区十佳班主任评选活动体会

　　“区十佳班主任”评选活动体会

　　本学期是区德育研讨年，围绕德育展开的活动层出不穷。“区十佳班主任”的评选也是其中一项重要的活动。说实话，当我接到校德育室让我代表学校参加区十佳的评选这个通知时，心里是十分犹豫的，想想自己平时和所有的班主任一样只是做好了自己的本职工作，如何能加入到这么高级别荣誉的评选之中呢?又得知此次参与评选的老师人数众多，还要经历笔试、面试层层选拔时，我更是忐忑不安。“试一试吧，不要有包袱的”王静淡定地鼓励道。“德育主任说的是试一试，任何尝试不可能百分之一百的成功，即使没有被评上又何妨?”想到这里心里反而豁然了。或许良好的心态是成功的开始吧。

　　参与十佳评选首先是要有高尚的师德修养、敬业爱岗、乐于奉献等一系列看似“虚”的指标，更要有硬指标：至少十年的班龄、所带班级荣获过区级或区级以上层面的先进称号等。在具备这些基本条件的基础上再进行一系列班主任基本功的考查，最后从全区的小学、初中、高中参与评选的老师中选出十位老师。可以说竞争还是十分激烈的。

　　我着手准备的第一件事便是准备一份2000字左右的优秀班主任的申报材料。班主任的工作千头万绪，如何在有限的字数内写出自己带班特色呢?我首先想到的是一定要先结合我们学校德育工作的实际，然后融入自己的带班经验与思考去写。这几年学校德育工作一直以“生涯发展”为核心，并在高中三年的不同阶段设计不同的主题教育活动。我清晰的记得自己与已毕业20**届、20**届学生三年来一起经历的一些主题班会，这些活动形成了高中三年生涯教育的一个特色的系列。高一时的“精彩人生今日始”主题班会让学生明确阶段目标确立是人生道路重要的一课。高二选科时“梦想，从这里起飞” 主题班会借助《选科自主手册》帮助学生准确判断自身实力，逐渐摆脱选科的误区，作出“智慧的选择”。

　　高考前“成功的跨越”主题班会在一系列轻松的游戏中缓解了学生高考前紧张、焦虑和恐惧的心理，进而用积极的心态面对高考。这些系列活动既是学校生涯发展教育的特色，同时也是高中三年中学生在不同阶段不断认识自我、完善自我、准确定位自我的过程，这系列主题班会潜移默化的影响着每位学生对生涯问题的思考。于是作为班主任的育人理念就形成了，那就是“引领每一位同学在高中三年中树立正确的人生目标，合理规划未来生涯，不断走向通往成才的道路。”当然在申报材料中我还结合了自己作为高中班主任的一些工作经验来谈：班级的日常管理、班干部的培养、抓学生思想教育的细节等等。申报材料不仅要写出个人的特色，更要融入学校德育工作的实际，我认为这一点尤为重要。但是申报材料仅仅是评选过程中的一块“敲门砖”，真正的考量还是之后的笔试、面试。

　　进入到评选的第二阶段--面试时，气氛还是有些紧张的。记得那天在长教院，参与评选的老师被安排在各个教室，等待专家的“三堂会审”，瞧着那些小学、初中女教师各个略施粉黛、气场十足，再瞧瞧自己一贯秉承山天人为人朴实的作风：一脸素颜，心里不由开始对自己的形象有些不自信。紧接着被安排与来自延安、市三、复旦、建青的四位高中班主任一起落座并一字排开依次等待面试，虽然表面上与大家一起谈笑风生，但轻松的谈笑中还是掩饰不住自己的一丝紧张，心里暗暗思忖专家可能会问的问题。可当真正与专家见面时才发现所有的有备而来都可能是无用的。

　　由区德育室主任朱尚忠和外区的两位德育前辈组成的专家组是不按常理“出牌”的。在简单的一番自我介绍之后，专家就我介绍中提到的要做一名会反思的班主任来了兴趣，并不断穷追猛打地问道：“你在这方面是如何做的?”说实在的自己也是即性的随口一句，对此也没有深思熟虑，于是只能故作镇定，好像记得我回答是要反思班主任工作中的得与失，特别是要反思班主任在处理学生问题方面的方法。说实在，这几年一直在班主任的工作岗位上忙忙碌碌着，也碰到了形形色色、各种各样的学生问题，即使是相同的问题因为对象的不同采取的方法也会有变化，所以我一直感觉班主任工作是需要不断修练内功，不断总结经验并从中学会反思的。在与专家的答辩中，自己很多是有感而发，是平时对班主任工作中碰到的一些实际情况的思考。现在想来当时自己的回答还是过于简单，其实在班主任的德育工作中可以反思的何止这些，一些育人的理念更是作为德育工作者必须要反思的。我一直坚信：当一个教育者站在不同的高度思考问题，那么就会获得不同的教育智慧。我期望自己成为一个站在高处的班主任。

　　面试结束后再次回到教室参加笔试，此时的自己突然感觉像一个刚刚进入职场的新人等待着被老板赏识。笔试的试题都是情景题，内容都是关于班主任在实际工作中经常会碰到的一些突发事件，例如：班级中有同学财物失窃，大家一致怀疑是某同学，此时该如何处理?下课期间，同学之间因为一方行动鲁莽造成另一方同学身体伤害时，班主任该如何化解矛盾危机?其实此类题目要考的还是班主任在面对突发事件时处理问题的能力，十几年的班主任经历，这样的大大小小的事件在实际工作中都经历过，凭借自己过往处理学生突发事件的经验，所以回答这类题目自己的思路还算清晰。当然作为语文老师自己得天独厚的优势在于可以将文学作品中渗透着做人道理的一些故事结合进具体的分析阐述中，增强了表达的说服力。

