圩丰小学未来三年发展规划

　　丰圩小学未来三年发展规划

　　一、学校现状

　　丰圩中心小学现有学生1280人，生源呈稳定增长态势，教职工60人，其中60%以上为本科毕业学历。学校校舍于20**年进行了重新翻、扩建，目前各功能室设置比较齐全。教师队伍整体素质较高，师德师风正，拥有县、市级学科骨干9人，镇级学科骨干11人，承担过科研课题研究的有9人。学校教学质量有较大的提高。德育工作开展比较有效，班风正、学风浓。学校办学水平有显著的提升，连续四年位居全县前列。

　　二、理念与目标

　　（一）办学理念：以质量求生存，以特色谋发展。

　　强化管理，促进教师的发展；发展特色，力求学校的可持续发展；创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

　　（二）办学目标

　　总目标：经过三年努力，努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美、社会声誉良好，受家长欢迎的学校；办成一所富有农村特色的素质教育的窗口学校。

　　1、学生培养目标：把学生培养成“品德好（有理想有道德有良好的行为习惯）、“勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的能力）”的人。

　　强化学风“博学精思、务实创新”。

　　2、教师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍；

　　强化教风“为人师表、诲人不倦”。

　　3、创建特色目标：以培养学生实践能力和创造精神为目的特色教育。

　　继续以“篮球”体育特色做为大课间活动特点项目，扩大健美操特色项目的活动效应，发展钢琴音乐特色教育。

　　强化校风：“科研兴校、师生成长”

　　三、发展思路和重点

　　以课程改革理论指导下的教学为载体，努力提高教学质量，创建学校特色。培养学生的实践能力和创造精神，使每一个学生得到应有的发展。以质量求生存、以特色谋发展将成为学校工作重点。

　　四、发展策略

　　1、特色兴校策略：以课程特色为先导，开发培育学校德育、教育教学管理方面的特色，形成鲜明办学个性。

　　2、名师扬校策略：以教师队伍素质提高为载体，培养各学科教学名师，形成学科教学特色，提高学科教学质量，提升学校的办学声誉。

　　3、文化润校策略：以文化建设为手段，创建、完善学校的各项规章制度，大力开发独特的校园文化，增强文化的浸润力量，提高学校的文化内涵。

　　4、质量立校策略：以教育教学质量为生命线，深入实施素质教育，加强教学质量的监管力度，全方位开发学生多方潜质，培养全面发展的学生。

　　5、科研强校策略：以校本问题为出发点，培养教师的科研素质，增强教师的专业学术水平，使教师由技能型向学术型发展。

　　五、发展目标及实施措施

　　（一）总体目标：20**年学校成为富有农村特色的素质教育的窗口学校。

　　（二）目标分解：一年打基础，二年显优势，三年扬特色。

　　第一阶段：20**年9月--20**年9月

　　完善校园整体建设，学校的常规管理工作进入良性循环的轨道。制订完善教师发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。实施科研兴校战略，建立教科研新机制，探索新课程改革，确立课题研究。学校教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长、社会的认可。

　　第二阶段：20**年9月--20**年9月

　　充实学校软硬件资源，规划完善校园文化建设，进行教师发展性评价、名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力、科研素质的教师队伍。课题研究取得阶段性成果。教育教学质量优良，创建学校特色教育课程健美操、小篮球。办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。

　　第三阶段：20**年9月--20**年9月

　　校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的区域名师。课题研究成果显现。教育教学质量在全区平行级学校居于领先地位，健美操、小篮球、钢琴特色办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

　　（四）具体实施方案

　　（1）形成学校特色

　　主要从课程特色，学校德育特色，教学管理特色等领域深入探索。课程特色主要从体育、艺术学科为主进行开怪和培育，三年后在儿童篮球、儿童健美操、钢琴三种特色课程上形成稳定的、有成效的校本课程，培养特长学生。还要从其它学科开发特色课程，如：国学教育课程、大课间综合课程，学科实践课程等，开发学生的多方潜在特长，培养学生的综合素质。探索学校德育工作模式特色，结合团省委的科研课题研究，形成个性化的德育管理特色。还要在教学管理方面探索出科学的、符合学校人事、分配制度改革的个性化管理方法，形成鲜明的教学管理特色。

