正红初中五年发展规划

　　红正初中五年发展规划

　　一、指导思想

　　以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。

　　二、学校发展目标

　　（一）总体目标：

　　营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。

　　一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。

　　三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。

　　五年目标：再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。

　　（二）学校发展的具体目标

　　1、德育工作

　　（1）德育工作总目标

　　到20**年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。

　　（2）德育工作具体目标

　　A、德育组织网络化。在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。

　　B、德育内容体系化。按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。

　　C、德育工作全员化。建立和完善培训和考核制度，推进全员、全程、全方位德育。加强德育队伍建设，培养县级以上优秀班主任2-3名，校级骨干班主任占在任班主任50％以上的目标；逐步增加持证上岗的心理健康辅导教师人数；逐步发挥学生干部队伍的自我管理作用。

　　D、德育制度科学化。结合学校实际和学生实际，改进和完善学生管理的各项制度，特别是学生综合素质星级评定、班级量化考评、班主任绩效考核、学生成长导师制考核、资深班主任激励机制等五项德育评价机制，使之更加科学，容易操作，对我们的工作更具指导意义。

　　E、德育管理有序化：学校德育管理有序进行，严格按照有关德育制度办事，按照学校、班级学期德育工作计划实施，做到管理思路清晰，管理方法科学，管理目标人性化，

　　德育科研规范化。建立德育科研制度，规范德育科研程序，监督和指导德育科研的操作过程，建立德育科研档案。

　　（3）德育工作的主要内容

　　进一步加强爱党、爱社会主义的理想信念教育，强化以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育；以公民道德和法制教育为重点，突出诚信教育、感恩教育和文明教育，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质；以科学精神与人文素质培养为支撑，提升科学精神，增强人文底蕴；以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，培育健康人格。各年级的内容侧重点：七年级为五爱教育、行为养成教育、适应教育；八年级为生命教育、耐挫教育、文明礼仪教育；九年级为理想教育、生涯教育、责任教育。

　　2、教学工作：

　　（1）教学工作目标：

　　A、教师专业发展目标：

　　专任教师学历层次和职称：学历合格率达100%，本科学历达65%以上，教师高级职称达20％以上，中高级职称达55％以上。；

　　教科研能力：所有教师必须取得相应的教师资格证、具备相应的普通话、计算机能力证书。大部分教师科研水平得到显著的提高。一线教师都能有较高的专业素养；

　　B、教科研发展目标

　　构建教科研梯队。50％以上教师能够独立从事教科研，20％教师能独立承担市级以上课题，形成一支在全县具有一定影响力的“教研合一”型的教师队伍。未来的五年，县、校级以上名师达20％以上。提高教科研水平。走“教科一体化”道路。到20**年，各教研组完成1个市级以上课题，各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量的提升。推进课程改革。在未来五年间，有计划、目标明确地开展好课程改革工作，在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实基础。

　　C、教学质量发展目标：

　　初中教学质量：教育质量考评稳居一类学校先进行列，各学科合格率、人平均分超过县各学科合格率、人平均分，在各学科竞赛和特长比赛中取得好名次。

　　（2）教学工作具体措施：

　　A、提高教师队伍的整体素质

　　教师学历进修、继续教育。未来五年，创造条件，鼓励教师参加本科、研究生、研究生课程班的学习。继续创设开放型的校本培训方式，采用“请进来走出去”灵活的培训方式。督促老师参加继续教育的各种远程培训。

　　理论学习是教师业务发展的先导。为倡导教师学习，每学年继续给每一位教师负责订阅教育教学杂志，发放教育教学理论著作，给教研组增订有关教学参考书，每学年定期为全校教师发放前沿理论等资料供教师学习。

　　继续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活动中，建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师对改革中遇到的问题进行讨论。每学年开展“师傅引路课”、“新手过关课、”“名师示范课、”“复习研究课”、等教学观摩活动，鼓励全校教师参与听课、评课。同时，每学年举办“期中、期末质量分析会”、“适应性考试质量分析会”、“中考研讨会”等专题活动。为教师提升理念、交流体会、总结经验提供良好的平台。

　　完善名师工程。学校在培养新教师成为名教师的过程中，要求青年教师：一年适应，三年胜任，五年成为骨干。同时，学校坚持以人为本的思想，立足开发每个教师的潜能。设立教学专项基金重奖教学骨干，重点开展名教师等教师队伍建设，在骨干教师的管理上，实行责任、义务、待遇并存，健全骨干教师培养机制。鼓励有志气、有报负、有条件的教师努力创造条件当名师，让他们参加各种研讨会、学术交流，不断提高他们知名度，在校内，要求骨干教师有课题，上示范课，承担讲座、指导年轻老师任务，使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。

　　健全校本教研制度。为更好地迎接新挑战，获得新一轮课改发展中的生命和动力，为保障在教研中立足创新，大胆改革，开展集体教研、随机教研、环节教研、案例式教研、教学研讨式教研及系列教研等丰富多彩的教研活动。

　　B、实施科研兴校，健全教科研机制

　　教科研骨干教师队伍建设。①打造高素质科研型的教师队伍。在今后五年内，学校要求每位教师积极参与课程研究，先教学定位，再科研接轨。对新教师着重是规范教学要求，力争提前达标；对中青年教师要求走在教育科研的前沿，通过教学探究和教学评比，强化其科研能力，并加速教学转型，从经验型教师转向科研型的教师；对老教师注重总结升华。同时，每学年每一位教师撰写1-2篇高质量案例或论文进行交流。②创建科研型的成长基地。将科研的重点转到教研组工作中，重点探索如何应用先进教育理论和方法改进课堂教学，提高教学效益。以科研为抓手，通过课题研究，指导教师在教学教育实践中发现问题、分析问题和解决问题，到20**年培养一批具有较强教科研能力、能持续稳定地取得良好的教育教学效果的教师。

　　教育科研管理机制建设。①制定、完善一整套符合学校实际，便于具体实施，以培养创新精神和实践能力为核心的教科研考核评价制度，每年度组织一次教育教学论文评选、教科研先进备课组、先进个人的评选。使考核评价、评选能激励教师积极参与教科研。②成立学术委员会。学校聘请专家、校内具有较高科研能力的高级教师组成学术委员会。其职能为参与、指导或合作进行课题研究，创办学校教科研刊物。

