匡亚明艺校简介

　　亚匡明艺校简介

　　学校已经有着近二十年的书画特色教育的基础，近年来，学校又引进企业文化，成立了z市首家以企业命名的“少儿佩尔艺校”。当年国家教委领导为我校题词：“瀚墨飘清香，艺教育新人”。

　　以“少儿佩尔艺校”为主阵地，将书画特色向器乐特色辐射，使学校艺术特色教育向更深广的层次渗透，采取“一练、二评、三研、四展示、五合作”的工作思路，不断彰显学校书画和器乐特色。

　　一练：广泛提供各种艺术学习的机会。

　　学校成立书画、器乐兴趣小组，配备专职书画、器乐辅导教师，定期开展书画、器乐练习，培养书画、器乐特长学生。同时开发学校书画校本教材，每班每周开设一节书画课，对全体学生进行校本书画培训，全镇教师每周完成两字一画作业，形成师生大练书画基本功的浓厚氛围，在这里，每个教师、每个学生，人人都会演奏一种乐器，人人都是书画爱好者，上至校长、教师，下至学生、员工，都能写得一手好字，画出一幅好画。

　　二评：以评促练，以评出成绩。

　　学校出台了《师生书画、器乐星级评定标准细则》，对全体师生进行书画星级评定，同时组织书画、器乐特长学生参加全国书画、器乐考级，以此激发学生的书画、器乐兴趣，目前，学校已有1000多人次参加书画器乐考级，并取得了相应的等级。教师学生在星级评定和艺术考级中争星升级，你追我赶。

　　三研：以主课题引领品牌创建，以教育科研为依托拓展艺术教育功能。

　　学校认为，艺术教育不只是器乐、书画教育，它有着丰富的教育功能，为了挖掘艺术教育功能，探索艺术教育的方式方法，提高艺术教育的有效性。学校从“八五”至“十一五”期间，先后有4轮主课题，即“加强美术课的审美教育，提高学生的创造力研究”、“加强审美教育，全面提高学生素质”、“构建小学审美教育模式，培养创新人才”和“彰显书画教育特色构建审美课堂教学文化” 4个省市级课题的研究。2000年，学校被确认为“江苏省教育学会美术书法教科研基地”。通过十多年的连续摸索和研究，学校已形成了浓浓的以“立美”为目标的艺术教育特色。

　　四展示：学校为学生搭建展示才艺的舞台。

　　每学期都举行小学生书画、器乐比赛，面向社会举行小学生书画展，举行小学生书画义卖活动，春节组织学生义务为群众写春联，学校“苗苗电视台”开设了“露一手”栏目，每星期五请少儿艺校的学生为全校师生展示自己的艺术才能；每学期组织少儿艺校的学生向全体家长作“小小音乐家”汇报演出；利用节假日组织少儿艺校的学生深入到工厂、社区、街道慰问演出，既宣传了学校的办学成果，又激发了学生的成就感，而且吸引了更多的学生加入到少儿艺校中来；组织少儿艺校的学员到兄弟学校访问演出，交流学习心得，向同行学习；举行小学生文艺会演，每年六月作为艺术展示月，z市小学生文娱会演更是少儿艺校的学生们展示艺术才能的最好时机。学生在展示中得到锻炼，学校艺术特色得到社会家长的认可。

　　五合作：实现资源共享，求得“合作双赢”。

　　与高校合作，分别与南京艺术学院培训中心和首都师范大学音乐系合作，聘请高校专业人才培训学校师生；与企业合作，利用学校的书法美术教育特色，开展家纺文化校本研究，学生为江苏佩尔家纺有限公司、江苏圣罗兰有限公司设计家纺产品图案，小学生设计的图案充满童趣、充满想象力，企业产品不断创新，不断赢得新的市场，学校也得到企业的资助。学校组织少儿艺校的学生到常州、镇江、南京等地听音乐会，邀请知名专家教授来校作音乐讲座，对学生进行润物细无声的熏陶，营造浓厚的艺术氛围。

篇2:匡亚明艺校简介

　　亚匡明艺校简介

　　学校已经有着近二十年的书画特色教育的基础，近年来，学校又引进企业文化，成立了z市首家以企业命名的“少儿佩尔艺校”。当年国家教委领导为我校题词：“瀚墨飘清香，艺教育新人”。

　　以“少儿佩尔艺校”为主阵地，将书画特色向器乐特色辐射，使学校艺术特色教育向更深广的层次渗透，采取“一练、二评、三研、四展示、五合作”的工作思路，不断彰显学校书画和器乐特色。