　　具体措施：

　　第一阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、建立学校特色课程领导小组，制定课程评价机制。

　　领导小组由毛校长任组长，副校长及中层领导任组员。

　　2、经常开展特色活动（以纸换树、行为规范竞赛、践行文明活动等），确定固定的特色节日活动（五一假期体验活动、六一儿童活动、十一文艺汇演等），实现家庭、学校、社会联动推进特色的发展。

　　第二阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、规划三种主导特色课程的发展目标。进一步完善课程标准、教材。以小篮球特色课程为基础，大力开展健美操课程，开发音乐钢课程，要制定课标、教材，有课时安排。

　　2、结合团省委科研课题《农村少先队工作模式创新研究》，制定学校德育管理“联动+活动“体验式德育模式实施计划，从宏观和微观把握德育工作的实质，开展德育活动。

　　第三阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、增加设施建设和活动经费的投入（拿出学校总收入的7%来增加设施建设、5%做为活动经费），确保特色课程实施的更有效。

　　2、抓住教师评聘结合的契机，深入调研，制定完善教学管理办法，并认真实施。

　　（2）促进教师专业发展

　　建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务能力，有团队合作精神，相对稳定的教师队伍。有针对性的在各个学科选拔培养骨干教师，成为区域内知名教师，三年计划增加市、县级骨干教师三名，使数学、语文、英语、科学、品社、综合实践活动、音乐、体育、美术等九个学科都有区级名师，其中科学学科要培养出市级名师。逐步形成学科的教学特色，提高教学质量，使学校的办学声誉有显著的提高。

　　具体措施：

　　第一阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。

　　制定完善学校师德工作实施方案，建立系统的教师政治学习网络，拓宽教师政治学习内容，增加“长春市教师十不准”、“五条禁令”、“八不准”、“七严格”等方面学习内容，开展师德经验交流会。

　　2、强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野；开展岗位练功活动、教学比赛活动、读书活动等。

　　第二阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、加强名师助教基地校建设，增加校外专家的专业引领，采取“请进来”的学习原则，将与专家的交流活动常态化。

　　2、加强校本研修工作，采取“走出去”的学习原则，积极鼓励教师参加全员培训和不同层次的学科培训。

　　第三阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、加强校本教研工作，在成熟稳定的模式下开展有主题的校本教研活动，全员参与研究。

　　2、对重点培养对象实行培训倾斜，校本培训压担子，外出培训给机会、提级别，实践给平台。

　　3、树立良好的师表形象，制定教师礼仪规范，要求教师严以律己，对照执行，形成习惯、提升自身素质。

　　（3）优化学校文化环境

　　拓展学校文化的原有狭隘认识，在原有校园文化的基础上，大力加强学校办学理念、校风、教风、学风、班风建设，重视学校各项制度的建设，开展书香校园建设活动。使学校“学有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外显状态，逐步走向隐性的文化状态，实现文化管理的初级境界。

　　抓住学习国学的有利契机，在全校师生中大力开展礼仪教育活动，通过有针对性、有计划、有系统的礼仪教育活动，充分认识讲文明、懂礼仪的重要性，培养学生讲礼仪的良好行为习惯，改善我校师生仪容仪表的形象，有效推进我校“内强素质、外树形象”建设进程，树立我校师生新容貌、新形象。

　　具体措施：

　　第一阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、重新整理学校的各项规章制度，根据新课改要求进行修改和增设，逐步完善。。