　　加强课程改革。①成立学校课程改革领导小组，建立由校长挂帅、教学副校长负责、教务处具体指导的业务培训机制。②成立新课程指导小组，明确职责，各司其职，要求各成员认真学习与新课程相关的教育理论和方法，及时将新课程教育思想传输给全体教师，使旧观念得以转变。③有计划地派遣教师前往各级业务主管部门和课改名校进行理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；④加强备课组活动，同时，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的。

　　C、强化管理，不断提高教育质量。

　　教学管理：加强对教学过程的全程管理，抓好备课、上课、作业、辅导等教学环节的管理工作。①备课管理：注重实效，鼓励创新，不用单一的备课模式来要求所有教师。②教案管理：注重激发教师的创造性，突出教师自身的优势，实行有利于教师设计个性化教案的教案管理。③上课管理：规范教师的教学行为，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会。鼓励学生创新，尊重学生的人格，建立民主平等和谐的师生关系。提高课堂教学效率。④作业管理：按照有关规定，严格控制作业量，避免机械式的重复训练，引导学生完成探究性、实践性与操作性的作业。鼓励教师根据教学目标，自己设计作业，分类分层布置作业，注重多样化、富有实效的作业检查或批改方式。杜绝把作业作为惩罚学生的手段，使学生快乐学习。⑤学习辅导管理：要体现因材施教原则，对学习有困难的学生应予以更多的关心和帮助，要求教师与基础差的学生搞结对帮补，不利用节假日和其他时间进行集体补课。

　　信息化管理：以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。为充分发挥多媒体教学的作用，提高教学质量，学校建立资源库（主要是课件库），每年购买教学课件，将课件存入课件库。此外，要求每学期教师自制课件上传十个，教研组上传各年级段的全册课件。同时要求教师全面应用现有设备进行教学活动，到20**年，规定专任教师课堂使用媒体率达到50%以上，并将此作为考核依据之一。

　　教学评价：改革评价的方法与途径，采用更科学化的、人性化的评价途径和方法。充分发挥评价的育人功能，促进教师、学生积极主动地发展。通过教科研手段不断加强评价机制的研究，从评价目标、评价方法、评价的功能等方面进行大胆实践，构建适应21世纪师生发展的新型评价体系。

　　3、后勤工作

　　（1）后勤工作目标：

　　优化育人环境，开源节流，管好经费，理好财产，完善教学设施，关心师生生活和福利，让师生能专心工作和学习。

　　（2）后勤工作具体措施：

　　A、校园改建、美化绿化。

　　把校园设计成教学区、运动区、生活区三个功能区块，校园环境在校园改造中，统一设计规划，20**年建成学校综合楼，新建两面水泥球场，将校内砖头路面全部变成水泥路面，同步绿化美化校园环境，20**年建成两桥之间河南绿化景观带；20**-20**年建成学校塑胶跑道，营造向上和谐的文化氛围。创建花园式学校。

　　B、现代化教学装备

　　积极筹措资金，为教师配置办公电脑，建立电子备课室、多媒体教室、现代图书阅览室，进一步推进现代教育技术为教师、教学的功能。

　　C、专用教室配备

　　按照新课程实验需要增添教学设施和设备，为新课程顺利实施提供物质条件保障。进一步充实物理实验室、化学实验室、生物实验室、建好音乐室、语音室，多功能教室等，为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。

　　三、保障措施

　　1、加强现代学校制度建设。依法治校，文化立校，规范办学，高效管理；

　　2、加强精神文明建设。发挥先进组织、优秀教师及学生的模范带头作用，形成行为规范、举止文明、仪表端庄的师生风范和教风纯、学风浓、校风正的育人环境；

　　3、加强人际环境建设，提高学校凝聚力。创建目标一致、观念共鸣、竞争合作、荣辱与共的学习型团队。形成充满关爱，团结合作，公平竞争，崇尚一流，积极进取的人际环境。

　　4、加强教师队伍建设。完善有利于提升教师专业化发展水平的机制和措施，造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、身心健康的学者型、专家型教师队伍；

　　5、加强校园文化建设。追求学校景观的人文气息，完善学校文化环境，丰富师生文化活动，让校园成为师生健康成长的乐园；

　　6、加强教学管理。完善课堂教学质量评价体系，探索有效教学理论，切实减轻学生课业负担，让潜力生有更大提高，中等生更优秀，优秀生更出色；

　　7、加强德育管理。突出学生的理想教育、感恩教育、养成教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导学生自主教育，自主发展；

　　8、加强教科研工作。强化求实创新的教科研意识，注重教育教学研究及成果的推广应用，向科研要质量，以科研促发展；加强校本课程建设，不断开发体现学校特色的校本课程，编写校本教材，加大学生研究性学习与拓展性课程学习的广度及深度；

　　9、加强现代信息技术建设。提升信息化水平，发挥服务教育教学的功能；

　　10、加强干部队伍建设，提高干部队伍素质。注重青年干部培养，建立能上能下、岗位轮换的干部流动机制。完善年级组长、教研组长的选拔使用机制。

　　11、加强全员竞争上岗和校内绩效工资分配制度建设。完善“能者上、庸者下，多劳多得、优绩优酬”的校内管理制度；

　　12、进一步夯实“控辍”措施.加大宣传力度,提高家长贯彻执行《义务教育法》的自觉性和实效性。加大对“控辍”工作的考核力度，完善“控辍”目标责任制,继续开展“无流生班级”的创建活动，并加大表彰和奖励力度，形成关心“控辍”工作的合力。关注学困生和家庭困难的学生。全面关怀学习困难的学生，从起始年级、起始学科抓起，耐心、细致地分析其成因，采取定人帮扶、补缺补差等办法，真正实现对每一个学生负责，不让每一个学生掉队，不让每一个学生因学习困难流失。深入开展扶困助学活动，继续对家庭生活困难的学生给予资助，不让学生因生活困难辍学。

　　13、加强后勤保障建设。做到服务育人，管理育人，使教师没有后顾之忧。加强学校安全保卫工作，重视学校食品卫生安全；

　　四、实施步骤

　　本规划实施时间为五年，具体分四个阶段进行。

　　（一）准备宣传阶段。（20**年1月－20**年3月）

　　1.成立领导机构。成立红正中学未来五年规划实施领导小组，朱乃勤任组长，蔡古堂、徐滔、金正海任副组长，中层干部为成员。

　　2.形成五年规划编制文本。未来五年规划包括德育工作、教学工作、教育科研和教研、教师队伍建设、校园文化和基础设施建设等主要部分。

　　3.宣传学习规划。召开校内会议，在全校职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。

　　（二）初步实施阶段。

　　1.时间安排：20**年4月－－20**年元月。

　　2.主要目标：教育教学质量实现新的突破，实施发展性教育有初步成效，教育教学和各项管理在全县农村中学确立领先地位。

　　3.重点工作：建立符合20**要求的德育工作体系，并在具体工作中加以实施；建立科学化、规范化的教学管理体系，实现教学管理新突破；完成校园文化建设主体工作，其他建设有新进展。