　　一练：广泛提供各种艺术学习的机会。

　　学校成立书画、器乐兴趣小组，配备专职书画、器乐辅导教师，定期开展书画、器乐练习，培养书画、器乐特长学生。同时开发学校书画校本教材，每班每周开设一节书画课，对全体学生进行校本书画培训，全镇教师每周完成两字一画作业，形成师生大练书画基本功的浓厚氛围，在这里，每个教师、每个学生，人人都会演奏一种乐器，人人都是书画爱好者，上至校长、教师，下至学生、员工，都能写得一手好字，画出一幅好画。

　　二评：以评促练，以评出成绩。

　　学校出台了《师生书画、器乐星级评定标准细则》，对全体师生进行书画星级评定，同时组织书画、器乐特长学生参加全国书画、器乐考级，以此激发学生的书画、器乐兴趣，目前，学校已有1000多人次参加书画器乐考级，并取得了相应的等级。教师学生在星级评定和艺术考级中争星升级，你追我赶。

　　三研：以主课题引领品牌创建，以教育科研为依托拓展艺术教育功能。

　　学校认为，艺术教育不只是器乐、书画教育，它有着丰富的教育功能，为了挖掘艺术教育功能，探索艺术教育的方式方法，提高艺术教育的有效性。学校从“八五”至“十一五”期间，先后有4轮主课题，即“加强美术课的审美教育，提高学生的创造力研究”、“加强审美教育，全面提高学生素质”、“构建小学审美教育模式，培养创新人才”和“彰显书画教育特色构建审美课堂教学文化” 4个省市级课题的研究。2000年，学校被确认为“江苏省教育学会美术书法教科研基地”。通过十多年的连续摸索和研究，学校已形成了浓浓的以“立美”为目标的艺术教育特色。

　　四展示：学校为学生搭建展示才艺的舞台。

　　每学期都举行小学生书画、器乐比赛，面向社会举行小学生书画展，举行小学生书画义卖活动，春节组织学生义务为群众写春联，学校“苗苗电视台”开设了“露一手”栏目，每星期五请少儿艺校的学生为全校师生展示自己的艺术才能；每学期组织少儿艺校的学生向全体家长作“小小音乐家”汇报演出；利用节假日组织少儿艺校的学生深入到工厂、社区、街道慰问演出，既宣传了学校的办学成果，又激发了学生的成就感，而且吸引了更多的学生加入到少儿艺校中来；组织少儿艺校的学员到兄弟学校访问演出，交流学习心得，向同行学习；举行小学生文艺会演，每年六月作为艺术展示月，z市小学生文娱会演更是少儿艺校的学生们展示艺术才能的最好时机。学生在展示中得到锻炼，学校艺术特色得到社会家长的认可。

　　五合作：实现资源共享，求得“合作双赢”。

　　与高校合作，分别与南京艺术学院培训中心和首都师范大学音乐系合作，聘请高校专业人才培训学校师生；与企业合作，利用学校的书法美术教育特色，开展家纺文化校本研究，学生为江苏佩尔家纺有限公司、江苏圣罗兰有限公司设计家纺产品图案，小学生设计的图案充满童趣、充满想象力，企业产品不断创新，不断赢得新的市场，学校也得到企业的资助。学校组织少儿艺校的学生到常州、镇江、南京等地听音乐会，邀请知名专家教授来校作音乐讲座，对学生进行润物细无声的熏陶，营造浓厚的艺术氛围。

篇3:学院图书馆简介

　　学院图书馆简介

本馆简介

　　武汉东湖学院校图书馆，坐落于风景秀丽的汤逊湖畔，建筑面积29255.21平方米，2005年5月18日正式落成并投入使用。这是一座年青而富有朝阳气息的现代化图书馆。图书馆大楼规模宏大，美丽壮观，馆内设备先进，功能齐全，环境幽雅。宽敞明亮的二楼大厅分别设有自助借还区、公共检索区、总服务台、门禁系统。阅览室均采用大开间无隔断的整体布局，视野开阔，采光采暖合理，空气流通，实现了借、阅、藏、管、咨询一体化的服务模式，可设阅览座位3350余个。为满足读者对电子资源及多媒体文献资源的阅览需求，分别配置了电子阅览室以及可容纳500余人的多功能学术报告厅，并定期向读者开展信息素养教育培训。

　　截至2023年8月31日，图书馆馆藏纸质图书200万余册(含原版外文图书)、纸质期刊672种、报纸40种，电子书刊248万余册;另购有中国知网、万方、读秀、超星发现、EPS、EBSCO等多种中外文数字资源,集学习、考试、研究于一体，资源类型丰富，覆盖学校所有专业，能满足教学的基本要求，形成了适应学校教学科研需求的文献保障体系。

　　图书馆坚持“读者第一，服务至上”的服务宗旨，以“人性化，个性化”服务为导向，以人为本，开拓创新，以一流的环境，一流的管理为读者提供一流的服务。

业务机构

　　图书馆机构设置为六部一室：办公室、文献建设部、网络技术部、学科服务部、阅读推广部、读者服务一部、读者服务二部。