教书育人事迹材料:矢志不渝教书育人

　　教书育人事迹材料:矢志不渝教书育人，孜孜不倦践行悟道

　　单z老师是山天中学语文教研组长，长宁区优秀学科带头人，上海市第二批名师后备人选。从教23年来，她始终潜心教育、用心钻研、诚心待人，真心育人，耕耘在教书育人第一线。凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中保持着敬业精神，在教书育人这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒着汗水，以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任。“笃心致教，践行悟道”，这是她的执着追求，也是从师二十多年来的真实写照。

　　一、潜心教育，爱岗敬业;尽心竭力，勇挑重担。

　　从教23年来，单z老师始终奋战在教书育人第一线，承担两个班的语文教学,而且其中有一大半是在高三。她做了10年班主任，13年教研组长，又是学校及区域课题项目研究、教师带教培养工作的中坚力量，长期超负荷工作,她甘于奉献，不计得失。即使过度的劳累、过大的压力诱发了她的甲状腺疾病，医生告诫她要多休息时，即使母亲身患重病住院时，即使爱人工作需要出差外地一年时，她都身担家庭学校两副重担，从未对自己的教书育人工作有一丝一毫的放松。

　　单z老师第一年担任教高三时，孩子还未满周岁，学校就安排她承担高三两个班的语文教学以及直升班的班主任工作。为了对得起那份沉甸甸的信任和期待，更为了一份教师的责任，多少个深夜，单老师在安顿好孩子后，钻研教材、伏案备课、批改作业、研究学生，辛勤的耕耘赢得了收获，那届直升班在高考中取得了骄人的成绩。之后，单老师连续六年在高三教学，在辛勤的工作中不断成熟。

　　有一年，一位高三任课老师因身体原因无法继续担任高三教学工作，而此时距高考只有两个月，而且他所任教的两个班级因在年级中与其他班成绩差距较大，学生和家长都颇有意见。单z老师可谓临危受命，全身心地投入了这两个班的教学任务。她一方面与原任课老师、班主任沟通，一方面与学生磨合，在最短的时间里赢得了大家的信任，加班加点，在复习冲刺的同时帮助学生拾遗补缺。终于使这两个班赶上了年级的步伐，在高考中取得了令人满意的成绩。

　　新教材实施第一年，高考综合改革第一年，单老师每次都带头挑大梁,啃硬骨头;有老师生孩子需要有人上三个班;教学安排需要有人跨年级任教，单老师总是冲在最前面，第一个把重担挑起来。有什么重点、难点工作，学校总是会想到单老师，单老师也总是默默承担起来并尽心竭力。即使诸如校庆明信片的制作、学校宣传片的撰稿、配音，学校艺术节等工作，只要是学校的事，单z老师总是精益求精，出色完成。

　　全身心的投入赢得了师生的肯定，单z老师获得了优秀党员、优秀教学工作者，区三八红旗手等荣誉称号。

　　二、精心钻研，业务精湛;用心进取，成绩显著。

　　教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。单z老师在23年的教学生涯中，孜孜不倦地钻研业务，进取之心从未有丝毫懈怠，在思考和实践中积累了较为丰富的教学经验，教学能力不断提高。

　　从一名幼师教师到高中教师，单z老师很快完成了转型。她认真研究基础教育特点，研究教材教法，研究高中学生，广采他山之石。她积极参加高中骨干教师培训班、区语文学科导师团、区名师工作室等教师培训学习，吃透教材，研究学情，认真备课，积极开课，连续开了多次区级公开课，如《警察与赞美诗》、《曹操与杨修》、《左拉短篇小说欣赏》等，受到专家同仁的好评，她也在历练中不断追寻着专业发展的方向。

　　单z老师的课堂教学富有亲和力、感染力，语言精练，善于创设教学情境，注重从学生的需要出发，培养学生终身发展的能力。她用教师自身的生命体验，带领学生开展富有活力的对话，体验祖国语言文字的魅力，用充满人文情怀的语文课堂在学生成长的足迹中添上一份书卷气和诗意。在区教研员倪进老师的推荐和指导、帮助下，她代表长宁区参加上海市中小学中青年教师教学评比活动，获得了市一等奖，之后又成为了学校里最年轻的高级教师，教研组长。

　　单老师还积极开展课题研究，作为多个区级重点课题(《在古诗文教学中对学生进行人文渗透的实践研究》《高中语文课堂教学评价体系的构建》、《在人文学科中渗透生命教育的实践研究》、《高中语文读写结合教学策略的实践研究》)的成员和课题组的组长，她积极开展课题研究工作，所撰写的论文曾获区“育英杯”教学论文评比一等奖，并有多篇论文发表。作为优秀学科带头人，还两次领衔了长宁区项目负责制项目。

