扬子一中五年发展规划

　　子扬一中五年发展规划

　　一、五年回顾

　　跨进新世纪第二个十年，是子扬一中第六个五年规划实施时期，同时正是南京市、沿江工业开发区20**-20**教育规划实施的第一年。过去的五年，我校坚持走“整体优化、和谐发展”素质教育之路,形成了明确的办学思路。完成了迁校、稳定、改革和再发展的不平凡历程。学校硬件得到明显优化，管理制度创新，优秀老师队伍不断壮大，教育质量稳步提高，取得了骄人的成绩。学校赢得了学生的向往、家长的信任、社会的赞许！

　　（一）主要成绩

　　1、办学规模：子扬一中，建于1984年，20**年迁入现址。校园占地面积42397平方米，建筑面积23265平方米。日前校区设置已经基本满足教育教学需要，具有48个教学班办学能力。体育卫生设施、专用教室等到省级标准。目前办学规模是每年级14个班，全校42教学班，在校学生数1700多名。

　　2、师资力量：

　　近几年，学校培养了一支理论素养高、实践能力强的中青年管理队伍，这支队伍有思路、有活力，乐于奉献、兢兢业业!

　　基本结构

　　在职教师专任教师高级职称中级职称*党员本科以上出国培训教育硕士

　　176154567461144313

　　骨干教师构成

　　市学科带头人市斯霞奖市青优市先进教育工作者区名校长区学科带头人

　　112415

　　3、教学质量：中考成绩连续多年保持本区同类学校第一。其中达到省重点中学分数线的考生稳定在61%左右，普通高中上线率稳定在82%左右。

　　子扬一中20**.1-20**.12年教育教学获奖情况

　　级别学校集

　　体项目教师教育教学教师

　　论文学生

　　参赛小计

　　国家级51547172239

　　省级125189244450

　　市级722104207340

　　合计24423406231029

　　近五年，学校获得24个市级以上集体奖项，教师有62人次在国家级教育教学或论文比赛中获奖，学生中有172人次在国家级竞赛中获奖。（见右附表）

　　4、学校管理：学校形成了“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学思路，已经建立了一整套涵盖了德育、教学、后勤、体卫、党工团组织等方面的人本化管理制度。

　　5、经费收支：五年来，财政及自筹经费每年平均有1914万元，每年平均支出1848万元，收支基本平衡，略有节余。上级经费投入不断增加，教职工收入水平明显提高。财经纪律执行良好，受到上级部门肯定。

　　6、主要荣誉：五年来,我们获得的市级以上主要荣誉有：江苏省现代教育技术应用先进单位、江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进集体、江苏省教育学会系统初中教育研究先进集体、江苏省模范职工之家、南京市基础教育课程改革实验一等奖、南京市首届优秀校本课程方案学校、南京市推进素质教育示范初中等。我校还是南京市科技特色学校、南京市中小学生科技创新星光基地校。

　　同时，我校还获得江苏省教育学会论文评选优秀组织奖、南京市第六届先进教研组（历史组）、南南京市学校优秀教科室、南京市政治课堂实践活动设计一等奖，通过了南京市“示范心理咨询室”的验收，获南京市安全文明校园、平安学校等称号。

　　7、德育建设：德育管理不断改革创新，级部管理模式强化了对学生日常行为、班级各项常规的管理。学生行为规范养成教育成绩显著。学生德育主题教育活动、社团活动活跃，成绩斐然。其中，“校园之星”评比，张扬学生个性，培养了大批优秀的学生；“魅力班级”建设，培育了班级特色，增强了班级的凝聚力；校园文化艺术节、体育节、科技节等，活跃了校园文化氛围。

　　德育科研成绩显著。《成长的足迹》，被南京市教育局推广；《引导中学生成为文明网民的对策研究》，成为中央电教馆立项课题。“育人杯”德育竞赛，培养了大批优秀的班主任，被事业处推广。班主任工作量化考核走在全区前列，考核办法日趋完善。第二十一届区德育年会在我校召开，社团嘉年华展示活动丰富多彩。创建了南京市示范心理咨询室，培训了30多名心理健康教师。

　　8、体卫安全：体育课堂规范化教学有较大进步，学生“两操”井然有序。在棋类、球类、冬季三项运动等体育比赛中，连续多年在区里名列前茅，每两年一届的校运会成为常规，选拔与培训了一批优秀学生运动员。教职工体育锻炼与竞赛活动，越来越活跃。学生卫生常抓不懈，成绩显著，卫生预防工作出色。学校获南京市卫生工作先进集体、南京市示范心理咨询室、南京市平安校园等称号。

