小学语文市优秀教师事迹材料

　　市优秀教师事迹材料(小学语文)

　　陈z同志的材料

　　陈z，蓉芙区东茅街小学的在职教师，女，27岁，小学语文高级教师，*党员，本科学历。现为学校一年级语文教师、班主任，校党支部委员。曾在蓉芙区马坡岭小学从事支教工作一年。2000年4月，参加普通话考核达到二级甲等。20**年11月，经长沙市中小学教师职务评审委员会评为小学一级教师。毕业后她仍然刻苦学习，不断提高自身素质。20**年12月，通过全国高等教育自学考试，取得湖南师范大学汉语言文学专业大专学历;20**年7月，获得中央广播电视大学汉语言文学专业本科学历;20**年3月，参加省教育厅组织的中小学教师信息技术考试，成绩优秀，获得信息技术高级证书。

　　一、政治思想表现

　　该同志热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，从小就立志成为一名光荣的人民教师。从她走上工作岗位的第一天起，就勤奋工作，以实际行动向党组织靠拢。平时她能不定期向党组织进行思想汇报，在师德方面严格要求自己，努力提高自身业务水平和学历。经过党组织的严格考验，20**年5月，陈z同志光荣的加入了中国共产党，成为了一名预备党员，20**年5月如期转正。她时刻牢记“学高为师，身正为范”，以一名优秀共产党员的标准来要求自己。身为班主任，平等对待每一个学生，关注后进生和家庭困难的学生，婉言谢绝家长的礼品。深受学生家长的好评。

　　二、专业文化知识水平

　　几年来，她主要担任学校的语文教师、班主任，校团支部书记、语文组教研组长。班主任工作和团支书的工作比较繁杂，语文教学、教研任务重。但她从未停下学习的脚步，能积极参加各类继续教育培训。她分别于20**年和20**年获得汉语言文学专业的大专和本科学历。20**年获得信息技术高级证。她还参加了区语文教师岗培班、区班主任提高班、英特尔未来教育培训班、20**培训班等等，自身素质不断提高。

　　三、工作能力与实绩

　　(一)班主任工作方面

　　七年来，陈老师都担任低中年级班主任。每接手一个班级，她都能精心进行班级建设，培养班级的集体荣誉感和自豪感，努力创设浓厚的学习氛围。她们班学生热爱学习，从小就表现出很强的活动能力、组织能力。学生在二年级时就成功主持了学校的六一儿童节庆祝会。经过她的指导，学生个人参加学校的演讲比赛、歌唱比赛均获得一等奖。在学校组织的韵律操比赛、诗歌朗诵比赛等活动中，全班同学团结一心，刻苦训练，多次获得一等奖。陈老师所带班级四次获得校“优秀班级”称号，她也两次获得区“优秀教师(先进教育工作者)”、区“优秀团员(青年)班主任”称号。几年下来，她与每一个孩子都建立了深深的师生情，在她离校支教时，孩子们都十分的不舍。她也获得了家长的一致肯定。

　　(二)语文教学、教研方面

　　陈老师一直从事语文教学工作。能积极贯彻国家基础教育课程改革的新理念，教学功底扎实，且教法新颖，语言生动幽默，是学生最喜爱的教师之一。多次参加学校组织的“东升杯”、“星城杯”教学比武，均获得一等奖。20**年参加学校第四届“东升杯”教学比武，获得特等奖，夺得“东升杯”。参加区教育局组织的教学比赛，如录像课比赛、说课比赛、习作教学比赛，均获得好成绩。在区教育局领导下校听课、常规视导等检查中，多次获得优课。她能积极参加学校的教育科研工作。近几年间，她参与了学校的“小学教学素质教育研究”、“小学创新教育研究”，参加了省“十一五”规划课题《“三位一体”教育环境下的生活学习化研究》和市“十一五”规划课题《社区教育资源的开发和利用》的研究。

　　20**年8月至20**年7月，陈老师来到蓉芙区马坡岭小学支教。班里学生60人，学生来源为本地村民和外来农民工子弟。刚刚接手这个班，许多农民紧紧握住她的手，把自己的孩子拜托给她。她丝毫不敢懈怠，把自己的全部精力和时间都放在了工作上。第二年7月，当孩子们一年的学习结束时，学习习惯和生活习惯良好，语文成绩优秀率90%，合格率100%。陈老师所上的推门课和支教老师展示课获得学校领导和老师的好评。在这一年中，她还参加了马小“蓝青结对”工程，担任新分配来的青年老师的师傅。她经常对她的教学设计进行指导，平时常常互相听课、评课。一年下来，这位老师渐渐能够熟练驾驭课堂，业务水平明显提高，由她所上的徒弟汇报课获得语文组全体组员的称赞，陈老师也在这个过程中获益匪浅。

　　工作之余，她善于观察、善于思考。能从大处着眼，小处着手，针对学生的特点进行教育教学，并能及时撰写教学论文、德育论文。近五年来，多篇论文、教学设计获奖。其中区级奖2篇、市级奖6篇、省级奖2篇。论文《不一定老师才是“师”》在《湖南教育》杂志20**年6月版发表。由于工作勤奋，成绩突出，在20**年、20**年的年度考核中，她被评定为“优秀”，20**年被评为区“青年岗位能手”。

