师德故事：最好的批评是表扬

　　师德故事：表扬就是最好的批评

　　表扬与批评是教师在教书育人过程中所采取的一种教育手段，也是对学生所掌握的基础知识、基本技术和基本技能给以的肯定或者否定的评价。采取相应的表扬或者是批评，有助于提高教育教学效果，有助于促进师生关系，有助于学生提高自我认识。

　　20**年，我考入了蓉芙区的大同二小。一进入新的学校，我感觉压力很大。一下子接收三个班三年级的数学教学，一周十五节，每天二三百本作业本，每天工作下来，我仿佛都耗尽了所有的精力。

　　更为艰难的是，期中考试后，我发现每个班都有几个潜能生，数学成绩不太好。为了提高成绩，我只得沿用其他老师的一些手段---留校。我造了一本小册子，星期一谁谁谁;星期二谁谁谁......每天把那几个“需要帮助”的学生的学生叫到办公室，殚精竭虑，苦口婆心的就那些他们没弄明白的东西跟他们讲解。过了一段时间，我发现根本没用!他们嘴巴上答应得好好的，可是心思完全没在我这里。如果每个潜能生都有项羽那个釜底抽薪的姿态;有勾践卧薪尝胆的决心那该多好啊!补了一个月他们几个起色倒没有，我自己反倒被他们从星期一到星期五的车轮战“轮”得我到了心理崩溃的边缘!还有一个学生无论我是威逼还是利诱还是恐吓他就是雷打不动的不做作业。打又打不得，骂重了还伤自尊。有时候我都禁不住火冒三丈。真的是又可怜又可恨。我在想，这样下去，我这根蜡烛估计烧不了多久就会全变眼泪了!

　　转机来自于一次偶然的事件。有一次，一个平时作业做得一塌糊涂的学生，作业写得特别工整。我拿出宝贵的上课时间特别提出表扬。说×××今天的作业书写得非常工整，老师一看了你的作业就觉得非常欣慰。如果再努把力，加把油，你就能赶上我们班的××了。因为你的作业进步特别大，所以在今天的操行评分中给你加两分。这个措施对其他同学同样有效，只要你有进步，我就有奖励!这件事在班上掀起了一股作业攀比风。原来作业潦草的，现在个顶个的写得好，原来不做作业的，上午第四节课一下，马上到办公室来问，怎么还不布置作业啊，快点布置作业撒!多布置一点!

　　后来，我想既然表扬那么有效果，干脆我就都表扬算了。我一改平常说话的语气。如果一个孩子没听课在做小动作或者讲小话，原来我说“现在大家都坐得很好，只有××没坐好。考试上90分你办不到，难道端端正正坐好，认认真真听课你也你也做不到?”现在我再也不那样说了。现在我说“大家看啊，××平时乐于助人，对老师同学都很有礼貌。如果上课还稍微认真一点，学习更抓紧一点，那他该是多么出色的小学生啊!我想他一定会做到的。”诸如此类的话我一天要讲很多。除了有时候我自己稍微觉得有点肉麻之外，也没什么其他不良反应。

　　表扬就是最好的批评。一个成人，也是很喜欢听积极、向上的评价语言，何况是天真可爱的孩子呢。在表扬一个或多个人的时候，无疑会给更多的人带来心灵的震撼，思考自己应该怎么做才是对的。

　　小学生天真可爱，要使他们保持积极主动的学习态度和轻松愉快的心情去学习，就要根据实际情况，给学生一些鼓励，给学生一些积极向上的评价，让他们对自己充满信心，对学习充满兴趣，他们就会更加努力地投入到学习中去，更有信心，以后就会更出色。

篇2:师德故事：爱在乐海

　　师德故事：爱在“乐”海

　　我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。

　　三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。

　　过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？

　　大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。

篇3:蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案

　　乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案

　　为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。

　　一、活动时间：20**年3月至20**年6月

　　二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。

　　三、具体安排：

　　（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）

　　通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。

　　（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）

　　把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。

　　四、有关要求

　　1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。

　　2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。