师德故事之让孩子学会爱

　　师德故事：让孩子学会爱

　　两年前，我还在初中代课的时候，那时候我是新上任的班主任，教初一，我满怀着一颗热情的想管好自己的班集体，前段时间学生还是比较听话的，到了期中考试过后，加上与同学已经渐渐熟悉，学生心理慢慢成熟有了自己的想法，于是整个班也开始浮躁起来，有些让人头疼。一次偶然机会我观看了邹越教授的让世界充满爱的视屏后，我深受感触。我想给我的学生们也看看这样一段精彩的演讲。

　　将近一个小时的演讲里面邹越教授针对我国当前青少年存在的一些问题和家庭教育状况，用满怀激情的语言，感人肺腑的事例，阐述着爱国、感恩的基本道理，拨动了在场听众内心那根共鸣的弦，将“爱”这个世间最永恒的旋律诠释得淋漓尽致!整个演讲过程，贯串着邹教授与师生家长的互动，交织着泪水与激情，震撼着许多学生的心灵。

　　现代社会发展，各方面节奏加快，物质生活水平提高，然而很多人却精神空虚。我们的学生，整天埋头于作业练习之中，考试分数提高了，可是情商却低得可怜。许多父母过度疼爱孩子，只想倾其所有，尽其所能，为孩子创造好的条件，铺平前进道路，而孩子却认为理当如此，不知感恩。邹越教授从人们忽视的身边小事说起，指出以上存在的问题，用生动感人的事例，阐述了爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己的基本道理，唤醒了许多迷茫、麻木的心。

　　我的学生看过这段视频后从多媒体教室出来的时候，一个个都低着头，有的还用手悄悄的拭擦着眼泪，我想他们是在沉思、在反省。回到教室，趁热打铁，问：明白老师为什么会给你们看这样一段视频吗?用你的方式告诉我你的想法!随后的时间里我的学生沉淀了许多，也有学生找我谈心，当面和写信的方式都有。通过这件事我知道了一件事，其实孩子们都是非常优秀的，只是有时候会迷茫会迷路，这时候需要一个人给他们指引条正确的路，让他们继续大胆的前行，而我们老师就是那个指路的人。

篇2:师德故事：爱在乐海

　　师德故事：爱在“乐”海

　　我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我们做教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点。作为一名音乐教师，我坚信自己能够竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生，让学生仿佛有种身处满是爱的音乐之海的感觉，使他们更多地了解音乐的魅力，从而更加热爱音乐、喜欢音乐。

　　三年二班有个学生，她是一名智障生，学习成绩差，在我的课上，同学们都不愿和她合作。同学们也会用异样的眼光看她，她课堂纪律还可以，其实有时候她也很想表现自己，于是，在同学们表演的时候我也让她参与并没有嫌弃她，记得上学期的一次音乐综合课，在音乐室表演时，同学们都纷纷组成了舞蹈小组、唱歌小组等，每个小组都进行了表演，(编辑：http://www.234fw.COM/234范文)最后我发现只有她没加入到小组活动中，我看到后走了过去，主动拉起她的手和她一起表演，过了一会儿，我又邀请了几个孩子一起加入，我把她的手和其他学生的手“粘”在了一起，自己则松开手在旁边和着节拍为他们鼓掌。

　　过后，我又夸奖她有进步，同学们也送来了热烈的掌声。这时，我看到她的表情就像要哭了似的。也许是太高兴了吧！从那以后，同学们也改变了对她的态度，下课后她总要来问一声：“老师，我今天怎样？”看到我微笑着向她点点头，她才蹦蹦跳跳地离开教室。拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？

　　大多数老师都喜欢聪明、活泼、漂亮的学生，但任何班集体中总有那么几个性格孤僻的孩子。这部分孩子平时少言寡语，性情忧郁，无论干什么总是唯唯诺诺，自卑感较强。我认为作为音乐教育工作者的我们，绝不可忽视这部分被遗忘在角落里的“丑小鸭”。

篇3:蒋乔小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案

　　乔蒋小学践行崇高师德故事征稿和演讲活动方案

　　为学习劳模精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。践行师德行为。积极参加区教育工会组织的师德故事和演讲比赛。学校党支部和工会研究决定制定活动方案。活动为故事撰写和演讲比赛两个阶段进行。

　　一、活动时间：20**年3月至20**年6月

　　二、参加人员：学校45岁以下的中青年教师。

　　三、具体安排：

　　（1）故事撰写征稿阶段（20**年3月-20**年5月）

　　通过全面发动，组织教职工开展寻访身边教师先进典型、感人事迹活动，挖掘他们在平凡岗位上为人师表、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事，利用校园橱窗、网站、板报和各新闻媒体等多种形式加以宣传，营造学习先进、赶超先进的良好氛围。5月10日前要求每个参赛教师上交一篇师德故事征文，在广泛征集师德故事的基础上，组织评选优秀师德故事，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐3至5篇于20**年5月底通过政务网发送至教育工会潘建元处。

　　（2）演讲比赛阶段（20**年6月上旬）

　　把优秀故事以演讲的形式组织比赛。选拔善于演讲的教师演讲优秀故事，演讲比赛人员不低于6人。演讲比赛将于20**年6月上旬举行。全体教职工参加，由行政人员和教师代表组成评委，评出一等奖1名。二等奖2名，三等奖3名。学校对获奖人员进行适当奖励。推荐1名选手参加6月下旬的区教育工会的复赛。学校做好活动的宣传报道工作。把报道、图片及时上传到有关网站。

　　四、有关要求

　　1、故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1000字左右。请及时推荐到区教育网站。

　　2、参加演讲比赛的选手要求仪容端庄，着装得体，口齿清晰，感染力强。演讲时间不得超过6分钟（评分要求见附件）。