　　自从成为上海市双名工程陈小英语文名师基地学员后，单z老师更是潜心学海，丰厚学养，积极思考，努力实践。她认真聆听专家报告，阅读专业书籍，参加鲁迅论坛、沪港台三地语文圆桌会议等教学研讨，从导师们身上更领悟到了教育的真谛。她的眼界和思考逐步跳出狭隘的教材教参，开始关注整个教育的大背景，关注学科教学改革，关注教育教学理论学习，到达了一个教师专业发展的新起点。近期，她又作为学科带头人代表随长宁区基础教育教学方式创新培训团赴美学习，进一步开阔了视野，提升了见识，对教育的特质和规律渐渐有了更多属于自己的思考和理解。

　　除了完成学校工作，单老师还发挥着积极的辐射作用，她作为嘉宾参与上海市中青年语文教师论坛，赴河南省、杨浦区、金山区等进行教学展示，她参与《长宁区高中语文教学基本要求》的编写，《上海高考语文学科考试手册解读》的编写，参与区统考卷的命题审题工作，参与区网络课、微课的录制，成为区中级职称评审，上海市教师资格证书国考考官。在实践中发展、提升着自己，也为区域学科教学出了一份力。

　　单z老师，凭着一份对教书育人这份事业的追求，用心进取，从一名基础教育的新手成长为备课组长、语文教研组长;成长为中学高级教师、长宁区语文学科中心组成员、上海市名师后备人选、区创新团队成员、区优秀学科带头人，一步一个脚印，在教育教学的道路上踏踏实实地跋涉着、前进着，不断成长，走向成熟。

　　三、真心育人，德育渗透;爱心暖人，以生为本。

　　单z老师认为：“真正的教育绝不是空洞的说教，作为一名语文教师，必须借助母语教学的学科优势，承担起育人的职责。”在语文学科教学中进行德育渗透，是单老师一贯坚持的。在教《邂逅霍金》时，她引导学生明白什么是真正的尊重和人文关怀;在教《我们是怎样过母亲节》时，她提醒学生感恩父母;在教《青年在选择职业时的考虑》时，她指导学生进行生涯规划......同时，她还在读书节动员、推普周动员、演讲比赛、辩论赛点评中引导学生学会思考，学会做人，树立自己正确的人生观、价值观。

　　单z老师还认为：“学科教学不单单是知识传授，教师头脑中有没有育人观念，教育的境界是完全不一样的。”虽然在担任教研组长后，单z老师没有再担任班主任，但她依然心里有学生，对学生管教管导，付出爱心与真心。

　　曾经在她任教的班级中有一位特殊学生，上课经常睡觉，有时还有反常行为。但是在他的随笔中，单老师发现这又是一个很有自己想法的学生。单老师抓住机会与这位学生进行了推心置腹的交谈，得知他的父母离异，母亲不管他，即使同住的父亲也因工作繁忙无暇顾及他，他对父母也颇有怨气。其实他的那些反常举动有时只是想引起他人的注意。单老师了解这些情况后，给予了这位学生更多的关注、宽容与理解。一方面经常与他交流，让他倾诉自己的想法，疏导他的不良情绪，另一方面做他父母的工作，希望他们给予孩子更多的关爱。有一次，这位学生又在课上与一位老师发生冲突，随后冲出了教室，所幸他走进了单老师的办公室。单老师问清原委后，并没有急于批评教育他，只是让他冷静下来反省自己，冷静下来的他几分钟后对着单老师，说了一句“冲动是魔鬼，我去道歉。”在他的心目中，单老师这里就是他的港湾。一次，他竟对着单老师叫了一句“亲娘”，似是玩笑却包含着真情，也被传为美谈。他的父母也终于在高三时共同来参加了家长会，并当面向单老师表示感谢。后来这位学生考进了同济大学，现在已工作，依旧每年都来看望单老师。在他身上，单老师也再次体会到了“只有心与心的交融才能真正获得学生的尊重，教师只有真情付出，才能得到同样无价的真情。”当一届一届学生回来看她时，当她不经意间的一份关爱却在多年后一再被学生提起时，当学生结婚让她致辞时，她深深地感到，这也许就是作为教师这个职业的魅力所在吧。

　　三、诚心待人，团结协作;热心助人，共同发展。

　　20**年开始，单z老师担任了语文教研组组长。当时也是学校最年轻的教研组长，当时组里资历比她老、职称比她高的老师有的是，如何让大家信服成为摆在单z老师面前的挑战。单老师一方面修炼自身教学、管理能力，同时以身作则，勇挑重担，以自己的行动凝聚组内老师，另一方面尊重老教师，虚心向他们请教(至今她每年寒暑假都坚持去看望前两任教研组长)，同时真诚待人，帮助青年教师，以真心赢得了大家的信任和支持。

