师德反思:天使玻璃心

　　师德反思:天使的玻璃心

　　(一)

　　不知是关乎天气，还是关乎心情，闹钟从最初的6点蹦到现在的7点，模糊地顺着熟悉的小路游到办公室，这已然成了每天的惯例。

　　还没坐定，王**妈妈进来说要定杂志，一阵忙乎，收钱，是我最不擅长的事情。

　　总算理清了。

　　“彭老师，我想跟你说一件事，希望你能帮帮忙......”王**妈妈把我拉到一旁小心地说。

　　“您请说，别客气”我尽量让自己看起来热情而不失真诚。

　　“孩子说他不想上学了，学校里没有人愿意跟他玩......”

　　话没完，泪已成珠了。我有些诧异，每天看到的都是孩子的欢喜和雀跃，我以为，他们是开心的。生活中太多的“我以为”，让我忽略了关注每一个孩子，目光都钝了。我理解一个妈妈的心情，却只能难受。

　　王**是我的52个天使中的一个，脸蛋嘟嘟，有些可爱。爱画画，喜欢每天编织各种彩色的梦想送给我：房子，太阳，青山，绿树。还有一些虽然命名为彭老师，长得却并不像我的扎羊角辫的姑娘，每一张都鲜艳亮眼。只是，这个孩子不乐于说话，因为舌头做了手术，所以话说得不太清楚，我们平时也只能根据那些模糊的音节和口型大致辨别话的意思，在课堂上，只要他举手，我都尽量带孩子们认真去听他的每一个字，然后告诉他“孩子，你真棒!”，他总是低头害羞的笑。我能准确地猜测，孩子口里吐出来的每一句话“彭老师你好”、“老师再见”“我要答”......我都懂，可是我忽略了,其他孩子的好奇心会成为最利的箭，切割着他的自尊心。而对于这一切，我没有做任何努力。现在，他不愿意来了......

　　“您放心，我知道该怎么做了”送走了孩子妈妈，我呆坐在办公桌前，对自己的失职，有些惭愧和不安。

　　(二)

　　中午，照例带他们去吃饭。我们比赛，热火朝天的，饭全进肚子了，才有些后悔，本该减肥的。孩子们吃完饭就散了，三三两两地蹲在各个角落嬉戏玩耍，表情神秘而自豪。我放了目光去寻找，找那个孩子。聚焦，果然!丙班窗台下面蹲着一个孩子，小小的身影，在阳光的照射下倍感落寞，他一个人，只有他是一个人，我有些泪盈，不用猜，是王**。调整状态，很多孩子跑过来打招呼。我都把他们支开了，故意拐了个弯，绕到他旁边。孩子手指在地板上不停地划着，头埋得低低的。

　　“天气真好呀，我最喜欢太阳了”我看着天，表现得很享受。

　　听到声音，王**抬起了头，看着我，笑了，

　　“好无聊哦，我们扳手腕吧”很多孩子都想让老师牵自己的手，所以故意要跟我扳手腕比赛，这是个可爱的“陷阱”，我装不知道，每次认真地比着，还要故作输赢。我知道王**是想的。

　　孩子的眼睛里有了些惊喜的意味，布满光泽，但随即那道光就黯淡下去了，我心里“咯噔”一声，是我做得太“刻意”了吗?孩子的心果然是最敏锐的。他的眼睛望向操场，那里有许多我们班的孩子。

　　“好吧，王**不喜欢跟彭老师一个人玩，那跟她们一起好不好”我指向操场,故意装委屈，孩子有些不好意思的点点头。

　　我牵着王**的手，走向那群孩子，她们没有玩游戏，而是在一起开心地聊着什么。馨琪、杼丽、蓉蓉、梦佳都是可爱的女孩子，特别是馨琪极其懂事。

　　“馨琪，你们说什么小秘密呢，王**也想参加，带带他?”

　　“好啊，我在家里天天带妹妹，很快她就有王**大了，我可以当姐姐。”孩子的脸上写满了天真无邪。说完，还过来亲昵地拉王**跟她一起坐在升旗台上，其他的孩子也来拉，王**突然一转身跑进了教室。

　　我没有起身追进去，我想他肯定敏感到了什么，我们突然的热情让他不适应了吧。没有想出更好的办法前，不能冒然，馨琪说“彭老师，我去叫叫王**吧，教室里没什么人。”我示意孩子坐下，因为看到王**正径直朝我们跑来了，手里还拿着图画本。心情放松了一点。

　　“你想教我们画画吗?”

　　孩子摇头，把本子递了过来。居然是丙班的课程表，应该是照着我昨天给他写的课程表抄的，字写得很认真，虽然还有些歪歪斜斜，但每一个字都看得出来好努力，写得很深。想找几个来夸夸并不难。

　　“你这个’语文’写得真不错，看来王**是喜欢语文课的。”我摸摸他的头笑着夸奖道。

　　收到我的信息，很多孩子也开始认真地看，细致的评价。

　　“你的‘品’字写得真好，我的田字格里老是摆不下这个字。”

　　“你的‘数’也写得好，笔画好多，我最不喜欢写这个字。”

　　“......”