　　责任人：按照班子成员分工，共同负责合作完成。

　　（三）深入实施阶段。

　　1.时间安排：20**年2月－－20**年12月。

　　2.主要目标：规划实施三年后，教育教学质量稳居全县领先水平，具有红正中学特色的校园文化全面形成，办学品位不断提升，办学特色更加鲜明，在县内有较大影响力。

　　3.重点工作：学校德育工作走向成熟，探索出先进的现代德育工作理论和实践经验，完全实现德育工作目标；形成富有特色的教学管理经验，并有计划的向外辐射；完成教师队伍培训，实现教育理论、师德规范、信息技术等方面大幅度提高，名师团队作用明显；基本完成“十二五”教育科研课题研究，打造丰富的科研成果，实现校内外资源共享，发挥辐射作用；校园文化建设全面完成，特色更加鲜明，主题更加突出，其他建设全面符合教育教学要求。

　　（四）总结提升阶段。

　　1.时间安排：20**年1月－－20**年9月。

　　2.主要目标：实现规划总体设想，把学校办成一所有品位、有特色、有活力的县级优质示范性初中。

　　3.主要工作：全面总结五年规划实施成果，积累各方面的经验，为下一个五年发展规划提供基础、动力。

　　未来五年是我校改革与发展的关键时期，机遇与挑战并存，任重而道远，全体教职工务必增强忧患意识、竞争意识，居安思危，与时俱进，团结协作，真抓实干，为实现学校五年发展规划，把学校办成校园环境优美、人文环境浓郁、教育教学质量良好、办学特色鲜明，在全县有影响力的优质示范学校而努力奋斗！

篇2:埤城初中三年发展规划

　　城埤初中三年发展规划

　　第一部分 发展背景分析

　　（一）学校概况

　　丹阳市城埤中学创建于1958年，占地面积40余亩，建筑面积12774平方米，绿化覆盖率近50%。学校现有11个班级，496名学生，50名教职工。建校五十多年来，在地方党委政府和上级主管部门的正确领导与大力支持下，通过历任领导和全体师生员工的共同努力，学校全面贯彻党的教育方针政策，积极推进素质教育，坚持“以人为本、务实求精、和谐发展”的办学理念，以打造“仁信文化”校园、建设特色学校为目标，以队伍建设、制度建设为抓手，狠抓学校管理，丰富办学内涵，致力于良好学风、教风、校风的建设，办学质量和办学水平稳步提升，学校先后荣获“镇江市优秀家长学校”、“江苏省二星级档案室”、“镇江市无烟学校”、“镇江市控流先进学校”、“镇江市中小学学生行为规范示范校”、“镇江市节水型学校”、“镇江市语言文字规范示范校”等荣誉称号。

　　（二）发展优势

　　1.领导班子开拓进取。现有校级领导3名，均具有本科学历和中学高级教师职称；中层干部实施竞聘制。整个领导班子作风优良、团结创新，有较强的凝聚力和战斗力，在群众中威信较高，也得到上级领导的充分肯定。

　　2.管理制度民主科学。基本建立了规章制度体系，各部门工作职责分明、分工合作、管理到位;引进激励机制，既强调制度的严肃性、规范性，又体现人文关怀；同时实行民主管理监督机制，让一系列民主管理举措落到实处，走上了规范化、制度化的轨道。

　　3.教师队伍爱岗敬业。我校47名专任教师平均年龄40岁，35岁以下19名，占40％；具有本科学历的45名，占96％；市级以上骨干教师10名，校级学科带头人及骨干教师19名。教师基本多来自本市乡镇，具有农村特有的淳朴善良、吃苦耐劳的本色，在家长和学生中口碑较好。

　　4.办学条件极大改善。党委、政府高度重视教育，形成尊师重教的良好氛围，企业扶持教育蔚然成风。近年来，我校全面进行校安工程建设，先后完成了图书楼、教学楼、学生公寓和科技楼加固工程。教育现代化创建也通过了检查评估。

　　（三）制约因素

　　1.整体生源质量不高。近年来，尽管我校的教育教学水平一直名列丹北片前茅，但外来民工子女逐年增加，再加上部分家庭教育缺位，极大地增加了学校教育教学的困难。

　　2.师资专业水平偏低。教师专业发展不均衡，多数学科缺少领军人物，优质师资不断流失，骨干教师层次偏低。教师年轻化不可避免地存在着教育教学经验的缺乏，尤其是班主任队伍建设薄弱，教育效果不理想。

　　3.科研工作相对薄弱。目前我校的课题数量少、层次低；课题研究侧重个人行为，缺乏团队智慧，尤其是一线教师的市级以上独立课题匮乏。今后三年，如何进一步转变教师观念，开阔教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽，而且能获得经久不衰、持续不断的生命力，是学校进一步发展的关键。

　　4.德育工作面临挑战。随着时代的发展，学生身心特点发生了很大的变化，相当一部分学生以自我为中心，缺乏吃苦精神和耐挫力，要么目标理想模糊，要么好高骛远。另外，外来务工子女多，流动性大，学业不稳定，给德育工作和心理健康教育带来新的压力。

　　第二部分 指导思想和办学理念

　　（一）指导思想

　　以全面贯彻党的教育方针、推进素质教育为核心，坚持走内涵发展的道路，继续走以“自主管理、自主学习” 和心理健康教育为办学特色之路，推进仁信文化体系建设；以课改为契机，以教育科研为抓手，严格遵守教育政策和法规，确立教育均衡优质发展的观念，站高起点，出新思路；以改革求突破，坚持依法办学，诚信办学，坚持自主发展、特色发展，继续努力创设和谐、合作、进取的人文氛围；以创新促发展，继承和发扬优良办学传统，不断提高教育教学质量，并加强具有鲜明个性的办学特色。