　　9、信息技术：

　　硬件建设：校园网千兆到桌面，互联网带宽从10M升级到50M。每个教室（包括各功能教室）都配备了多媒体。每位教师人手一台台式电脑。新建了3间网络教室、3间白板教室，有多功能录播教室、机器人活动室、电子活动室等。

　　软件建设：开发并更新了校园网信息发布平台，完善了学生成绩与教学评估考核系统，开发了教学资源库，魅力教师、学生校园之星网上投票系统、校运动会网上报名系统、初中信息技术网络教学与评价系统等。

　　机器人大赛、青少年电子技师认定比赛、交互式电子白板辅助教学成绩斐然，多次在国家及省市级比赛中获大奖。有国家及省市级电教在研课题。

　　10、党建工作：支部2次被评为沿江工业开发区优秀基层党组织，2次被事业处党委评为先进基层党组织。涌现出1名南京市优秀共产党员、1名区师德标兵，多名区优秀党员和优秀党务工作者。教师队伍与干部队伍思想稳定，积极向上，师德师风建设成绩显著。党建工作创新成绩突出，走在全区前列。

　　五年来，学校风气正、学风浓，教育教学质量稳居本地区前列，达到了南京市一流初级中学的水准，成为本区、本市有影响力的省级示范初中。

　　子扬一中以优质的队伍、稳定的质量，井然的秩序、优良的校风，在本区树立了自己的特色与品牌优势，在南京市初中教育中也赢得了良好声誉。一中人有理由为辉煌的历史感到自豪，一中人更有信心与时俱进，用自己的青春和热血，续写更加光辉的篇章！

　　（二）主要困难与不足

　　1、目前校舍防震加固及外墙修缮改造任务还很艰巨。三幢教学楼建于八十年代末,目前外墙面严重剥落,经常有风化坠落物，存在严重安全隐患。

　　2、素质教育的全面落实尚有许多工作要做；高效课堂的探索与研究刚开始，任重道远。学校特色项目上学生参与率与普及性尚需探索。

　　3、学区内生源数逐年自然下降，同时随着学区的不断调整，生源结构呈多元化。这给学校的招生和教学质量带来新的挑战与压力，特别是学生的学习力的提升和教育教学的管理问题还需要进一步探索研究。

　　4、教师学科结构不均衡，特别是较高层次、有较大影响力的学科带头人人数不足，学校在更大范围内的影响力还不够。教科研工作仍较薄弱，高层次的课题研究较少，教师参与教科研的积极性有待进一步提高，教科研成果不够鲜明、突出。

　　5、体育运动场地、文体活动场地及专用教室与目前的学生数与班额配备，相对偏紧。特别是图书馆面积尚未达标。体育运动成绩与群众性体育活动，尚需加强。

　　6、现代化办公系统、多媒体设施的升级更新任务迫切而艰巨。后勤及食堂优质服务、安全高效管理的保障工作，尚需努力。

　　（三）总体优势与制约因素

　　发展优势：上级财政的支持及教育主管部门所营造的良性的办学环境，良好的社区环境，充满热情和干劲、积极向上的教师队伍，和谐的校园氛围，较好的硬件条件。

　　制约因素：在市、区具有较高影响力的名优骨干教师数量较少，骨干教师数量与学校的规模和声誉不相符，在编教师学科配制不均衡；学校特色建设，尚需进一步探索。

　　目前，学校已进入了新一轮五年发展阶段，子扬一中的教育，应该认真落实南京市、区“十二五”规划精神，落实“打造江北教育明珠”任务，为本区提供优质的教育资源、优质的教育环境、优质的教育服务、成为优质的人才培养摇篮，特制订子扬一中20**-20**五年发展规划。

　　二、指导思想

　　认真贯彻《义务教育法》，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》及沿江工业开发区新一轮教育发展规划，树立科学的发展观，坚持以实施素质教育为导向，全面贯彻党的教育方针。以提高人的素质为宗旨，注重学生的全面性、整体性发展，注重学校和师生的可持续发展；坚持“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学思想，调动一切积极因素，为打造“一流教育名城”和“江北教育明珠”而努力。

　　三、办学理念

　　我校办学理念是：整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活。

　　校训是：尚文、明理；校风是：乐；教风是：修身治学、润物无声；学风是：勤学、善思、精进。

　　我们的愿景是：在“整体优化、和谐发展，让师生共享幸福的教育生活”的办学理念指导下，通过全员育人的精细化管理，以爱育爱。让“三尺讲台，启迪心灵，绽放生命活力；一方沃土，润泽百花，孕育现代人才；百年大树，扎实根基，奠定成功未来。”把学校办成校园温馨、师生舒心、家长放心的具有高水平的教育质量和鲜明办学特色的和谐乐园。

