荆林学校（中学部）教学管理处上半年工作计划

　　林荆学校（中学部）教学管理处上半年工作计划

　　一、指导思想

　　遵循“尚真、致正、务实”的校训，以“培养有传统文化基础的现代公民”为目标，以教育教学质量为原点，以聚焦课堂教学和加强对教师的专业帮扶为基本途径，以教育教学常规管理和终结性考核评价为基本管理手段，进一步巩固和推进活力课堂的建设，返朴归真，转型超越，和谐共振，进而全面推进素质教育，努力实施优质教育，提高教学质量。

　　二、主要目标

　　以九年级中考、八年级提招为重点，抓好学生作业质量、教师批改质量，确保中考、提招硬指标的顺利完成，争取各年级各项指标名列十乡前茅。

　　中小学部加强“一贯融合”工作，加强“双基”教育，促进中小学部由磨合走向融合。

　　积极鼓励年轻教师参与各项基本功竞赛和教学大比武活动，争取在市级以上有高档次获奖。

　　三、主要措施

　　（一）加强学习研究，加大活力课堂的推进力度。

　　本学期，教学管理处将协同党政办和教科室进行教师的校内外培训，组织广大教师加强活力课堂理论的学习。通过学习新课程标准及教育教学理论，切实转变观念，牢固树立教学质量是学校生命线的意识，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”，聚焦课堂，决战课堂，赢在课堂。我们继续坚持“林荆学校优质课堂建设五目标”：一是精心打造“因材施教、学思结合、知行统一”的课堂；二是努力建设“自觉主动、活泼生动、师生互动”的课堂；三是坚持摈弃“繁难偏旧”、“满堂填鸭式灌输”“用学科成绩简单的评价学生”的课堂；四是倾情营造充满着“爱”、洋溢着“情”、体验着“乐”的课堂；五是最终形成“今天离开了、明天还想来、终生难忘”的课堂。小学部、中学部分别继续坚持扣住“充满情趣”、“讲究有效”开展活力课堂活动。结合中学部公开课活动和小学部“课堂教学月”活动，中小学部继续开展课堂教学“九年一贯”交流活动。

　　按照“活力课堂”专题研讨会要求，协同教科室坚持课题引领，围绕“活力课堂?有效教学”这一主题，定期组织“活力课堂”主题研讨，大力开展并鼓励教师参加各级各类教学比武活动，将“活力课堂”向纵深推进，努力向45分钟要效益。

　　（二）切实贯彻市教育局提出的“十项要求”和省教育厅提出的“五严规定”。

　　带领教师认真学习教育教学法规，强化法制意识，规范教育教学行为，做到无体罚和变相体罚行为。

　　教师要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展，健康成长。

　　（三）落实教学常规要求，抓实教学“五认真”。

　　1.按照“个人备课→集体备课→个人补改”的过程进行备课。强化集体备课，青年教师写详案，写教后感。每个周四下午的第四节课为全校固定的业务活动时间，由蹲点行政、教研组组长和备课组组长负责制定计划，落实教学研究，贯彻“四落实”（时间、地点、成员、内容），做到“两一致”：进度一致、作业一致。教研活动不能流于形式，要对教学中的重点、难点、疑惑等进行深层次的研讨，在集体的探索中闪现出智慧的火花。

　　2.按“说→授→评”的过程开展40周岁以下青年教师（含40周岁）汇报课活动，要求用多媒体上课，真正发挥现代化教学工具的作用。行政和本组教师尽可能地调好课全部参加听课，并评课做好相关记录。

　　3.互相听课，共同提高。学校规定45周岁以上的老教师听课每学期不少于10节课，45周岁以下（含45周岁）教师每学期不少于15节课，行政领导不少于30节课。

　　4.作业的布置容量要恰当，重视基础，关注个体，训练及时，批改及时（强调二次批改），反馈及时。作业设计和批改必须做到“四精”（精选、精练、精批、精讲）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。作业的批改要重视和课后个别辅导相结合，以便补差培优。

　　（四）严格规范教学常规的过程管理，确保质量立校、优质教育。

　　严格按照新课程的有关要求，认真执行新课程计划，开全科目，开足课时。根据“检查到位、记载准确、处理及时”的原则，进一步加大教师的备、讲、辅、改、考等教学基本环节的管理和检查力度，本学期将重点进行作业批改的检查，并将检查情况及时归纳总结，通过教师会向所有教师通报，既表扬先进也实事求是地指出问题并督促改进，以便加强教学过程的管理。坚持行政干部巡课制度、“推门听课”制度、年级组长蹲点制度、学情调研反馈制度（教师学生座谈会）和每学期期中期末两次的教学常规检查制度，并及时分析，在教师会上反馈，确保课堂教学的实效性。