　　四、其他方面

　　担任学校的团支部书记，她严格按照局团委的要求，认真履行工作职责。按时上报团员名单、收缴团费;按时开展团员活动;积极号召学校团员、青年开展教学比赛、研讨交流活动;依靠学校党支部、紧密联系大队部开展“以党带团、以团带队”系列活动;完善青年志愿者资料，协助局团委、学校领导开展文明城市创建工作。曾连续三年获得区“优秀团干”称号。作为蓉芙区注册的青年志愿者，她多次参加社会公益活动。如丰泉古井社区的义务清扫劳动和慰问孤老活动、20**年初的抗冰除冰活动、马坡岭小学的教师与困难学生结对活动等等，今年四川汶川地区发生大地震，她也多次奉献爱心，并交纳了特殊党费。近几年间，无偿献血三次。

　　总之，这几年在党和学校领导的培养下，该同志勤奋工作、努力学习，从一个师范毕业生逐渐成长为学校的青年骨干教师。今后，希望她能继续努力，为我区的教育事业贡献自己的力量。

篇2:中学青年优秀教师事迹简介

　　中学青年优秀教师事迹简介

　　她很年轻，用青春的汗水和智慧，在教师专业化发展的道路上迈出了坚实的步伐，她连续获得学校20**、20**、20**、20**学年度考核优秀；20**、20**、20**、20**年度校骏马奖一等奖；20**、20**年度区骏马奖；20**年J区园丁；20**年度区“好党员”；20**年论文《提高“牛津英语”课堂教学效率的研究》获得J区英语教师论文竞赛二等奖；20**年区“百题工程”中，课题《牛津英语高年级阅读课型教与学的探究》获得立项；20**年11月、20**年3月两次受到J市师资培训中心的邀请，开设市级教学展示课； 20**年12月，她受到J区教育学院的邀请，在J区英语教研组长层面作有关英语学科建设的报告；20**年，以全A的成绩获得了美国陶森大学教育学硕士学位。

　　自1998年参加工作以来，她一直默默无闻地工作在教育教学第一线。在学校生源水平参差不齐、学习基础薄弱、家庭学习环境较差的背景下，她毫无怨言，始终对自己严格要求，致力于教育教学的研究和实践。

　　“倾情奉献，决战课堂”

　　20**年z同志参加J区第一批“牛津英语”教学培训，在接触新教材5年的过程中，她通过广泛的听课和学习，在选择和开发教学资源，设计和开展各色教学活动，拓展学生运用语言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教学特色。她把衡量教学的尺度聚焦于课堂45分钟，聚焦于以学生为本的真实的教学过程。在成功申报了区级课题《如何提高牛津英语课堂教学效率的研究》之后，经过一年有心的实践与总结，她所提倡的“分层合作教学”在教学实践过程中起到了积极的作用。她的论文“提高《牛津英语》课堂教学效率的研究”在全校的“教科研论文交流会”上得到了多方肯定，并在“J教育网”上发表。她的结题报告获得了区英语教师论文竞赛二等奖，课堂教学亦屡见成效。

　　20**年、20**年、20**年z老师连续三次由学校推荐参加区青年教师教育教学骏马奖的角逐， 在自身的不懈努力下，她屡获成功。正是由于她扎根于普通中学中最平实的课堂实践，由于她扎实开展课型研究的精神，获得了区内英语教学专家的认可。20**年11月、20**年3月z老师两次受到J市师资培训中心的邀请，在师资培训部的培训项目中开设市级教学展示课，并获得好评。20**年12月，她又受到J区教育学院的邀请，在J区英语教研组长层面作了有关英语学科建设的报告，并与教研组长们一起探讨了英语教学课内、课外活动的组织以及教研组专业活动的开展等议题，受到广泛认可。

　　20**年龙临、长桥两所普通初级中学合并后，z老师担任了英语教研组长，在教研组建设中努力指导二期课改的新实践。20**年6月她在认真思考教研组研修活动如何开展的基础上率先做出尝试，在区教研组长培训活动中开展了面向区级层面的教研组活动展示，获得区英语教研员的高度赞赏。

　　“锲而不舍，孜孜以求”

　　在日常繁忙的工作之余，z老师始终不忘提高自身的业务能力。03年，她积极参加了J区教育学院第一批“中加合作英语教师培训班”，04年暑期，她赴加拿大进修语言教学。回国后，她又利用双休日自费参加英语口译能力的培训。由于毕业于非英语专业，她在英语本科的自考路上走了好几年，虽有种种困难，但她始终没有放弃，因为她相信，在教育教学这块园地上，不仅需要教师辛勤的耕耘，更需要教师自身丰厚的内涵。