　　四、办学目标

　　1、总体目标

　　发展内涵、做强做精、打造品牌！通过五年的时间，将学校打造成质量水平一流、名师众多、风格特色鲜明的南京初中教育名校。

　　年度

　　预计生源数（人）20**20**20**20**20**

　　子扬片区327386364337280

　　山潘、葛塘片区10612312113899

　　其它生源数87102979576

　　年度合计生源数520611582570454

　　预计各年级班级数

　　（40人/班）七年级1315141412

　　八年级1413151414

　　九年级1414131514

　　预计全校班级数4142424340

　　2、办学规模：

　　全面实施“新班额计划”，20**年初中每班40人以下。为实现到20**年班额人数在35人以内作好准备。

　　3、校舍设备：

　　充分利用现有校舍，结合“中小学校舍安全工程”，20**年，达到《江苏省中小学教育技术装备标准》一类、《南京市普通中小学办学条件标准》一级标准。校园建设整洁美观，具有显性和隐性的教育功能，体现学校“和乐、向上”的文化内涵和校园风貌。

　　完成校舍全面防震加固，美化外墙及走廊文化的工作。校园美化、功能化、文化性建设在本市、本地区更显特色。优化办公条件，升级办公微机与桌面。进一步完善校园网络系统，各教室配备的多媒体系统100%更新升级。

　　运动操场进一步整修，建设高质量的草坪，并强化管理保养；改造体育馆音响等设施，校园内增设大众化运动器材。

　　4、师资队伍：

　　按《江苏省初中教育现现代化要求》配备教职员工，保证数量充足，结构合理，素质优良，学历达标率达100%，本科率达95%，研究生学历人数达12%。

　　积极实施名师工程，培养一批名优教师，在省市区“名师工程”或“园丁工程”中争取更多席位。继续开展校园魅力教师、校园名师名班主任等评比。五年内，力争产生1名特级教师、1-2名市学科带头人、3-5名市优秀青年教师、5-8名区学科带头人，打造一支德艺双馨、教有专长、在区、市有较高影响力的教师队伍。

　　进行多渠道、多形式的师资培训与学习活动，进一步加大对教师培训财力和物力的投入。

　　班主任队伍：学校将加大班主任队伍建设力度，拟设“实习班主任、优秀合育教师、优秀班主任”等。培育一批不但具有教师资格证、而且具有心理学教师资格证的“双证”教师。班主任队伍中，取得“双证”率争取超过35%。有1-2名市级名班主任或市优秀班主任。

　　完善青年教师成才规划，培育壮大青年教师队伍；优化提高学校干部队伍，实现管理干部年轻化、专业化、现代化。

　　5、学校管理

　　自觉依法治校，按章治校。坚持民主管理，坚持教代会制度，积极推进校务公开；坚持党政工团，齐抓共管。

　　在学校内部管理中，运用现代管理思想和现代管理手段，坚持以人为本、全员育人，引入竞争机制与激励机制，加大管理改革力度，继续保持和谐向上的校园氛围。

　　进一步完善规章管理制度，据绩效工资政策，修订岗位职责、岗位考核，修订完善《子扬一中教师培养发展制度》。优化学生日常管理制度等，形成规范的学校管理制度手册。

　　提升和完善计算机网络系统办公管理平台，提高管理效益，建立在全区范围处于较高水平的数字化办公网络平台。

　　6、教育教学

　　学生德、智、体、美等各项素质指标均在本地区处于前列。

　　着力推进高效课堂建设，提高素质教育的水平，促进学生学习能力。学生巩固率、升学率达到100%，中考合格率、优分率均在本地区处于领先地位。学生有良好的学习力和可持续发展能力。

　　创新德育管理、优化德育常规，进一步完善和优化育人系统与评价体系。形成有特色、示范性的德育建设项目。违法犯罪与严重违纪率控制为零。

　　实施素质教育，普及科技教育特色项目，发挥星光基地校的示范作用。

　　7、体育卫生

　　认真执行学校体育卫生条例，创建“阳光体育学校”，促进学生身心发展。认真实施“阳光体育活动”，在全体师生中落实“体育、艺术2+1”等项目。学生体质健康检测成绩超过区平均水平；提升竞技水平，运动会及体育中考成绩，达到本区前三名。开展普及性的体育活动，提高师生身体健康素质。创建区“体育特色项目”学校。