　　（二）办学理念

　　以人为本、务实求精、和谐发展

　　1.以人为本：以生（学生）为本，面向全体，尊重和注意学生的个性差异，因材施教，努力促进学生的全面发展和进步。以师（老师）为本，营造和谐向上的环境，促进教师业务水平的提升，引领教师专业发展。

　　2.务实求精：以“务实求精”为校训，在管理实践中，注重细节管理，以求真务实精神取得实效和实绩，精益求精，把各项工作做得更好。

　　3.和谐发展：以学生发展为目的，以教师发展为前提，以学校发展为保障，实现学生、教师、学校的互动发展，让校园成为学园、乐园、家园，形成“爱国、团结、开拓、创新”的校风，“博学、严谨、善教、爱生”的教风，“诚实、勤奋、尊师、守纪”的学风。

　　第三部分 学校发展目标

　　（一）总体目标

　　1.办学规模：三个年级12个班，学生总数550人左右。

　　2.办学目标:以“以人为本、务实求精、和谐发展”为办学理念，打造生态花园、文化校园和学生乐园。通过三年努力，把学校建设成为设施先进、管理规范、质量上升、特色鲜明、师生热爱、家长放心、社会满意的学校，并力争成为本区域内有较高影响力的现代化窗口学校。

　　3.培养目标：培养具有“良好行为习惯、会学习、爱运动、心智健全”的中学生。

　　（二）具体目标

　　1.学校管理

　　根据主动发展的策略，以创建镇江市教育现代化初中为契机，进一步加强学校领导班子建设，建立领导干部责任制，提升学校管理水平，努力构建科学、人文、和谐的管理制度，探索以人为本、多元科学的生态管理模式，形成求精务实的管理文化。同时，创新激励机制，进一步完善绩效分配制度，力求以情感管理为基础、民主管理为抓手、制度约束为保障、合理分配为动力，激发教职工主人翁意识，调动个体工作积极性，营造管理规范、科学有序的和谐发展局面。

　　2.队伍建设

　　采取扎实措施，以高素质与专业化为目标，着力提高教师的职业道德和专业发展水平，引领教师进一步转变教育观念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、互助合作、充满活力的教师队伍与一支富有活力、廉洁高效、团结进取的行政团队。推进骨干教师队伍建设，特别是青年教师队伍建设，三年内力争培养3-4名教育硕士研究生，镇江市中青年骨干教师1名，丹阳市级以上骨干教师不少于6名，镇校级骨干骨干教师不少于20名，90%以上的教师能熟练使用现代教育技术。

　　3.德育工作

　　运用“全面育人”教育理念引领德育工作，以培养具有“良好行为习惯、会学习，爱运动、心智健全“的合格毕业生为目标，开展德育研究和实践，构建德育网络，健全德育体系，优化德育队伍。同时，拓宽德育途径，创新德育方式，进一步提高德育的实效性。三年内，力争构建具有活力的社区、学校、家庭三位一体教育网络，90%以上的学生具有良好的行为习惯，100%的学生建立起资料丰富的成长档案，100%的学生能至少参加1项社团活动，开发1-2本德育校本课程，各年级至少具有1名有影响力的市级优秀班主任，力争创建“丹阳市预防禁毒教育示范校”创建成功，逐步形成具有“仁信”特色的校园德育文化。

　　4.教学工作

　　以确保教育公平为准则，树立质量立校意识，构建较完备的质量监控体系，改进教学质量评价机制，严格教学管理，加强教学研究，提高课堂教学效益，推进素质教育。以学生主动发展为出发点，培养学生自主学习能力，开发学生潜能，构建学生发展性评价机制，逐步提高学生学业水平，促进教学质量稳中有升。三年内，力争各学科学业合格率达同类学校中上游水平，毕业率达100%，普高录取人数逐年上升，体育合格率达90%以上，95%以上的学生具有2项体育技能与1项艺术技能，学生综合素质明显提高，创建江苏省健康促进学校（铜牌）。

　　5.课题研究

　　以科研兴校为引领，提升教科研的实效，激发教师参与教科研的热情，提升教师科研能力；以课题研究为载体，教研组为单位，围绕“有效教学”这一主题，深化课程改革研究。三年内，完成镇江市级课题《教师备课有效性策略研究》的中期研究与结题工作，并形成具有一定价值的推广应用成果；争取新申报镇江市级以上课题1-2两项，丹阳市级以上各类大小课题总数达10个以上，确保每个教研组都有课题，100%的教师参与课题研究，力争有1-2项课题成果获奖。每年有3至5篇论文在省级以上报刊杂志发表，60%以上的教师能在各类各级论文评比获奖，力争推出1-2名市级教科研先进个人。

　　6.特色创建

　　坚持以特色项目推动学校特色发展的指导思想，结合学校实际，继续推进“自主学习、自主管理”这一特色项目的深化发展，以此作为素质教育的重要突破口，培养学生自主能力；全力打造以“心理健康”为主题的新特色项目，促进学生身心的健康发展，并力争顺利通过镇江市特色项目的验收；充分挖掘内部潜力，三年内至少再发展1个新特色项目，进一步丰富办学内涵。同时加强特色项目管理，夯实过程，力争通过三年的积淀，打造1-2个在丹阳市范围内有影响了的特色项目，进一步凸显办学风格，形成较为鲜明的学校特色。

　　第四部分 重点项目、工作措施和成功标志

　　（一）学校管理

　　倡导现代管理思想，健全管理制度，配套评估激励制度，实现学校管理的科学化、规范化、精细化、人本化。

　　1.完善管理运行机制。组织教职工学习《江苏省中小学管理规范》《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》等文件精神，坚持以人为本、和谐发展的理念，立足创新，依法治校，对各项管理制度进行调整、修订，形成新的《丹阳市城埤初级中学管理制度汇编》

　　2.加强中层队伍建设。通过教代会完成新一届中层干部竞聘上岗。坚持和完善行政会理论学习制度，提升干部理论水平和管理能力。坚持行政巡课与随堂听课制度，进一步明确中层干部的职责分工，完善中层干部的考核制度。

　　3.落实民主决策过程。实行党务和校务公开，畅通多种渠道，激发教职工参与民主管理，树立“校兴我荣、校衰我耻”的思想意识。凡学校重大决策和涉及教职工切身利益的问题，均经教职工代表大会讨论通过。充分发挥党支部、工会和群团组织的作用，定期召开教代会、党支部会议及各种群团会议，及时公开校务、党务。

