主题校会发言稿：遵规守纪文明自律争做优秀学生

　　主题校会发言稿：遵规守纪 文明自律 争做优秀学生

　　老师们，同学们：

　　大家好！

　　今天的校会是国庆长假后的第二次校会，有的同学，甚至有的老师都不理解：为什么一个星期开一次校会？答案很简单：上周日我们刚刚召开了以“高举博爱大旗，共建和谐校园”为主题的校会，一周内却发生了三起令人难以置信的恶性事件，因此，我们今天下午再次隆重*，主题是“遵规守纪，文明自律，争做优秀学生”，目的是号召全体同学严于律己，遵规守纪，培养良好的文明习惯。

　　刚才，政教处王主任详细解读了《庄厉高级中学学生违反校规校纪处分条例》，王校长宣读了对违纪学生的处理决定，希望全体同学认真学习学校的规章制度，并以违纪学生为戒，严于自律，认真学习。

　　下面，我再强调三点：

　　一、遵规守纪是对学生的最基本要求

　　俗话说，“没有规矩，不成方圆”。“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”无规不成圆，无矩不成方。这句名言告诫人们立身处世必须遵守一定的准则和法度。

　　大江东流，日月交替，春播秋收，大自然用规则演绎着生命的轨迹。火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的那根线；恒星能够亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校规校纪。

　　规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关，国际公约、国家法规、地方法规、交通规则、游戏规则、道德规范、校纪班规......等等，即便是表面上没有规则的地方还有“潜规则”，所以说规则是无处不在的。不按规则办事是要付出代价的：日本首相菅直人下台了，云南省前省长李嘉廷被判死缓了，李刚的儿子被判刑了......，无论是政府要员，还是普通百姓，谁违反了规则，最终都会受到惩罚。

　　遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要。作为时代新人，我们崇尚自由，张扬个性，自许新新人类，寻求标新立异，高喊“不走寻常路”，但是自由更需要纪律的约束与规范。

　　有一则《河水和河岸》的寓言故事，说河水认为河岸限制了自由，一气之下冲出了河岸，涌向原野，吞没了房舍与庄稼，给人类带来了巨大的灾难，同时，冲出来的河水也由于蒸发及大地的吸收而干涸了。河水在河里能掀起巨浪，而它冲出河岸以后，不仅毁了自己还对人类造成了灾难。为什么寻求自由的河水最终又失去自由呢？那是因为他寻求的那种无拘无束的、绝对的自由是不存在的。

　　学习需要规范，成长也需要规范，但是，我们身边不守规矩的例子却俯拾皆是：乱丢垃圾、随地吐痰、旷课迟到、上课睡觉、下课打闹、乱走楼道，甚至破坏公物、打架斗殴，住校生擅自离校外出、就餐秩序混乱、浪费粮食、就寝不及时、熄灯后讲话等等。这些违规乱纪的现象轻则会使同学们成绩下降，重则会使人误入歧途，其后果是不堪设想的。

　　断了线的风筝，一定会栽得头破血流；脱了缰的野马最终将毁灭自己并危及他人；脱了轨的列车，注定会粉身碎骨。

　　国有国法，家有家规，学校必须要有严格的校规校纪。作为一名高中生，必须自觉遵守《中学生日常行为规范》与校规校纪，培养良好的行为习惯。

　　二、良好习惯是遵规守纪的基本前提

　　著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”哲人说：播下一个念头，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

　　一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

　　古时候有一个年轻的小伙计，跟着一个剃头老师傅学剃头。师傅让他每天用剃头刀刮西瓜皮练习基本功。小伙子非常刻苦，进步很快，但他养成了一个坏习惯，就是每次练习过程中，当别人叫他做其它事时，他都是随手把刀插在练习用的西瓜上。有一天，师傅看他技术练习的差不多，就让他给客人剃头。剃头的过程中，他听到外面有人喊救火，他匆忙地向门外冲去，只听到客人一声惨叫。原来，他出去救火时，随手习惯性地把剃头刀插向西瓜---客人的脑袋。

　　据报道，在欧美的很多国家，公共场所的各种标语大多是用英语书写的。但其中一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐谈”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却是用中文书写的。为什么呢？因为有这些不文明行为的人，大多数是中国大陆的游客。