　　积极开展常见传染病的防治工作及学校师生日常健康保健工作。确保学校食堂卫生安全、学校饮用水的安全。确保不发生任何卫生事故。

　　8、教育科研

　　参与1个国家级课题；申报立项2个以上省级规划课题、5个市级规划课题。重点开展《以课例研究为载体，建设协同发展式教研组的实践研究》，认真总结推广研究成果，积极提升学科教研的水平。认真组织、积极开展与溧水县第一初级中学的联合学科教研活动，促进教师的专业发展。积极鼓励教师撰写教育教学论文、案例、叙事等，并争取多篇论文在省级以上刊物发表。

　　9、校园文化

　　创建以“乐”为核心的优秀校园文化，让师生共享幸福的教育生活。从校园硬件与软件上营造一个丰富的校园文化氛围。让校园每一个角落说话，体现校园文化的内涵，促进师生认同感、成就感、归属感和荣誉感，提升学校的凝聚力。每两年举办一届“校园文化节”，办出有朝气、有文化内涵的学校艺术节。加强学校宣传报道工作力度，组建一支优秀的宣传队伍，提高宣传水平与质量。

　　收集、充实反映校史的资料、成果、事迹，重新规划校史室展览。办好校庆三十周年纪念活动。

　　10、信息技术

　　积极建设数字化校园。建设行政办公、教育教学管理、师生考评、后勤服务管理等多部门联网的办台平台。升级计算机网络教室，提升校园网速；实现“班班通”；探索适应“三网融合”新技术的“微视频”资源模式。逐步提高新型交互式电子白板的普及率。

　　安装视频点播服务器。创立多元化、及时性的教育资源综合平台，并建立学校特色的备课资料库，满足师生日常教育教学的需求。探索教育资源服务性、数字化、社区化合作，提高师生参与率。

　　11、特色建设：

　　在坚持开设并优化以培养学生综合素质，发展学生个性潜能的校本课程基础上，以校本课程建设为载体，重点打造以“机器人制作”和“无线电技术”等为特色的科技创新教育，使科技特色教育在省市及全国有一定的知名度和影响力。

　　继续开展以班主任德育工作为主题的“育人杯”、青年老师教学基本功为内容的“新秀杯”竞赛活动。使其成为促进青年教师成长的平台，成为青年教师展示风采的舞台。

　　五、主要措施

　　1、依法治校、民主办学，拓展教育资源

　　经过几年的努力，我校已成为江苏省首批示范初中，教育教学质量稳居全区前列，这既是办学成效，又是发展的动力和压力。新时代需要一个全新的教育，每位教职工要树立科学的教育发展观、人才观、质量观。学校将通过建立领导及教职工学习机制，加强学习与宣传，全校教职工要统一思想，切实转变观念，加快内涵发展。

　　完善学校章程，规范办学行为，建立更为完善合理的管理制度与运行机制。要求职责明确，精细管理，确保学校总体目标的全面实现。

　　充分发挥学校工会组织的作用。重视学校共青团、少先队工作。完善教育信息公开制度，健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。

　　尊重教师合法权益，引导全体员工树立主人翁意识，参与学校管理。。完善矛盾纠纷排查化解机制，完善学校突发事件应急处理机制，积极妥善处置好各种热点焦点问题与事件。

　　保障学生在校安全，保障其在校受教育权，切实遵守“义务教育法”和“未成年人保护法”。平等对等每位学生。

　　加强与社区的联系，拓展社区教育资源，充分利用好邻近企业、院校的教育资源，为学校发展提供服务。积极倾听社会意见，主动接受社会监督。

　　加强对外合作与交流，建立跨地区教育教学管理的协作机制，实现教育教学质量的再提升。

　　2、注重学习、完善自我，提高素质和能力。

　　创建学习型校园，开展读书活动，鼓励教师主动学习，不断提高自己的教育教学业务能力和理论水平。开展普法教育，促进师生员工提高法律意识和公民素质，做有社会公德的楷模。

　　进一步完善教师队伍培养体系。抓实“导师带徒”活动，逐步推进教师外出培训。鼓励教师高学历进修、相关资格证书的认定。在注重“充电”的基础上要做到自我“发电”。倡导教职员工在教书育人工作中不断探索，以优异的成绩，成为学科带头人、名优教师，在教育事业上有新建树。

　　提升师德建设水平。学校在教师队伍建设中提倡“人格素质”与“业务素质”整体优化。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育并感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学校将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的必要条件。

　　加强学管理干部队伍建设，改革人事管理制度，坚持中层岗位竞聘制。有计划、有目的地选派管理干部、优秀青年教师进修学习培训，提高管理水平。学校定期组织干部学习和干部研讨交流活动。

