少先队队课：生活小达人，学习小主人

　　少先队课：我是生活小达人，我是学习小主人

　　一、队课前的思考：

　　二(5)班的孩子知道学习的重要性，但是缺乏学习的主动性和热情，需要外力的监督与强制，所以，很多孩子都在托管班监管，连双休日的作业也要在托管完成才能回家。但是一旦到了一些稍长时间的假期，问题就出来了，作业完成不了，或者完成的应付性成分很高，这样的孩子学习之路是很难走得顺畅与舒服的，他们会有很强的学习压迫感。

　　究其原因，是孩子和家长都有急于求成的心态，都有轻视过程却过于看重结果的心态，所以，很多家长将孩子放在托管班舒服地说孩子的作业做完了，我就不用操心了，却不知道孩子们在托管班学了一个晚上从3:05放学到晚上8点接回家近5个小时后，质量不高，学习的厌烦心理却加重了的现象是怎么形成的。

　　既然我定了这个主题，就是告诉孩子每个人有每个人的生活和学习方式，为什么很多同学的生活、学习方式最后被框在了一个狭隘的空间的，你有兴趣爱好吗?你有时间去发展自己的兴趣爱好吗?你有真的用心去读一本书吗?你真的在用心写一手好字吗?显然，因为自己不会学习，不会生活，不会使用时间，自己最后成了自己的奴隶。

　　这次的队课，我出于对学生长期学习需要出发，与孩子们谈谈生活与学习，起码不管你在家学习也好，你在托管班学习也罢，只要主动了，做自己的主人，做主动求学的孩子，学会使用时间，你就是一个优秀的人，而且会离越来越优秀的自己靠近。

　　二、队课目标：

　　1.用老师讲学生的故事的方式，带着孩子认识学习很重要，自己的生活自己做主更重要，靠人不如靠己。

　　2.用问题带着孩子们反思自己的学习方式和情绪，明白自己“习惯的缺失，能力的不足，毅力不足，脾气不好”，并有所思考。

　　3.“我是生活小达人”的倡议，带着孩子们制定一张一周作息表，形成基本的作息认知，然后用“周评”采用自评和老师评的方式评价进展情况。

　　4.“我是学习小主人”的倡议，带着孩子庄重地写下我们本学期要一起努力的学习事情，形成基本的集体意识和责任意识。

　　5，画下自己第一周的学习生活结果图。

　　三、队课准备：倡议规划表和图

　　四、教学过程：

　　(一)讲孩子们自己的故事

　　1.课堂听讲、发言、思考的故事

　　2.单元考试的故事

　　3.练习写字的故事(王羲之)

　　4.早上迟到的故事(祖逖)

　　(二)老师问透心凉

　　1.你为什么老师将学习用品遗忘在书包之外?

　　2.为什么你的作业没有写?

　　3、为什么你不会看书，不爱看书?

　　4.看书是件安静的事，但是书籍里的故事却是一个个你从没经历过的故事，或者你经历过却还没写出来的故事，对吗?

　　5.你喜欢项老师吗?喜欢什么?

　　6.你对项老师提点意见，有吗?

　　7，为什么项老师交代的事情你会忘记?

　　对，你在做自己喜欢的事情，玩牌、摔跤、散步，这些娱乐的事情本身就没罪过，可是，很多同学却让玩具横遭不幸等等。为什么，你不会生活，生活要分主次，这样你的生活才会有条不紊。我觉得你一天不完你的那个不该死的纸牌，你会成绩下降吗?但是，你一天不认真听讲，损失却是摆着的：作业做不起来，心静不下来，做什么都觉得很难，开始埋怨他人，开始情绪化......习惯的缺失，能力的不足，毅力不足，脾气不好，你真的不好了。

　　当然，你今天不优秀并不代表你的将来挣不了钱，谋不到工作，但是，事实告诉我们不会脚踏实地工作的人很成就小事，你成了的事肯定是你一不小心认真的结果。

　　每个人有每个人的特点和长处，但每个人都有进步的愿望，从做生活小达人开始，从珍惜好时间开始。

　　(三)自我规划

　　1.拿出老师给你的我们共同的努力书“我是生活小达人，我是学习小主人”

　　2，看“我是生活小达人”的作息安排表，跟着老师一起安排自己一天的生活

　　我是生活小达人

　　时间段

　　我的时间安排

　　我要做的事情

　　早上

　　起床

　　从家里出发

　　早上上课

　　中午

　　中餐后

　　/

　　静校时间

　　/

　　静校结束

　　/

　　下午上课

　　放学

　　回家

　　3.我是学习的主人

　　阅读是件很重要的事情写好字就是自己的第二张脸好奇思考是家常便饭

　　自觉作业品尝真滋味

　　(四)大目标先迈小步(可以当回家作业)

　　画一画自己第一周规划后的样子

篇2:国旗下讲话：争当校园小主人

　　国旗下讲话：争当校园小主人

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　你们好！

　　我是四年级（九）班的邓z。今天我在国旗下讲话的主题是《争当校园小主人》。在汉东小学学习已经过去了三个年头，这其中有妈妈、爸爸的不少朋友还有小区里的小朋友问过我在哪个小学上学，每当有人问起这个问题时，我总是很自豪地说是--汉东小学。

　　我爱汉东小学。她整洁、她美丽，她有我喜欢的音乐课、手工课教室和计算机房，还有我喜欢的老师和同学们。相信有很多同学都跟我一样有这种感觉，放假时间长了就会想同学想老师，想我们的汉东小学，想学校里那快乐的时光。

