海州区师资建设及培训工作计划

　　州海区师资建设及培训工作计划

　　20**年，州海区师资建设及培训工作以省教育厅《关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见》和市教育局相关文件精神为指导，以全面提升教师业务素质、促进教师专业发展为目标，坚持“师德为先、能力为重、发展为本”的原则，切实提高教师专业化水平，促进每一位教师专业发展。

　　一、指导思想

　　一是不折不扣、保质保量完成市局的规定动作，务必做到规定动作不走样，做到精致，做到完美，做到受到市局领导和兄弟县区的认可。

　　二是不落窠臼、大胆创新我区师资培训的自选动作，力争自选动作做出品牌，做出效应，做出属于我们州海区师资培训的声音和影响。让州海区师资培训的品牌项目引领全市乃至全省的师培工作。

　　二、目标任务

　　（一）规定动作

　　1.我区中小学教师培训工作以“面向全员、倾斜农村、分类组织、项目推进”为总体思路，认真落实《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》（苏教规〔20**〕1号），按照“教师培训以5年为周期，总学时不低于360学时，其中县级以上培训学时不少于180学时”的规定要求组织实施，全区中小学教师将普遍接受一轮不低于72学时的培训。

　　2.切实明确职能部门及学校在教师培训工作中的不同任务和职责，形成相互衔接、有序配合的培训机制。把好参训人员选拔关，高质量完成省、市下达的培训任务。所有区级培训由教育行政部门实行扎口管理，统一规划和实施。

　　（二）自选动作

　　具体自选动作是：变“自上而下”的顶层设计、行政刚性推行为“自下而上”的基层需求、专家服务。

　　首先，区局师资科调研基层学校校长和教师在学校管理和专业发展中亟待解决的若干问题。由校长和教师“点菜”，专家名师“下厨”的“菜单式”师培服务，是充分发挥师资培训“指导与服务”职能作用的一种新的师培范式。该范式的核心为“缺什么，补什么；需什么，供什么”，根据不同学校、不同学段、不同年龄、不同层次教师的发展需求，组织“333各层次人员”深入学校课堂进行研究、指导和服务，为校长和教师量身定做师培活动。

　　自选动作创品牌--项目名称：

　　其一，“六阶段评选助推教师自主成长”工程

　　第一阶段：新苗奖（1-3年）--4月

　　第二阶段：新秀奖（4-6年）--5月

　　第三阶段：新星奖（7-9年）--6月

　　第四阶段：能手奖（10-15年）--10月

　　第五阶段：风华奖（16-24年）--11月

　　第六阶段：红烛奖（25年以上）--12月

　　其二，“高校规划指导助推学校教师专业发展”工程。

　　高校--学校对接式教师专业发展系列培训活动。

　　其三，州海区“校园特色文化自主发展示范校”建设工程。

　　系列培训：校长培训

　　学校特色文化设计与品牌经营

　　学校形象塑造与公共关系传播

　　学校经营管理中的法律法规问题

　　学校发展定位与科学决策能力

　　学校发展的问题分析与规避对策

　　三、组织管理

　　1.落实省政府《关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》中“各地安排的教师培训专项经费不低于教师工资（含绩效工资）的1.5%，学校年度公用经费总额用于教师培训的部分不低于5%”的规定，确保教师培训经费持续增长，为教师培训提供稳定可靠的经费来源。

　　2.各部门、各单位要充分认识到教师专业成长在学校建设发展、教育质量整体提升中的根本作用，不断完善教师培训活动机制和过程管理，制定行之有效的考核管理办法，按序时进度做好各级培训的组织、协调、管理工作，做到分工明确、责任到位，着力强化培训工作的过程性监控，提高教师培训的实效性，确保计划落实、人员落实、经费落实。

　　3.为保证全年培训工作的顺利完成，区级培训项目由区局相关部门具体落实。各部门要统筹制定区级培训项目的规划，培训项目全部按照《江苏省中小学教师培训管理系统》要求，实施网上报名、管理和网络学时登记。各单位要根据校情制定校本培训计划，建立教师校本培训个人档案，有序开展校本培训，保证完成各级培训任务。

　　4.区教育局将培训工作纳入学校年度目标考核，对在培训工作中取得优异成绩的单位和个人予以表彰奖励，并作为评选市级先进集体和个人的主要依据之一。先进个人和单位（项目）负责人，将优先选送参加国内外高层次研修，优先推荐评先晋级。