　　3、德育为先、全员育人，丰富德育活动

　　加强学校德育工作，努力培养具有现代科学人文素养、现代文明行为的现代公民。

　　（1）坚持德育为先、能力为重、全面发展。以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，以个性心理及现代人格素养教育为重点，努力完成“立德、做人、学习”的在校培养任务。坚持“高格调、低重心、宽平台”的基本思路和“贴近学生、贴近生活”的工作原则。建立全员、全方位、全程育人的德育工作体系，进一步完善学校德育考评体系，加强德育常规管理。

　　（2）强化全员育人意识。学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表。全面推广学生成长导师制，学校逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。

　　（3）抓好学生行为规范常规。充分发挥级部管理优势，以班级考核与班主任考核为中心，精心抓好班级和学生常规管理。建立学生成长目标，拓展学生评价体系。

　　（4）加强德育课题研究，提高德育科研水平，将“网络环境下的德育工作研究”、“学生不良心理教育引导”、“后进生的管理与转化”、“常规管理长效化研究”等作为德育研究课题，研究解决学校德育工作中的实际问题。积极开展“公民教育”等综合实践活动，让学生多从事探究式教育、体验式教育等符合新时代特征的新型德育教育活动。编撰德育校本教材--主题班会、安全法制教育。

　　（5）大力推进校本课程社团化，鼓励并组织学生积极参与志愿服务和社会公益事业。注重德育活动的提炼和宣传，办好校园广播站、网站、宣传栏等德育宣传阵地。

　　（6）加强德育队伍建设。完善德育工作者选拔、培养和管理机制。开展班主任培训、班主任论坛等活动，基本达到“双证上岗”（心理健康教育资格证和班主任资格证）。开展优秀班主任、名班主任评选等活动，尝试实施班主任晋级制。

　　（7）营造良好育人氛围，建设体现时代特征、地区特色、学校特点的校园文化。广泛开展中华经典诵读等活动，加强传统文化教育，弘扬民族精神。

　　（8）整合社会教育资源，推进德育基地建设。充分开发企业、社区、高校等教育资源，形成教育网络，落实一批教育基地和一批关心教育的“志愿者”。

　　（9）主动承担起指导和推进家庭教育的责任。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。学校将通过家长委员会、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。

　　4、整合资源、优化教法，提升教学质量。

　　严格执行国家课程计划，开足开齐国家规定课程，确保学生综合素质均衡发展。在此基础上，继续开设、优化我校原有的以选修课形式的校本课程，使其更加符合学校实际，满足学生需要。重视课程建设，进一步完善学校课程体系，重点突出“国家课程校本化”的改造和研究，打造特色校本课程和优势学科，实现以优质的课程促进学生全面发展。

　　优化教学管理，强化目标考核。将过程管理与目标考核相结合，有效落实教学“五认真”。注重教学各环节的优化与研究。建立“校内教学视导制度”，加强对教学过程的有效监控和指导；坚持首席备课制度，集智互补，发挥集体备课的优势。同时加强与先进学校和地区的科研合作与优质资源共享，促进学校教学的整体提升。

　　确立“优化教学方式，打造高效课堂，着力提升学生学力”的课堂教学改革总体目标。以“学案引领，导问合作”的课堂教学模式的实验为重要抓手，寻求课堂教学的新突破、再提高。在使用学案的过程中，教师做好导演，搭好平台，从学生角度，设计“学道”。变“扶着学生跑”为给学生“铺学道”，让学生自己跑，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，以适应培养“新人才”的要求。

　　真正发挥好学科指导组功能。要通过指导组的有效指导，督促、帮助被指导老师快速提高课堂教学能力，同时进一步促进广大教师努力钻研教材、钻研教法，课堂教学能力普遍得以提升。

　　着力开展“高效课堂，有效教学”的教学要素和教学方式的研究。强化教师基于课标的课堂教学目标的分解和制定、教学内容的分层选择、课堂教学的组织设计、课堂板书的合理设计、当堂检测反馈等环节的要求，高度关注课堂教学中学生的参与度与目标达成度。

　　5、搭建平台、多元评价，激励师生发展。

　　进一步探索考核评价制度的科学化、合理化。注重过程与结果相结合，定量与定性相结合；他人评价与自我完善相结合。使评价发挥正确的导向和激励作用，促进师生共同进步、共同发展。

　　本着尊重个性、激发潜能、完善自我的理念，调整、优化《子扬一中教师业务考核办法》和《子扬一中教师教学教研考核奖励制度》。实行定性与定量考核相结合，对教师的业绩做出科学评价，以促进教师专业发展为根本，增强教师的职业幸福感、成就感。

