区新长征突击手心理教师先进事迹

　　区新长征突击手心理教师先进事迹

　　一、基本情况

　　金z同志自20**年华东师范大学心理学专业毕业后进入长宁区山天中学工作，担任心理教师同时兼职团委工作，20**年6月-20**年6为工作实习阶段，实习期间同时协助原山天中学团委书记石岚老师开展团工作。20**年9月被正式任命担任学校团委书记一职，工作至今。20**-20**年荣获长宁区新长征突击手。

　　二、团的工作

　　(一)青年思想道德建设

　　金z同志在团的工作开展中注重对于青年学生的思想道德教育，以学校的青年党校为教育平台，积极开展对普通学生的分层式思想教育，建立党校导师制度。注重将理论学习与社会实践相结合的教育方式，并且首创以马读会学员为主要力量的理论学习小组制度，将区级理论学习与校级互动，并辐射至班级。工作开展至今卓有成效，向党组织推优输送了近10名优秀学生党员。

　　(二)团建基础工作

　　团建基础工作是一个团组织凝聚团员、凸显团组织群众性和先进性的重要阵地。自20**年接手团委工作，金z所带领的山天中学团委建立了一系列行之有效的团建工作监督和保障制度。团员发展方面起草了《山天中学团员发展标准操作流程》，团员意识教育方面建立了《团徽每月抽查制度》、《团徽检查标准操作流程》、《志愿者服务管理办法》，基层团支部监督和指导方面制定了《每月团支书例会制》、《优秀团支部每月评比考核制》、《团组织生活示范制度》。操作至今收到了良好的效果，团员意识普遍得到增强，组织生活更加规范，团员发展有序进行，起到了推动全校团员意识教育和基层团组织活动的目的，一批工作扎实、干部先进的基层团支部脱颖而出，在市区级评选中获得殊荣。

　　(三)自身建设

　　金z同志在出色完成上级团组织交给的各项任务的同时，也深刻的认识到只有建立一个强大的学生干部团队才能够保证团工作更为有效地开展。因而在实际工作中，将自身建设的工作重点落在对学生干部的培养，20**年以“学生团与教工团合作模式下，对学生干部培养的研究”课题为抓手，积极开拓了以岗位培训、自身素养培训和工作能力拓展为主要内容的学生干部培训系列课程，开创了互动与体验式学生干部培训模式，并建立学生干部考核和反馈制度。

　　学生干部的有效培养在实际工作中收到了良好的效果，山天中学团委于20**年寒假承办了区级学生干部培训，人数达100余名。20**年暑假顺利举行了观众达300余人的户外社团演出。更有07-08年累计近10名学生干部获得区级及以上荣誉，而团委自身吸引力也不断扩大，20**新一届团委干部招募吸引了全校130余名学生的关注和报名。

　　(四)工作调研

　　要进一步推进自我的发展和提高工作水平，就必须及时总结和反省自身工作的得失，并能够通过科学的调查研究，发现和改进实际工作中的不足。在20**年金z同志撰写的《进一步深化社会志愿者服务的有效途径》一文，就如何进一步提升高中生志愿者服务进行深入探讨，该文章在年度青年调研论文中获优秀调研论文奖。而在20**年的暑假她又撰写了《如何有效提升学生干部培养力度》的论文，并开展了《学生团与教工团合作模式下，对学生干部培养的研究》的“一团一品”建设项目。

　　科学研究有效推进了实际工作的开展，20**年度山天中学团委被评为五四红旗团委，她所带领的“橙色阳光志愿者服务队”获得了20**年度长宁区优秀志愿者集体和20**年度长宁区优秀志愿者集体，20**年寒假承办的“学生干部培训冬令营”为今后区级的学生干部培训提供了模板。

　　三、专业发展

　　金z同志在开展团工作的同时并没有放松对自身专业的要求，自20**年从事工作至今接受上海市中小学心理协会开展的《中小学心理活动课技巧培训班》、国家劳动部主办的《国家二级心理咨询师》培训，并与于20**年11月顺利通过考试，成为拥有国家二级职业资格的心理咨询师、参与德瑞姆心理培训机构主办的《咨询师成长沙龙》。

　　她所编写的《高中生心理健康读本》获得20**年度校本课程评选优胜奖、《男生女生大解码》一课获得上海市青春期教育教案评比二等奖、《从心出发，有效提升学生干部培养》获得20**年长宁区德育研讨论文比赛三等奖、《多元结合，有效构建学校心理健康教育实施网络》参与全国第二届中小学心理健康教育年会论文交流。

　　四、总结

　　作为一名年轻的团干部，金z同志深知要在团的岗位上交出满意答卷，不辜负组织的信任就必须时刻提醒自己要不断学习和总结，并在实际工作中运用。相信她会不断进取，开拓创新，保持对团工作高度的责任感和使命感，在团的岗位上不断历练自我、提升自我!珠串成了项链，让每颗珍珠展示出了既来源于自身，又高于自身之美。

　　作为一名数学任课教师，王老师深知教学工作更应是她的立足之本。“做好数学教学中的指导者”，是她对自己的要求。两年前，王老师通过参加“长宁区学科带头人项目负责制”的学习，充分认识到：当今教师不只是知识的传授者，更将同时成为组织者、协作者、指导者。所以在课堂中，她始终以学生为主体地位，以学生发展为本。并进行了“今天我当老师”的教学新尝试。她认为，教学是“创造性生活的一部分，不是教师单纯的为学生付出，而是师生双方实现自己生命价值和自身发展的舞台。”所以在这一尝试过程中，她即培养了学生的探索创新精神、协作能力和实践能力，又为学生创设了一个充满生命活力与和谐气氛的教学氛围，这一尝试收到了良好的效果。同时王老师所执教的班级在高考中也取得了较优异的成绩。

　　王老师深知在新的时代，只教不研还不足以成为真正的称职的好老师，教学必须要有坚实的科研为依托。她参与的《高中数学教学策略研究》这一课题已是校重点课题之一。经过两年的研究，取得了初步的成绩，受到学生的好评。

　　以上就是王z老师的点滴事迹，虽然平凡，但就是这些平凡筑就了“阳光下最灿烂的职业。”

篇2:中小学校心理教师或心理健康学科任课教师安全工作职责

　　中小学校心理教师或心理健康学科任课教师安全工作职责

　　1.做好学生心理辅导工作，普及心理健康和青春期知识。

　　2.建立心理健康咨询室，负责做好心理健康咨询室及心理健康教育有关设施设备的安全维护。

　　3.做好全校学生心理调查工作。配合班主任、家长对有心理问题的学生进行心理疏导，并做好跟踪随访和相关记录，及时汇报。

篇3:冈西实小心理教师或心理健康学科任课教师安全职责

　　西冈实小心理教师或心理健康学科任课教师安全职责

　　1.做好学生心理辅导工作，普及心理健康和青春期知识。

　　2.建立心理健康咨询室，负责做好心理健康咨询室及心理健康教育有关设施设备的安全维护。

　　3.做好全校学生心理调查工作。配合班主任、家长对有心理问题的学生进行心理疏导，并做好跟踪随访和相关记录，及时汇报。