高桥小学三年发展规划

　　桥高小学三年发展规划

　　第一部分 发展背景分析

　　一、学校概况

　　桥高中心小学坐落在美丽的江上明珠--丹徒区桥高镇的中心位置，三面环江，北接扬州。她的前身为“刘氏族学”，由刘氏宗族名流创建于1912年，至今已有百年历史。

　　学校新校区于20**年9月初交付使用。新校区占地面积为31750平方米，建筑面积为9330平方米，绿化面积为10560平方米。学校拥有科学实验室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、微机教室、多媒体教室、师生阅览室、报告厅、活动中心、塑胶运动场、镇江市A级标准食堂、校园广播、有线电视、网络、监控系统等。

　　目前我校有学生557人，16个教学班，教职工52人，现有小学高级教师40人，其中区级骨干教师8人，区教学能手8人。现有教师中专科及以上毕业人数达46人，占在职教师总数的90%以上，其中具有本科学历的有19人，占在职教师总数的37%。

　　学校先后获得镇江市文明单位、镇江市平安校园、镇江市绿色学校、镇江市科技教育先进学校、镇江市“五五”普法先进集体、镇江市“三大”活动先进集体、镇江市中小学生行为习惯示范校、镇江市教育现代化小学、镇江市依法治校示范校、全国五好小公民读书征文活动优秀集体、江苏省优秀少先队集体、丹徒区“四星”级基层党组织、丹徒区教学常规管理示范校、丹徒区优秀网上家长学校等多项荣誉。

　　二、发展优势

　　1.新校区的交付使用，极大地改善了我校的办学条件，为全面实现教育现代化打下了良好的基础；

　　2.桥高镇党委、政府优先发展教育的政策执行坚定不移，并从各方面给予了保障；

　　3.教师群体团结互助，敬业爱生，有较强的工作责任心和业务能力；

　　4.学生具有良好的学习、生活等习惯，学科学习质量高，学习成绩在全区一直名列前茅。在学校朝霞文学社的引导下，社团成员爱好写作，参加国家、省、市、区各级各类比赛多人次获奖。

　　三、问题与不足

　　1.教师队伍的整体素质有待进一步提高，主要表现在：拔尖人才层次不高，人数较少;学历层次有待进一步提高；素质教育的观念还不够强；现代教育素养不够高；

　　2.办学条件对照江苏省小学教育装备一类标准尚有较大距离,需要进一步完善、更新。

　　3.学校管理的精细化、科学化需要进一步加强；

　　4.学校办学特色尚未能凸显。

　　第二部分 指导思想和办学理念

　　一、指导思想

　　以20**和国家、省、市教育中长期发展纲要及丹徒区十二五规划为指导，全面贯彻教育方针，加强学校内部管理，强化师资队伍建设，积极推进素质教育，进一步提高教育教学质量和办学水平。

　　二、办学理念

　　办学理念：让学生成长，让教师成功，让学校发展

　　让学生成长--全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，培养学生良好的行为习惯，学会做人；指导学生基本的学习方法，学会学习；激发学生的兴趣爱好，培养特长。总之，为学生的终身发展奠定坚实的基础。让教师成功--引导教师树立热爱教育事业的信念和全面关心学生成长的师德，铸师魂；帮助教师提升专业素养和业务技能，强师能；让教师在教好书育好人的同时，完善自我，发展自我，成为各类拔尖人才，享受职业幸福感。让学校发展--办学质量不断提升，拔尖人才不断壮大，办学特色更加鲜明，学校的知名度和美誉度不断提高。

　　第三部分 学校发展目标

　　一、总体目标

　　1．办学目标

　　通过三年的不懈努力，创新办学思路、强化队伍建设,完善管理制度，促进内涵发展，努力将学校办成条件一流、校风文明、教风严谨、学风踏实、学生喜爱、家长放心、教师成功、社会满意、具备校本化办学特色的省级教育现代化小学。

　　2．培养目标

　　规范+活泼=成人，优秀+特长=成才，成人+成才=成功

　　面向全体学生,全面贯彻教育方针，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，促进学生的主动发展和个性发展，使学生学会做人学会学习学会生存学会合作，为将学生培养成为一个具有终身发展能力的、健康快乐的人打下坚实的基础。