　　2、、加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作、班级工作结合起来，落实到工作之中。

　　第二阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、对学校校园文化建设进行重新规划，确定新的文化主题，体现固态与动态文化的结合，坚持人文性和教育性。班级文化采取每学年定期更新的方法，巧妙构思，张显个性化、实用性。

　　2、积极落实全校学国学活动，坚持开展丰富多彩的礼仪教育活动（如：学国学寻找身边不文明现象、践行文明在社会实践活动、告别陋习从我做起等活动），达到“学国学、知礼仪、创建文明校园”的预期效果。

　　第三阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、大力开展读书活动，成立校园读书节。经常开展师生读书汇报会，将读书活动与教师专业发展、学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。

　　（四）提高教学质量

　　教学质量作为学校办学的生命线，在实施素质过程中，必须重新审视它的内含，建立新的质量观。首先要加强国家课程的质量监管力度，丰富检测手段，注重学科实践的考核，尤其是非文体考试学科，必须对其进行必要的实践考察。每个学科要从全方位多角度进行质量监控。其次是要加强学校硬件条件改善，尽早上班班通项目，丰富课堂教学手段，提高信息技术在教学中运用的水平，提高学科教学质量。

　　具体措施：

　　第一阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、成立以校长为组长的质量监控领导小组，定期非定期对学科教学质量进行检测。

　　2、以抓常规教学管理为主线，重过程管理。

　　第二阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、建立教学质量监控体系指标，采取定性与定量相结合的多元手段进行检测。

　　2、建立质量分析报告制度，教学管理部门每月进行一次质量通报，分析调整教学活动。

　　第三阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、完成各班配置班班通工程，强化教师信息化技术培训，为教师熟练掌握与应用现代化教育学提供保障。

　　（五）注重科研工作

　　学校教育科研是新时期教师专业发的重要组成部分，因此，科研水平是教师专业水平的重要内容。鼓励教师在校本问题的基础上，积极参与科研课题研究，提高自身的理论水平和实践能力，进而提高教学质量。三年内人人参与区级以上科研课题研究，骨干教师要有市级以上科研课题，形成省、市、区、校四级课题网络，解决学校校本问题。

　　具体措施：

　　第一阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、成立教育科研工作领导小组，制定教育科研三年发展规划（20**-20**）。

　　第二阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、帮助各级骨干确立不同层次的科研课题。

　　第三阶段：20**年9月--20**年9月

　　1、积极开展校本教研主题向科研课题的升级研究，科研课题得以广泛推广。

　　由于学校所处地理位置及农村学校实际困难，学校发展与目标的完成还有很大的差距，但我们力争将学校的远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来，始终以20**为指导，坚持以人的发展为目标，科学管理、规范办学，创办人民满意的教育。学校定会越来越有特色，越来越有品味、真正成为一所具有农村特色的素质教育窗口学校。

篇2:康顺路小学自主发展规划

　　康顺路小学自主发展规划

　　近几年来，在包河区教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们康顺路小学的办学水平逐年提高，取得了上级、社会、家长的一致赞誉。自20**年我校获得省级首批特色示范小学的荣誉称号后，全校师生员工群心激动，工作热情高涨，学校工作得到了各级主管部门的充分肯定。但同时，我们也清醒的认识到，在今天的时代大背景之下，不思进取的群体必然导致失败。那么，屯小下一步发展目标如何定位？我们的特色内涵怎样发展？等等。因此我们有必要重新审视屯小的办学环境与情况，将今天取得的成绩作为我们第二次飞跃的平台，向更高的目标前进。

　　一、现状分析：

　　（一）学校概况：

　　我校建校于1958年，现有屯小本部和z花园分校两个办学点，本部教学班有32个，分校有11个。在编在岗教职工92人，退休教师 54人。

　　教职工现状如下：

　　（二）学校发展优势

　　s实力：校园环境优美，有部分专用教室；教师整体素质较高，比较敬业、有团队精神；小班化教改实验得到社会与家长的认可；通过学习中华传统文化开展德育的特色得到社会广泛认同，被授予省市两级特色示范小学称号。

