以多媒体课件让小学低年级语文教学更有活力

　　以多媒体课件让小学低年级语文教学更有活力

　　随着多媒体、网络等信息技术在小学语文教学中的应用，越来越多的超越时空限制，在教学过程中为学生建立一个立体式的课文情境，动态的教学环境，开阔的视野，丰富学生的想象力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性，从而大大提高课堂教学效率。尤其是小学低年级学生天性爱动，在语文教学中，如何用好多媒体课件呢？

　　一、巧用课件、导入新课课题。

　　进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。

　　如，教《春到梅花山》这一课时，我先用课件播放了一段网上下载的录像，展早示春时节梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。这时停止课件放映，而学生在课件的引导下，都急切地想知道书中描绘梅花山的情景，这样就水到渠成地引入了新课，而学生则会兴致高涨、聚精会神。

　　二、巧用课件、提高教学效率

　　运用多媒体课件进行课堂教学，不仅能提高单位时间的教学密度，而且为培养学生的创造性思维提供了广阔的天地。

　　多媒体课件能提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取，创造最理想的学习环境。我在多媒体教材设计和制作过程中，首先就是考虑学生的主体性，把调动学生学习积极性培养学生创新能力放在首要位置，适时选择多媒体教材。

　　在使用多媒体课件时，不能以为“计算机就是高科技，只有运用计算机才是现代化教学”，随意滥用多媒体教材，结果达不到优化教学的效果。我们要根据课堂教学内容和要求、学习者的状态来分析是否需要制作多媒体教材。首先，我要认真分析、仔细研究每次课堂教学的内容和目标，考虑使用何种媒体。任何媒体都有自己独特的功能特性和应用优势。一般从说明问题需要出发，用简不用繁，用少不用多，选择最简便有效的教学媒体，做到既省时又省力，又能解决问题。其次，学生的知识水平、接受消化能力及对不同教学媒体的刺激感知能力，都会影响媒体的应用效果。我们知道直观教具能以直观的具体事物给学生以感性认识，而多媒体辅助教学走进语文课堂，给教学带来了勃勃生气，它通过文本、图象、动画、声音等方式，创设情景，激发情趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，打破了传统单一的教学模式，大大提高了课堂教学效率。

　　例如，低年级的语文阅读课文大多内容较简洁，适合于朗读背诵，又由于低年级学生的特点，在教学中必须适时地运用形象性强的投影、录像等媒体，通过大幅鲜艳的图画，声画并茂的场景，为学生提供规范化的朗读，让学生模仿，都会收到很好的教学效果。通过以上简便、易操作的媒体的使用，能吸引学生的注意力，加深理解，达到教学目标。

　　三、巧用课件、培养思维能力

　　随着科学技术的高速发展，多媒体教学技术应用到教育中，将为教育带来一场深刻的革命。多媒体教育技术的模拟功能，是较早开发和利用的一种辅助教学功能，特别是传统的电教媒体所特有的。模拟教学模式，主要是利用现代教育媒体的模拟功能把抽象的概念，难以观察清楚的现象，跨越时空的事物，不易实现的实验通过动画、录像、投影的形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂，在短时间内调动学生多种感官参活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高。

　　如，教学《乌鸦喝水》一课时，学生对乌鸦想出的办法不容易理解，为什么它把小石子一颗一颗地放到瓶子里，就能喝到水了呢？教学时，我就根据各个教学重点环节，利用录像分别再现乌鸦到处找水，以及往瓶子里一颗一颗放小石子的情景。像这样运用多媒体来展现其真实画面，学生才有身临其境之感，教学重难点的解决才有破竹之势，学生的能力才能有更进一步提高。

　　总之，多媒体课件在教学中的应用作为一种现代化的教学手段，在小学语文教学中能够发挥巨大的作用。多媒体课件教学有利于学生学会学习、学会思考、学会创新和发展新的理念、新的思想。多媒体课件在教学中的运用和推广，必将有效推动语文教学质量的全面提高。

篇2:浦市中心完小教师多媒体课件制作大赛活动方案

　　市浦中心完小教师多媒体课件制作大赛活动方案

　　一、指导思想

　　为推进新课改，创建州基础教育课程改革样板学校，提高我校教师多媒体课件制作水平，交流和推广多媒体课件制作和使用经验，学校决定举办首届教师多媒体课件制作大赛，大赛将在全校范围内征集，评选优秀的多媒体教学课件。通过评审，推出一批好的作品，丰富教学内容，帮助提高广大教师的信息技术与学科课程整合的能力，推动教育教学改革，提高教育教学质量。

　　二、领导机构

　　为保障此次评选活动顺利实施，特成立工作领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z 教研组长及各片小负责人