　　二、具体目标

　　1．学校管理

　　以<江苏省中小学管理规范>和《丹徒区义务教育阶段学校教育质量评估方案》为依据，运用现代学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统、执行运转系统、监督反馈系统，将学校优化为一个结构合理、组织有效、信息畅通、协调高效，运作有序、敢于创新的整体。

　　2．队伍建设

　　建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理的教师团队；鼓励教师参加学历进修，提高学历层次，到20**年本科学历的教师达70%以上。新增中学高级教师1-2名，镇江市骨干教师1-2名。

　　3．德育工作

　　牢固树立学校教育五育并举、德育为先的观念，贯彻落实《镇江市未成年人思想道德建设新提升行动计划》，围绕深化社会主义核心价值体系建设这个核心，引导学生树立远大志向和社会主义荣辱观，培养学生正确的人生观、价值观以及良好的品德和行为习惯，加强素质教育，坚持思想道德建设与身心健康发展相统一，促进学生全面发展，努力形成长期稳定、充满活力的小学思想道德的工作格局和生动局面。

　　4．教学工作

　　教学是学校的中心工作，教师是教学工作的主导力量。为使广大教师熟悉学校教学工作的各个环节及有关规定，鼓励教师进行教育教学改革，我校将重新修订《桥高中心小学教师教育教学常规要求》，进一步规范教师的行为，加强和改进教学管理工作，深化改革，开拓创新。促进广大教师提高业务水平，勤于探索，勇于实践，努力提高教学质量。体现教学管理工作的系统化、规范化和服务意识。

　　5．教科研工作

　　进一步提高认识，明确教改科研是提高教师素质、实施素质教育的必由之路，把教科研工作重点放在加强管理、加强活动的指导。以目前已申报教科研课题的教师为主体，加强学校教科研队伍建设，在学校逐渐形成浓烈的学习、反思之风和学术研究之风；巩固并拓展课题研究成果。

　　6．后勤工作

　　加快学校现代化建设步伐，进一步改善办学条件，逐步达到江苏省小学教育装备一类标准;按照精细规范管理的要求进一步加强校园环境、食堂、设施设备、校舍安全等方面的管理，为师生的工作、学习和生活提供更优质的服务。今后三年，包括后勤保障在内的学校的各项工作要基本实现数字化。

　　7．特色创建

　　重视写字教学是我校的一贯传统。在此基础上，进一步加强研究和管理，探索其中的规律，形成一套系列化、科学化的做法。不断总结，不断提高，增强实效，促进学生的写字习惯和写字水平都能有一个大幅度的提高，使写字教学真正成为我校的一个品牌。

　　第四部分重点项目、工作措施及成功标志

　　一、学校管理工作措施

　　1、抓实党建工作。

　　加强党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，建立保持共产党员先进性的长效机制。党员同志要率先垂范、冲锋在前，关心学校发展，在促进学校和谐发展等方面作出应有贡献。

　　2、建立健全各项规章制度。

　　按照江苏省中小学常规管理规范的要求，进一步制定并完善各种管理制度，做到学校各项工作有章可循、有据可依，让制度来管人、管事。

　　3、抓好规章制度的执行

　　制度的执行不但要做到严格规范，也应注重人文关怀，营造和谐的工作环境。每学年向教师征求一次对学校工作的意见和建议，以及下一学年的工作意向，从学校的整体利益出发，尽可能地满足教师的愿望和要求，让教师能充分发挥其工作积极性,发挥其特长，提高工作效率，争创工作业绩。

　　二、队伍建设工作措施

　　1、以师德建设为先导。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，坚持不懈地开展以政治思想、法律纪律、爱岗敬业、为人师表为主要内容的职业道德教育。引导教师深刻领会学校的办学理念、办学目标、办学追求，增强他们的光荣感、使命感和责任感，牢固树立服务意识、质量意识、法规意识；发扬进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，争做教书育人的楷模。积极宣传优秀教师事迹，表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。

