丹徒高中教科研工作管理规定

　　徒丹高中教科研工作管理规定

　　为加强学校教科研工作的管理，不断提高我校教师的教科研水平和教育教学质量，推动教师向科研型转变，特制定本管理规定。

　　一、切实加强对教育科研的组织和领导工作

　　学校成立教育科研领导小组，负责领导全校的教育科研工作，由教务处具体负责全校教育科研的组织、管理和指导工作；按学科设立教研组，作为教科研的基层组织，具体落实教科研工作；教研组内按年级设立备课组。

　　二、大力实施“教科研‘八个一’工程”

　　教科研工作是学校整体工作的必要组成部分，是提升学校层次、实现学校办学目标的重要保证。为此，特制定如下暂行规定：

　　（一）凡在我校工作的全体教职工都有权利和义务开展教科研工作。

　　1、全体教职工有义务研究本职工作以及与本职工作相关的规律、现象和问题。

　　2、每位工作人员有义务接受学校委托的研究任务。

　　3、每位工作人员有权利向学校申报各级各类力所能及的课题研究，并用研究成果指导学校具体工作。

　　4、每位工作人员有权利就合理的研究项目向学校申请经费以及必要条件的支持。

　　5、教科研能力是骨干老师的必备条件，教科研成绩是教师晋级职评的主要条件之一。

　　6、教科研成绩是年度评优的基本条件之一。

　　7、我校中高级职称的教师必须有与自己本职工作相关的研究项目。

　　（二）备课上课是每位教师重要的工作职责，同时具有丰富的教科研内涵，每位教师必须认真对待，仔细钻研。

　　1、备课须体现教学思路，有明确的教法、学法选择和安排，重难点突破手段确切有实效。

　　2、上课时讲究循循善诱、平等民主和机智灵活，要体现日趋完善的“名师”追求。

　　3、课后要经常撰写教后心得体会，以备研究和提高。

　　（三）听课评课是教师提高业务知识技能的重要途径，是教科研活动中重要内容，各位教师必须针对自身特点，认真完成听课评课任务。

　　1、实行推门听课制，每位行政干部、当年分配的新教师每周听课不得少于两节；每位教师每周听课不得少于一节。。

　　2、每次听课，必须按听课要求，及时填写评价表，以备本人借鉴和提高。（由教研组长或备课组长到教务处领取表格）

　　3、交流评课意见时，参加者必须根据听课感受和评课要求，中肯提出看法。

　　4、学校行政性听课属管理行为，上课教师应主动征求意见，改进工作。

　　5、坚持“全员参与，重点突破原则”，工作五年内的教师每学期必须举行一次公开课（由教研组长到教务处登记）

　　6、示范课、公开课、试验课是教学实践研究的重要内容，每位教师（尤其是青年教师）都要积极参与听课和评课活动。为了达到预期效果，上课教师不得弄虚作假，要实事求是，在真实过程中探求授课艺术。

　　（四）关于课题研究。申请各级各类课题研究是我校教职工的权利和义务。课题申报立项后，必须进入真实研究过程，尽最大努力在规定期限内结题。

　　1、课题申报过程：教职工个人申报课题，必须首先上报校教务处，由学校教务处审核后交行政会议研究决定是否上报。

　　2、课题申报立项后，必须按课题要求，细致规划操作方案，按期进入实施过程。

　　3、在课题研究实施过程中，学校根据实际需要，给予经费和必要条件的支持，保证课题研究的正常进行。

　　经费支持内容：

　　（1）、研究项目资料费（摘录、誊印、复制、翻译、电子计算机使用、必要资料购买等）；

　　（2）、调研差旅费；

　　（3）、小型会议；

　　（4）、某些有重要学术价值研究成果的出版补助费。

　　4、课题研究必须如期交付阶段性研究报告和原始调查材料，征求立项部门的意见。

　　5、课题研究要按规划结题，如果不能按时结题，需提出书面报告，说明延期原因，报立项部门审核备案。

　　6、凡课题研究出色，受到有关部门表彰和奖励，学校根据有关规定给予表彰和奖励。

　　（五）撰写教育教学论文是对我校教师综合素质的基本要求之一。

　　1、每位教师每学年至少撰写1－2篇教育教学论文（包括调查、理论评述、经验总结、教育构想等）。

　　2、由各级教育行政部门发起（或发文）的征文活动，各位教师要积极响应，踊跃参与。

　　3、教职工公开发表教育教学论文，学校按级别给予一定奖励。

　　（六）教研组、备课组是教科研活动中非常有效的组织结构，必须充分发挥其职能。

　　1、每学年将对教研组、备课组进行考核活动。凡在开展课题研究、发表论文、征文获奖以及教案评比等方面的组，学校给予一定奖励。

　　2、对教科研工作中开展不力的有关教研组和备课组，要限期提出改进方案。

　　三、采取有效措施，促进教科研工作扎实有序地进行

　　（一）学校教务处不定期下发《教科研信息》，提供教科研信息和外地动态，保证校内、外信息渠道的畅通。

　　（二）每学期学校检查每人教科研落实情况，所有情况记入本人业务档案。

　　（三）学校不定期编写一本学年度教科研成果（如课题研究计划、研究案例、研究札记、研究论文等）专集，发至全校。

　　（四）学校鼓励老师独自创立的教育教学科研课题。

　　（五）加强教科研成绩在教师考核、评优、职务评聘等方面的权重，对在教科研活动中表现优秀教科研人员和教科研成果，予以表彰和奖励。

篇2:幼儿园教科研制度

　　幼儿园教科研制度

　　1、教职工要积极参加全园性的教学观摩研讨活动和年段经常性教学研究活动，鼓励教师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为教师业务考核内容。