　　某跨国公司招聘总经理助理，应聘人员过五关斩六将，最后面试只剩下20人。面试那天，大家按时来到考场，可左等右等不见主考官的影子。10分钟过去了，有的人开始坐立不安；20分钟过去了，一部分人站起来在室内走来走去；半个小时过去了，绝大多数人都离开座位，有的甚至翻看桌上的资料。整个过程中只有一个小伙子始终没有动。这时主考官进来了，宣布面试已结束，那个没离开座位的小伙子被录用了。

　　听了上面的几个故事，不知同学们有何感想？好的习惯能够规范我们的行为，坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。那么，我们需要培养哪些好习惯呢？

　　首先，要养成自觉学习规则的良好习惯。道理很简单，只有明确了规则，才能知道该怎么做，不该怎么做；也才能按规则办事。否则，要想不违反规则只能是一时巧合。

　　其次，要养成自觉遵守规则的良好习惯。同学们正处于人生中最关键的求学探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响我们自身的心理素质和道德品质。有些同学总是怀着侥幸心理，认为偶尔违反一两条纪律没什么关系。可是，同学们想过吗？偶尔犯一两次错误本来是可以原谅的，但如果总是怀有这些侥幸心理的话，天长日久养成了不良习惯，再改可就非常难了。要知道，各种规章制度并不是为了限制同学们的自由，而是为了让同学们拥有一个更加有序的环境，获得更大意义上的自由；使同学们能够更好的学习、工作，这才是制定各种纪律、规范的真正目的。

　　再次，要养成自觉维护规则的良好习惯。一名真正的优秀学生，不但要自己遵规守纪，努力学习，还要能够积极主动地制止违规违纪现象，检举违规违纪现象，自觉维护学校的规章制度。

　　三、严于自律是遵规守纪的根本保障

　　东汉年间，有一个叫杨震的清官。他居官荆州时，发现王密才华出众，便向朝延举荐王密为昌邑县令。数年之后，他调任路过昌邑。王密亲赴郊外迎接恩师，安顿膳宿，照应得无微不至。晚上，王密前往杨震官邸拜谒，他见室中无外人，迅即从怀中捧出黄金十斤，端放于杨震的案桌上，说道：“恩师难得光临，特备小礼相赠，以报栽培之恩！”。“不可，不可！”杨震见状，连连摆手拒绝。他想不到王密会来这一手，便语重心长地说：“以前正因为我了解你有真才实学，才推荐你担如此重任，可你这样做，是太不知我的为人了。”王密自讨了没趣，但仍想力争，于是轻声轻气地说：“反正是黑天，又无外人知道。”杨震更气了，他正色地说：“你送金子与我，外人怎么会不知？即使没人知道，也是天知，地知，我知，你知！以为无人知道，就宽容自己，这是很要不得的。”王密一听，羞愧难言，只得挟起金子，谢罪而去。

　　一次放松和一时的懈怠，似乎只是茫茫人生中的一朵浪花，但一次次放松和懈怠的积累，就会演变成顽固不化的恶习，文明也就随之远离我们而去。只有时时能够自律，处处自我克制，文明才会常伴我们左右。

　　同学们，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你所能把握的，就只有今天！

　　希望同学们都能好好珍惜今天这美好的学习时光，从现在做起，从我做起，从身边做起，严格遵守学校的各项规章制度，诚实守法，礼貌文明；仪表整洁，热爱劳动；遵守公德，爱护公物；勤劳俭朴，孝敬父母；严于律己，关心他人；团结友爱，热爱学校！努力培养良好习惯，健康成长，有效学习，使我们每一个人都拥有一个更加美好的前程，成为对社会有用的人。

篇2:周一校会情智演讲稿：珍惜

　　周一校会情智演讲稿：珍惜

尊敬的领导，亲爱的老师们，下午好。

　　今天，我演讲的主题是《珍惜》。

　　我出生在莒县的一个小镇上，妈妈曾是小学老师，爷爷是一所小学的校长。深受他们影响，我儿时最大的愿望，就是做一名教师。

　　毕业那年，正是毕业生不再分配的第一年。我便以临时工的身份，辗转在各学校代课。微薄的工资，暗淡的未来，我的同学，都陆续转行了。可是我不舍得。就这样，代课七年后，终于有了招考老师的政策。零九年，我突破重围，有了正式编制。对一个毕业七年的人，在知识生疏和家庭琐事的压力下，备考的艰辛和痛苦一言难尽。