　　对教学质量的考核，将以“分类推进”的指标为重点进行评价，更加关注学生学业的进步、能力的发展、身心的愉悦、成长的过程。避免“一刀切”的评价弊端，使各层次的学生都能成为“主角”，看到进步，增强信心，并享受学习过程。

　　重视《我的成长足迹--初中生素质发展记录册》的使用。记录册的填写要突出学生个人成长实录、任课教师、班主任鉴定以及学生互评等内容，使其真正起到“记录成长轨迹，完善自我人格”的功能。

　　以多种途径、多元方式为教师成长搭建平台。通过“新秀杯”教学竞赛、“育人杯”德育竞赛，为教师提供锻炼、展示的机会；继续实行并完善《子扬一中教师专业发展培养制度》和《子扬一中名师名班主任评选办法》，让更多的教师成为“学习型和绩效型”教师，走进“名师”行列。

　　6、贴近教学，注重实效，营造科研氛围

　　鼓励教师开展教育教学科研活动。树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的科研理念。我们的教科研，要立足本校实际，立足本班实际进行，以改进工作为取向，解决自己问题；以“个人课题”为基本路径，开展教育教学科研，要重点做好“课例式研究”课题，有效促进课堂教学。重视课题研究的过程管理，要形成重实践、重研讨、重反思、重合作的研究氛围，并能共享研究成果。真正发挥“以研促教、科研兴校”，使广大教师成为“学习型”和“研究型”教师。

　　7、推进教育信息化建设。

　　进一步完善数字化校园平台，加快学校管理信息化进程。让学校网站成为对外宣传的窗口，成为学校、家庭、社会沟通的桥梁，成为师生学习交流的平台。

　　加强信息技术在教学应用中的培训，探索信息技术与学科教学的整合，提高教师应用信息技术和新装备的水平。注重网上学习社区的建设和学校教学资源库建设，开发和实施网上课程，推动学生利用信息手段主动学习、自主学习。

　　安装视频点播服务器，充分发挥录播系统的作用。录播系统不仅仅用于课堂实录，还要把录播系统与教学评课、研讨相结合，充分为教育教学服务。

　　开展多种形式的教师和学生信息类竞赛活动，培养学生的科技创新意识和动手动脑实践能力。在机器人、电子技师等校本课程上要加强师资队伍建设，打造成自己的科技教育特色。

　　开展电教课题研究，特别是新媒体新技术方面的研究，多鼓励老师申报这方面的课题。

　　8、丰富校园文化宣传

　　开展特色性的德育教育活动。开展校园之星评比、魅力班级评比等活动。通过活动活跃学生校园文化生活，让学生有朝气、有活力、有荣誉感、有团队合作精神。继续办好校园文化艺术节；开办体育活动节、科技节等活动。

　　继续办好校园网、校刊、宣传橱窗、电视、广播等文化阵地；优化校园文化墙、教师风采录。美化、优化校园硬件和软件环境，营造一个丰富的校园文化氛围。

　　组织有一定影响力的专家讲座、专题讨论；鼓励学生自主组织健康向上沙龙、辩论赛、学生风采大赛等。

　　重视校内外信息宣传工作，做好校内外的宣传报道工作，宣传工作注重实效性。充分使用好网络宣传平台。组建一支宣传队伍，并实施考核奖励制度。

　　9、重视体卫、规范课堂，增强师生体质

　　大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。扎实有效地开展以广播操、长跑、跳绳为主体的大课间和课外活动，全面提升学生综合体能素质。重视体育常规管理，组织好学生广播操、眼操。继续组织好每年的春季运动会及冬季三项运动会。采取多种措施，综合提高学校体育运动水平在全区的影响力。

　　规范体育课堂教学行为，确保体育课堂质量，增强学生体质。体育课堂教学在确保安全的前提下要严格按照教学要求规范进行，充实教学内容，增强课堂的有效性。建立健全学生健康卡登记制度.对学生体质健康进行过程管理与监测。修订和实施体育教学、体育竞赛奖励制度；招用体育特长生，提升学生体育竞技水平。

　　加强学校卫生健康教育与宣传，做好常见病预防与宣传工作，预防群体性食物中毒和传染病爆发流行。采取综合性防治与教育措施，保护学生视力，控制学生近视的发生率。

　　重视心理健康教育和养成教育，培养健全人格。改造升级心理咨询室硬件与软件设施。继续培训与提高心理咨询队伍力量。

　　重视教职工身心健康，创造条件积极营造良好的教职工文体活动氛围。组织多方面的职工活动协会，鼓励支持职工走进体育活动场，经常性地开展体育锻炼等相关活动，愉悦身心，增强体质。