　　2、以实验课题为依托。把引导教师参与教科研作为提升专业发展水平的重要载体，把教师引上科研之路，促使教师由经验型、苦干型向科研型、学者型转变。

　　3、以教研组、年级组为基本单位，坚持执行“一课三研”制度，努力通过制度的导向把教研组营造为学习型组织，建设为校本教研和校本培训的基地。

　　4、以推进“名师工程”为着力点。加强教师队伍的培养，锻造出一批“名教师”。我们将加大骨干教师的培养力度，一是高标准，严要求；二是拓宽培养途径，有计划地选派优秀教师参加高级别的教师培训及学术交流活动，让教师在实践中经受磨炼；三是实施“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师队伍的快速成长。

　　5、重视继续教育工作，关注教师的专业成长。结合教育局提出的力争到20**年小学本科率达70%的要求，按照学校发展、教师专业成长的需要，我校将着力完善学习制度，鼓励教师参加学历进修，创建学习型教师队伍，使学习成为一种制度，成为教师职业生活的自觉行为。

　　三、后勤保障工作措施

　　1、认真对照江苏省小学教育装备一类标准，逐室逐项地查找不足，在此基础上制定出设施设备添置计划。

　　2、根据添置计划，一方面积极争取区教育局的支持，加大对我校的扶持力度；另一方面内部挖潜、自力更生，对于一些小项目立足自己解决。

　　3、在设施设备到位之前，及早谋划，制定好科学、合理、方便师生使用的安排方案，做好前期准备，确保设施设备一到位就能立即投入使用。

　　4、对现有的设施设备和今后添置的设施设备制定好各种使用和管理制度，落实好管理责任人，最大限度地发挥设施设备的使用效益，同时尽最大努力延长其使用寿命。

　　四、特色创建工作措施

　　1、营造写字育人氛围

　　精心设计校园文化，体现写字育人氛围。定期选择师生优秀写字作品布置在教室、走廊、过道等地方，供大家欣赏学习，营造良好的写字特色氛围。

　　同时，在家长会上进行宣传，制作优秀作品幻灯片，吸引广大家长积极参加到特色创建中来，动员有书法特长的家长为学校书写作品，并张贴供师生观摩学习。

　　每学期有计划地组织学生参加省书法水平等级测试，树立榜样，激发全体学生写好字的热情。

　　2、培养写字教学师资

　　教师练就过硬的写字基本功是开展好写字教学的前提。为此我们将组织教师进行经常性的“三字”训练，要求教师的读书笔记一律用钢笔规范书写，为教师练钢笔字提供训练的机会，明确要求教师人人都要能写美观、规范的“三字”，为写字教学练就扎实的基本功。

　　积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。通过教研活动探索写字课堂教学的模式，不断提高教师指导学生写好字的水平。

　　3、多渠道抓好写字教学

　　写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律。

　　语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。

　　强化学生“提笔就是练字时”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁、书写美观。

　　第五部分 规划实施保障机制

　　一、思想保障

　　以20**为指导，以规范管理为抓手，以提高质量为核心，继续规范办学行为，学校将定期召开各级会议，统一思想，使创建工作成为广大教职工自觉的行为，促进学校教育教学水平再上新台阶。

　　二、组织保障

　　成立“丹徒区桥高中心小学三年发展规划管理领导小组”，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、科室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段性目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰，积极推进学校各项规划的全面落实和健康发展。

　　三、制度保障

　　1、依靠党支部、工会、共青团的组织作用，全面推进学校管理工作。树立“领导就是服务”的意识，增强关心师生发展的意识，强化大局意识、协作意识、学习意识，形成上下和谐、制度规范、管理有序的校园文化。

　　2、各部门制定切实可行的工作计划，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。

　　3、指挥系统健全、高效、有力；规章制度齐全、合理、完善；管理流程有序、严密、到位；重大决策科学、民主、前瞻；奋斗目标明确、具体、务实。

　　四、后勤保障

　　后勤部门要树立“考虑在前，服务在先”的意识，为创平安、洁净、和谐的校园而做好后勤保障工作。科学合理安排经费，统筹使用，保证用于设施设备添置、校园环境建设、学生实践活动、教师培养和学校特色建设的经费项目的落实，提高教育经费使用效益。加强对学校设施设备的管理，提高设施设备的使用效益。

　　五、环境保障

　　发挥关工委组织的作用，整合校内外教育资源，完善学校、家庭、社会三结合教育机制，利用家长学校、网上家长学校的资源，加强学校教育与家庭教育的沟通，与社会教育的整合，进一步增强工作合力。学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在地区的支持。学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好地发展。