　　4.推进工作信息管理。推进数字化校园建设，创建“镇江数字化校园”。更新校园广播系统与网络系统，加强校园网站的建设，丰富各种资源平台与专题网站，为教师打造一个高效的信息化办公环境。三年内力争完成自动录播室的建设，为教科研提供更便捷高效的平台。

　　（二）队伍建设

　　1.强化师德修养。定期组织教师参加各类学习，参加各类师德培训建设活动，并制定《城埤中学师德考核管理规定》。

　　2.促进专业发展。完成教师三年个人专业化发展规划的考核，并完成新一轮教师三年专业发展规划的签订。建立学习型备课组团队，指导教师不断“学习、实践和反思”，逐步提升专业能力，促进不同层次教师的专业发展。

　　3.培养骨干教师。制定与完善骨干教师激励措施，继续实施“一三五工程”与“青蓝工程”，建立“青年教师成长记录袋”，通过记录与积累、总结与反思、展示与交流，依托校本化的研训制度，加强理论学习，修订骨干教师培养方案与激励措施，定期对骨干教师培训与考核。组织多层次、多形式的教师培训，采用“送出去、请进来”等方法加快教师成长。

　　4.推进继续教育。制定并落实校本教研与培训计划，积累相应资料，逐步形成校本研训的有效模式。

　　（三）德育工作

　　1.加强德育队伍建设。修订《城埤中学班主任选拔、考核方案》，建立“优秀班主任”评选标准机制，定期对班主任开展班主任例会，组织班主任参加各类培训、主题研讨活动，加强德育后备队伍培养。

　　2.重视学生养成教育。组织学生参加《自主管理养成教育读本》的学习与考核，定期开展丰富多彩的教育活动，评选“餐桌之星”、“文明标兵”“优秀舍员”等，以活动为载体，在实践中提高德育的实效性，提升自主德育能力。学生社团活动常态化，

　　3.构建多维德育网络。加快家长学校与家长委员会的建设，积累经验，形成社区、家庭、学校三位一体的德育网络。充分利用家长、社区各种资源，形成合力，拓宽教育渠道，全方位开展德育教育。

　　4.改革德育评价措施。继续建立学生成长档案，并丰富成长记录袋的内容，促进学生全面发展。

　　5.开展心理健康教育。上好心理健康课程，开展心理讲座、心理咨询等各种形式的心理教育。加快建设心理健康档案，把心理教育与心理疏导有机结合，帮组学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平。

　　6.完善校园文化建设。以“仁信文化”为核心，加快班级文化、校园文化的建设，开展以“仁信文化”为主题的德育活动，新开发1-2本德育校本课程，充分营造具有现代文化气息的校园氛围。

　　（四）教学工作

　　1.落实国家课程。严格执行国家课程计划，不擅自增减课程。同时，落实校本课程的开设，满足学生可选择、分层次、多样化的需求。

　　2.规范学籍管理。严格执行招生有关规定，外来务工子女等同本地学生一样招生，各年级都实行均衡编班，确保教育优质均衡发展。

　　3.强化教学规范。建立行政随堂听课制度与行政巡课制度，教学常规检查定期与抽查相结合，并及时汇总、评价、反馈，确保教学五认真的落实。

　　4.抓实体艺项目。制定好大课间活动与课外活动计划，重视国家体质健康项目的训练，及时上报数据。制定好“体艺2+1”活动方案并认真实施，培养学生的特长与爱好。

　　5.加强教学研究。教研组、集备组制定研究计划，做到定时间、定地点、定主题、定中心发言人，提升教研质量，打造有效课堂，切实减轻学生过重的课业负担。每学期每人至少开设1节教学公开课，骨干教师至少上好1节示范课。

　　6.实施评价激励。平时积累各种数据及资料，定期开展教师与学生的调查问卷，加强教学质量的监控与研究，逐步完善教学评价方案。用发展的眼光，科学公正地评价教师的教育教学质量，调动教师的积极性，挖掘教师的潜力，提升教学质量。

　　（五）课题研究

　　强化科研兴校的战略理念，鼓励教师以研究的态度、反思的姿态对待日常教学，借助专业引领，繁荣校本研究文化，科研成果逐年提高。

　　1.完善课题管理系统。制定并完善课题研究管理条例，逐步形成由教科室、教研组（备课组）、年级组组成的学校课题研究工作系统，加强工作的整合，将课题的研究实施落实在年级组、教研组的日常工作中。

　　2.推进课题研究进程。抓好镇江市级课题《教师有效备课的策略研究》的研究，严格按照课题管理的基本程序完成该课题的中期研究与结题工作，并积累经验。确立核心课题。以心理健康教育为主题，形成学校核心课题，并申报成为镇江市级以上规划课题。在实施过程中，把核心课题分解为若干个子课题，子课题落实在不同的年级组和教研组。落实小课题的研究。促进课题研究常态化，形成人人有课题，建立与完善小课题管理措施，鼓励教师以行动研究的方式促进课堂教学优化，鼓励教师从身边的实际问题出发，在解决问题的过程中开展科研，学校完善促进教学反思的管理机制，使教师逐渐养成不断进行教学反思的习惯，通过学校搭建的各种校本研修平台，推动教学研究的常态化。

　　3.强化科研激励机制。完善备课质量评估实践与研究过程，定期开展以备课内容与方式为主题的教学研讨活动，提升备课质量，逐步形成具有我校特色的备课模式与管理制度。积累经验，逐步完善备课质量评估制度。通过评估促进教师备课状态的改变，促进教学质量的整体提高，促进教师专业化水平的提升，努力实现“轻负担、高质量”的有效教学。

　　（六）特色创建

　　1.推进以“仁信教育”为核心的文化建设。科学规划、合理安排校园、班级文化的布置；以先进文化引领教师人文品位的提升和综合素质的提高，开展以“仁信教育”为主题的扎实有效活动，为学生未来发展奠定坚实基础。

　　2.加强以“自主管理”为特色的内涵研究。开发以自主管理为主题的校本课程，研究自主学习方案，开展各项自主教育活动，做到有计划、有措施、有总结、有成效。

　　3.拓展以“心理健康”为内容的项目空间。多方筹集资金，进一步建设好心理咨询室与活动室，并把心理健康纳入课程计划，上好课，定期开展心理健康教育活动；同时，加强心理咨询教师的培训与对外交流。