　　O机遇：上级教育主管部门等各级领导对屯小的发展高度关注；学校已经与各大高校建立良好的关系，能从理论上给予多方面的指导和帮助；社会与家长越来越重视孩子的受教育情况，对屯小寄予厚望；未成年人道德建设受到广泛关注。

　　（三）学校发展中存在的主要问题（限制学校发展的主要因素）

　　W缺陷：由于学校规模不断扩大，新教师填充过快，优秀教师被选调频率过高，导致各学科教师青黄不接，学校优良的传统文化不能很好的传承；两栋教学楼设施及操场路面陈旧，与学校的外在形象不相配称；教师信息素养不高，同时导致学生在信息技术教育方面的层次和水平较低；分校的与本部的管理还未形成较好的模式，导致管理上出现一系列问题；学校英语教学水平不能满足时代的要求；学校还未形成鲜明的特色，或者说特色内涵还有待挖掘；校园文化氛围不足；提供学生全面发展的机会和平台不够。

　　T威胁:周边学校分布密集，城市生源逐年下降，使得学校有可能面临无生可教的境遇；家长对教育的要求越来越高，如果不能为他们提供优质的服务，必将导致生源的流失；荣誉的获得容易使领导班子和全体教师处于“彼得高地”，逐渐导致学校失去现有的发展优势。

　　二、学校发展总体目标：

　　（一）学校发展的背景分析：

　　我校地处合肥市今后发展的战略重地--包河区，虽然离滨湖新区的位置较远，但却处在新区与老城区连接的重要地段，随着滨湖新区的持续发展，老城区的商业、人口等必然向南转移，学校所处地也必然会在各方面有较大的发展。

　　1、常住人口的增加将会导致本部学区内入学儿童人数持续增加，加上学校知名度的扩大，学区内学区房必然会引起市民的积极购买。两项因素的累积将会使学校规模在原有基础上继续扩大，这是学校难以控制的。

　　2、分校所在的学区z花园随着后面三期的陆续开盘，加上小区的设施完善后入住率增加，入学儿童又将会继续增加。

　　3、随着合肥市义务教育阶段学校的大发展，市民对学校办学质量的期望值必将大大提高。学校原有的办学成绩已经得到了社会各界的认可，但老百姓对学校的要求也会水涨船高，练内功、扩大宣传，向全省乃至全国名校的目标发展已是上级主管部门和市民的一致要求了。

　　4、学校办学特色已经为各界认可，品牌的形象也初步深入人心，学校还要在固化品牌形象，打造教育精品上下功夫。这是政府主管部门的要求，也是继续提升学校发展的内在动机。

　　（二）三年学校发展总体目标：

　　屯小三年发展战略行动计划

　　指导思想：发扬团结奉献，开拓进取的屯小精神，充分发挥发展优势，不断自我超越、追求卓越，创建让人民满意的教育。

　　三年发展总目标：立足合肥，辐射全省，走向全国。

　　诠释：学校目前虽已被评为省级特色示范小学，但在合肥市老百姓的心目中还未能成为最能信赖的学校，因此，我们的目标首先是立足于合肥市，得到合肥市人民群众的亲睐。其次，作为省级特色示范小学，我们的特色内涵应更有深度，能辐射到全省，成为全省的知名品牌。最后，三年的最终目标是成为全国的知名学校。

　　办学理念：让校园成为师生共同幸福的精神家园。

　　诠释：人的成长不仅仅是生理的生长，精神生活的丰满是能否获得幸福人生的重要因素。学校应该成为师生文化生活重要的阵地，让他们在浓郁的文化氛围中受到潜移默化的影响。学校的任务不仅仅在于授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所必备的知识，而且也在于给每个人精神生活的幸福。没有丰满的内在精神世界，没有劳动和创造的欢乐，没有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，就不可能有幸福。