　　还有理有据了，感谢这些善良的孩子，我有些感动，这是孩子的天性啊。

　　王**听了不好意思地低下了头，害羞地笑，然后拉着我的手要去教室，我不知道他想做什么，随着他进去了，他拿起粉笔在黑板上写了个“彭”字，写完之后，一脸得意看着我，是等着夸奖呢。

　　“真了不起!这个字可不好写哦。”

　　其他的孩子也全窝到讲台上写起字来，看得出来，写的都是自己最拿手的，因为在我眼里那些字模糊中连成了一道美丽的风景。我把目光投向王**和孩子们，每一个人脸上都荡着笑，他们总是很容易把自己涂抹得很快乐。

　　转过身，快步走进办公室，帅帅说“怎么啦，又心情不好啊?”我笑笑，没说话，拿纸拭泪。

　　这些珍贵的灿烂表情，总让人痴迷，仿佛一瞬间定格，死死地吸食在记忆的壁上。可是，这样的灿烂是应该持续下去的吧，这些天使们玻璃似的心我是该保护好的吧，明天呢，明天，等待我的又会是什么?

　　(三)

　　晚上，电话去王**家，王**妈妈的眼泪让我有些不安，就算多余，似乎也只有去关心一下才心安。“嘟”了一声，电话被挂掉了，我知道她想帮我省钱呢。电话打来的时候，她的语气里已少了早上的心伤，悬起的心放下了一点。照例聊了很多，妈妈告诉我，孩子今天很开心，一回来就跟她炫耀“彭老师最喜欢我了”。我笑笑，很多孩子都跟妈妈“浮夸”：“彭老师最喜欢我了”。

　　说了一些让她宽心的话，把电话挂了。眼泪不知道什么时候已经挂在脸上，有些凉。

　　通过这三则小故事我深深的体会到：

　　一、爱的源泉，是师德大厦的铺路石。

　　作为一名光荣的人民教师，从事的是太阳底下最光辉的职业，肩负的是培养祖国未来的建设者的神圣使命，我们必须树立伟大而高尚的理想，努力做到“热爱教育、献身教育”。要赢得学生的爱，首先我们要学会爱教育工作，学会享受教育，学会发现教育中的美，这样对学生的爱也会水到渠成，油然而生。只要我们时常回想起孩子们的童言无忌、天真活泼，准能够让我们开怀一笑，我们不妨把这些记忆珍藏起来，而不是总对他们的调皮耿耿于怀。取舍有道，这会让我们更有活力，更有爱心。其次，与学生相处应该坦诚相见，老师会什么，不会什么，老师能做什么，不能做什么，都应该清清楚楚地让学生知道。不要为了维护那么一点儿师道尊严而去欺骗信任你的孩子，否则很可能你会永远失去孩子对你的信任。学生永远都佩服说一不二的老师。答应学生的事情就应该尽全力做到，只有这样才能赢得学生的心，赢得学生的爱。

　　二、闪光的人品，是师德大厦的坚实基础。

　　教师作为育人的主体，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生。以人格影响人格，以素质造就素质。正如大教育家孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，我们教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!我们的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。记得一位科学家把他中学时代的老师称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。

　　在他谈到了中学的班主任老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣......”这位科学家还说到：“虽然现在我不在我的老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海......”

篇2:假期师德师风学习反思报告

　　假期师德师风学习反思报告

　　我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》、关于实施“规范教职工行为十不准”的通知。这次学习对于全校教师提高提高思想觉悟、端正工作作风以及促进教师个人成长都将起到很大的作用。反思这几天的学习，我觉得我的收获很多。

　　师德师风学习对我起到了收心的作用。假期，使我思想松懈了，行为懒散了，事业心减退了。这次学习对我以及全校的教师都注入了一剂清新剂，让我们请醒了头脑，明白了自己肩负的责任、义务以及自己将要怎么努力去做，为开学工作的良性运转起到了很好的引领作用。

　　通过这次学习，使我深刻感悟到一个人要活到老就要学到老，否则就跟不上时代的节拍。另外，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德形象的树立，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。形象需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。其实教师的工作就是像那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，传道授业解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名教师有着深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。

　　这次学习是我认识到了自身的不足。以前，总认为自己思想态度端正、工作作风扎实，责任感强，但通过这次学习我看到了我身上的一些不足：

　　1．课余时间，自学不够，学习的层次不高。

　　当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

　　2．做事缺乏预见性。

　　在管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

　　3．与各任课老师之间的沟通不够。

　　在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　4．工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

　　日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

　　5. 对待学生的耐心还不够。

　　6.平时思考的不够多，工作方法单一。

　　学习使我有了新的努力方向：1．要加强理论学习，牢固树立终身学习的观念，不断提教育理论水平，改进教学方法，提高教学技能。2．要注重情感投入，做学生贴心的朋友。要善于发现学生细微的进步和改变，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，做一位学生喜爱的老师３．加强现代教育技术的学习，掌握现代教育技术和手段，积极参与教研教改活动，提高教育科研水平，用现代教育理论与教育教学方法武装自己。

　　让我们在今后的教学过程中，不断丰富自己的专业知识，不断加强自身的师德修养，努力教好书，育好人。

篇3:塘下中学师德学习反思

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在gg开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

　　在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正认识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。

　　本学期，学校组织全校教师进行了培训，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

　　作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代 化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：

　　一、爱岗敬业

　　首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观， 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　　二、爱心是师德素养的重要表现

　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的、好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

　　三、积极进取，提高业务素养

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　四、以身作则、率先垂范

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。