整体所决定和支配的，这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。

　　通过教师教学技能的特点和教学技能的分类，使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术，这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持。人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器，是对学习行为的支持。

　　发挥情境的作用：教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境。

　　促进师生的交往：在学习环境中积极的人际环境最为重要，能使学生能够成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境。这样的环境应当是：充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与。

　　提供学习的“支架”：是“帮助学习者把经验组织起来，形成解决问题的适宜结构，使学习者在形成科学理解的最近发展[234范文-http://www.234fw.com/]区上得到及时的支撑”。

　　做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时一体的，并在教学活动中形成的发展，从表现心事上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判断等。但有一些技能如每个教师边写的教学教导，是由教师单个人行动完成的，只凭老师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样，所以相对来说是封闭式的教学技能。

　　做为一名从事教育教学工作的老师，每天都在从事着教学实践的活动，就应具备多方面的教学技能，不断提高自己的整体素质，在教学时间活动中自觉的训练和总结经验，实质不断地得到发展。

篇2:莆化五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案

　　田莆五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案

　　为认真贯彻落实省、市、区教育主管部门《关于使用z省中小学教师继续教育远程培训网络平台开展新一轮中小学教师全员培训的通知》文件精神，结合本校实际,现就我校教师使用远程培训网络平台开展全员培训工作制定如下具体实施方案：

　　一、指导思想

　　以理论、“20**”和**大精神为指导，全面贯彻20**，以"新理念、新课程、新技术"和师德教育为重点；以促进教师专业发展为宗旨。充分发挥教师继续教育远程培训网络的优势，进一步提高我校教师的师德水平和综合素质，为推进我校教育发展，深化高中新课程改革，全面实施素质教育提供人力资源保障。

　　二、培养目标

　　帮助我校教师不断提高思想政治素质，树立正确的职业理想，全面提升教师的职业道德水平；帮助更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，全面增强我校教师实施素质教育的主动性和自觉性；帮助我校教师掌握基础教育课程改革的目标和要求、内容和方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平；帮助我校教师增强应用现代教育技术的意识，掌握现代教育技术的基本知识和基本技能，提高应用现代教育技术的能力和水平，改进教学手段，优化教学过程，全面提高教学效果和教师工作效率；努力造就一支高素质、专业化、让人民满意的中小学教师队伍。

　　三、组织领导

　　在区中小学教师远程网络培训领导小组领导下，我校要相应设立以校长为组长工作领导小组，负责组织实施开展远程网络培训，做到职责分明，齐抓共管。

　　四、培训方式、内容及考核

　　根据区教育局统一部署，广泛宣传、组织本校教师报名参加远程培训。报名时间20**年3月7日前报送区教师进修学校。各位教师（除今年即将退休外）按照远程平台网址（zz，开放时间：7月5日-10月15日）及个人用户名、密码上线进行学习培训。

　　1、所有教师培训内容包括必修课程和选修课程两部分。必修为：①班主任培训（46学时），②构建和谐社会（16学时）；选修为：专业课程（26学时）。

　　2、教师个人培训总学时：高级教师，72学时以上；其他教师，64学时以上（以远程平台提示为准）。

　　3、考核办法：①机考（分预考、正考、补考，至少合格才发证书）；②网络计时；③笔记（3000-5000字）；④学习心得1000字以上（在网络作业提交区提交）。

　　五、学习与管理

　　根据培训计划和上级的统筹安排的内容，组织学员在本地或本校参与培训（包括实习、考察、撰写小结、论文等）。

　　1、根据本校网络资源实际承受情况组织教师学习，加强培训学习过程管理。

　　2、教师报名注册后，根据账号、密码通过互联网登录，进入所编的班级在线学习。

　　3、教师根据所修课程要求，按网络要求发表意见，参与讨论，提交论文等，同时参加网络测试考评。教师还可以通过专家信箱向指导老师咨询，听取答疑，通过留言板反映意见和问题。

　　4、根据上级部门要求采用网上学习和集中学习相结合。集中学习以学科为单位，按计划，定时间，定地点学习。

　　5、参加培训要做好记录。

　　在培训工作中，我们要扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把远程教育教师培训工作做好，为远程教育的顺利实施打下坚实的基础。

篇3:教师暑期培训反思：英语学科全员培训

　　教师暑期培训反思：英语学科全员培训

　　八月骄阳似火，老师们的学习热情似火。8月25日至8月27日，我们进行了三天的英语学科全员培训，由衷感谢领导为我们提供了一次很好的学习提高的机会，每位教师都以鲜活的课例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，给我留下了深刻的印象。如果用“实用”来概括这次培训，我认为是最恰当不过的了，这次培训给我最大的感触有以下几个方面：

　　一、名师课堂，如沐春风

　　本次培训以交流经验，共谋发展，打磨教材为主。在培训第一天，教研中心的孙杰老师就为大家奉上了“美味大餐”。两位获得国家级优质课一等奖老师的精彩课堂让我流连忘返。江苏省拉萨路小学的李磊老师围绕“Healthy food”主题，充分发挥自身特点，激发学生的学习兴趣。使用任务型教学方式，并结合“KWL”阅读教学模式，有效激活孩子们的已有知识，引导学生自主学习、自主评价。这样的自主课堂将小学英语教学积极实践的以生为本的自主学习精神充分展现。课堂上教师激情洋溢，学生反映热烈，师生配合默契，高潮迭起。

