市优秀教师事迹材料:乐育英才

　　市优秀教师事迹材料:情智双馨 乐育英才

　　----记z区育英学校党支部书记李z同志

　　在蓉芙区有这样一位校长、书记，她52岁，从事教育教学和学校管理工作30余载。她倾注满腔爱生情怀奉献教育事业，潜心探索育人智慧创新教育管理;她高扬“以人为本，以情育情”的办学理念旗帜，引领学校发展的方向;用闪烁着教育智慧的先进思想谱写教育的崭新篇章!她，就是现任蓉芙区育英学校党支部书记、原双新小学校长李z同志。

　　【双新篇】双新八载----激情燃烧的岁月

　　2000年2月，马王堆教育组解体，原教育组全体成员都安排在双新小学，并任命李z同志为双新小学校长。

　　那时的双新小学，除了一个破旧的篮球场以外在没有一块水泥地，校园操场是炉渣地，稍刮点风，灰尘漫天飞扬，老师、学生在学校生活一天，满身尘土，鼻孔里都是黑的。学校厨房、食堂的门窗都是歪斜的，有的墙壁裂缝有一寸宽，属典型危房。教室里课桌破破烂烂，桌面像擦衣板，办公室老师的办公桌参差不齐，陈旧破烂，有的甚至只有三条腿。学生行为习惯、校风校纪欠佳，当时从三年级起，每个年级都有学生在外流荡，不来校上课。学生打群架现象时常发生。各项教育教学指标也数全区落后学校，学校参加区运会竟然得0分。由于历史原因，学校存积的矛盾较多，人际关系也比较复杂。曾记得当时的肖国耀局长、方孟辉书记等一行5人专程到双新小学听取意见，了解情况，从上午9点一直听到下午3点，连午饭也没顾得上吃，因为老师们有太多的问题要向领导汇报。当天肖局长离开学校深有感触地说：“你这个校长不好当啊!”

　　从接任校长开始，李z有一个奋斗目标，那就是努力把双新小学办成一个校园美、校风好、质量高、有特色的示范化学校。为了实现这有一目标，她用心、用情做教育。

　　“创建学习型校园，让学习无处不在”是李z设计双新小学校园文化建设的主导思想。走马上任，她就着手描画了双新的发展蓝图，致力于营造集绿色校园、科普校园、艺术校园于一体的和谐校园。如今走进双新校园，昔日尘土飞扬的煤渣操场、陈旧破烂的桌椅、满目疮痍的校舍已成为过去。映入眼帘的是一棵棵郁郁葱葱的大树，一排排修葺整齐的绿化植物，芳香飘溢校园。在绿树鲜花的掩映下，环形红色塑胶跑道、宽广的绿茵田径场、篮球场展现在眼前。学校生态园、地理园、生物园成为学生学科学，接近自然、认识自然的重要场所。寓义深刻的大型校园雕塑，内容丰富的“文化长廊”，设施齐全的游乐场地、颇具特色的车模场、海模道等，校园成为孩子尽情游玩、开展特色活动的乐园。可以说李校长为孩子们潜心营造了一个健康的生活、学习空间。在这美丽的校园里，每一个角落，每一处景物都能折射出“一切以学生发展的人文精神”，让每一个进入双新校园人都能沐浴到精神家园的温馨，像是春风化雨，细细滋润着人的心。双新小学点滴的变化，每一项成果都倾注了她的汗水，闪烁着她的智慧。

　　很多同志来到双新的第一句话是：“你们的学校真漂亮，环境真好。”教育局刘芝萍书记走在双新校园里，不停地赞叹：“双新到处都让我感动，这是一个感动的校园!”长沙市教育局陶副局长在20**年来到双新，惊讶地说：“我简直不敢相信，在蓉芙区马王堆这个地方，有一所这么漂亮的学校，这简直是世外桃园。

　　学校管理的起点和归属是人，人的管理首先是心的管理。“感人心者莫过于情”李z提出了“以人为本，以情育情”的办学理念，在教职工中倡导“五情”即：把真情留给学生，激情留给工作，热情留给家长，深情留给同事，温情留给家人。在校园内创设了一个宽松的环境，和谐向上的氛围，教师们在这和谐的环境中心情舒畅的工作，学生在这美好的环境中健康的成长。在李z任职期间，双新小学教职工60多人的集体没有小集团，同事之间关系融洽互帮互学，团结得像一个人。也许正是这和谐向上的氛围凝了人，团结了人，才有双新小学老师们不待扬鞭自奋蹄的工作局面，才有双新小学没有攻不下的难关，完成不了的任务。学校不仅硬件设施得到了改善，办学特色也日益彰显，逐渐形成了一校多品的办学格局，学校现已成为蓉芙区绿色科普校园，长沙市羽毛球后备人才基地等等。