　　附：20**年州海区中小学教师培训重点项目安排

　　序号 培训项目 承办部门 培训时间

　　1 中小学教师“六阶段评奖助推专业发展”工程 师资科 4-12月

　　2 中小学“高校规划指导助推学校教师专业发展”工程 师资科 4-12月

　　3 中小学“校园特色文化自主发展示范校”建设工程 师资科 4-11月

　　4 中小学校长学校管理系列培训 师资科 4-11月

　　5 中小学分管教学校长、教务主任系列培训 师资科 4-11月

　　6 中小学分管德育校长、德育主任系列培训 师资科 4-11月

　　7 中小学分管后勤校长、总务主任系列培训 师资科 4-11月

　　8 省教育科学规划课题培训 教科室 3月

　　9 市“五四杯”论文区级评审培训 教科室 4月

　　10 市教育科学规划课题培训 教科室 5月

　　11 幼儿园骨干教师培训 幼教科 4月

　　12 中小学图书、实验室管理员培训 装备办 4月

　　13 中小学校长校园文化建设系列培训 师资科 4月

　　14 小学语文、数学、英语新教材专题培训 教研室 4-5月

　　15 幼儿园园长岗位培训 幼教科 5月

　　16 学籍管理培训 基教科 3-9月

　　17 中小学教师课堂教学改革专项培训 教研室 4-12月

　　18 德育干部、骨干班主任培训 基教科 5-10月

　　19 省“教海探航"论文竞赛省级专家培训 教科室 6月

　　20 中小学音乐、体育、美术转岗教师业务培训 体卫艺科 4-11月

　　21 FLASH应用培训 电教中心 7月

　　22 全国英语等级考官培训 招生办 7-8月

　　23 网络安全攻防培训 电教中心 7-8月

　　24 新教师师德培训 人事科 9月

　　25 中小学课堂教学改革--同题异构研讨专题培训 教研室 3-10月

　　26 幼儿园班主任培训 幼教科科 10月

　　27 省“师陶杯”颁奖暨教科研骨干培训 教科室 10月

　　28 省“教海探航”颁奖暨教科研骨干培训 教科室 10月

　　29 教科室主任、教科研骨干外出培训 教科室 11月

　　30 中小学教师微课制作专题培训 师资科 11月

　　31 乡村教师专业技能全员培训 师资科 3-11月

　　32 乡村音体美兼职教师系列培训 　师资科 4-12月

　　33 州海区“青蓝课程”系列活动 师资科 3-11月

　　34 州海区“三百项目”系列活动 师资科 3-11月

　　35 州海区“名师工作室”系列活动 师资科 3-11月

篇2:海州区师资建设及培训工作计划

　　州海区师资建设及培训工作计划

　　20**年，州海区师资建设及培训工作以省教育厅《关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见》和市教育局相关文件精神为指导，以全面提升教师业务素质、促进教师专业发展为目标，坚持“师德为先、能力为重、发展为本”的原则，切实提高教师专业化水平，促进每一位教师专业发展。

　　一、指导思想

　　一是不折不扣、保质保量完成市局的规定动作，务必做到规定动作不走样，做到精致，做到完美，做到受到市局领导和兄弟县区的认可。

　　二是不落窠臼、大胆创新我区师资培训的自选动作，力争自选动作做出品牌，做出效应，做出属于我们州海区师资培训的声音和影响。让州海区师资培训的品牌项目引领全市乃至全省的师培工作。

　　二、目标任务

　　（一）规定动作

　　1.我区中小学教师培训工作以“面向全员、倾斜农村、分类组织、项目推进”为总体思路，认真落实《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》（苏教规〔20**〕1号），按照“教师培训以5年为周期，总学时不低于360学时，其中县级以上培训学时不少于180学时”的规定要求组织实施，全区中小学教师将普遍接受一轮不低于72学时的培训。

　　2.切实明确职能部门及学校在教师培训工作中的不同任务和职责，形成相互衔接、有序配合的培训机制。把好参训人员选拔关，高质量完成省、市下达的培训任务。所有区级培训由教育行政部门实行扎口管理，统一规划和实施。

　　（二）自选动作

　　具体自选动作是：变“自上而下”的顶层设计、行政刚性推行为“自下而上”的基层需求、专家服务。

　　首先，区局师资科调研基层学校校长和教师在学校管理和专业发展中亟待解决的若干问题。由校长和教师“点菜”，专家名师“下厨”的“菜单式”师培服务，是充分发挥师资培训“指导与服务”职能作用的一种新的师培范式。该范式的核心为“缺什么，补什么；需什么，供什么”，根据不同学校、不同学段、不同年龄、不同层次教师的发展需求，组织“333各层次人员”深入学校课堂进行研究、指导和服务，为校长和教师量身定做师培活动。