　　经历过，才懂得珍惜。我珍惜这份来之不易的工作。更重要的是，它是我此生最喜欢的工作。

　　可是，该如何珍惜，自己深爱的岗位呢？这是个很大的话题。我记得学期之初，尚校长曾给我们提出了一个课题：在情智教育下，该怎样营造师生亲情，和教师之间的友情。今天我就借助尚校长的智慧，来谈我对珍惜的理解，来讲述我身边的故事。

　　首先，我要说的是，珍惜师生亲情。

　　我永远忘不了，我的三年级五班。那是我从一年级带大的亲生班级。我们一起经历了很多。那天早上，我去跟他们告别，我想好了很多种说辞，幽默诙谐型，简单朴实型，高贵华丽型....

　　可是，一走进那间教室，他们沉默地看着我，我便什么型都用不上了。工作十一年后，站在我最熟悉的这方讲台上，我生平第一次紧张地手心冒汗，语无伦次。

　　我说：“孩子们，今天起，我们上四年级啦，今年情况有些改变。”我听到自己的声音发抖，我的喉咙像被什么堵着，眼泪就要涌出。我静了静，避重就轻地说：“今年，我们要换教室了。”

　　“哦！”他们如释重负。

　　我不知怎么说出口，就在这时，孙老师来了。我故作轻松地说：“从今天起，这位老师就是你们的班主任和语文老师了！”

　　他们一动不动，沉默地看着我，沉默了几秒钟， 我说：“这位是曲老师”

　　我犯了一个低级的错误，把孙老师，说成了曲老师。孙老师笑了，孩子们没笑，一直看着我，期待着我还会说些什么。

　　我什么都不能再说，再说一个字，我的眼泪就会喷涌而出。我看到许多孩子眼里已经闪着泪花。

　　于是，我默默拿起我的包，走到教室门口，跟孩子们挥了挥手，表示再见，指了指孙老师，示意他们听孙老师的话。

　　我径直走到卫生间，大颗泪珠一连串地掉下来。就这样，我离开他们了。

　　我想，这样的场景，在座的老师们，都不陌生。我们每个人都经历过这样的分别和伤感。我不知道身边这群朝夕相伴的孩子，能陪伴我们走多远。一旦分离，便是永久，此生此世，我们很难再一次，做他的班主任。

　　我经常会算一笔账，我今年三十五岁。还有二十年的工作时间，按每级学生都能带到六年级来算，再带三批学生，我的教师生涯就要结束了。我会有多少错误来不及改正，会有多少想法来不及尝试？

　　因此，我时常提醒自己，请珍惜时间，有什么好的想法，就及时去实施。对孩子的情感，要及时表达。自己的错误，及时承认。时间太匆匆，不能就这样老去。

　　我深爱z，因为这里有我深爱的工作，更因为这里有一群我深爱的人。

　　我常说，我要想看书了就找z，我要想吃美味了，就找z。我想买漂亮衣服了就找z。我要想开心了，就找z。

　　看相同书的人，最容易成为朋友。我跟师傅牛老师就是如此。我看了《四世同堂》，必定推荐给她，让她也一起感受老舍式的幽默。她看完了《一句顶一万句》，也会第一个借给我，一起发出“万千世界，知己难觅”的感慨。这些年，我们读过的相同的书，不下二十本了吧，《蝇王》、《灿烂千阳》《追风筝的人》《我们三》《经典即人生》《三十六天，我的美国教育之旅》《看见》《《薛瑞平系列》《赵德发系列》，有段时间，也一起迷恋过莫言系列。