　　10、精细管理、服务育人，提高管理效能

　　在做好教育教学保障工作的同时，后勤服务处要树立服务育人、环境育人的观念，做到主动服务、精细管理，为师生提供一个安全、卫生、舒心的工作与学习环境。

　　利用抗震加固的机会，规划好新一轮校舍设施安全保障与优化配置工作。要以绿化、美化、教育功能化为原则。加强校园卫生工作长效管理，营造良好的校园育人环境。

　　后勤服务管理、财务管理、资产管理、校舍安全维护要科学化、现代化、规范化。要全面建立校产管理、采购、报修维护等网络电子化管理系统，提高管理服务水平与效能。

　　加强食堂食品安全卫生管理与监督。严把食品安全质量关，为学生配制营养合理的膳食。

　　11、加强党建工作。

　　“打造特色炫亮点，争先创优秀谱新章”是党建工作的重要目标。深入开展“创先争优”活动.把创建“学校型教师队伍”与创建“学习型党组织”纳入党建工作整体规划。“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”，教师为人师表，党员为师之表，作为支部工作的主导要求。加强党组织自身建设工作，坚持“三会一课”。

　　创新学校党组织工作方式和党员教育方式，动员师生员工积极投身教育改革和发展；积极做好后备干部的选拔推荐工作；严格发展党员程序，吸收优秀青年成为党组织新鲜力量；实行常态化定期调研，深入教师中、课堂里了解教师思想状况，工作状况，帮助解决实际困难。

　　传达并执行党的方针政策，坚持规范办学，依法治校。做好党务公开、校务公开，拓宽党员参与民主决策的途径。加强师德行风建设，规范教育收费。创建学校廉政风险防范机制。认真做好信访处理工作，协调群众关系。

篇2:-机关幼儿园三年发展规划

　　20**年-20**年机关幼儿园三年发展规划

　　经过几代人的坚持不懈的努力与追求，如今的市机关幼儿园已成为一所有一定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面临着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特制定本发展规划。

　　一、园情分析：

　　市机关幼儿园是一所充满童真、童趣的儿童乐园。它创办于1959年 ，已走过50年发展道路，是z省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的未来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称号。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。教师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等比赛多次获奖，已有 100多篇论文在各级刊物发表或交流。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评选为“健康儿童”，培养造就出了一批又一批“健康、活泼、聪慧”的幼苗。

　　面临优势：

　　1、在各级领导的关心下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不断提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为z市幼教界的“龙头”。

　　2、幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。拥有一支“高效、扎实、团结协作”的管理队伍和一支教育能力强、教学水平高、不甘落后、团结进取的教师队伍。

　　3、幼儿园注重课题教研和实践，曾荣获“省‘十一五’课题立项单位”、“省教育 信息化实验幼儿园”等，以研促教，促进了教师专业发展。

　　4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园积极地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得到家长、社会的认可。

　　5、卫生、安全及保健机制逐步完善，曾获得“安全文明校园”、“放心食堂”、“培育健美儿童先进单位” 等荣誉称号。

　　面临挑战：

　　1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有积极争取政府的大力支持，不断完善办园条件，才能进一步促进可持续性发展。

　　2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践。

　　3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为教师的教育行为，并落实到教师教育行为中，还需要大量的工作要做。

　　4、骨干教师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干教师的能动作用，提高骨干教师的管理能力和研究能力， 促进教师持续发展，是当前面临的问题。

　　5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，注重幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮助教师树立正确的健康教育观念、制定切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。

　　发展机遇：

　　***在党的**大报告中明确提出“重视学前教育”，全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方力量关注和支持幼儿教育事业，z省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。

　　二、指导思想

　　以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，以20**为统领，以巩固成果、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、教师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探索多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。

　　三、办学思想

　　幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的未来。

　　这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、积极为社会负责的态度，激励教师和家长，以一种持久探索的精神不断创新，实现我们的期望--促进幼儿的发展，促进教师发展，促进幼儿园发展。

　　幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。

　　四、发展目标

　　践行“以人为本”的原则，创造一种“尊重、合作、愉悦、积极向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主、和谐发展，成为z市学前教育示范交流的展示台,力争成为有一定影响的省级示范幼儿园。

　　五、主要举措

　　按照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。

　　（一）组织管理

　　发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以积极的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自觉为实现共同目标而努力。

　　具体实施：

　　1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策－执行－评价－监督－反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充满活力。

　　2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，共同担当带领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。

　　3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，根据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。