　　自选动作创品牌--项目名称：

　　其一，“六阶段评选助推教师自主成长”工程

　　第一阶段：新苗奖（1-3年）--4月

　　第二阶段：新秀奖（4-6年）--5月

　　第三阶段：新星奖（7-9年）--6月

　　第四阶段：能手奖（10-15年）--10月

　　第五阶段：风华奖（16-24年）--11月

　　第六阶段：红烛奖（25年以上）--12月

　　其二，“高校规划指导助推学校教师专业发展”工程。

　　高校--学校对接式教师专业发展系列培训活动。

　　其三，州海区“校园特色文化自主发展示范校”建设工程。

　　系列培训：校长培训

　　学校特色文化设计与品牌经营

　　学校形象塑造与公共关系传播

　　学校经营管理中的法律法规问题

　　学校发展定位与科学决策能力

　　学校发展的问题分析与规避对策

　　三、组织管理

　　1.落实省政府《关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》中“各地安排的教师培训专项经费不低于教师工资（含绩效工资）的1.5%，学校年度公用经费总额用于教师培训的部分不低于5%”的规定，确保教师培训经费持续增长，为教师培训提供稳定可靠的经费来源。

　　2.各部门、各单位要充分认识到教师专业成长在学校建设发展、教育质量整体提升中的根本作用，不断完善教师培训活动机制和过程管理，制定行之有效的考核管理办法，按序时进度做好各级培训的组织、协调、管理工作，做到分工明确、责任到位，着力强化培训工作的过程性监控，提高教师培训的实效性，确保计划落实、人员落实、经费落实。

　　3.为保证全年培训工作的顺利完成，区级培训项目由区局相关部门具体落实。各部门要统筹制定区级培训项目的规划，培训项目全部按照《江苏省中小学教师培训管理系统》要求，实施网上报名、管理和网络学时登记。各单位要根据校情制定校本培训计划，建立教师校本培训个人档案，有序开展校本培训，保证完成各级培训任务。

　　4.区教育局将培训工作纳入学校年度目标考核，对在培训工作中取得优异成绩的单位和个人予以表彰奖励，并作为评选市级先进集体和个人的主要依据之一。先进个人和单位（项目）负责人，将优先选送参加国内外高层次研修，优先推荐评先晋级。

