师德故事：还弱小学生尊严

　　师德故事：还弱小的学生以尊严

　　第十一周星期二下午，刚做完期中考试试卷分析与讲评工作的我如释重担，倍感轻松，乐呵呵地送二(1)班回家的路队到校门口。一出校门，成绩优异的朵儿热情地告诉轩轩妈妈：“阿姨，轩轩数学成绩只考了△△分!”那种神情、那份得意是无比兴奋和自豪的，也充满了对成绩不好的同学的嘲笑之意，旁边另一位和朵儿相似的女生兰兰也以幸灾乐祸的神情在旁边添油加醋。而躲在妈妈身后的轩轩一言不发，哀怨的目光游离不定的望着别处，双手使劲拽着妈妈离开。可以想象，获胜的优生眼中看不到轩轩的哀伤，心中更不懂得如果有同学成绩没有考好，也是应该得到尊重，而不是广泛宣传并取笑的。

　　往后的几天，轩轩被嘲笑时那种哀怨、冷漠的眼神反复出现在我的脑海中，让我不寒而栗，此时的我如梦初醒：无意伤害学生的我却在教学中已经埋下了伤害孩子的因素。轩轩，一个智商不弱，动手操作能力很差，经诊断心理年龄比实际年龄小三岁的内向男孩，以后我该怎么助你找回尊严，伴你自信快乐地成长呢?

　　第十二周的一节教研课，为了发挥学生的主动性，展现孩子们的思维，我备《找图形排列的规律》一课时，我精心设计了每一个教学环节，制作了精美的课件。我由“重复排列规律”这个旧知生长点顺利地引入到简单的“循环排列规律”的观察与探究。每组图形投影出来时，孩子们都能认真的比划着、思考着，伴随着学生的主动发言，课件形象地动画演示着变化规律。在这轻松和谐的气氛中，我走近轩轩，摸了摸微笑着的他。

　　当再次出现另一组图片来巩固学生循环排列的规律这一新知时，喜欢玩拼图游戏的轩轩高兴地从凳子上跳起来，激动地叫着：“这个，我知道。”我默许地望着他，等他把想法正确的说完时，部分优生那种鄙夷的目光收敛了。在拓展练习中，面对复杂的循环排列及旋转规律的练习，轩轩异常地再次举手发言，且说得更响亮更完整了。同学们自发的鼓掌表扬他，眼神里流露出惊讶与佩服，轩轩笑得更甜更自信了。我当时猜想：若这一时刻，轩轩的妈妈就在旁边，看见往日被人嘲笑的儿子终于露出了自信的笑容是件多么美好的事呀!

　　在以后的数学课上，只要轩轩想发言，哪怕是一个眼神的暗示，我都给他发表意见的机会，而且总是认真地听完意见，真诚地表扬他。久而久之，轩轩变得更活泼更自信了，同学们也渐渐学会了尊重他人，关心他人。

　　爱是教育的基础，爱不是说出来的，更不是喊出来的，对弱小孩子的爱更是通过脚踏实地的辛勤关注实现的。现在想起来，作为教师，尊重学生尤为重要，无论他是残疾还是弱智，是美还是丑，是富有还是贫寒。当你给他一份尊重一份关爱时，他会爆发出你想象不到的创造力;更重要的是学生感受到了尊重，理解老师的用心，学生就能真诚地信服。同时你对一名学生的态度，会影响到其他学生，进而潜移默化地影响他对周围人的同情与关爱，以及对待人生的态度，从而达到理想境界。

篇2:师德故事：爱在乐海

　　师德故事：爱在“乐”海

　　我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。

　　三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。

　　过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？

　　大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。

篇3:蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案

　　乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案

　　为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。

　　一、活动时间：20**年3月至20**年6月

　　二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。

　　三、具体安排：

　　（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）

　　通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。

　　（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）

　　把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。

　　四、有关要求

　　1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。

　　2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。