　　1.创境与设疑做好铺垫

　　学生能萌发自主学习和合作学习的意愿，并在课堂中能自主地思考，积极地合作；教师首先在语言上对学生刺激。李老师以他的浓厚的英语和较高的英语素养来刺激学生与问题对话，加上快速而激烈的音乐，首先让学生情绪上就被调动起来。其次每一个问题的回答都用强有力的手势表示出来，让学生把所有的注意力关注到他所设计的问题，慢慢地进入到老师创设的情境当中，了解情境中的人物和困扰。接着是Brain storming学生在30秒内，以6人为小组不停地说出所学的食物名称。正是由于前面的情绪调动，学生的良好状态一直持续，在这种又紧张又刺激的环境中，学生很快地被李老师激发出原有的知识储备，为后面的新授做足了铺垫。

　　2.精讲与精练相结合

　　李老师整个“讲练”过程只有三项练习，但却做到了 “精讲精练”。他用少而精的语言，抓住中心，揭示教材中的内在规律和本质特征。讲清知识的纵横联系，通过“精讲”留出更多的时间让学生多动，即动脑、动手、动口等。同时他的练习设计，紧扣重点；特别是板书设计，图文并茂，标出重点；leaning tips直观演示，体现重点；课堂提问，问在重点；归纳小结时，点出重点。这就做到了“精练”。一堂课的任务基本完成，大大地提高课堂教学效益。

　　反思我们现有的讲练是不断地重复却不得效果，为何同样的题目何以还会出错，是因为这些过量的练习，对学生也会产生两个消极作用：一是阻碍技能的掌握；二是导致技能的退化。还导致课堂的效益提不高，我们教师完全可以向李老师学习，在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，明确着问题去学，让学生心中有数，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。

　　3.发展与开放的评价机制

　　李老师在整节课对学生进行发展性评价。注重对学习表现情况的全面考查和反馈，及时发现学生在学习过程中出现的问题，给予提示与帮助，达到促进学生不断地自主学习。让每一个学生都体验到学习的乐趣和成功的喜悦，从而这节课让人感觉学生的学习兴趣一直很高。最后对学习内容的评价用一张表格显示，从表格中不仅对知识掌握和运用知识的熟练程度的评价，还注重了对学生的个性品质的评价，更注重了学生在实践中解决问题能力的评价。同时小组内相互或者自己对学习的内容进行评价，来刺激学生的学习欲望的增长。同时学生们还对老师做了很高的评价，他们很喜欢这样自主的课堂，在这种开放式的评价过程中，学生自己最清楚什么样的学习最能满足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。也最能恰当地给自己打出一个合理的分数。

　　二、同行交流，教学相长

　　课堂观察在开展课堂研究、促进教师专业化发展以及教育决策与评价中具有不容忽视的重要作用，本次培训来自古寨小学、锦华小学、第二实验小学的代表交流了课堂观察表的日常使用，我受益匪浅。更多的关注学生个体，让更多的教师参与到课堂研究中，更熟练而自觉地使用课堂观察方法，多进行一些微观研究，达到促进学生全面发展和教师专业化发展的目的，也正是课堂观察的基点和最终目的。一个细节，见理念、见价值、见功底、见境界、见文化、见魅力。我们的课堂也许无法做到完美，但我们要珍视细节，把握细节。课堂是较复杂的实验室，课堂观察也是一个较复杂的工程，观察的视觉与手段应当是开放和多元的，观察的内容应引起执教者、研究者深入思考教学中的问题。让我们用心观察，并逐渐使课堂观察、课堂反思、教学实践走向统一。

　　三、学区同研，精彩纷呈

　　最精彩的部分总是留在最后，各学区的同研一节课更是让我们一展风采。从新课程标准的实施到现在我们的课堂发生了很大的变化，但外研社版的教材对我们来说还是个新生事物，为此孙老师指定每个学区一个模块，让各学区分头备课。俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，我们学区所备的是Module 8的We’re going to Hainan.一课，为了上好这节课，在集体备课中，大家集思广益，多次研讨，真正体现了从学生的学习和需要出发，以学习促研讨，以研讨促教学，不断碰撞出智慧的火花。

　　上台参加模拟讲课的老师展示的不仅是自己的风采，更是他们所在学区的风采。老师们个个精神抖擞，他们的综合素质高，语音语调纯正流利，教学设计巧妙。新颖的教学思路，优美的表述语言，给在座的每位老师都留下了深刻的印象。通过模拟讲课，使我们参加培训的老师更加理解和掌握了新教材，明确了在自己的课堂上该怎样有的放矢地实施教学，知道了在课堂上该怎样突破重难点。使我在内心深处对如何紧扣文本，设计英语教学活动，关注每一名同学的发展有了更深层次的思考。

　　短短三天的培训很快就过去了，但是我的学习热情并没有停止。我突然感到自己身上的压力变大了，我真切感受到教师专业成长最重要的是个人观念。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，学习+实践+反思=成长。一个人成长首要的是不断地学习，学习与自己专业相关或不相关的知识都非常重要，博览群书，深入研究。其次，是不断地实践，将自己的学习与感悟应用到实践中去，这是获得成长的保证；在实践的基础上，还要不断反思、不断写作，反思实践中的成功与失败，这是专业成长的关键。人生是这样，工作是这样，教书育人亦如此啊！这几天的培训中，我一直在体验、感动、反思、积累，等待释放更灿烂的火花。心有多大，舞台就有多大。最后用这句话激励我们一起发展，一起走向美好的明天吧！