　　2、围绕园课题，全体教师要积极参加课题研究活动和园本培训活动，每班教师根据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成果（经验总结、案例、反思、论文等），不断提高教研能力。

　　3、每月组织两次课题研究研讨会和两次年段专题研讨例会，每月开展2-3次实践观摩研讨活动，每月一次课题研究案例评选。

　　4、对区级、市级、省级、国家级刊物上发表或区级以上交流的经验论文、教育活动设计，给予奖励，并纳入教师绩效考评。

　　5、带教教师每月指导新教师、挂教教师两个半日的教育活动，新教师、挂教教师要及时做好备课、修改教案、反思等文字材料，并且期末要作为个人成长材料存档。

篇3:藕塘中学教科研考核制度

　　塘藕中学教科研考核制度

　　为了促进我校教科研工作质量的提高，实施“科研兴教”、“科研兴校”战略，引导全校教师开展研究性工作，立足学校教育教学实际，促进我校教科研工作进一步规范化、实效化，特别制定本考核制度。

　　一．常规要求：

　　1、参加教科研活动是每个教师应尽的义务和职责，每位教师都必须积极参加学校统一安排的教科研活动和教研组内的教科研活动。总分100分，无故缺席1次减20分。

　　2、认真配合学校开展课题研究，课题组成员认真参加课题活动，坚决按要求完成任务，交齐相关材料。总分100分，无故缺席或没有完成减20分。注意教学研究实践的反馈工作，要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况，包括召开交流会、座谈会、问卷调查等,每学期一次（必须有记录、汇总和分析材料）得10分。在教科研的各项活动中，根据学校需要多承担任务或多材料的一次加10分。

　　3、每学期结束前，完成规定数量的读书笔记或教学随笔得25分，两篇教学案例或教学设计以及一篇工作总结（心得）或论文，每篇得25分，根据学校工作需要每多交一篇加15分。

　　4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作，得基本分60分，宣传工作出色的最高可得100分。

　　二．成果奖励：

　　1、课题研究

　　课题根据不同阶段按下表给课题组成员加分奖励。

　　级别 立项论证分 中期评估分 结题成果分

　　奖励 国家级

　　注：课题组成员按实际承担情况，由教科部门对其研究过程、成果资料等进行评估考核按照优、良、合格三个等级按100％、80％、60％的比例加分，不合格的不加分。课题组成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。

　　2、论文发表获奖

　　对于教师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参与国家、省、市、教研室、教科所、学术委员会组织的论文评比并获奖（发表的各类习题、试卷、答案除外），学校给予一定的奖励，具体办法如下

　　表一：教学设计、论文、个案等发表和获奖奖励

　　级别 发表 一等奖 二等奖 三等奖

　　奖励 得分

　　注：论文是指发表在教育教学专业杂志、报刊上的论文；在各级专业教育年会上交流的论文；由各级教育行政部门、各级教科研管理部门、各级教育学会、专业教育杂志组织的征文中获奖的论文。由各学术团体组织的论文评比活动顺推降低一档，其它教师个人参与的跨省市的征文或自费参与的各种征文中获奖的论文不予奖励。

　　表二：评课、说课等教学比赛的奖励

　　级别 一等奖 二等奖 三等奖

　　奖励 得分

　　3、交流宣传

　　学校进行校内外的教科研成果交流，根据交流级别、效果，对承担交流任务的教师给予一定补贴，在各报刊、杂志、电视、网站发表宣传我校教育教学教科研活动的消息通讯，给予下列奖励：

　　国家级

　　省级 市级 区级 校级

　　200元 100元 80元 40元 10元

　　10分 6分 4分 2分 1分

　　三.考核奖励：

　　教师的教科研资料、成果由校教科室统一收集、管理，每学期结束时，教科部门对全校教师的教科研进行成绩量化考核和奖励，奖励办法：

　　1、基础奖：每学期四项常规各100元，共400元。能认真参与学校教科研活动并且每一项常规满分的可以得全部基础奖。无故不参加教育教学研究活动、没有完成相关任务或文字材料等，每一次扣除相应奖励，四项常规中任一项不合格，不得该项的全部奖励，拒不接受学校安排相关任务的教师扣除全部基础奖。

　　2、提高奖：一学年分优秀、良好两个等级分别奖励400元和200元。学校根据教师教科研常规考核成绩和成果奖励成绩每学年评出优秀（不超过全校教师的15％）和良好（不超过全校教师70％）两等。条件：两个学期都得满基础奖，按全部得分由高到低排序评奖。

　　每年的教科研工作在《教师业务档案》中记入考核等级，并作为评优评先、考核晋升的重要要依据。

　　教科室