　　（五）牢固树立质量观，提升中考优势地位。

　　教学质量是学校的生命，全体教师将牢固树立全面的质量观，树立“质量第一”的意识，突出教学工作的主旋律。在新的学期里，我们将重点抓好九年级的中考复习工作，精心谋划，强化管理，切实加强中考方向的研究，力争继续保持并提升我校中考的优势地位，以期省丹中统招硬线人数、城区重点高中达线人数有所突破。工作中通过制定并落实行之有效的办法，努力做到“三抓三确保”：①抓好研究，确保科学高效。要密切关注中考信息，加强信息研究、试题研究、《考试说明》研究等；要确保每一道习题的精选、每一张练习的精练、每一份试卷的精评，坚决杜绝随意性操作方式，更要彻底杜绝高耗低效现象，把“让教师走进题海，让学生走出题海”的工作举措真正落实到实处；要切实抓好每一次考试，深入研究学情，在充分掌握学生发展信息的基础上做好细致的排队摸底工作，牢牢盯住省丹中提招对象，盯住尖子生的薄弱学科，盯住中等生的提升潜力，盯住后进生的思想动态，力求使不同层次的学生得到不同程度的提高。②抓好管理，确保目标完成。要强化年级管理，对九年级各学科的教学计划、上课、作业的布置和批改、课后辅导、住宿等进行全程管理。精心组织好九年级各阶段教学检测工作，针对检测中存在的问题及时进行分析调整，以考促教，确保九年级教学质量的提高。③抓好引导，确保学得主动。加强思想引导，使全年级学生树立远大理想，树立正确的人生观、价值观。对学生要因材施教，分类指导，分类培养，跟踪调查，积极应对；加强学法指导，引导学生有科学的学习方法，良好的学习习惯，从而提高学生的学习能力；加强心理疏导，开展切实有效的心理健康教育，对思想存在问题的学生要帮助、指导、鼓励，让他们树立自信心，全身心投入学习。当然在抓九年级教育教学工作的同时，也要抓好七、八年级的教育教学工作，力争不出现薄弱学科和薄弱班级，全面提高教学质量，真正实施优质教育。

　　（六）加强各类考试的复习和组织工作。

　　1.做好七八年级的丹阳市质量检测工作。

　　2.组织好九年级英语口语的强化训练、三月下旬的模考和四月初的省口语自动化中考测试工作。

　　3.组织九年级体育中考的前期训练，进行一至两次模拟测试，力争在四月份进行的20**年体育中考中取得满意的成绩。

　　4.组织好八年级的地生复习和模拟考试、九年级文化课在四月底和五月下旬的两次模拟考试，为今年的中考取得满意成绩作铺垫。

　　（七）加强教学管理处的自身建设，进行有关职能管理。

　　1.教学管理处所有工作人员首先要带头学法守法，其次要带头学习有关教育教学理论，学习新课程标准，从总体上提高工作水平和工作效率。

　　2.要克难奋进，确定为教师、学生服务的思想。到课堂中去，到教师中去，到学生中去，指导帮助教师完成教学工作。解决学校教学工作中的困难，公正处理涉及教师利益的事情，保证学校教学秩序正常进行。

　　3.加强教材、教辅资料及印刷资料的管理，减轻学生负担。

　　4.强调七节课办公制度，加大教师教学常规的检查力度，分阶段及时反馈学校的教学情况，促进教师教学常规的落实。

　　5.组织有关教学活动：大集备活动、展示课活动、赛课活动、中小学有关学科的贯通联动活动、教学经验交流会、外出参观学习、学生教师座谈会、年级组教学工作会议等。

　　6.加强义务教育阶段学籍管理，积极推进学籍电子学籍管理，严格转进、转出、休学、借读等办理程序，把控辍工作落到实处，继续保持“镇江市无流生学校”称号

　　7.加强理化生实验室、网络教室、阅览室、医务室、油印室等各室的管理，充分发挥它们的作用，积极为教育教学服务。

　　8.按课程标准构建科学、完善的学校课程体系，开齐开足音乐、美术、信息技术、研究性学习、科技、劳技等学科，促进学生素质的全面提高。

　　9.以“2+1”考核为契机，加强体艺卫等工作。

　　10.加强教学档案资料管理，及时整理、装订、存档，使资料逐步规范化、制度化、科学化。

篇2:高邮一中届高三毕业班教育教学管理工作计划

　　邮高一中20**届高三毕业班教育教学管理工作计划

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以《考试大纲》为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性。抓基础、抓重点、抓落实，协调工作，整体推进。始终一贯的坚持阶段性和过程性管理。努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。20**届高考确保二本上线人数与20**届持平的目标，将根据市教育局下达的二本目标签订责任状，继续实行过程考核奖、升学奖制度。大力营造积极进取、勇于竞争的高三文化氛围