　　双新八载，李z校长凭着执着和满腔激情，使昔日的薄弱学校崛起为蓉芙教育的一颗耀眼明珠----

　　学校先后被评为国家教育科研先进单位、全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校、湖南省红领巾示范学校、湖南省绿色学校、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省十五重点课题研究基地、长沙市示范性学校、长沙市学习型组织、长沙市少先队标杆大队、长沙市羽毛球人才后备基地、长沙市示范绿色学校、“花园式单位”、“长沙市十佳学习型组织”、“先进基层党组织”、“青年文明号”等佳绩。《绿色科学教育实践与研究》课题获得省二等奖等等。

　　【育英篇】育英两度-----霞光辉映分外妖娆

　　精神引领，为教师成长构筑家园

　　创建学校需要物质，成就学校需要精神;爱深则情切，情切则志坚。

　　怎样让育英教师以多元、多姿、多态的幸福观诠释着教师的幸福，在平凡、单一、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素，追求教育的最高境界，李z书记以党带团、党群携手，率领育英团队开启了教师心智修炼的功课。

　　走进教育经典，构筑书香人生20**年教师节前夕，党支部策划了“走进教育经典，构筑书香人生”读书活动。将教育理论书籍送给每位教师，倡导老师们以读书、写作、实践作为自己教育生活的一种行走方式。新学期伊始，闪动着教师智慧和思想火花的读书交流会成为一道精神大餐，为工作注入新的活力。

　　创新教师例会，点燃思想火花党支部改变以往教师例会模式，变枯燥的“工作叨唠”为生动的“思想碰撞”，开启了“有趣的教师例会”心智修炼活动。“最感动的教育瞬间”等专题分享深受教师们欢迎。党员、团员和群众都有机会上台和大家分享生活故事，感悟人生哲学。每年“七.一”前夕，党支部还将教师们的精彩故事编辑成册，作为育英精神文化传承的载体。20**年育英党支部开展的《最感动的教育瞬间》系列活动被评为蓉芙区“师德建设有效举措奖”。

　　育英精神，薪火相传为庆祝建国60周年、建党88周年，区教育局组织“回顾光辉的历程”大型文艺节目比赛，李书记率领全体育英教师精心编排《长征组诗》歌舞表演，发扬长征精神，团结协作。20**年5月15日，《长征组诗》一展育英飒爽英姿，一举夺得区特等奖的佳绩。

　　廉洁文化进校园，唱响“三大纪律八项注意”为创建廉洁校园，李z书记为育英全体党员教师上了一堂充满新意和深意的党课--《廉洁文化进校园，唱响“三大纪律八项注意”》。育英党支部赋予了这首歌曲新的生命内涵：根据精神内核，拟定了“育英教师三大纪律八项注意”，发扬育英前生军队干部子第学校的光荣革命传统，共同打造一个身廉育己、教廉育人的美好校园。

　　育英两度，李z书记高扬“追求卓越，构筑理想”的大旗，发挥党支部的先锋模范作用，带领育英人从一个胜利走向另一个胜利----

　　20**年调到育英学校任书记，她始终以一个党员干部应有的形象和要求鞭策自己，自觉遵守各项党风廉政制度和教师职业道德规范，以身作则，勤政清廉，凡是出于公心，以大局为重，勇于负责，以自己坚定的党性、高尚的人格去赢得教师群众的信任和尊重。充发挥育英党支部的先锋模范作用，和龙继红校长一道带领育英人从一个胜利走向另一个胜利：两年来，学校先后被授予“湖南省语言文字规范化示范学校”“湖南省首批教育科研示范校基地”“湖南省红十字会先进单位”“长沙市首批创建创新型学校”“长沙市综合实践活动优秀基地校”“长沙市红旗大队”“长沙市未成年人思想道德建设先进单位”“长沙市涉外安全管理工作先进单位”“长沙市篮球特色项目学校”“蓉芙区先进党支部”“学习型党组织”“师德建设有效举措奖”等荣誉。学校组织教师在区教师校园集体舞比赛中荣获特等奖。在区教育局年度目标管理考核中，育英连续两年获一等

　　热爱是一种神奇的力量，它能让人从苦中嚼出甜来;执着则能水滴石穿，它能让平凡人也演绎出精彩......回望双新----育英十载，岁月蹉跎，往事依依。李z在平凡的工作岗位上，凭着她对小学教育事业的热爱与执着，熔化成投身教育的永恒激情，谱写了一篇教育的华美篇章。