　　我们喜欢校园的整洁和美丽，她可以给我们创造一个好的学习环境，我们的值日生和生活老师每天都在校园的角角落落辛苦地忙碌，但是与此不协调的是清洁的校园马上又会被许多同学重新污染起来，教室里、走廊上、楼梯上，马上会稀稀疏疏“点缀”上纸屑和垃圾，还有的同学随地吐痰，差点让踩着的同学滑一跟头。这让我想起一个小故事：我国一位著名的学者在欧洲一个海滨公园的草坪边的椅子上休息时，看见旁边长椅上一个四、五岁的小女孩,走到十多米以外的一个垃圾桶，把一张巧克力的包装纸扔了进去，又高高兴兴地走回来。那位学者问小女孩：“你为什么走那么远去扔一张纸呢？”女孩认真地说：“这草地那么美，要是我把废纸扔在上面，它就不美了。”听了这个故事，我想请问我的同学们，一个四、五岁小女孩能做到的，难道我们小学生还做不到吗？

　　讲文明，有礼貌，是做人的基本品质、尊重他人的表现；如果你待人文明礼貌，别人就会尊重你，与你和睦相处。我们的校园更是离不开文明，因为离开了它不仅会危害到学校的声誉，还会使其他的学生受到影响。

　　当然，我们的身边还是有不少让我们很受感动的行为的。象我们班的郭丝悦就经常在大家不经意的时候弯下腰拾起地上的碎纸屑；李艺希在下雨的时候倒垃圾也是非常认真，不让一点垃圾倒出垃圾箱，还有马语聪主动带着摔伤的同学去医务室......他们就是把自己当成了汉东小学的小主人，用自己的实际行动关心着同学、爱护着自己的校园。就让我们象他们一样，把学校当成我们的家，我们是家的主人，用我们的一言一行美化我们的家,让汉东小学更加整洁更加美丽。

篇3:国旗下讲话:勤奋好学，争做学习的小主人

　　国旗下讲话:勤奋好学，争做学习的小主人

老师们、同学们：

　　早上好！今天我讲话的题目是：勤奋好学，争做学习的小主人。

　　同学们，勤奋好学是我们中华民族的传统美德。回眸历史长河，靠勤奋好学成材的名人数不胜数。

　　我国著名桥梁专家茅以升就是这样的人。童年时，茅以升几乎天天早上都站在河边背诵古诗文。身边风帆来往、渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中。这样日久天长，茅以升背了许多古诗词，同时也锤炼了他的记忆力。有一次，茅以升看到有一篇文章把圆周率的近似值写到小数点后100位，于是，他就一节一节地背这串长数：14，15，92，65，......尽管很难记，但茅以升坚持不懈，终于背了下来。长大后，勤奋刻苦的茅以升成为了我国著名的桥梁专家。

　　今天，在我们身边，也有无数勤奋好学的好学生。全国“十佳少年”z，就是这样一个品学兼优的孩子，她的父亲早逝，母亲因此外出打工，她勇敢地承担起家庭的重负，帮助年迈的爷爷奶奶做家务，照顾弟弟，把家里打理得井井有条。早晨五点钟，她就起床，帮着奶奶烧火、做饭。放学后，她把书包一丢，就立即压水、做饭、洗衣服、喂猪、养鸭。忙完家务活之后，她还要挑灯夜战，完成作业，复习和预习功课。每学期的学杂费全靠她喂猪、养鸭等挣的钱来交。在学习上她从不放松。从跨进校门的那一天起，就勤奋、刻苦地学习。每天，z背著书包往返于学校和家里的羊肠小道上，来回二十多里路，每天要跑好

　　几趟，常常是气喘吁吁，满头大汗，下雨天更是雨水和汗水交织，满身都是泥。这条小路，留下了她求学的艰辛足迹。夜深了，爷爷奶奶都睡熟了，她还在灯下读书学习；过年了，孩子们快乐地玩鞭炮、观看春节联欢晚会，她却忙着收集春联，了解民风民俗。九岁那年的冬天，弱小的她生病了，在放学回家的路上昏倒在水塘边。过路的大爷把她送到了医院里，并通知了老师。老师赶到医院时只见她一手输液，一手拿书，正在聚精会神地看着。小z就是这样顽强学习着。小学六年，她的各科成绩都是优秀，年年获得校、镇、县的优秀奖，每年的百科知识竞赛都是省里的一等奖。

　　另一位全国“十佳少年”z也是这样，他学习刻苦努力，思维敏捷，身上总有一股不服输的韧劲。课堂上，他认真听讲，积极思考，勇于发言，充分利用课堂时间把当天所学知识消化掌握；课后，他认真做好作业，自觉写读书笔记、做读书卡片，并提前预习好次日要上的新功课。学习中遇到难题他最爱钻研，虚心好问，勤于思考，有时会因一个问题与同学争得面红耳赤，直到找出正确的答案为止。

　　同学们，这些故事验证了郭沫若说的一句话“爱学出勤奋，勤奋出天才”。要想取得理想的成绩，长大后成为知识渊博的人，成为有所作为的人，勤奋好学是诸多因素中至关重要的。那么，就让我们从现在开始，勤奋好学，刻苦努力，人人争做学习的小主人。我的讲话完毕谢谢大家。