　　二、工作原则

　　明目标、讲团结、重过程、盯细节、抓落实

　　三、工作思路

　　（一）德育工作

　　班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着明年高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制。

　　1、心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。

　　2、心中有常规。班主任对班级的班风学风负责，班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责，努力做到“三个延伸”、“六个到位”。“三延伸”是：①由教室向寝室延伸；②由课堂向课后延伸；③由校内向家庭延伸。“六到位”是：①晨读课、早读课到位；②教室、宿舍卫生到位；③课间操、眼保健操到位；④午休、夜寝到位；⑤自习课、英语听力到位；⑥学校集体活动、班级活动到位。

　　3、心中有理想。我们的教育质量应当在承认功利的同时，追求功利的超越。提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。利用各种形式对学生进行“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心献给自己”的“五心”教育。

　　4、心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组织召开班级科任教师的工作会，研究分析学生情况，制订相关的措施。

　　5、心中有家长。俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特殊情况的学生，通过家访、电话联系等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。

　　6、心中有学生。班主任在日常班级管理中，要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强学业指导，搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取本科院校。

　　（二）教学工作

　　实行高三备课组长教学质量负责制，高三教育教学领导小组监督制。各学科备课组长既是本年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级组教育教学管理的执行者，更是年级组教学活动的组织者。要明确工作重心，两门选修课是重中之重，文科班数学英语要高度重视，三总与两门选修课之间的匹配至关重要。

　　备课

　　1、备课要做到“五备”“五统”。五备：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。练习要精选、剪贴、面目一新。减少学生抄题时间，每天作业可尝试作业纸形式。相关教学资料、计划要在规定时间送给分管校长。

　　2、集体备课必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开）。

　　3、围绕目标设计教学过程，要突出重点，抓住要点，科学设计教学结构、环节、教法、学法以及板书，课件要提倡原创，紧扣学情。

　　4、教师要认真学习研究教学大纲、考试说明；认真分析研究08年高考试题：找共性、找趋势、找变化、找差别、找新意、找动态。在此基础上，每个教师拿出一份高考模拟卷，各备课组在研究讨论汇总基础上，拿出3-5份质量比较高的高考模拟卷。

　　5、每个教师独立撰写教案、主备人撰写学案、备课组讨论、修改学案、教师各自修改教案、实施学案。各类型班级学案要分层，学案不要代替教案，学案不要成为练习卷。学案共性的是应知应会的教学内容，可以一个章节一个单元编一个学案。

　　6、实行青蓝工程。请高三教学经验丰富的老教师和带教第一年上高三的青年教师。

　　7、加强重点班、复习班、美术班的教育教学的质量监控。

　　上课

　　1、课前熟悉教案，认真做好课前准备工作，预备铃响及时进入教室，稳定教学秩序和学生情绪。努力做到“精在课前准备、贵在集体研究、重在把握尺度”。

　　2、优化课堂教学，调动学生的听课积极性、思维的主动性，做到讲练结合，要防止满堂灌、没有重点要点的错误做法，要提高课堂思维的容量，适度提高课堂教学的难度。要使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　3、必须明确本堂课的教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。每门学科要精选一本复习参考书，供学生使用。

　　4、认真践行人人都是德育工作者，人人都是德育教科书的理念，在课堂内外要加强对学生行为规范的养成教育，加强人生理想教育。

　　5、高三教育教学领导小组成员不定期推门听课，加强公开课、研讨课的效果和质量。

　　作业。

　　1、作业要做到“四有”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠；“四精”：精心选题、精确批改、精细分析、精当讲评。

　　2、努力提高课堂教学效率，减轻学生作业负担，科学、合理布置布置作业，严格执行作业量的有关规定。作业要分层。凡是布置给学生的作业，教师必须首先独立完成作业。

　　3、作业批改、反馈要及时。重点学生力求面批。作业中的错误要及时指导学生订正，不规范作业要让学生重做。杜绝不做作业、抄作业、频繁调换作业本和不订正作业现象。

　　4、作业讲评必须有错误率统计、错误原因分析及答题思路解析，突出重点评讲，教师平时要注意错例收集（建议每个学生准备纠错题本），教师每周抽样检查、督促，帮助学生养成自我订正、反思的习惯。

