鲍徐小学一校一品党建文化建设实施方案

　　徐鲍小学“一校一品”党建文化建设实施方案

　　----阳光之校育阳光之人

　　一、指导思想

　　以党的**大精神为指导，党建特色化建设为主线，充分发挥我校党组织和党员教师在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面的战斗堡垒和先锋模范作用，全面提升我校党组织建设的科学化水平，为办好人民满意教育提供坚强组织保证。

　　二、背景分析

　　原先办学条件严重滞后的徐鲍中心小学于20**年秋学期迁入充满现代化气息的新校区，但随之而来的困惑是：学校的育人环境是否与基础设施先进的校区相匹配，教师队伍的整体水平是否跟得上现代化的步伐?因此，学校党支部提出了走“创设阳光环境、塑造阳光教师、培养阳光学生”的“阳光教育”之路。

　　三、创建途径

　　通过持续深入开展“阳光校园、阳光教师、阳光课堂、阳光少年”等创建活动，为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境。

　　四、创建目标(长期目标)

　　学校发展目标:努力把学校创建成为文化品位较高、人文氛围浓厚、管理科学民主、师生发展全面、办学特色鲜明、办学成果突出的阳光学校。

　　教师发展目标：具有阳光的心态、良好的师德、精湛的教艺、德艺双馨的阳光教师。

　　学生发展目标：具有阳光的心态、健康的身体、良好的习惯、广博的见识、坚韧的毅力、发展的潜力，成为品德为先，全面发展，个性突出的阳光少年。

　　五、创建内容及措施

　　(一)建立阳光制度

　　1.完善修订学校各方面的管理制度，融入“阳光教育”理念。

　　2.研究《阳光教师评价标准》、《阳光课堂评价标准》、《阳光少年评价标准》等评价制度。

　　(二)开设阳光课程

　　1.开发并实施“阳光经典”课程--开发名人、名著、名曲、名诗四个系列课程。

　　2.开发并实施“阳光实践”课程。--培养孩子的各种兴趣、爱好和特长，开设各种活动社团，开展各种实践活动，让学生在实践中获得更多的阳光。

　　(三)打造阳光课堂

　　1.以教学活动营造阳光氛围。

　　①全面落实课改思想，真正让课堂成为学生的乐园，真正让学生感受到阳光课堂的“温暖”。

　　②建立多层次的课堂教学研究活动，搞好学校“阳光课堂”的评比活动。

　　2.以反思改进课堂教学品质。

　　人人开展课例研究，一课多上或同课研讨，多次改进，不断提升，让教师在反思中改进教学，在改进中感悟教学，在感悟中升华对教学的设计和理解。

　　3.以评价促进课堂教学优化

　　①以“流畅的表达、自由的思维、大胆的质疑、快乐的互动、有效的合作”作为“阳光课堂”基本的表征来完善我校课堂教学评价。

　　②训练教师的课堂教学的评价能力，加强对说课、评课、课堂反思的训练，让教师在学会评价中改进教学。

　　(四)造就阳光教师

　　1.指导教师修改完善个人专业发展规划，制定好年度计划，使每位教师的规划切合自身特点并有效实施。

　　2.建立教师个人成长档案，记录教师成长过程。

　　3.加强教师素质建设，大力实施阳光教师“211”计划：

　　“2”即两项基础能力：掌握现代信息技术、写一手好字。

　　“1”即一个主攻方向：开发一门第二课程。

　　“1”即一部教育经典：每人每学期阅读一本教育经典。

　　4.制定并完善阳光教师评价激励机制。

　　5.加强教师团队管理，提升教师队伍凝聚力。

　　6.开展阳光教师健身活动，开展丰富多彩的教师课余文艺活动。

　　(五)培养阳光学生

　　1.建立学生成长档案。

　　2.研究《阳光少年评价标准》。

　　3.关注学生心理健康教育，通过开设《心理健康教育》课程,进行育人教育。

　　4.制定《阳光班级创建实施细则》，营造“班班有特色，处处显精彩”的班级氛围，创建“阳光班级”。

　　5.利用讲座、主题班会、墙报、板报、广播等多种形式，开展法制、安全教育等活动。

　　(六)创建阳光文化

　　1.制度文化。以阳光教育的核心理念，不断建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念，与时俱进的阳光制度文化。

　　2.精神文化。对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透;加强理论研究，构建阳光教育的实践体系;开展读书活动，构建学习型校园。

　　3.师生文化。培养教师团队文化，团结协作、乐业善思成为教师的生活方式;培养学生行为文化，知书达理、乐学乐群。

　　4.环境文化

　　墙壁文化：让学校的每一堵墙壁都成为教育资源。

　　广播文化：开辟“校园之声”，以涵养师生性情，陶冶师生情操。

　　班级文化：建设班级特色文化。规范教室布局。以个性化班级创建为载体，形成各具特色的班级文化。

　　六、实施步骤

　　第一阶段：制定方案，学习宣传(20**年上半年)

　　1.制定方案，成立“一校一品”党建文化建设工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　2.召开领导小组会议，明确分工，组织开展宣传活动，公开承诺，接受监督。

　　第二阶段：精心实施，有序推进(20**年下半年、20**年、20**年上半年)

　　党建品牌建设重要的是通过实实在在的活动，使党员教师用坚强的党性、优秀的品德、模范的行动把党员的先进性表现出来，党员的影响力彰显出来，把党建品牌成果展示出来，产生出一定的影响力、辐射力、带动力，更好地服务于教育教学工作。

　　第三阶段：开展自查，组织评议(20**年下半年)