　　05年初，z老师又开始了攻读美国陶森大学教育学硕士学位的历程。近两年的时间，她利用05、06年两个暑假，每日里冒着酷暑接受面授学习；开学以后，每日繁忙的工作之余，她仍然坚持保质保量完成陶森大学远程授课学习任务。终于，她以全A的成绩顺利毕业并获得了学位。

　　z同志是个极有思想且能自我反思的人，无论在理想信念上，还是在教育教学中，一旦领悟，她即行动。她信奉：学无止境、教无定法、修养无边。在一名教师成长的过程中，没有捷径、没有终点，只有不断地追求，只有具备热爱教育的情感，才无愧于共产党员、无愧于教师的称号。

篇3:优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

　　优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

　　陈z老师，一个与教育结缘的人，一个与文字结缘的人。只因为喜欢站在讲台上的感觉，热爱教书育人，从教三十年，至今不曾离开校园这块热土；只因为喜欢自由的读书和尽情的表达，想为人生理想的梦搭一架实在的梯子，至今笔耕不辍。三十年前，陈老师在黑龙江生产建设兵团雁窝岛中学开始从教，从那时起就作了一名语文教师，她在讲台上挥洒着自己的才智和汗水，也释放着生命的激情和热血。她走过的路是坚实的，在教育教学和文学创作两块土地上她埋头耕耘，乐此不疲，至今为止，她先后送走了十届毕业班学生，在岁月的流逝之中也迎来了收获的季节。

　　行走在z市一中的林荫道上，她朴实无华；站立在教室里那令她眷恋的讲台上，她深情款款；课余学生团团围在她的身边，她笑容可掬。陈z老师总是用平和的心态度过校园中充满生机的每一天，甘心情愿地为学生付出。“桃李不言，下自成蹊。”她的爱赢得了学生真诚的拥护。春节期间，一群毕业学生来到她家，来之前陈老师收到这样的短信“亲爱的陈老师，我们非常想念您，也想念您家的饺子．．．．．．”这群在全国各地高校读书的孩子们把她家的小客厅挤得水泄不通，班长居然还喊起立敬礼。一个学生说，记得陈老师说过，您要有儿子，一定让他考军校，我铭记了您的教导，我考了解放军信息工程大学，我现在是来认妈妈的，他的话逗得大家开怀大笑，都乱喊起妈妈来了。此刻，被快乐与感动包围的陈老师有着无边的幸福。每年，当看到自己培育出来的学生一个个更加成熟时，陈老师都能感受到作为一个老师的最大的幸福。

　　“但求耕耘，莫问收获。”多少年来，陈z老师就这样默默耕耘着。20**年，学校高一年级教师紧张，陈老师被安排教三个班的语文教学。一个人担任三个班的语文教学工作，这在z市一中的历史上也是少有的，更何况陈老师当时已年近五十。然而，她二话没说，默默地承担下来，把每一节课上得绘声绘色，把每一次作业批改得仔仔细细。有了如此认真地态度与忘我的工作热情，省级劳动模范、市级优秀共产党员，市级优秀教师，市级优秀班主任等荣誉的获得也就理所当然了。

　　陈老师教的是语文，钟情的也是语文。她认为，语文就是思想、语文就是生活、语文就是你这个人。于是，她带着对语文的满腔热爱投入到语文教学中去。“怎样教书育人”，对陈老师来说，是一道终身考题，为答好此题，她从当教师的第一天起，就给自己确立了这样的人生准则：“孜孜不倦的求索，兢兢业业的育才”。在教学实践中，陈老师不断摸索出自己的一套教学模式，即：“学生自学与老师指导相结合”，也就是六步学习法和四步指导法。六步学习法包括自学、启发、复习、作业、、改错、小结；四步指导法包括提出问题、启发思维、检查学习、强化效应。她在实践中思考，在思考中实践，让学生满怀信心的学习、集中注意力的学习、提高记忆力的学习、锻炼意志力的学习，从而形成了自己独特的教学理念和“激情、务实、求活”的语文教学特色。

　　在作文教学中，陈老师把重点放在学生积累和教师示范两个主要问题上，让学生多读书、勤思考；多观察、勤动笔。放手让学生去写，尽己所能，展己所长，只要思想健康，有真情实感就行。而自己也写“下水作文”，与学生同感共鸣，营造学习氛围、激发学习兴趣、培养学习习惯、指导学习方法、提高学习能力。学生通过读书、摘抄、模仿、练笔以及听说训练，拓宽了他们的视野，增强了他们口头和笔头表达的能力，学习的积极性得到了充分的发挥。学生在期末跟踪考试、会考、高考以及讲演、朗诵、论辩、作文竞赛中均取得优异成绩。陈老师也在20**年在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中，教学论文、下水作文、教学方案、板书设计均获奖，被授予“四项全能”称号。

　　能在语文教学中找到无限乐趣的人，文学无疑会成为她的爱好，陈老师也不例外。发表在各类报刊上的散文、诗歌作品，让我们用另一种方式走近了她。对社会人生的真切感悟、对事业的执着追求都浸润在她的作品中，让人回味无穷。

　　“将人生理想化作桃李芬芳，也化作美文佳作。”这是陈z老师的人生信条，也是她多年来不辍耕耘的具体表达。