　　办学特色：全面和谐的教育。

　　诠释：全面和谐的发展，意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。和谐全面发展的核心是高尚的道德。要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入的相互渗透和互相交织，使这几方面的教育呈现为一个统一的完整过程。

　　培养目标：培养博学儒雅的中国人。

　　诠释：中国人要有自己的文化意识，从小学习中华传统文化和美德，并将这些素养与现代文明相结合，成为社会有用的人才。

　　三、措施与保障：

　　学校发展蓝图：

　　（一）硬件设施

　　现在学校本部拥有两栋教学楼，一座体育馆、一座科苑楼。其中规范教室34间，专用教室六间，其他教学辅助用房如阶梯教室、乒乓馆等七间。分校规范教室20间，专用教室六间。20**年，校本部将建成一栋新教学楼，楼内有教室26间，一间能容纳200人的报告厅。后教学楼改造成专用教室，用于学生的艺术教育。如：美术室（2间）、书法室（2间）、钢琴室（2间）、合唱室、游戏室、童书阅览室（6间）、电脑教室（2间）等。

　　校园环境做到绿化美化，种植绿色植物，教学楼内每层都有盆栽，一楼天井建造绿化小品。分校和本部的小品要体现传统文化特色，体现诗风雅韵，使学生在浓郁的传统文化氛围中受到潜移默化的教育。

　　校园环境文化做到“让每一面墙壁都说话”，分别为学生、教师、甚至家长设立对应的布置。如教室内有文化墙，走廊上有学生作品展示，楼梯墙壁有传统文化书法、国画、专篆刻、古诗词、美德格言等展示区。征集教学楼名称。

　　（二）学校管理

　　学校现在分部与本部共43个教学班，其中本部32个，分部11个，学生共计2049人。从发展现状和周边生源状况来看，不易再扩大规模。三年后的班级数本部应控制在36个，分校班级数控制在18个。每班学生不超过50人。

　　为了防止科层制管理带来的信息流失，全面推进扁平化与科层制相结合的管理模式。学校设校长室，有校长1名、副校长4名（其中本部2名、分部2名）。下设人力资源部等部门，分管各项工作。

　　（三）教师队伍

　　现在我校在编在岗教师96 名，其中语文37 名，数学 21名，英语5 名，音乐4 名，美术4 名，体育6 名，科学2 名，信息3 名，其他14 名。从数量上来看，还是不能适应学校的发展。特别是在师资专业水平上还亟待提高。三年后，期待我们的教师中能达到：

　　1.师德高尚。每位教师都能做到爱岗敬业、教书育人，把学生视如己出，满怀着激情和感情从事教育事业。注意每一人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童世界中去并了解和察觉每个学生的个性和个人特点的能力。

　　2.业务精湛。通过不断学习，在实践中养成研究的习惯，每位教师都应精通自己所教的科目据以建立的那门科学，并了解他的发展情况-最新的发现，正在进行的研究以及最近取得的成果。并有一部分教师有志于研究本门科学正在探讨的问题，并具有独立研究的能力。

　　3．精通教育学和心理学。每位教师都要在教育学、心理学基础上从事自己的教育教学工作，了解儿童身心发展的规律，熟悉教育方法并能在实践中很好地应用。

　　4.精通某项劳动或艺术技能。每位教师都要注意发展自己的某项劳动或艺术技能，在自己从事的专业教学之外还有一至两项业余爱好，不仅丰满自己的精神世界，而且能在于儿童交往的过程中发挥作用。

　　（四）素质教育

　　素质教育是面向每一名学生的教育，是面向学生每一方面的教育。素质教育是为学生终生发展负责的教育，是遵循人的发展规律的教育。深入推进素质教育，是我们必须做到、做好的，具有责任感的行为。

　　推进素质教育从以下几个方面落实：

　　1、德育为首：对学生开展细致入微的符合身心发展规律的寓教于乐的道德教育活动，注重中华传统美德熏陶和传承，使我们的学生从小树立正确的人生观、价值观，成为新一代的谦谦君子。