篇2:康顺路小学自主发展规划

　　康顺路小学自主发展规划

　　近几年来，在包河区教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们康顺路小学的办学水平逐年提高，取得了上级、社会、家长的一致赞誉。自20**年我校获得省级首批特色示范小学的荣誉称号后，全校师生员工群心激动，工作热情高涨，学校工作得到了各级主管部门的充分肯定。但同时，我们也清醒的认识到，在今天的时代大背景之下，不思进取的群体必然导致失败。那么，屯小下一步发展目标如何定位？我们的特色内涵怎样发展？等等。因此我们有必要重新审视屯小的办学环境与情况，将今天取得的成绩作为我们第二次飞跃的平台，向更高的目标前进。

　　一、现状分析：

　　（一）学校概况：

　　我校建校于1958年，现有屯小本部和z花园分校两个办学点，本部教学班有32个，分校有11个。在编在岗教职工92人，退休教师 54人。

　　教职工现状如下：

　　（二）学校发展优势

　　s实力：校园环境优美，有部分专用教室；教师整体素质较高，比较敬业、有团队精神；小班化教改实验得到社会与家长的认可；通过学习中华传统文化开展德育的特色得到社会广泛认同，被授予省市两级特色示范小学称号。

　　O机遇：上级教育主管部门等各级领导对屯小的发展高度关注；学校已经与各大高校建立良好的关系，能从理论上给予多方面的指导和帮助；社会与家长越来越重视孩子的受教育情况，对屯小寄予厚望；未成年人道德建设受到广泛关注。

　　（三）学校发展中存在的主要问题（限制学校发展的主要因素）

　　W缺陷：由于学校规模不断扩大，新教师填充过快，优秀教师被选调频率过高，导致各学科教师青黄不接，学校优良的传统文化不能很好的传承；两栋教学楼设施及操场路面陈旧，与学校的外在形象不相配称；教师信息素养不高，同时导致学生在信息技术教育方面的层次和水平较低；分校的与本部的管理还未形成较好的模式，导致管理上出现一系列问题；学校英语教学水平不能满足时代的要求；学校还未形成鲜明的特色，或者说特色内涵还有待挖掘；校园文化氛围不足；提供学生全面发展的机会和平台不够。

　　T威胁:周边学校分布密集，城市生源逐年下降，使得学校有可能面临无生可教的境遇；家长对教育的要求越来越高，如果不能为他们提供优质的服务，必将导致生源的流失；荣誉的获得容易使领导班子和全体教师处于“彼得高地”，逐渐导致学校失去现有的发展优势。

　　二、学校发展总体目标：

　　（一）学校发展的背景分析：

　　我校地处合肥市今后发展的战略重地--包河区，虽然离滨湖新区的位置较远，但却处在新区与老城区连接的重要地段，随着滨湖新区的持续发展，老城区的商业、人口等必然向南转移，学校所处地也必然会在各方面有较大的发展。

　　1、常住人口的增加将会导致本部学区内入学儿童人数持续增加，加上学校知名度的扩大，学区内学区房必然会引起市民的积极购买。两项因素的累积将会使学校规模在原有基础上继续扩大，这是学校难以控制的。

　　2、分校所在的学区z花园随着后面三期的陆续开盘，加上小区的设施完善后入住率增加，入学儿童又将会继续增加。

　　3、随着合肥市义务教育阶段学校的大发展，市民对学校办学质量的期望值必将大大提高。学校原有的办学成绩已经得到了社会各界的认可，但老百姓对学校的要求也会水涨船高，练内功、扩大宣传，向全省乃至全国名校的目标发展已是上级主管部门和市民的一致要求了。

　　4、学校办学特色已经为各界认可，品牌的形象也初步深入人心，学校还要在固化品牌形象，打造教育精品上下功夫。这是政府主管部门的要求，也是继续提升学校发展的内在动机。

　　（二）三年学校发展总体目标：

　　屯小三年发展战略行动计划

　　指导思想：发扬团结奉献，开拓进取的屯小精神，充分发挥发展优势，不断自我超越、追求卓越，创建让人民满意的教育。

　　三年发展总目标：立足合肥，辐射全省，走向全国。

　　诠释：学校目前虽已被评为省级特色示范小学，但在合肥市老百姓的心目中还未能成为最能信赖的学校，因此，我们的目标首先是立足于合肥市，得到合肥市人民群众的亲睐。其次，作为省级特色示范小学，我们的特色内涵应更有深度，能辐射到全省，成为全省的知名品牌。最后，三年的最终目标是成为全国的知名学校。