　　第五部分 保障机制

　　（一）组织保障

　　为使学校三年规划能有计划、有步骤、有序地贯彻实施与呈现，学校组建“城埤中学三年规划实施领导小组”。 领导小组由学校领导班子成员、中层干部及教师代表组成，校长担任组长，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

　　建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

　　（二）思想保障

　　强化学校规划的宣传工作。校长直接负责规划的学习与宣传，首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。从学校领导到教师，通过学习、研讨，经常对已有观念进行反思、更新，形成先进的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的思想保障。

　　（三）制度保障

　　根据实际情况，对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，并辅以完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

　　（四）师资保障

　　重点抓好两支队伍建设。加强学校行政班子的建设，通过细化各职能部门职责，树立“一盘棋”意识，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。加强学校教师队伍建设，通过完善教师全员聘任制和绩效考核制，努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍，为规划的实施提供人力资源的保障。

　　（五）后勤保障

　　优化后勤制度与机构建设，积极探索后勤工作改革与创新，使学校安全管理、校产管理、财务管理、财产管理走上规范、有序的轨道，从而为教师安全有效使用先进设施、设备，推进教育改革创造条件。合理调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生主题实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免无谓浪费与低效。

　　20**-20**学年度第一学期实施计划表

　　项目学期目标成功标志责任处室责任人

　　学校管理

　　1.加强学校制度建设及制定学校三年发展规划；

　　2.强化对中层干部管理、指导、考核；

　　3.积极创建镇江市教育现代化先进学校；

　　1.修编《城埤中学规章制度汇编》及教代会通过三年发展规划；

　　2.教代会通过中层干部竞聘上岗；

　　3.顺利通过镇江现代化先进学校评估验收；

　　党支部校长室办公室工会

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　　队伍建设

　　1.继续推进教师三年专业发展规划建设，促进教师专业发展；

　　2.加强骨干教师的培养；

　　3.探索校本教研和培训模式，推进继续教育工程；

　　1.签订教师三年个人专业发展规划第三年度考核目标；

　　2.顺利完成丹阳市级骨干教师申报；

　　3.制定好校本教研和培训计划，并积累相应过程资料

　　校长室办公室教科室教务处政教处

　　zz

　　德育工作

　　1.强化校本培训，推进德育队伍专业化发展；

　　2.积极开展学生养成教育与自主管理；

　　3.积极加强学生社团组织，开展丰富多彩的学生活动；

　　4.推进学校心理健康教育的建设；

　　5.加强校园“仁信文化”的建设；

　　6.积极加强德育课题研究；

　　1.组织、开展班主任参加各类培训、主题研讨活动，提高班级管理能力与水平；

　　2.结合学生行为规范，围绕各特定节日，开展广泛的主题教育活动，学校自主管理特色更鲜明；

　　3.初步形成学生社团组织方案与活动流程，并正常开展活动；

　　4.心理咨询室、活动室建设完成，并积极开展心理教育各项活动；

　　5.开展班级文化布置、建设、评比活动，发挥环境育人的作用；

　　6.申报1-2个市级德育课题；

　　校长室政教处

　　zz

　　教学教研

　　1.优化教学过程管理与质量监控，探索教学质量评价机制；

　　2.规范学籍管理，实行均衡编班，确保教育公平；

　　3.探索课堂教学有效性策略研究，提升学生自主学习能力；

　　4.镇江市级课题《教师备课有效性策略研究》；

　　5.积极组织指导教师小课题研究；

　　1.教学常规管理制度化，初步形成教学质量监控方案；

　　2.学籍管理规范化，均衡编班制度化，并形成方案，争创无流生学校；

　　3.积极开展同课异构活动，提升教师课堂教学能力，学生学习能力得到加强；

　　4.积极开展《教师备课有效性策略研究》中期活动；

　　5.完成部分镇江、丹阳小课题申报工作，并积极组织开题活动

　　校长室教务处教科室

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　　后勤工作

　　1.科技楼学生公寓校安工程完工；

　　2.更新校园广播系统与网络系统；

　　3.推进数字化校园建设；

　　4.重视学校安全工作

　　1.科技楼、学生公寓投入使用；

　　2.新校园广播系统与网络系统投入使用；

　　3.成功创建“镇江数字化校园”

　　4.学校安全责任事故零发生率；

　　校长室总务处电教处

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　　20**-20**学年度第二学期实施计划表

　　项目学期目标成功标志责任处室责任人

　　学校管理

　　1.优化学校运行机制，完善校内分配制度；

　　2.营造民主参与型人本管理制度，推进校务公开；

　　3.加强党建工作促进学校和谐发展局面形成；

　　4完善家长委员会组织形式，促进家长有效参与学校管理；

　　1.召开教职工代表大会，讨论、修改、完善《绩效考核方案》；

　　2.初步形成人本管理机制，建立民主监督小组；

　　3.创新党支部工作思路，培养1名新党员；

　　4.初步构建家长委员会工作机制，组建家长委员会；

　　党支部校长室办公室工会

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　　队伍建设

　　1.加强青年教师的培养，促进学校骨干教师队伍壮大；

　　2.推进教师三年个人发展规划建设，促进教师专业发展；

　　3.加强班主任队伍建设；

　　1.多名青年教师参加丹阳市市级比赛并获奖；

　　2.完成教师三年个人专业发展规划第三年度目标考核，并形成经验总结；

　　3.修订班主任培养、选拔、考核方案；

　　校长室办公室教科室教务处政教处

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　　德育工作

　　1.强化班主任工作研究，进一步推进德育队伍专业化发展；

　　2.依托学校自主管理特色，抓实学生养成教育；

　　3.推进德育评价的改革，完善学生成长档案建设；

　　4.争创“丹阳市预防禁毒示范校”