　　单老师带领全组教师开展教育教学研究，组织多次有质量的校本研修活动，并成功进行区级展示，在全区教研活动中发挥了重要作用，形成较大影响，成绩显著。她支持鼓励组内老师专业发展，协助多名教师完成区级、市级公开课展示。有老师要申报高一级职称，她总是帮着收集材料，谈自己对职称课的教学设想，试讲后评课提建议帮助老师完善。在她的带领下，山天中学的语文成绩在同类学校中名列前茅，语文组也团结协作，稳步向前发展，多次荣获了区文明班组等称号。

　　单z老师担任学校多位青年教师带教导师，她总是毫无保留地将自己的教学经验、教学资源与青年教师共享，她的课堂向青年教师敞开，她也走进学员的课堂。近年来，她又成为区项目负责制导师和区见习规范化培训基地校导师，她所带教的青年教师成为教学骨干、忧青教师，她以自己的师德人格、教学经验、研究能力赢得了周围人的敬重，为区域学科教学出力。同时她还带教了山天中学共建学校亭林中学三位教学骨干以及贵州、海南帮扶学校的骨干老师，充分发挥了中心城区教师的积极辐射作用。

　　正如单老师名师基地的导师，全国模范教师--特级教师陈小英老师曾谦虚地说“我只是保持了自己的初心，一生只做了孩子时候就决定的一件事--做老师。”单老师也秉持着教书育人的初心，在她所挚爱的教育热土上，播撒着汗水和希望。她就是这样立足岗位，兢兢业业地工作着，也许她没有惊天动地的事迹，但她在平凡中努力创造着不平凡的业绩，成为众多教师中的杰出代表。

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篇2:学院教授先进事迹：对党忠诚师德垂范爱岗敬业教书育人

　　学院教授先进事迹：对党忠诚师德垂范爱岗敬业教书育人

　　蔡z同志是湖南大学化学化工学院教授，从事高等教育工作30余年，矢志不渝地忠诚党的教育事业。他说：“忠诚是一种义务、一种责任、一种操守”，“忠诚不应谈条件，忠诚不应讲回报。”他不仅是这样说的，也是这样做的。多年来，他忠诚党的教育事业，正确处理好个人与集体、局部与全局的关系，将自己的事业与学校的事业紧紧相连，把全部心血和精力奉献给教育教学事业，自觉地肩负起一名人民教师的光荣使命。

　　爱岗敬业，恪尽职守，为学校发展做出突出贡献

　　“我这一生做不成伟人，但能做到高尚;我这一生干不成伟业，但能做到敬业。”工作就是蔡z的全部。1996年底，学院决定让蔡z负责组建化学实验教学中心，并申报国家工科(化学)基础课程教学基地。这意味着已是“跨世纪学术骨干”的他将要把更多的精力投入到教学中。为了学生，蔡z毅然选择了担当。工作中，他任劳任怨，兢兢业业，每天清早第一个来到办公室，晚上最后一个离开，几乎没有休过周末和节假日。蔡z热爱教学，喜欢和学生在一起，他总是说：“只要一站上讲台，我就感觉浑身有了劲，身上的病痛全没了。”上理论课时，尽管他对所教内容早已熟记于心，但每次都要花五、六个小时认真备课;上实验课时，他始终坚持在前一天晚上做预备实验。他潜心教学研究，花费大量时间钻研教学内容和方法，创新地提出并实施了“基础化学实验三级教育新体系”。蔡z同志长期工作在教学第一线，取得了优秀的成绩，并为学校成功获准建设国家工科(化学)基础课程教学基地、国家理科(化学)基础科学研究和教学人才培养基地、国家级基础化学实验教学示范中心做出了重要贡献。他主持和参与建设了国家级精品教材2门，先后荣获国家级教学成果二等奖1项、湖南省教学成果一等奖2项，两度被学生评为“我心目中最敬爱的老师”，两次荣获校“师德标兵”，多次获得学校“教书育人奖”、“教学质量优秀奖”等荣誉称号。

　　关爱学生，教书育人，为培养出优秀人才呕心沥血

　　30余年的教学生涯，蔡教授甘之如饴，无怨无悔，因为他始终念念不忘的是一名普通教师坚守三尺讲台教书育人的使命与承诺。“像父亲一样，无私地去关爱学生，宽容学生，尊重学生。以父爱的心态面对学生的缺点和错误，以父爱的心态去滋润学生之心田。”蔡z教授坚信：“只要教师对学生有着一颗仁爱之心，高等教育必将会带来‘成才’与‘成人’的双赢结果。”