　　办学理念：让校园成为师生共同幸福的精神家园。

　　诠释：人的成长不仅仅是生理的生长，精神生活的丰满是能否获得幸福人生的重要因素。学校应该成为师生文化生活重要的阵地，让他们在浓郁的文化氛围中受到潜移默化的影响。学校的任务不仅仅在于授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所必备的知识，而且也在于给每个人精神生活的幸福。没有丰满的内在精神世界，没有劳动和创造的欢乐，没有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，就不可能有幸福。

　　办学特色：全面和谐的教育。

　　诠释：全面和谐的发展，意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。和谐全面发展的核心是高尚的道德。要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入的相互渗透和互相交织，使这几方面的教育呈现为一个统一的完整过程。

　　培养目标：培养博学儒雅的中国人。

　　诠释：中国人要有自己的文化意识，从小学习中华传统文化和美德，并将这些素养与现代文明相结合，成为社会有用的人才。

　　三、措施与保障：

　　学校发展蓝图：

　　（一）硬件设施

　　现在学校本部拥有两栋教学楼，一座体育馆、一座科苑楼。其中规范教室34间，专用教室六间，其他教学辅助用房如阶梯教室、乒乓馆等七间。分校规范教室20间，专用教室六间。20**年，校本部将建成一栋新教学楼，楼内有教室26间，一间能容纳200人的报告厅。后教学楼改造成专用教室，用于学生的艺术教育。如：美术室（2间）、书法室（2间）、钢琴室（2间）、合唱室、游戏室、童书阅览室（6间）、电脑教室（2间）等。

　　校园环境做到绿化美化，种植绿色植物，教学楼内每层都有盆栽，一楼天井建造绿化小品。分校和本部的小品要体现传统文化特色，体现诗风雅韵，使学生在浓郁的传统文化氛围中受到潜移默化的教育。

　　校园环境文化做到“让每一面墙壁都说话”，分别为学生、教师、甚至家长设立对应的布置。如教室内有文化墙，走廊上有学生作品展示，楼梯墙壁有传统文化书法、国画、专篆刻、古诗词、美德格言等展示区。征集教学楼名称。

　　（二）学校管理

　　学校现在分部与本部共43个教学班，其中本部32个，分部11个，学生共计2049人。从发展现状和周边生源状况来看，不易再扩大规模。三年后的班级数本部应控制在36个，分校班级数控制在18个。每班学生不超过50人。

　　为了防止科层制管理带来的信息流失，全面推进扁平化与科层制相结合的管理模式。学校设校长室，有校长1名、副校长4名（其中本部2名、分部2名）。下设人力资源部等部门，分管各项工作。

　　（三）教师队伍

　　现在我校在编在岗教师96 名，其中语文37 名，数学 21名，英语5 名，音乐4 名，美术4 名，体育6 名，科学2 名，信息3 名，其他14 名。从数量上来看，还是不能适应学校的发展。特别是在师资专业水平上还亟待提高。三年后，期待我们的教师中能达到：

　　1.师德高尚。每位教师都能做到爱岗敬业、教书育人，把学生视如己出，满怀着激情和感情从事教育事业。注意每一人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童世界中去并了解和察觉每个学生的个性和个人特点的能力。

　　2.业务精湛。通过不断学习，在实践中养成研究的习惯，每位教师都应精通自己所教的科目据以建立的那门科学，并了解他的发展情况-最新的发现，正在进行的研究以及最近取得的成果。并有一部分教师有志于研究本门科学正在探讨的问题，并具有独立研究的能力。

　　3．精通教育学和心理学。每位教师都要在教育学、心理学基础上从事自己的教育教学工作，了解儿童身心发展的规律，熟悉教育方法并能在实践中很好地应用。

　　4.精通某项劳动或艺术技能。每位教师都要注意发展自己的某项劳动或艺术技能，在自己从事的专业教学之外还有一至两项业余爱好，不仅丰满自己的精神世界，而且能在于儿童交往的过程中发挥作用。