　　三、参赛对象

　　全体教师，四十岁（含四十岁）以下的教师必须参赛。

　　四、参赛作品

　　全校各学科教师制作的优秀课件。

　　五、时间安排

　　征集时间：20**年3月16日-5月8日

　　初审时间：20**年5月8日-5月11日

　　终评时间：20**年6月3日下午1点30分-5点

　　六、参赛课件的制作要求

　　1、课件类型不限，制作平台不限，作品原则不上超过5MG。

　　2、以符合新课标要求和课件发展的方向为目标，作品可以注重课程中的某个知识点，突出实用性和交互性。特别欢迎能充分发挥教师主动性和学生自主学习，有利于启迪学生思维的作品。

　　3、参赛作品必须标明适用教材(本学期所有科目教材)，教师姓名及联系方式。

　　4、合理设计菜单、按钮、窗口、开关等，用户可以自主选择学习和教学内容。

　　5、如对参赛课件有特别说明，可附简要说明。

　　七、参赛规则

　　1、参赛作品必须保证符合国家相关法律法规和作品的原创性，不侵犯任何第三方的知识产权或其他权益，同时参赛者同意对任何违反前述所造成的第三方索赔负全部责任。

　　2、课件的片头应出现规范的课程或知识点名称，样式不限。如：义务教育六年制小学数学（人教版），五年级上册《小数除法》。

　　3、本次竞赛每个课件的作者只能是1人，分原创和改编两类，鼓励原创，请分别注明。

　　4、课件中的配音应为标准普通话配音（英语课件除外）

　　5、曾经用于其他各种形式竞赛的课件作品不得参加本次比赛。

　　6、本着公正、严谨的态度，参赛作品上交后不能再更改，上交的即为最终作品（将参赛作品上交给zz老师），请参赛教师认真对待。

　　7、学校拥有本次活动所有作品的使用权。

　　八、评审标准

　　参赛课件评审标准如下：

　　1、无政治性错误，不得违背社会公德。

　　2、教学组织思路清晰，结构严谨。

　　3、教学目标，对角明确。适应教学实际需要。

　　4、内容符合学生年龄特点，认知规律和知识水平。

　　5、无科学性错误，语言文字规范，准确。

　　6、人机界面简捷，人性化，操作方便。

　　7、表现形式多样（文字，动画，声音，视频等）

　　8、美工方面做到赏心悦目。

　　9、背景图片与声音，内容一致。

　　10、凡参赛的课件均为非正式出版物。

　　九、评审办法

　　1、通过初审的教师参加决赛。（以电话通知为准）

　　2、参加决赛的教师现场用不超过5分钟的时间对课件进行操作和演示（可结合演示进行说课），由学校领导及学科骨干教师组成评审团评出一，二，三等奖。

　　十、奖励办法

　　一等奖：8名，每名奖金100元和获奖证书，其中原创作品5名，改编作品3名。

　　二等奖：12名，每名奖金80元和获奖证书，其中原创作品8名，改编作品4名。

　　三等奖：若干名，每名奖金60元和获奖证书。

　　十一、现场决赛、课件交流、颁奖典礼

　　1、时间：20**年6月3日下午1点30分-5点。

　　2、决赛地点：中心完小多媒体教室。

　　十二、其它

　　1、本次大赛所有作品均保存在学校教学资源库中，欢迎广大教师下载使用，发表评论。

　　2、获本次一等奖的作品将推荐参加上级组织的相关大赛。

　　市浦中心完小

篇3:徐州七中青年教师基本功大赛多媒体课件制作比赛方案

　　州徐七中青年教师基本功大赛多媒体课件制作比赛方案

　　一、活动综述：

　　为了检验和提高我校青年教师多媒体课件制作及应用能力，同时给青年教师一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多媒体课件制作经验的平台，丰富课余文化生活，为州徐市课件制作大赛推荐选手，结合我校青年教师基本功大赛，面向全校举办多媒体课件制作大赛。

　　二、参赛对象：

　　主要面向我校全体青年教师（78年1月1日以后出生）。其他老师也可自愿参加。

　　三、时间安排：

　　作品上交截止时间： 20**年6月20日

　　四、多媒体课件制作要求

　　1、作品具有实用性、稳定性和兼容性。作品在基本配置的电脑（windows*P系统，内存256兆，CPU 2.0MHZ）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。如需对电脑的配置特别要求，请提前告知。

　　2、教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。

　　3、组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。

　　4、作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。

　　5、作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。

　　6、作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。

　　7、作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。

　　8、不抄袭、剽窃。

　　五、参赛办法

　　1、参赛选手把课件打包，详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。

　　2、参赛者将课件打包后用移动硬盘把参赛课件拷好，然后在课件作品上交时间段（20**年6月20日之前）交到电教信息中心办公室。也可以通过电子邮件发送至：zzz。

　　3、电教中心将邀请评委对参赛作品进行技术测试、作品思想内容的审核，并对参赛作品打分，最终按一定比例计入基本功大赛总成绩。

　　4、选出若干特别优秀的作品报送市电教馆参加市级评比。

　　六、总负责人：zz

　　其他未尽事宜将另行通知。

　　州徐七中

　　二○一五年三月二日