　　我最喜欢跟师傅牛老师聊天，永远都有聊不完的话题。聊书，聊自己，再聊书。一起重复某本书中的经典话语，一起吟唱“长风万里送秋雁”，不必担心她会笑话五音不全的我。一起笑，一起聊，夜深了，还不舍得离开。一生中，这样一个默契、贴心，能听得懂你的疯话的人，是可遇而不可求的。

　　zz，是很踏实，很值得信任的闺蜜。

　　我要讲课，找不到合适的丝袜，z会立刻带来两双任我挑选。出差了，把孩子交给z和z，永远最踏实。我们是朋友，我们的三个儿子也是最要好的小兄弟。周末晚上，领着各自的男孩，一起在植物园里跳蹦蹦床，看着灯火通明的城市夜景，在我们眼前上下弹跳，看着彼此的笑脸，在灯光中忽明忽暗。那种童心不泯的快乐，让我们每一个，都深深地温暖和感动。难忘在一起时，那些快乐的时光。

　　亲爱的老师们，今天，我演讲的主题，是珍惜。我想说，请珍惜这我们自己选择的这份工作，请珍惜跟孩子们相处的时间。请珍惜身边的闺蜜好友们，愿我们在白发苍苍时，依然一起哭，一起笑，一起逛街，一起臭美。

篇3:泰州实验中学学校会议制度

　　州泰实验中学学校会议制度

　　（一）学校各种会议总制度

　　1.坚持减少会议的原则，可开可不开的会议尽量不开，坚决控制会议次数。学校重大会议须经领导班子会议决定，校长批准方能召开。

　　2.上级要求召开的会议及学校计划召开的会议，要按期、及时召开。

　　3.每次会议，要事先做好充分的准备，明确会议的中心议题、通知会议参加者，根据会议中心议题准备发言的内容，不开无准备的会，保证会议质量。

　　4.树立良好的会风，做到不迟到、不早退、遵守会议纪律，保证会议效果。

　　（二）学校领导班子会议制度

　　1.学校领导班子会议的主要任务是：就学校的发展建设、中心任务和其他重要行政工作做出决策；讨论教学、教研、行政、后勤等工作的重要问题，并做出相应决定；听取各职能部门的重要工作汇报，分析学校形势，检查总结工作。

　　2.学校领导班子会议研究处理的事项主要有：贯彻上级文件精神；学校长远发展规划、年度工作计划及主要工作的实施方案；学校教学、科研、行政、后勤等工作的重要改革措施及实施办法；机构设置调整和一般人员调配；对教职工的惩罚、奖金的分配与审定；重大活动的安排；重要工作计划执行情况和工作总结；安全保卫等重要问题；其他重要工作。

　　3.学校领导班子每周召开一次会议（周一上午），特殊情况可随时组织召开。主要由校长总结上一周工作完成情况，公布本周或下一阶段工作打算。除常务工作内容外，还要研究以下几个问题：