　　（四）素质教育

　　素质教育是面向每一名学生的教育，是面向学生每一方面的教育。素质教育是为学生终生发展负责的教育，是遵循人的发展规律的教育。深入推进素质教育，是我们必须做到、做好的，具有责任感的行为。

　　推进素质教育从以下几个方面落实：

　　1、德育为首：对学生开展细致入微的符合身心发展规律的寓教于乐的道德教育活动，注重中华传统美德熏陶和传承，使我们的学生从小树立正确的人生观、价值观，成为新一代的谦谦君子。

　　2、五育并举：智力培养要具有科学性，遵循儿童智力发展规律。对儿童的智力培养必须从提高教师教学水平入手，挤干课堂水分，培养学生主动探究的学习精神和学习方法，提高学生动手实践的能力。

　　在全校扎实推广何炳章自育自学理论之四“吃好早餐、确保睡眠，坚持每日锻炼”，三年内做到两个提高一个降低：学生体能考核成绩提高，坚持每日锻炼意识提高，近视率降低。

　　成立屯小少儿文化活动中心，配备功能齐全的各类活动室，聘请专业教师对学生开展特长培训，三年后，使各类特色活动成为每一名学生可以对号入座，自由选择的课程。

　　（五）学校文化

　　1、隐性文化：学校文化是学校历史的沉淀和大众的习俗。我校的校园文化就是要突出四个字：“博”“雅”“趣”“情”。

　　博：指的是知识广博，心胸博大。师生共同在知识的海洋里遨游，博览群书，博取众长。创建书香校园，是落实“博”的主要途径。学校将建立阅读广场，建设各类功能的阅览室，落实每人每日必读的习惯养成。

　　雅：指的是志向远大，情趣高雅，落实的是人的德性。“读千古美文，做现代少年”是落实“雅”的主要渠道。每师每生每日徜徉在中华博大精深的传统文化氛围之中，校园的“梅兰竹菊”四大景观给师生一种精神养育。

　　趣：是指所有的教育活动都应该在“趣”字上下功夫。兴趣是迸发动机的始动力，儿童的天性是“游戏”。而自然的能让儿童自由选择的游戏才是真正可以起到教育效果的。三年里，我们力争做到：学校是有趣的，老师是有童心的，让学校成为孩子们的乐园。

　　情：一切的有效的教育必须有“情”。师生之间、家校之间、校长与教师之间、教师与教师之间......，都应该拥有热情、亲情、友情、恩情。是校园成为温馨的“有情天地”，使得教育能够培养真正的人。

　　2、显性文化：

　　校园文化存在人的心里、行为是最重要的，但显性文化也很重要，它是进入深层次的重要轨道。

　　（1）VI形象设计:学校文化固化需要时间和坚持，三年里，不断强化我校的VI形象设计，重视团队成员的认可和社会各界的响应。

　　（2）学校环境建设的各项细节。

　　（六）家校联合：

　　学校教育与家庭教育的完美结合不是简单意义的传统的家长会和家长学校，针对目前我校家长素质和家庭情况，家校联合的意义在于“互动交流，协同促进”。

　　1、家长教师联合会深入开展活动。今年已经成立了屯小家教会，并开始了初步的探索，三年后的发展目标是：使家教会成为师生、家校之间沟通交流的纽带，成为同学段家庭之间相互学习的平台。