　　当“十佳班主任”的评选终于尘埃落定后，自己有一种如释重负的感觉，倒不是因为自己被评上后的一种欣喜，更多的是一种不辱使命的感受，我知道自己只是代表奋斗在一线队伍中班主任老师接受了一次考验，总算交上了一份合格的答卷。而这份荣誉称号应该属于山天所有兢兢业业努力工作着的班主任们。

篇2:区十佳班主任先进事迹

　　区十佳班主任先进事迹

　　个人简介：

　　任老师作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中她找到了自我，也从中悟出了很多。用一句她与学生们常说的话就是：“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随她与学生们亲密地相处了一年又一年。

　　她深知教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉，教师的言行对孩子的感召力是巨大的。她始终以一种高度的责任感、使命感，以一种博大宽厚的胸怀，来关注着班级中每个孩子的健康成长。她以自己的人格魅力和工作上执着不懈地努力赢得了学生和家长的爱戴，赢得了领导和同事们的称赞。她用爱心温暖孩子，用真情感染家长。

　　热情帮助家庭有困难的孩子，带头为家境贫困、父亲患病的孩子捐款；曾经为一个个特殊孩子的教育问题走访家长，不辞辛苦。她利用休息时间，坚持为学困生补习功课，提高他们的学习兴趣。在班级开展丰富多样的班队活动，培养学生的能力和良好行为习惯。她总是努力在班集体中营造一种温馨和谐的氛围，让孩子们保持一课积极向上，不断进取的良好心态。因此，她所带的班也多次获得区“优秀班集体”的荣誉称号。先后获得国家级省级“优秀辅导教师”奖，长沙市中小学“优秀外语教师”，芙蓉区“先进教育工作者”等荣誉称号。

　　多年的班主任工作，使她认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂，动人心魂的教育过程。她由衷地感受到为师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。

　　教育格言：让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

篇3:评选和表彰年度双十佳班主任教学能手活动方案

　　评选和表彰年度双十佳班主任教学能手活动方案

　　为全面提高教职工的政治、业务素质，全面展示我校教师爱岗敬业、教书育人的良好形象，激励广大教师为人师表、勤奋工作、积极献身教育事业，推动我校教育教学工作持续发展，学校党政工研究决定从20**年开始，单数年份评选“十佳师德标兵”“优秀职员”， 双数年份评选“十佳班主任”、“十佳教学能手”，获选者连续两年享受待遇。根据七届四次教代会通过的《z市第一中学“十佳班主任”评选办法》、《z市第一中学“十佳教学能手” 评选办法》，学校今年将评选20**-20**年度“十佳班主任”和“十佳教学能手”。为做好评选工作，特制定本方案。

　　一、组织机构

　　1、领导机构

　　组长 z

　　副组长 z

　　纪检 z

　　成员：z

　　2、工作机构

　　成员：z

　　二、评选对象

　　在本校连续工作三年以上的在岗教师。

　　三、评选条件

　　1、具体评选条件见附件，其中《z市第一中学“十佳班主任”评选办法》由政教处负责制定与执行，《z市第一中学“十佳教学能手” 评选办法》由教务处负责制定与执行。

　　2、参评对象有下列情形之一，当年不能评选为“十佳班主任”或“十佳教学能手”：

　　①触犯法律受到刑事处罚，或受到党纪、政纪处分。

　　②违反计划生育和综治维稳工作有关规定。

　　③因失职、渎职造成学生安全事故。

　　④热衷于第二职业、校外办班、有偿家教家养等，经教育后仍不改正。

　　⑤在教育科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为。

　　⑥传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和***活动。

　　⑦接受家长有目的宴请或馈赠，利用职务之便谋取私利。

　　⑧有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，给学生身心健康造成不良影响。

　　⑨不服从工作安排，工作责任心不强，在工作中造成严重失误。

　　⑩有其他违反师德行为，造成不良影响的。

　　四、评选步骤

　　1、6月27日，印发工作方案（方案的电子稿上传至zQQ群和z网），全校动员。

　　2、6月28-7月2日，各年级部、各相关教研组根据《z市第一中学“十佳班主任”评选办法》和《z市第一中学“十佳教学能手”评选办法》进行讨论、确定推荐人选。

　　3、7月3日，各年级部、各相关教研组上交推荐候选人名单、《z市第一中学“十佳”候选人情况表》（表格可在zQQ群和z网下载）至学校办公室。

　　4、7月7日，组织全体教职员工分类投票，相关部门根据评选办法进行评选，产生20**-20**年度“十佳班主任”和“十佳教学能手”。

　　5、8月26日，行政会审议通过20**-20**年度“十佳班主任”和“十佳教学能手”。

　　6、8月28日，向全校公布评选结果，公示期为5天。

　　7、9月10日教师节表彰。

　　六、奖励和待遇

　　1、在学校网站、校报和市内媒体上广泛宣传。

　　2、隆重表彰，颁发荣誉证书和奖金。

　　3、在各级各类评先评优中优先考虑，优先推荐参加市级、省级同类荣誉的评选。

　　4、连续两年赠阅《教育科研》杂志。

　　z市第一中学