　　附：20**年州海区中小学教师培训重点项目安排

　　序号 培训项目 承办部门 培训时间

　　1 中小学教师“六阶段评奖助推专业发展”工程 师资科 4-12月

　　2 中小学“高校规划指导助推学校教师专业发展”工程 师资科 4-12月

　　3 中小学“校园特色文化自主发展示范校”建设工程 师资科 4-11月

　　4 中小学校长学校管理系列培训 师资科 4-11月

　　5 中小学分管教学校长、教务主任系列培训 师资科 4-11月

　　6 中小学分管德育校长、德育主任系列培训 师资科 4-11月

　　7 中小学分管后勤校长、总务主任系列培训 师资科 4-11月

　　8 省教育科学规划课题培训 教科室 3月

　　9 市“五四杯”论文区级评审培训 教科室 4月

　　10 市教育科学规划课题培训 教科室 5月

　　11 幼儿园骨干教师培训 幼教科 4月

　　12 中小学图书、实验室管理员培训 装备办 4月

　　13 中小学校长校园文化建设系列培训 师资科 4月

　　14 小学语文、数学、英语新教材专题培训 教研室 4-5月

　　15 幼儿园园长岗位培训 幼教科 5月

　　16 学籍管理培训 基教科 3-9月

　　17 中小学教师课堂教学改革专项培训 教研室 4-12月

　　18 德育干部、骨干班主任培训 基教科 5-10月

　　19 省“教海探航"论文竞赛省级专家培训 教科室 6月

　　20 中小学音乐、体育、美术转岗教师业务培训 体卫艺科 4-11月

　　21 FLASH应用培训 电教中心 7月

　　22 全国英语等级考官培训 招生办 7-8月

　　23 网络安全攻防培训 电教中心 7-8月

　　24 新教师师德培训 人事科 9月

　　25 中小学课堂教学改革--同题异构研讨专题培训 教研室 3-10月

　　26 幼儿园班主任培训 幼教科科 10月

　　27 省“师陶杯”颁奖暨教科研骨干培训 教科室 10月

　　28 省“教海探航”颁奖暨教科研骨干培训 教科室 10月

　　29 教科室主任、教科研骨干外出培训 教科室 11月

　　30 中小学教师微课制作专题培训 师资科 11月

　　31 乡村教师专业技能全员培训 师资科 3-11月

　　32 乡村音体美兼职教师系列培训 　师资科 4-12月

　　33 州海区“青蓝课程”系列活动 师资科 3-11月

　　34 州海区“三百项目”系列活动 师资科 3-11月

　　35 州海区“名师工作室”系列活动 师资科 3-11月

篇3:学校食堂管理提升工作计划

　　学校食堂管理提升工作计划

　　一、目标与定位

　　随着学校规模的不断扩大和师生对餐饮服务需求的日益增长，我们的食堂管理工作面临着新的挑战和机遇。因此，本工作计划的主要目标是在确保食品安全、提供优质餐饮服务的同时，实现成本控制与效益的最大化。

　　定位上，我们的食堂应作为学校文化的一部分，展现出学校的教育理念和人文关怀。我们不仅要满足师生的基本饮食需求，还要注重饮食的营养搭配和健康饮食文化的传播。

　　二、组织结构优化

　　为实现上述目标，我们将对食堂的组织结构进行优化。首先，设立食堂管理委员会，由学校相关部门负责人、食堂经理、师生代表等共同组成，负责食堂的整体规划和重大决策。其次，明确各部门职责，如采购部、加工部、服务部等，确保各部门之间的协同合作和信息流通。最后，引入竞争机制，对食堂运营进行招标，选择有经验、有实力的运营商进行合作，提高食堂的运营效率和服务质量。

　　三、食品安全管理

　　食品安全是食堂管理工作的重中之重。我们将从以下几个方面加强食品安全管理：一是严格把控食品原料的采购渠道和质量，确保源头安全;二是加强食品加工过程中的卫生监督，确保食品加工符合卫生标准;三是建立食品留样制度，对每批次的食品进行留样备查，确保食品安全可追溯;四是定期进行食品安全培训和演练，提高员工的食品安全意识和应对能力。

　　四、餐饮服务提升

　　在提供基本餐饮服务的基础上，我们将从以下几个方面提升餐饮服务水平：一是优化菜单设计，注重营养均衡和口味多样化;二是加强员工的服务意识培训，提高服务质量;三是引入智能化设备，如自助点餐系统、智能支付等，提高服务效率;四是开展满意度调查，及时了解师生的需求和反馈，不断改进和提升服务水平。

　　五、成本控制与预算

　　成本控制是食堂管理的重要环节。我们将从以下几个方面进行成本控制与预算：一是制定合理的采购计划，降低采购成本;二是优化食品加工流程，减少浪费;三是加强能源和水资源管理，降低能源消耗;四是建立预算制度，对食堂运营进行精细化管理，确保食堂运营的稳定性和持续性。

　　六、环境卫生管理

　　食堂的环境卫生直接影响到师生的就餐体验和食堂的整体形象。我们将从以下几个方面加强环境卫生管理：一是建立健全清洁卫生制度，明确清洁标准和频率;二是配备专业的清洁设备和人员，确保食堂环境的清洁卫生;三是加强通风和排气设备的管理和维护，确保食堂内空气的流通和新鲜;四是定期开展环境卫生检查和整改，确保食堂环境的整洁和卫生。

　　七、员工培训与发展

　　员工是食堂运营的核心力量。我们将从以下几个方面加强员工培训与发展：一是定期开展食品安全和卫生培训，提高员工的食品安全意识和卫生意识;二是加强服务意识和职业技能培训，提高员工的服务质量和职业技能;三是建立激励机制，鼓励员工参与学习和进修，提高员工的个人素养和发展潜力。

　　八、监督检查与评估

　　为确保食堂管理工作的有效性和持续性，我们将建立健全监督检查与评估机制。一方面，我们将定期对食堂的各项工作进行检查和评估，确保各项工作的落实和执行情况;另一方面，我们将积极接受学校相关部门和师生的监督和建议，及时整改和改进工作中的问题和不足。同时，我们还将定期公开食堂的运营情况和财务数据，接受社会监督和评价。

　　总之，本工作计划的实施将有助于提高学校食堂的管理水平和服务质量，为师生提供更加安全、健康、优质的餐饮服务。我们将不断总结经验教训，不断完善和改进工作计划，为学校的发展做出更大的贡献。