　　2、成立家庭教育研究中心。聘请专家负责研究中心工作，主要职责是针对个体家庭教育和心理咨询；家庭教育讲座及团体咨询；中心家庭教育活动的组织策划及实施。

　　四、年度目标实施规划：

　　第一阶段：酝酿制定规划，细化职责（20**年9月-20**年1月）

　　第二阶段：实施阶段（20**年2月-20**年7月）

　　20**年元月-8月：

　　（1）本部新教学楼建设。

　　（2）分部与本部绿化景观设计、实施。

　　（3）学校VI视觉形象设计、实施。

　　（4）本部各专用教室改造。

　　（5）成立屯小少儿文化活动中心，建构课程。

　　（6）根据招生情况，向教育局申请补充教师。

　　20**年9月-20**年元月：

　　（1）教师队伍建设，培养名师，提升教师专业素养。

　　（2）为各景点、专用室、教学楼附名。

　　（3）实施学校视觉形象设计，做精做细学校文化。

　　（4）家长教师会通过开展丰富多彩的活动，搭建家校沟通的平台。

　　（5）改革学校内部管理，激活体制，提升效率。

　　（6）深入实施素质教育，促进学生全面发展。

　　（7）深入进行新课程改革实验，提高学校教学质量。

　　第三阶段：总结反思阶段（20**年9月-11月）

　　第四阶段：制定下一个三年规划（20**年11月）

　　此规划在全体教师充分讨论，并通过教代会同意后执行。

　　康顺路小学

篇3:镇第二小学乒乓球特色发展规划

　　镇第二小学乒乓球特色发展规划

　　乒乓作为我国的“国球”，是一项全民喜好的运动，具有娱乐性、竞技性、易普及、低危险性等特点，非常适合小学生。一个小小的乒乓，除了能强身健体，提高身体素质外，还是一本丰富的教科书，对学生的成长起到不可估量的作用。

　　我校地处经济发达的诸北小城市z，经济的飞速发展和人民群众的要求，呼唤我校教育适度超前发展。20**年起，学校从自身优势出发，以乒乓活动为突破口，开辟第二课堂，深化教育改革，并确定乒乓球为学校特色项目，通过对乒乓教育品牌的研究，带动学校的整体发展，努力挖掘内部发展优势，内抓质量、外树形象。

　　一、基本定位

　　目前学校在办学特色、文化建设上正处于从重物质建设向重文化建设的过渡阶段。我们希望通过新的三年规划，使我校成为县、市级规范化特色学校，力争在校本课程开发、教育科研等方面形成自己的特色经验。

　　二、规划目标

　　1、全面贯彻“健康、快乐”的指导思想,切实加强素质教育。

　　2、通过特色建设研究，推进学校工作全面开展，创建品牌特色学校。

　　3、取得具有科学性和应用性价值成果。

　　三、保障措施

　　1、加强组织和领导。

　　学校由分管校长负责此项工作，全校教师，尤其是班主任，必须将此项运动的开展纳入班主任工作计划之内，既是组织者，又是业余教练员。同时制定学校乒乓发展规划，出台工作指导意见，组建组织机制，落实行为保障。

　　2、抓好普及，激发兴趣。

　　要使学生喜爱乒乓球，首先要从提高学生对乒乓球的认识和培养学生对乒乓球的兴趣入手，通过宣传栏，了解国内外乒乓球发展状况，丰富学生乒乓球知识；组织学生观看乒乓球比赛，激发学生爱国热情；组建乒乓球兴趣小组，组织年级乒乓球比赛，充分发挥学生的乒乓球才能；建立竞赛活动体系，充分发挥活动的示范效应.通过努力，不断扩大乒乓球活动面，有效推动学生身体素质的全面提高。

　　3、保证硬件设施和训练时间。

　　中午11：30分到12：30分以及课外活动时间，是对乒乓训练房的开放时间。体育组制订各年级和班级的场地和器材使用轮流表，由训练老师负责管理。继续加强对乒乓运动的经费投入，使乒乓球活动顺利开展。继续抓好乒乓运动进课堂的工作，在教研计划中将乒乓课作为教材制订在内，做到每个班级每周开设一节乒乓课。自编乒乓徒手操六节，并将乒乓球运动的基本步伐和动作的练习，融入在每一节体育课中。

　　4、开发乒乓球特色校本课程。

　　根据乒乓发展节奏，结合我校的实际，逐步开发适合于我校特点的乒乓球校本教程。我们的宗旨是通过乒乓球教学与活动，以趣味性乒乓球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种乒乓球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。

　　5、深化教育科研，提升教育教学水平。

　　教育科研是学校教育上新台阶、新水平的重要条件，是我校乒乓球教育教学保持可持续发展的潜力所在。深入研究《以乒乓活动丰富农村小学生生活经验的行动研究》，着重树立学生积极的生活方式和状态，促进学生的身心发展。

　　z镇第二小学