　　认真对照学校党支部制定的品牌建设方案，积极开展好党建品牌创建活动，同时仔细自查各项预定目标任务的落实情况，有效调整工作措施，同时根据区科教局党总支的检查结果，进行认真的整改，积累好过程性资料，迎接考核验收。

　　第四阶段:积极申报，迎接考核验收(20**年12月)

　　学校党支部对创建党建品牌的工作认真进行总结，对照《泰州市学校党建特色品牌评估标准》归整好资料，积极申报泰州市学校党建特色校。

篇2:姜堰二中一校一品党建文化建设活动实施方案

　　堰姜二中“一校一品”党建文化建设活动实施方案

　　为进一步深化创先争优活动，充分发挥学校党组织在教育改革发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展学校党建示范校创建成果，根据市委组织部、市委教育工委部署，结合我校具体情况，决定继续开展“做幸福的二中教师”的党建文化建设活动。现提出如下实施方案：

　　一、指导思想

　　以党的十七届六中全会精神为指导，以党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为载体，以党建课题研究为引领，紧紧围绕“教书育人”中心，突出学校党建工作转型创新，着力让学校党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展等方面充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，全面提升我校党组织建设的科学化水平，为办好人民满意的学校提供坚强的组织保证。

　　二、活动内涵

　　通过“一校一品”党建文化建设活动，着力推进学校党组织实现六大转型：学校党组织管理格局，由条块分割全面向条块结合转变；学校党组织设置形式，由相对单一向灵活多样转变；学校基层干部管理模式，由偏重管理向管理服务转变；党员作用发挥，由被动执行向能动自觉转变；学校党组织活动方式，由相对封闭向党群互动转变；学校党建管理手段，由传统型向现代信息化转变。围绕实现学校党建“六大转型”，从加强组织建设、党员教育管理、战斗堡垒作用发挥等方面确定“做幸福的二中教师”为我校的党建研究课题。

　　三、总体目标

　　力争在20**年建成“泰州市党建工作特色学校”。

　　四、方法步骤

　　20**年的创建活动分四个阶段进行：

　　第一阶段：制定方案，学习宣传（20**年4月）。校党委对近年来党的思想建设、组织建设、制度建设、队伍建设、党风廉政建设等方面进行综合分析、客观评价，重点挖掘党建工作中的亮点和存在的薄弱环节，制定“一校一品”党建文化建设实施方案，明确党建品牌创建计划及年度工作目标，并组织宣传活动，采取适当方式向群众公布，公开承诺，接受监督。

　　第二阶段：精心实施，有序推进（20**年5月-10月）。按照活动方案和公开承诺，积极开展好专项创建活动。要强化措施，狠抓落实，逐层推进创建工作，确保各阶段目标达成。

　　第三阶段：开展自查，组织评议（20**年11月上旬）。迎接市委组织部和教育工委初评活动，以此促进整改提高。同时还要组织党员、群众对学校“一校一品”党建文化建设情况进行评议，并建立评议情况专项台账，作为推荐泰州验收及评选表彰的重要依据。

　　第四阶段：迎接验收（20**年11月下旬-20**年1月）。在自查初评的基础上，向泰州教育工委申报现场验收。届时将对照《泰州市学校党建特色品牌评估标准》，通过查阅资料、实地考察、走访座谈、群众测评等方法，重点检查党组织品牌建设方案制订情况、党建品牌创建活动开展情况、预定目标任务落实情况；重点考评党建品牌是否具有鲜明的时代性、针对性、典型性、实效性、推广性。评选考核注重工作实绩和社会公认度，广泛听取党员和群众意见。经验收达到评估标准的学校授予“泰州市党建工作特色学校”荣誉称号。

　　五、相关要求

　　（一）高度重视。“一校一品”党建文化建设活动是巩固和拓展创先争优活动成果的重要举措，是创建学校党建工作示范校活动的有力抓手；开展此项活动，有利于充分发挥学校党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，有利于促进党员干部作风转变、进一步发挥模范带头作用，有利于认真落实教育教学改革创新和提升质量的要求。学校高度重视，将成立相应的领导机构和工作班子，抽调精干力量，分解工作任务，明确工作标准，落实责任到人。党组织负责人要认真履行第一责任人的职责，对创建活动亲自动员，亲自部署，切实加强组织领导和具体指导。学校党建品牌创建工作将列为对学校年度工作考核的重要内容。

　　（二）注重结合。要坚持将“一校一品”党建文化建设与创先争优活动相结合，以创建优质的品牌载体推进“践行师德创先争优，办人民满意的教育”活动，推动教育事业科学发展、率先发展、特色发展；与党建示范校创建活动相结合，在党建工作规范化建设的基础上进一步研究党建工作特色化，进一步放大示范校的引领辐射作用；与“三争三创三满意”和“党组织晋位、党员争先”活动相结合，引导党员教师争当爱生模范、教学能手、敬业先锋，让学生、家长、社会满意；与学校实际相结合，充分挖掘本校的文化积淀，弘扬优良传统。

　　（三）放大效应。要加强“一校一品”党建文化建设理论和实践研究，将“一校一品”党建文化建设列为党建研究课题，所有申报学校均要确定具体的课题内容，并形成研究报告，通过研究不断提升党建文化建设的理论高度和实践效果。要通过“一校一品”党建文化建设，着力把党组织和党员的先进性、影响力凸显出来。要切实把活动成果运用到解决影响和制约科学发展的深层次矛盾和问题上，运用到解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题上，运用到解决党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题上，不断扩大党建工作的辐射力、带动力，更好地服务于教育的科学发展。