　　5.继续开展心理健康教育的建设；

　　1.定期召开班主任例会，交流班级管理经验，完善班主任培养方案；

　　2.围绕“自主管理”校本课程，积极开展知识竞赛、主题演讲等行为规范等系列主题活动；

　　3.初步构建德育评价体系，形成社区、学校、家庭三位一体的教育网络，充实学生成长记录袋的各项材料；

　　4．顺利通过禁毒示范校的验收评估；

　　5.认真开展各项心理教育活动，积极开发心理教育校本课程；

　　校长室政教处王宝华

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　　教学教研

　　1.探索学生发展性评价机制，促进学生学业水平的提升；

　　2.加强教研组、备课组建设和考核，提高工作效能；

　　3.加强校本课程的建设与开发工作；

　　4.继续镇江市课题《教师备课有效性策略研究》；

　　5.管理好小课题的研究工作；

　　6.积极创建《江苏省健康促进学校（铜牌）》

　　1.建立学生发展性评价方案，教学质量稳中有升；

　　2.完善教研组、集备组考核管理细则，制定教学五认真校本化管理细则；

　　3.完善校本课程实施方案，提升校本课程使用质量；

　　4.收集整理课题资料，完成结题工作；

　　5.建立小课题研究的相关制度与考核措施；

　　6.在软硬件两个方面为创建工作做好准备；

　　校长室教务处教科室

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　　后勤工作

　　1.学校食堂改造升级

　　2.推动校园水网、电网改造；

　　3.加强学校安全工作

　　4.购置电子白板；

　　1.完成学校食堂改造工程；

　　2.启动学校水网、电网改造工程；

　　3.学校安全责任事故零发生率；

　　4.确保每一个教室均配备电子白板；

　　校长室总务处电教处

　　zz

　　20**-20**学年度第一学期实施计划表

　　项目学期目标成功标志责任处室责任人

　　学校管理

　　1.继续加强学校制度建设，探索“仁信文化”管理模式；

　　2.继续强化对中层干部的管理水平，实行责、权、利的统一；

　　1.推进“校长分管、行政蹲点、组长负责”的管理体系，职责明确，措施得当，有过程性记录和考核记录，并形成经验总结；

　　2.修订《中层干部管理考核制度》，学校管理水平明显提升；

　　党支部校长室办公室工会

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　　队伍建设

　　1.继续推进教师三年个人专业发展规划建设，促进教师专业发展；

　　2.继续探索科学有效的校本教研和培训模式；

　　3.继续加强骨干教师队伍的培养；

　　1.完成新一轮教师三年个人专业发展规划目标的签订；

　　2.完善校本教研和培训制度，建立学习型组织；

　　3.培养1-2名区域内有一定影响的骨干教师；

　　校长室办公室教科室教务处政教处

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　　德育工作

　　1.继续推进德育队伍专业化发展；

　　2.围绕自主管理与养成教育，抓实各类主题教育活动；

　　3.推进学校心理健康教育的建设；

　　4.继续推进校园“仁信文化”建设；

　　5.继续深入开展德育课题研究；

　　1.拓宽德育校本培训渠道，积极组织班主任参加各类专业比赛；

　　2.学生养成教育管理更加规范，学生自主管理特色更鲜明；

　　3.争创镇江市“心理健康特色学校”；

　　4.“仁信文化”在学校各项活动中主题更鲜明，校园文化内涵进一步达到充实；

　　5.开展德育课题中期活动，积累过程资料；

　　校长室政教处

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　　教学教研

　　1.继续优化教学过程管理与质量监控，探索教学质量评价机制；

　　2.继续探索课堂教学有效性策略研究，提升学生自主学习能力；

　　3.加强教研组、备课组建设，提高教学五认真执行水平；

　　4.加强课题研究，提升科研水平；

　　5.注重学生体质健康水平测试开展工作，积极开展阳光体育活动；

　　1.逐步完善教学质量监控方案，教学过程管理监控到位，过程资料丰富；

　　2.高效课堂教学模式逐步形成，学生自主学习能力得到提升；

　　3.逐步完善教研组、集备组管理考核细则，优化教学五认真校本化细则；

　　4.申报1-2两项省、市级学校住课题，并进行开题工作；

　　5.完善阳光体育活动方案与“体艺2+1”活动方案，积极开展活动，促进学生身心健康；

　　校长室教务处教科室

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　　后勤工作

　　1.学校操场整治改造；

　　2.重视校园绿化、美化工作；

　　3.继续加强学校安全工作

　　4.加强校园网站建设；

　　1.完成学校整治改造工程；

　　2.完成绿化、美化整治工程；

　　3.学校安全责任事故零发生率；

　　4.积极创建镇江市优秀网站；

　　校长室总务处电教处

　　zz

　　20**-20**学年度第二学期实施计划表

　　项目学期目标成功标志责任处室责任人

　　学校管理

　　1.继续完善学校运行机制，创新激励机制；

　　2.进一步加强民主参与型人本管理制度的建设，推进校务公开；

　　3.继续加强党建工作，促进学校和谐发展；

　　4.争创丹阳市文明单位；

　　1.修订和进一步完善学校绩效考核制度；

　　2.逐步完善人本管理机制，推进民主监督小组有效开展工作；

　　3.改进党支部工作思路、方法，初步形成精干的党员教师队伍；

　　4.顺利通过丹阳市文明单位考核；

　　党支部校长室办公室工会

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　　队伍建设

　　1.继续加强青年教师的培养，促进学校骨干教师队伍壮大；

　　2.继续推进教师三年个人发展规划建设，促进教师专业发展；

　　3.继续推进班主任队伍建设；

　　4．推进继续教育工程

　　1.90%青年教师能胜任三年循环教学；

　　2.完成新一轮教师三年个人专业发展第一年目标考核；

　　3.完善班主任培训、选拔、考核方案，各年级培养1名优秀青年教师班主任；

　　4.初步形成校本化继续教育考核机制；

　　校长室办公室教科室教务处政教处

　　zz

　　德育工作

　　1.继续推进德育队伍专业化发展；

　　2.继续加强学生社团建设，优化学生养成教育与自主教育机制；

　　3.继续推进德育评价的改革，完善学生成长档案建设；

　　4.继续开展心理健康教育的建设；

　　1.德育队伍培训、研究、引导、评价等工作有过程形成亮点；

　　2.完善学生社团建设方案，学生社团活动常态化；

　　3.完善德育评价体系，社区、学校、家庭三位一体的教育网络充分发挥效益；

　　4.心理健康教育成为学校又一特色，在区域范围有一定影响力；

　　校长室政教处

　　zz

　　教学教研

　　1.进一步探索学生发展性评价机制，促进学生学业水平的提升；

　　2.继续加强教研组、备课组建设和考核管理，提高工作效能；

　　3.继续加强校本课程的建设与开发工作，有序推进校本教学；

　　4.继续深入开展课题研究，并有效辐射日常教学；

　　5.继续加强小课题管理研究工作；

　　1.完善学生发展性评价方案，学业水平有明显提升；