　　5、严格统一规定作业规格和书写要求，作业本封面要求名录齐全，封面平整，无卷角，无污渍破损。积极培养学生良好的思维、写作、答题的习惯。作业本、试卷等要妥善保存，期中期末要发还学生。

　　辅导

　　1、认真分析学生学习状况，定好辅导目标、辅导对象、辅导措施，对学生进行有计划的分类指导。要确认每班的一本学生数和二本的学生数以及他们的名字，每次研讨要明确这些学生的进退情况，然后分析临界生的情况。补差实行人盯人战术，定时间、定地点、定人员，时间一般安排在周六、周日晚自习及周日下午。

　　2、实行科任教师重点学生负责制（补差、盯人、谈心），将补差效果与对教师的评价和考核挂钩。应指导优秀学生自学。

　　3、补差工作要做到“三补五多”，即：补态度、补方法、补知识，课堂每节必提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。补差重在平时，要结合不同学生进行补差。体现补差的个性化。

　　4、认真准备辅优补差教案，悉心编制补差练习，同时加强补差学生的出勤点名制度，对于缺席的学生，应及时与班主任沟通，问明原因，端正其辅优补差的态度。

　　考试

　　1、加强考试流程管理，精心组织每次考试，严肃考风考纪。

　　2、要按照高考考纲的要求编排试卷，试卷要有一定的难度和区分度（强化班、实验班应区别对待）。

　　3、重大考试严格阅卷程序，对于卷面不清、书写邋遢、过程模糊的试卷要严格把关，务必引导学生形成良好的应试习惯。

　　4、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计和数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，讲评有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　5、每次重大考试及时做好质量分析工作：（1）任课教师重点做好学科优秀率、合格率的分析工作，查找差距，分析原因，及时整改；（2）班主任准备分析材料，牵头召开班级分析会，要将成绩的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态。（3）通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发现、早采取措施。

　　6、每次重大考试应指导学生进行考例分析。加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分。

　　7、凡是布置给学生的作业、练习卷，教师必须首先做一遍！决不允许布置给学生的作业，教师自己没有做！并把这些工作纳入教师的常规考核和学期考核。

　　（三）年级组常规工作

　　我们将始终坚持以教学工作为中心，把提高教学质量作为年级工作的重点，对教学质量全面实施目标管理，把目标达成作为考核教学质量的重要标准。我们的眼睛要盯在质量上，功夫要下在管理上。主要可以通过“一听（听课堂教学），二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结（在调查基础上，总结教师成功的教学经验，以发扬光大；指出教师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）”来完成。

　　1、根据学校的工作安排，结合本年级具体情况，制订学期工作计划、周工作安排。

　　2、加强班集体建设。包括班风学风、建章立制、班级文化建设等方面。发挥学生干部和党员教师作用，经常组织检查卫生、两操、自习课纪律、迟到早退、学生仪表仪容等班级常规管理工作。

　　3、密切注意本年级学生的思想动态，研究解决带倾向性问题，定期召开学生大会、班主任例会、备课组长例会、学生问卷和学生座谈会、部分学生家长会及其他各类研讨会。

　　4、加强高三教师团队建设，加强教学常规管理，要维护教师的形象，班主任要把任课教师的闪光点介绍给学生，任课教师要维护班主任的形象，任课教师之间互相尊重。语文、数学、英语三课教师要主动关心支持两门选修课教师，促进平衡，突破瓶颈。英语听力时间要统一，班主任与英语教师明确分工合作，确保有人在场。

　　5、组织教学调研，抓好本年级各班各科教学的平衡发展，定期分析教与学情况，每次研讨明确一个主题，采取切实可行的措施，全力提高本年级的教学质量。

　　6、加强教育教学常规检查（作业、课堂教学组织、资料收集、学案使用和保存等）

　　7、经常进行高三教育教学领导小组成员例会，研究分析本年级的教育教学、学生情况。

　　8、密切关注教师和学生的思想动态、身体健康，组织各类文体活动，丰富校园生活。

　　9、严肃各项规章制度，对于违纪学生进行批评教育以至处分等。因病因事出校门必须家长接送，严格控制住在校外的学生。

　　总之，本学年工作任重而道远，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。“欲道今朝花开早，料得来年花更香”。在新的征途上，我们将信心百倍，干劲十足，再谱邮高市第一中学高考新篇章！