　　（1）传达上级指示和有关规定。

　　（2）讨论学校计划、总结。

　　（3）研究学校有关规定、重要决定和工作部署。

　　（4）讨论对教职工的奖惩事宜。

　　（5）总结阶段性工作，协调各部门工作。

　　（6）学校临时遇到的问题。

　　4.学校领导班子会议由校长主持，领导班子全部成员参加会议，有专人负责记录、并整理会议决议。

　　5.学校领导班子会议要贯彻民主集中制，研究问题时要充分发扬民主、科学论证，有关部门要提出书面意见，并提交方案，以增强决策的科学性。

　　6.参加会议人员要按时到会，集中精力研究工作。会议期间一般不会客，不办与会议无关的事情。要严格执行保密纪律，不准泄露会议讨论情况、会议决定和机密事项。

　　7.对会议决定的问题，必须明确主办部门和协办部门，副校长协助校长了解决议执行情况和催办有关事项，并把办理情况及时向校长汇报。

　　（三）领导班子办公会议议事规则

　　一、总则

　　1.充分发挥学校领导班子的集体作用，提高领导班子议事的民主化、科学化程度，认真履行领导班子的职责。

　　2.领导班子办公会议制度实行民主集中制原则，在法律、法规和各项政策规定的范围内进行。

　　二、议事的范围和议题的选定

　　1.讨论研究制定学校各项事业的改革与发展的实施意见。

　　2.研究落实上级部门部署和交办的重要工作。

　　3.研究决定干部任免事宜和人事调配工作。

　　4.研究数额较大的费用开支及自身建设方面的问题。

　　5.研究处理突发性重大事件。

　　6.需要提交办公会议研究的其它重要事宜。

　　7.领导班子各成员要加强调查研究，对属于议事范围内确需讨论的事项，应准备好议案，事先征得校长的同意，方可正式提交领导班子会议讨论。会议的议题由校长确定。

　　三、会议的召开

　　1.会议由校长召集并主持，或由校长委托局其他主要领导同志召集并主持。

　　2.召开会议时，领导班子成员除因病或其它特殊原因外，都应出席。正常情况下必须有三分之二以上成员出席才能召开会议，特殊情况下，应有过半数人员到会；不能出席会议的班子成员若对会议有意见或建议，可在会议召开前提出；若没有半数领导班子成员出席，校长有权处理突发性事件，但事后要向班子成员汇报。

　　3.不是领导班子成员的办公室主任可列席会议；会议中，对议题涉及的有关部门，必要时可通知有关人员列席，汇报情况，接受咨询，该议题讨论完毕，列席人员应立即退出。

　　4.会议中，如果有议案涉及某领导班子成员或其直系亲属的，该成员一般应主动回避。

　　5.每次会议要指定专人记录。

　　四、会议的表决与执行

　　1.领导班子办公会议按照民主集中制的原则进行，充分发扬民主，每位成员都要认真负责的发表意见，最后按少数服从多数的原则形成决议。

　　2.对因病或其它原因未出席会议的班子成员，会后应有专人向其报告本次会议的内容和表决结果。如有不同意见，可在下次会议上提出。

　　3.凡会议决议的事项，由分管人负责落实，分管人要经常检查决议的执行情况，对执行不力的要及时予以督促催办，在适当的时候，应把决议的执行情况向办公会议报告。

　　4.决议一经形成，必须坚决执行，需要向上级汇报的，必须按决议汇报。在执行决议的过程中，如果发现新的情况，新的问题，可以在内部提出复议要求，但在领导班子办公会议没有做出新的决议前，任何人在言行上不得有相反的表示，不得擅自违背决议精神和改动原决议。

　　5.参加会议的所有成员，除了可以传达和公开的会议内容外，必须严守秘密，坚决杜绝失密、泄密事件发生。违者，将追究其责任。

　　（四）行政办公会议制度

　　1.行政办公会议是制定学校发展规划、讨论学校重大事项、落实具体工作任务的常规会议。

　　2.行政办公会议由校级领导、各处室主任、工会主席、团委书记、年级组长、参与管理人员等参加，必要时，可扩大到教研组长。原则上每周一次，必要时可召开紧急会议。

　　3.行政办公会议由校长召集主持，校长离校时可委托一名副校长主持召开。

　　4.行政办公会议的主要内容是分析总结前一阶段学校工作情况，明确近期工作内容，布置下阶段任务，提出具体要求，落实工作措施和方法；各部门通报阶段工作情况和后一阶段工作安排；协调各部门的工作，使学校各项工作有条不紊地进行。

　　5.办公室要做好会议的记录工作，对未能出席会议的同志负责做好传达工作，同时对会议所安排的各项工作认真督办、催办，以保证学校工作顺利进行。

　　（五）全体教师会议制度

　　1.每月召开一至两次全校教师大会，全校教职员工全体参加，无特殊情况不许请假，设专人负责记录。

　　2.教师大会主要内容：

　　（1）各主要职能部门领导要简明扼要地总结本月工作，布置下月工作重点及要求。

　　（2）贯彻落实上级会议精神、工作安排。

　　（3）公布学校临时的主要工作安排、重大决策和决定。

　　（4）通报学校本月内出现的重大问题及学校处理决定。

　　3.全校教职工会议，无特殊情况不变，并由各职能部门的领导检查会议决定执行情况。

　　（六）班主任会议制度

　　1.根据学校的具体工作安排，不定期的由校长或者教育副校长、政教处主任组织召开班主任会议。

　　2.分别研究以下工作：

　　（1）研究各班如何落实及完成学校每个时期中心工作任务。

　　（2）研究各班的班集体目标与落实措施。

　　（3）研究班级的常规管理、班风、学风的形成。

　　（4）研究学生体育、卫生、文艺活动和身心健康状况等。

　　（5）研究学生法律意识、竞争意识、良好习惯、道德风尚的树立与培养。

　　（6）研究各班在学习、纪律、卫生等方面的差异及其原因。