篇2:中学青年优秀教师事迹简介

　　中学青年优秀教师事迹简介

　　她很年轻，用青春的汗水和智慧，在教师专业化发展的道路上迈出了坚实的步伐，她连续获得学校20**、20**、20**、20**学年度考核优秀；20**、20**、20**、20**年度校骏马奖一等奖；20**、20**年度区骏马奖；20**年J区园丁；20**年度区“好党员”；20**年论文《提高“牛津英语”课堂教学效率的研究》获得J区英语教师论文竞赛二等奖；20**年区“百题工程”中，课题《牛津英语高年级阅读课型教与学的探究》获得立项；20**年11月、20**年3月两次受到J市师资培训中心的邀请，开设市级教学展示课； 20**年12月，她受到J区教育学院的邀请，在J区英语教研组长层面作有关英语学科建设的报告；20**年，以全A的成绩获得了美国陶森大学教育学硕士学位。

　　自1998年参加工作以来，她一直默默无闻地工作在教育教学第一线。在学校生源水平参差不齐、学习基础薄弱、家庭学习环境较差的背景下，她毫无怨言，始终对自己严格要求，致力于教育教学的研究和实践。

　　“倾情奉献，决战课堂”

　　20**年z同志参加J区第一批“牛津英语”教学培训，在接触新教材5年的过程中，她通过广泛的听课和学习，在选择和开发教学资源，设计和开展各色教学活动，拓展学生运用语言的渠道等方面，作了很大的努力，形成了自己的教学特色。她把衡量教学的尺度聚焦于课堂45分钟，聚焦于以学生为本的真实的教学过程。在成功申报了区级课题《如何提高牛津英语课堂教学效率的研究》之后，经过一年有心的实践与总结，她所提倡的“分层合作教学”在教学实践过程中起到了积极的作用。她的论文“提高《牛津英语》课堂教学效率的研究”在全校的“教科研论文交流会”上得到了多方肯定，并在“J教育网”上发表。她的结题报告获得了区英语教师论文竞赛二等奖，课堂教学亦屡见成效。

　　20**年、20**年、20**年z老师连续三次由学校推荐参加区青年教师教育教学骏马奖的角逐， 在自身的不懈努力下，她屡获成功。正是由于她扎根于普通中学中最平实的课堂实践，由于她扎实开展课型研究的精神，获得了区内英语教学专家的认可。20**年11月、20**年3月z老师两次受到J市师资培训中心的邀请，在师资培训部的培训项目中开设市级教学展示课，并获得好评。20**年12月，她又受到J区教育学院的邀请，在J区英语教研组长层面作了有关英语学科建设的报告，并与教研组长们一起探讨了英语教学课内、课外活动的组织以及教研组专业活动的开展等议题，受到广泛认可。

　　20**年龙临、长桥两所普通初级中学合并后，z老师担任了英语教研组长，在教研组建设中努力指导二期课改的新实践。20**年6月她在认真思考教研组研修活动如何开展的基础上率先做出尝试，在区教研组长培训活动中开展了面向区级层面的教研组活动展示，获得区英语教研员的高度赞赏。

　　“锲而不舍，孜孜以求”

　　在日常繁忙的工作之余，z老师始终不忘提高自身的业务能力。03年，她积极参加了J区教育学院第一批“中加合作英语教师培训班”，04年暑期，她赴加拿大进修语言教学。回国后，她又利用双休日自费参加英语口译能力的培训。由于毕业于非英语专业，她在英语本科的自考路上走了好几年，虽有种种困难，但她始终没有放弃，因为她相信，在教育教学这块园地上，不仅需要教师辛勤的耕耘，更需要教师自身丰厚的内涵。

　　05年初，z老师又开始了攻读美国陶森大学教育学硕士学位的历程。近两年的时间，她利用05、06年两个暑假，每日里冒着酷暑接受面授学习；开学以后，每日繁忙的工作之余，她仍然坚持保质保量完成陶森大学远程授课学习任务。终于，她以全A的成绩顺利毕业并获得了学位。

　　z同志是个极有思想且能自我反思的人，无论在理想信念上，还是在教育教学中，一旦领悟，她即行动。她信奉：学无止境、教无定法、修养无边。在一名教师成长的过程中，没有捷径、没有终点，只有不断地追求，只有具备热爱教育的情感，才无愧于共产党员、无愧于教师的称号。

