望湖中学团队赛课活动实施方案

　　桥新中学团队赛课活动实施方案

　　各街道(镇)中心学校，各中小学(幼儿园)：

　　为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，提升研究能力，推进课程改革，提高中小学课堂教学质量，特制订本实施意见。

　　一、指导思想：

　　以20**为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，力求特色的原则，扎实有序开展团队赛课活动，促进我区教师专业发展，提高教育教学质量。

　　二、活动目标：

　　通过团队赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高研修活动的有效性。

　　三、活动原则：

　　1.合作参赛原则：赛课活动由3至5位教师组成团队参赛，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。

　　2.注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。

　　3.实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，关注发展，突出激励。

　　四、活动过程：

　　1.团队组建：各学科团队由3至5位成员组成，分别承担组长、课堂教学(包括教学设计)、磨课过程叙述、现场评课答辩、教学(研修)案例撰写、活动资料收集与整理等工作。(1)幼教组队：分公办和民办两组参赛，由中心学校负责组队。公办以幼儿园为单位组队;民办以中心学校为单位组队，超过20所的街道(镇)可申报两支团队。(2)小学组队：小学文化学科团队的组建工作由各教育联盟(集团)牵头学校负责，团队成员原则上来自至少三所学校;小学综合学科团队的组建由片区大组长负责，每个片区组1～2支团队。(3)中学组队：原则上一所中学组建一个团队;也可几所学校联合组队。

　　2.团队活动：根据区教师发展中心确定活动主题或课题，学科团队组织理论学习、集体研讨，分工合作，开展各项活动，将活动有关材料的进行收集与整理。做好参赛展示的准备工作。

　　3.展示评比：(1)课堂教学展示。(2)磨课过程叙述，并上交教学设计(文本)。(3)现场评课答辩。(4)在课堂展示后一周内上交教学(研修)案例。

　　如果参赛团队超过12支队，则先通过能够体现磨课过程的合适方法筛选12支以内团队进入评比展示。

　　五、活动设奖及其他：

　　1.团队课堂教学评比设一、二、三等奖。一、二等奖在参加展示评比的团队中产生，但要严格控制数量，宁缺勿滥，原则上一、二等奖的比例约1:2;三等奖根据展示评比或筛选成绩产生，对于筛选成绩良好但限于名额未能参加展示评比的团队，筛选后一周内能在本校或教育集团(联盟)进行展示，反应良好，予以三等奖。

　　各项内容分值：课堂教学50分、磨课过程叙述15分、教学设计10分、现场评课答辩15分、教学(研修)案例10分。

　　2.团队赛课各学科每两年评比一次，学科研训员自行安排时间组织比赛。原则上取消原来以个人参赛的课堂教学评比项目。

篇2:育才学校教师团队赛课活动方案

　　英育学校教师团队赛课活动方案

　　为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，探讨学本课堂，提升校本研训质量，促进教师专业成长，经研究，决定举行温州英育学校教师团队赛课活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动时间

　　展示时间:周一周前会议时间（暂定第6周数学、9社会、10科学、13英语、15周语文），地点：三楼电教室。

　　二、参与对象：

　　所有初中文化学科教师

　　三、组队方式、要求：

　　一个教研组作为一个团队，全组参与。组长负责组织工作，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。鼓励高级教师、骨干教师、中老年教师承担课堂教学展示任务，各成员分别承担教学设计、磨课过程叙述、课堂教学、课堂观察设计与反馈、研修课例、研修案例和点评稿撰写等任务，务必做到每位成员都有任务。

　　四、赛课主题和课题：

　　1. 主题:学本课堂的构建。

　　2. 课题:七、八、九年级本学期教学内容任选一课。

　　五、团队赛课方式说明：

　　1. 教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表。教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表在课堂展示之前发给全体听课教师。