　　2、五育并举：智力培养要具有科学性，遵循儿童智力发展规律。对儿童的智力培养必须从提高教师教学水平入手，挤干课堂水分，培养学生主动探究的学习精神和学习方法，提高学生动手实践的能力。

　　在全校扎实推广何炳章自育自学理论之四“吃好早餐、确保睡眠，坚持每日锻炼”，三年内做到两个提高一个降低：学生体能考核成绩提高，坚持每日锻炼意识提高，近视率降低。

　　成立屯小少儿文化活动中心，配备功能齐全的各类活动室，聘请专业教师对学生开展特长培训，三年后，使各类特色活动成为每一名学生可以对号入座，自由选择的课程。

　　（五）学校文化

　　1、隐性文化：学校文化是学校历史的沉淀和大众的习俗。我校的校园文化就是要突出四个字：“博”“雅”“趣”“情”。

　　博：指的是知识广博，心胸博大。师生共同在知识的海洋里遨游，博览群书，博取众长。创建书香校园，是落实“博”的主要途径。学校将建立阅读广场，建设各类功能的阅览室，落实每人每日必读的习惯养成。

　　雅：指的是志向远大，情趣高雅，落实的是人的德性。“读千古美文，做现代少年”是落实“雅”的主要渠道。每师每生每日徜徉在中华博大精深的传统文化氛围之中，校园的“梅兰竹菊”四大景观给师生一种精神养育。

　　趣：是指所有的教育活动都应该在“趣”字上下功夫。兴趣是迸发动机的始动力，儿童的天性是“游戏”。而自然的能让儿童自由选择的游戏才是真正可以起到教育效果的。三年里，我们力争做到：学校是有趣的，老师是有童心的，让学校成为孩子们的乐园。

　　情：一切的有效的教育必须有“情”。师生之间、家校之间、校长与教师之间、教师与教师之间......，都应该拥有热情、亲情、友情、恩情。是校园成为温馨的“有情天地”，使得教育能够培养真正的人。

　　2、显性文化：

　　校园文化存在人的心里、行为是最重要的，但显性文化也很重要，它是进入深层次的重要轨道。

　　（1）VI形象设计:学校文化固化需要时间和坚持，三年里，不断强化我校的VI形象设计，重视团队成员的认可和社会各界的响应。

　　（2）学校环境建设的各项细节。

　　（六）家校联合：

　　学校教育与家庭教育的完美结合不是简单意义的传统的家长会和家长学校，针对目前我校家长素质和家庭情况，家校联合的意义在于“互动交流，协同促进”。

　　1、家长教师联合会深入开展活动。今年已经成立了屯小家教会，并开始了初步的探索，三年后的发展目标是：使家教会成为师生、家校之间沟通交流的纽带，成为同学段家庭之间相互学习的平台。