　　4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。

　　5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、教师个人信息平台、电子档案，引发教师与教师、教师与家长之间有效地交流互动；建立管理交流平台，使教职员工自愿参与幼儿园重大事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认识；开展多种形式的正式与非正式的交流活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。

　　（二）教师队伍建设

　　发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍；健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有一定影响的教学骨干与特色教师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。

　　具体实施：

　　1、以“师德建设”为中心，促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展。

　　2、实行分层培养，促进教师群体发展。发挥示范园教师培养的优势，创设教师学习与个性发展的空间：确立教师分层培养目标，开展不同层面的培训。

　　以“一年入门、两年熟练、三年成才”为培养机制，促青年教师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓励在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。

　　3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到具体教研活动中， 通过教研组长、教科室副主任引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、教研、自我反思的氛围，使每一个教师都成为“园本教研、园本培训”的主体。

　　4、注重示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。积极开展园际、区际教育教学能力的展示与辐射，通过承担市、区级项目培训、骨干教师的带教等任务，以及课程教材实施的实践指导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。

　　5、启动《教师专业发展计划》，检视自我的幼教专业能力，了解自己目前的专业能力状况，整理自己的幼教经验，分析自己的长处和弱点，认识自己专业提升的需求，确定目前在专业能力上最需要加强的地方，制订《教师专业发展计划》。

　　（三）日常保教

　　发展目标：为每个幼儿提供充分自主、和谐、快乐、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；注重课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。

　　具体措施：

　　1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。

　　2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立教师保教并重意识，启动精细化管理。细化教师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作能力，向一日保教工作要质量。

　　（四）教育科研

　　发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不断提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推进幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自己特色的教育科研之路。

　　具体措施：

　　1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。

　　2、鼓励教师积极参与课题研究，通过课题组成员的自由组合，课题内容的确立，课题组成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。

　　3、注重对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组指导课题研究活动，并根据各项课题的进展作好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，保证课题研究顺利开展。

　　4、加强对教育研究成果的收集、积累、推广，完善教科研实践、推进、奖惩等一系列方案的实施。

　　（五）家园互动

　　发展目标： 树立服务意识和品牌意识，探索家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形成家园、社区教育合力，实现教育双赢。

　　具体措施：

　　1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不断推广家教新理念、教育新技能。

　　2、开展分层、分类指导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的指导内容，以专题讨论、案例辨析、材料发放等多种形式开展指导，不断提升家长教育理念。

　　3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”、“主题式亲子活动的组织与实施”、“家园互动网络QQ群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励教师创造性地开展指导工作。

　　（六）物质建设

　　发展目标：争取多方支持和配合，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的校园文化，形成宽敞、优美、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。

　　具体措施：

　　1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维修改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全整洁环境。

　　2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善教师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。

　　3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并制定可行的规划方案，启动分园建设。

　　z市机关幼儿园

篇3:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会

　　最近我认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。作为一名教育工作者，对于教书育人的使命感与责任感有了更深刻的认识。

　　《纲要》第一章就提出了，把育人为本作为教育的根本要求。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。

　　在实际“教与学”的过程当中，可以形成一种良好的互动。这样既充分的发挥了学校的教育引导作用，又充分调动了学生自我教育的积极性、主动性，以此增强学生的思想政治教育工作的提高。

　　为了更好的对学生进行思想、专业、生活辅导，可以将以往的重教的方式改变为引导式的教育。突出个性化、亲情化的辅导，在学生中建立导师制。每个班分成若干个小组，每个小组由一位教师负责。导师制使老师与学生建立了亦师亦友的关系，从而拉近师生之间的距离，在潜移默化中实现育人的目的。

　　随着经济和社会的发展，大学生面临的社会环境、家庭环境和学习环境的复杂多样，学习、生活、就业压力的日益增加，由此引发的心理问题明显增多。为了帮助学生健康的成长，可以建立心理健康咨询和服务中心。有针对性的帮助学生处理好学习成长、择业交友、健康生活等方面的诸多问题，以此增强学生抗压能力、克服困难、承受挫折的能力。

　　《纲要》第十七章也讲到，要加强教师队伍建设。以中青年教师和创新团队为重心，建设高素质的高校教师队伍。提高教师业务水平，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。

　　时代在前进，教育在发展。高等教育即将要进入到一个新的转折期和上升期，也正是高等教育的不断发展，推动了教育者素质的不断提高。同时，只有不断提高自身素质，才能适应新时代的发展需求。教育的目的主要在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智能、培养人才。

　　作为教育工作者,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,平等地对待、赏识他们,不断的为他们提供成功机会,让他们逐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出困境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的达到教育的根本。