　　2. 课堂教学展示。一位成员完整展示课堂教学。

　　3. 现场反馈课堂观察情况，安排2位代表发言。（时间控制在15分钟以内）

　　4. 磨课过程叙述。重点叙述：对教学内容的理解与如何构建学本课堂及所涉理论依据；通过团队的智慧经历“草根课”-“提高课”-“优质课”等一系列的磨课实践过程，通过对比分析，让听课老师分享一节课逐步成熟的研究过程及理论支持。（时间控制在15分钟以内）

　　5. 活动反思。上交一份完整的课例（按精品百课案例评比格式要求）、一份校本研修案例（磨课过程叙述）、点评稿（每人1份）及整个活动过程的材料。现场展示后一周内上交教科室。

　　6. 各项内容分值：课堂教学展示50分、课堂观察反馈和磨课过程叙述30分、活动反思20分。

　　7.评价方式：课堂展示由所有听课老师根据课堂评价量表进行量分，计平均值；课堂观察反馈和磨课过程叙述由学校评委会进行量分；活动反思由学校教科室根据材料上交情况进行量化。

　　六、活动设奖：

　　团队赛课设一、二、三等奖，学校将给予相应的物质奖励。本次活动参与情况是评选学期优秀教研组的必备条件之一。本次活动中承当课堂展示和代表发言将颁发校级证书。本次活动中参与展示的教研组每人计校本培训3学时，参与听课的老师计3学时。

篇3:望湖中学团队赛课活动实施方案

　　桥新中学团队赛课活动实施方案

　　各街道(镇)中心学校，各中小学(幼儿园)：

　　为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，提升研究能力，推进课程改革，提高中小学课堂教学质量，特制订本实施意见。

　　一、指导思想：

　　以20**为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，力求特色的原则，扎实有序开展团队赛课活动，促进我区教师专业发展，提高教育教学质量。

　　二、活动目标：

　　通过团队赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高研修活动的有效性。

　　三、活动原则：

　　1.合作参赛原则：赛课活动由3至5位教师组成团队参赛，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。

　　2.注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。

　　3.实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，关注发展，突出激励。

　　四、活动过程：

　　1.团队组建：各学科团队由3至5位成员组成，分别承担组长、课堂教学(包括教学设计)、磨课过程叙述、现场评课答辩、教学(研修)案例撰写、活动资料收集与整理等工作。(1)幼教组队：分公办和民办两组参赛，由中心学校负责组队。公办以幼儿园为单位组队;民办以中心学校为单位组队，超过20所的街道(镇)可申报两支团队。(2)小学组队：小学文化学科团队的组建工作由各教育联盟(集团)牵头学校负责，团队成员原则上来自至少三所学校;小学综合学科团队的组建由片区大组长负责，每个片区组1～2支团队。(3)中学组队：原则上一所中学组建一个团队;也可几所学校联合组队。

　　2.团队活动：根据区教师发展中心确定活动主题或课题，学科团队组织理论学习、集体研讨，分工合作，开展各项活动，将活动有关材料的进行收集与整理。做好参赛展示的准备工作。

　　3.展示评比：(1)课堂教学展示。(2)磨课过程叙述，并上交教学设计(文本)。(3)现场评课答辩。(4)在课堂展示后一周内上交教学(研修)案例。

　　如果参赛团队超过12支队，则先通过能够体现磨课过程的合适方法筛选12支以内团队进入评比展示。

　　五、活动设奖及其他：

　　1.团队课堂教学评比设一、二、三等奖。一、二等奖在参加展示评比的团队中产生，但要严格控制数量，宁缺勿滥，原则上一、二等奖的比例约1:2;三等奖根据展示评比或筛选成绩产生，对于筛选成绩良好但限于名额未能参加展示评比的团队，筛选后一周内能在本校或教育集团(联盟)进行展示，反应良好，予以三等奖。

　　各项内容分值：课堂教学50分、磨课过程叙述15分、教学设计10分、现场评课答辩15分、教学(研修)案例10分。

　　2.团队赛课各学科每两年评比一次，学科研训员自行安排时间组织比赛。原则上取消原来以个人参赛的课堂教学评比项目。