　　2、成立家庭教育研究中心。聘请专家负责研究中心工作，主要职责是针对个体家庭教育和心理咨询；家庭教育讲座及团体咨询；中心家庭教育活动的组织策划及实施。

　　四、年度目标实施规划：

　　第一阶段：酝酿制定规划，细化职责（20**年9月-20**年1月）

　　第二阶段：实施阶段（20**年2月-20**年7月）

　　20**年元月-8月：

　　（1）本部新教学楼建设。

　　（2）分部与本部绿化景观设计、实施。

　　（3）学校VI视觉形象设计、实施。

　　（4）本部各专用教室改造。

　　（5）成立屯小少儿文化活动中心，建构课程。

　　（6）根据招生情况，向教育局申请补充教师。

　　20**年9月-20**年元月：

　　（1）教师队伍建设，培养名师，提升教师专业素养。

　　（2）为各景点、专用室、教学楼附名。

　　（3）实施学校视觉形象设计，做精做细学校文化。

　　（4）家长教师会通过开展丰富多彩的活动，搭建家校沟通的平台。

　　（5）改革学校内部管理，激活体制，提升效率。

　　（6）深入实施素质教育，促进学生全面发展。

　　（7）深入进行新课程改革实验，提高学校教学质量。

　　第三阶段：总结反思阶段（20**年9月-11月）

　　第四阶段：制定下一个三年规划（20**年11月）

　　此规划在全体教师充分讨论，并通过教代会同意后执行。

　　康顺路小学

篇3:镇第二小学乒乓球特色发展规划

　　镇第二小学乒乓球特色发展规划

　　乒乓作为我国的“国球”，是一项全民喜好的运动，具有娱乐性、竞技性、易普及、低危险性等特点，非常适合小学生。一个小小的乒乓，除了能强身健体，提高身体素质外，还是一本丰富的教科书，对学生的成长起到不可估量的作用。

　　我校地处经济发达的诸北小城市z，经济的飞速发展和人民群众的要求，呼唤我校教育适度超前发展。20**年起，学校从自身优势出发，以乒乓活动为突破口，开辟第二课堂，深化教育改革，并确定乒乓球为学校特色项目，通过对乒乓教育品牌的研究，带动学校的整体发展，努力挖掘内部发展优势，内抓质量、外树形象。

　　一、基本定位

　　目前学校在办学特色、文化建设上正处于从重物质建设向重文化建设的过渡阶段。我们希望通过新的三年规划，使我校成为县、市级规范化特色学校，力争在校本课程开发、教育科研等方面形成自己的特色经验。

　　二、规划目标

　　1、全面贯彻“健康、快乐”的指导思想,切实加强素质教育。

　　2、通过特色建设研究，推进学校工作全面开展，创建品牌特色学校。

　　3、取得具有科学性和应用性价值成果。

　　三、保障措施

　　1、加强组织和领导。

　　学校由分管校长负责此项工作，全校教师，尤其是班主任，必须将此项运动的开展纳入班主任工作计划之内，既是组织者，又是业余教练员。同时制定学校乒乓发展规划，出台工作指导意见，组建组织机制，落实行为保障。

　　2、抓好普及，激发兴趣。

　　要使学生喜爱乒乓球，首先要从提高学生对乒乓球的认识和培养学生对乒乓球的兴趣入手，通过宣传栏，了解国内外乒乓球发展状况，丰富学生乒乓球知识；组织学生观看乒乓球比赛，激发学生爱国热情；组建乒乓球兴趣小组，组织年级乒乓球比赛，充分发挥学生的乒乓球才能；建立竞赛活动体系，充分发挥活动的示范效应.通过努力，不断扩大乒乓球活动面，有效推动学生身体素质的全面提高。

　　3、保证硬件设施和训练时间。

　　中午11：30分到12：30分以及课外活动时间，是对乒乓训练房的开放时间。体育组制订各年级和班级的场地和器材使用轮流表，由训练老师负责管理。继续加强对乒乓运动的经费投入，使乒乓球活动顺利开展。继续抓好乒乓运动进课堂的工作，在教研计划中将乒乓课作为教材制订在内，做到每个班级每周开设一节乒乓课。自编乒乓徒手操六节，并将乒乓球运动的基本步伐和动作的练习，融入在每一节体育课中。

　　4、开发乒乓球特色校本课程。

　　根据乒乓发展节奏，结合我校的实际，逐步开发适合于我校特点的乒乓球校本教程。我们的宗旨是通过乒乓球教学与活动，以趣味性乒乓球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种乒乓球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。

　　5、深化教育科研，提升教育教学水平。

　　教育科研是学校教育上新台阶、新水平的重要条件，是我校乒乓球教育教学保持可持续发展的潜力所在。深入研究《以乒乓活动丰富农村小学生生活经验的行动研究》，着重树立学生积极的生活方式和状态，促进学生的身心发展。

　　z镇第二小学