　　2.进一步完善教研组、集备组考核管理细则，完善教学五认真校本化管理细则，教师课堂教学能力有明显提升；

　　3.开发1-2本新校本教材，并形成新的校本教材特色；

　　4.开展新课题的中期研究活动，形成阶段性成果；

　　5.完善小课题研究的相关制度与考核措施，教师参与课题研究达90%；

　　校长室教务处教科室

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　　后勤工作

　　1.教师宿舍加固改造；

　　2.校园电视台改造升级；

　　3.进一步重视学校安全工作；

　　1.完成教师宿舍加固改造工程，并合理分配；

　　2.完成校园电视台改造；

　　3.学校安全责任事故零发生率；

　　校长室总务处电教处

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　　20**-20**学年度第一学期实施计划表

　　项目学期目标成功标志责任处室责任人

　　学校管理

　　1.继续加强学校制度建设，逐步形成我校“仁信文化”管理特色；

　　2.进一步强化对中层干部的管理水平，实行责、权、利的统一；

　　3.探索校务委员会参与学校民主管理制度；

　　1.学校管理制度进一步得到健全，并落实到位，形成学校管理民主化、科学化、规范化局面；

　　2.完善《中层干部管理考核制度》，形成一支精干的中层干部队伍；

　　3.组建校务委员会，并初步形成运作机制；

　　党支部校长室办公室工会

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　　队伍建设

　　1.优化教师三年个人专业发展规划建设，促进教师专业发展；

　　2.深化校本教研和培训的科学有效性；

　　3.继续加强骨干教师队伍的培养；

　　1.完成新一轮教师三年个人专业发展三年规划第二年目标签订；

　　2.进一步完善校本教研与培训制度，加强学习型组织的活动；

　　3.打造1-2名丹阳市范围内有一定影响的优秀骨干教师；

　　校长室办公室教科室教务处政教处

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　　德育工作

　　1.进一步推进德育队伍专业化发展；

　　2.进一步落实学生养成教育的规范管理；

　　3.继续推进学校心理健康教育的建设；

　　4.继续深入开展德育课题研究；

　　1.形成德育队伍培训、管理完整方案，德育队伍校本培训显成效，并形成一定特色；

　　2.总结养成教育管理经验，学风、班风、校风特色明显，围绕“自主管理”争创特色学校；

　　3.心理健康的设备、设施、教材、师资、活动更加充实，特色更鲜明；

　　4.班主任积极撰写德育论文与经验总结，德育课题活动正常开展；

　　校长室政教处

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　　教学教研

　　1.进一步优化教学过程管理与质量监控，优化教学质量评价机制；

　　2.继续加强课堂教学有效性策略研究，提升学生自主学习能力；

　　3.继续加强教研组、备课组建设，重视过程落实；

　　4.继续加强课题研究，提升科研水平；

　　5.加强学生体质健康水平测试工作的水平，阳光体育活动内容丰富；

　　1.进一步完善教学质量监控方案，教学过程管理得到有效加强，并总结经验；

　　2.高效课堂教学模式形成亮点，学生自主学习能力提升，进一步学校特色的 内涵；

　　3.教研组、集备组活动常态化，并形成一定的特色，教师教学五认真执行水平有显著提升；

　　4.继续做好课题研究的各项中期活动，注重过程资料的积累；

　　5.进一步完善阳光体育活动方案与“体艺2+1”活动方案，逐步形成校本化亮点；

　　校长室教务处教科室

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　　后勤工作

　　1.购置300套课桌椅板凳；

　　2.新建电子阅览室；

　　3.进一步加强学校安全工作

　　1.为教室更换添置新课桌椅板凳；

　　2.完成电子阅览室的建设；

　　3.学校安全责任事故零发生率；

　　校长室总务处电教处

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　　20**-20**学年度第二学期实施计划表

　　项目学期目标成功标志责任处室责任人

　　学校管理

　　1.进一步完善学校运行机制，完善学校各项规章制度；

　　2.总结三年规划落实情况，提出新目标

　　3.进一步加强党建工作；

　　1.各项规章制度与绩效考核方案的执行形成经验总结；

　　2.形成三年规划总结，形成新的工作思路；

　　3.形成党建工作经验总结，学校人文管理、和谐发展的局面得到更好发展；

　　党支部校长室办公室工会

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　　队伍建设

　　1.进一步加强青年教师的培养，促进学校骨干教师队伍壮大；

　　2.深化教师三年个人发展规划建设，促进教师专业发展；

　　3.进一步推进班主任队伍建设；

　　4.进一步推进继续教育工程；

　　1.培养1-2名丹阳市范围内有一定影响的优秀青年教师；

　　2.完成新一轮教师三年个人专业发展第二年目标考核；

　　3.进一步完善班主任队伍考核、选拔、培养机制，并形成经验总结；

　　4.进一步完善继续教育考核管理机制，并形成经验总结；

　　校长室办公室教科室教务处政教处

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　　德育工作

　　1．进一步推进德育队伍专业化发展，德育队伍培养形成校本特色；

　　2.进一步加强学生社团建设，学生社团活动精品化；

　　3.完善德育评价考评机制，进一步促进学生成长档案建设；

　　4.继续加强德育课题的研究；

　　1.组织青年班主任参加班主任专业技能比赛，总结德育管理经验，德育队伍不断壮大；

　　2.进一步完善学生社团建设方案，部分精品社团显亮点，学校自主管理特色内涵更加丰富；

　　3.德育评价体系更趋合理，学生成长档案内容充实，促进学生健康成长；

　　4.继续开展德育课题活动，收集整理过程资料，准备德育课题结题；

　　校长室政教处 zz

　　教学教研

　　1.加强学生发展性评价机制的研究，促进学生学业水平的提升；

　　2.进一步加强教研组、备课组建设，提高工作效能；

　　3.进一步加强校本课程的建设与开发工作，促进校本教学优质施行；

　　4进一步加强课题研究与管理工作；

　　1.学生发展性评价方案得到进一步修改充实，学业水平进一步提升；

　　2.总结教研组、集备组建设经验，进一步提升教师执行教学五认真的水平；

　　3.总结校本课程建设经验，形成有我校特色的校本课程；

　　4.正常开展课题研究的各项活动，收集资料，教师科研水平得到一定提升；

　　校长室教务处教科室

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　　后勤工作

　　1.购置教室用书柜、储物柜；

　　2．新建自动录播室；

　　3．继续抓好学校安全工作

　　1.为所有教室添置书柜、储物柜；

　　2.自动录播室建设完工，并投入使用；

　　3.学校安全责任事故零发生率；

　　校长室总务处电教处

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