篇3:优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

　　优秀教师事迹：不负春光苦衔泥

　　陈z老师，一个与教育结缘的人，一个与文字结缘的人。只因为喜欢站在讲台上的感觉，热爱教书育人，从教三十年，至今不曾离开校园这块热土；只因为喜欢自由的读书和尽情的表达，想为人生理想的梦搭一架实在的梯子，至今笔耕不辍。三十年前，陈老师在黑龙江生产建设兵团雁窝岛中学开始从教，从那时起就作了一名语文教师，她在讲台上挥洒着自己的才智和汗水，也释放着生命的激情和热血。她走过的路是坚实的，在教育教学和文学创作两块土地上她埋头耕耘，乐此不疲，至今为止，她先后送走了十届毕业班学生，在岁月的流逝之中也迎来了收获的季节。

　　行走在z市一中的林荫道上，她朴实无华；站立在教室里那令她眷恋的讲台上，她深情款款；课余学生团团围在她的身边，她笑容可掬。陈z老师总是用平和的心态度过校园中充满生机的每一天，甘心情愿地为学生付出。“桃李不言，下自成蹊。”她的爱赢得了学生真诚的拥护。春节期间，一群毕业学生来到她家，来之前陈老师收到这样的短信“亲爱的陈老师，我们非常想念您，也想念您家的饺子．．．．．．”这群在全国各地高校读书的孩子们把她家的小客厅挤得水泄不通，班长居然还喊起立敬礼。一个学生说，记得陈老师说过，您要有儿子，一定让他考军校，我铭记了您的教导，我考了解放军信息工程大学，我现在是来认妈妈的，他的话逗得大家开怀大笑，都乱喊起妈妈来了。此刻，被快乐与感动包围的陈老师有着无边的幸福。每年，当看到自己培育出来的学生一个个更加成熟时，陈老师都能感受到作为一个老师的最大的幸福。

　　“但求耕耘，莫问收获。”多少年来，陈z老师就这样默默耕耘着。20**年，学校高一年级教师紧张，陈老师被安排教三个班的语文教学。一个人担任三个班的语文教学工作，这在z市一中的历史上也是少有的，更何况陈老师当时已年近五十。然而，她二话没说，默默地承担下来，把每一节课上得绘声绘色，把每一次作业批改得仔仔细细。有了如此认真地态度与忘我的工作热情，省级劳动模范、市级优秀共产党员，市级优秀教师，市级优秀班主任等荣誉的获得也就理所当然了。

　　陈老师教的是语文，钟情的也是语文。她认为，语文就是思想、语文就是生活、语文就是你这个人。于是，她带着对语文的满腔热爱投入到语文教学中去。“怎样教书育人”，对陈老师来说，是一道终身考题，为答好此题，她从当教师的第一天起，就给自己确立了这样的人生准则：“孜孜不倦的求索，兢兢业业的育才”。在教学实践中，陈老师不断摸索出自己的一套教学模式，即：“学生自学与老师指导相结合”，也就是六步学习法和四步指导法。六步学习法包括自学、启发、复习、作业、、改错、小结；四步指导法包括提出问题、启发思维、检查学习、强化效应。她在实践中思考，在思考中实践，让学生满怀信心的学习、集中注意力的学习、提高记忆力的学习、锻炼意志力的学习，从而形成了自己独特的教学理念和“激情、务实、求活”的语文教学特色。

　　在作文教学中，陈老师把重点放在学生积累和教师示范两个主要问题上，让学生多读书、勤思考；多观察、勤动笔。放手让学生去写，尽己所能，展己所长，只要思想健康，有真情实感就行。而自己也写“下水作文”，与学生同感共鸣，营造学习氛围、激发学习兴趣、培养学习习惯、指导学习方法、提高学习能力。学生通过读书、摘抄、模仿、练笔以及听说训练，拓宽了他们的视野，增强了他们口头和笔头表达的能力，学习的积极性得到了充分的发挥。学生在期末跟踪考试、会考、高考以及讲演、朗诵、论辩、作文竞赛中均取得优异成绩。陈老师也在20**年在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中，教学论文、下水作文、教学方案、板书设计均获奖，被授予“四项全能”称号。

　　能在语文教学中找到无限乐趣的人，文学无疑会成为她的爱好，陈老师也不例外。发表在各类报刊上的散文、诗歌作品，让我们用另一种方式走近了她。对社会人生的真切感悟、对事业的执着追求都浸润在她的作品中，让人回味无穷。

　　“将人生理想化作桃李芬芳，也化作美文佳作。”这是陈z老师的人生信条，也是她多年来不辍耕耘的具体表达。