　　陈丽娟是蔡z教授指导的第一个硕士研究生。当时蔡教授正在负责国家工科(化学)基础课程教学基地的建设，任务繁重，但他还是经常从办公室到实验室来，了解其实验的进展情况。陈丽娟有一次实验碰到了困难，色谱老是调试不好，出峰异常，蔡教授仔细检查了一下，发现是载气流量的问题，并让她多找相关方面的资料，弄清色谱工作原理。“科学工作者应该认真地对待每一次实验，留好第一手资料，实验要经得起重复，对出现的异常的结果不要匆忙地放过，也不要急着去否定，应该仔细验证。”蔡老师这一席话让小陈至今记忆犹新，并对后来自己攻读博士学位，从事高校科研工作都始终受用。

　　蔡老师经常对他的学生说，“我对你们的要求就是没有要求。科研需要的是一种创新，如果要求太多，条条框框对你的思维是很大的限制。让你充分发挥自己的创新精神，我来当好你们的后勤部长。”在学生们看来，蔡教授的“没有要求”就是“最高要求”，他对工作精雕细琢、精益求精的态度和对事业所倾注的款款深情无时无刻都在诠释着他的这种要求。

　　重病缠身的蔡教授不顾医生、家人和师生们的劝告，一直坚持在教学的一线，承担着《物理化学》、《化学动力学与催化》两门本科、硕士生课程的教学任务，没有落下学生一堂课，没有错改漏改学生一道题。

　　有人问他，为何身患重病却依然能坚守工作岗位。蔡z回答说，因为自己热爱教育，热爱学校，热爱学生。“三尺讲台虽短，育人之旅漫长。作为一名人民教师，要有爱心、责任心、要讲奉献，做到以德立身、以身立教，学生才会亲其师、信其道。”这是蔡z的从教格言。对自己，蔡z向来十分严谨，一丝不苟;但对学生，他会毫无保留地帮助和关心他们。每次上完课，蔡z老师都会在教室多呆上一会，为学生答疑解惑;课余时间，他的办公室总会挤满学生，找他请教问题，谈心交心;遇到学生有困难，他会主动询问，及时伸出援助之手;学生犯了错误，他总是谆谆教导，耐心说服，从不指责学生。在家里，由于病痛的折磨，蔡z很少说话，可一到课堂上，他立即变得精神焕发、谈笑风生。心脏支架植入手术前，蔡z特地吩咐妻子给学院打电话，请求调整自己的课程，以便出院后好补上。住院期间，他让自己的研究生把论文带到医院，在病床上悉心指导。出院后，蔡z除了坚持教学，还负责指导本科生的毕业设计和科技创新训练。在学生心目中，蔡z既是老师，又是朋友，更像父亲。

　　自强不息，乐观向上，为实现人生价值和理想顽强与病魔抗争

　　作为一名共产党员，蔡z始终严格要求自己，待人真诚，工作勤奋，生活简朴，作风正派。由于长期超负荷工作，20**年5月，蔡z被诊断出患有严重的心脏病。但他为了申报精品课程而一再推迟住院，直到病情危急医院发出警告，才在学院领导和家人的劝说下住院治疗，并接受了心脏支架植入手术。住院期间，同事前去看望，聊上三句他就会主动问起工作上的事情。手术后不到十天，他便返回了工作岗位。一个多月后，蔡z又被确诊患有肺癌，右肺一页被全部切除。“人生中即使有一千个理由让你哭泣，你也要拿出一万个理由去笑对。”三年多来，他先后接受了近十次化疗，病痛不断摧残着他的身体。面对绝症，蔡z并没有悲观绝望，相反更加乐观豁达。出院后，他不顾医生要其安心休息、不要劳累的忠告，忍受病痛照常上班、讲课、指导学生。同事劝他注意休息，他却说：“我是一名共产党员，不能让生命在病痛中耗尽，我要同时间赛跑。”

　　蔡z同志面对接踵而来的病魔并没有消沉，而是以顽强的毅力与病痛抗争。患病期间，他仍主动要求承担本科生和研究生的教学任务;化疗期间还坚持在病床上指导学生，主动递交党员公开承诺书。他对人生的态度是：“人生贵在坚持，坚持从进步中获取快乐，从挫折中汲取教训，从追求中凝聚力量，从奉献中体现价值。”

　　20**年8月下旬以来，蔡z的病情进一步恶化，身体已经十分虚弱。尽管知道留给自己的时间已经不多了，他却还安慰前来探望的学生：“大家不要难过，老师一定能挺过去的，很快会回到课堂，和你们在一起!”蔡z同志以孱弱的生命，诠释着一名大学教师对党的庄严承诺，在高等教育战线上谱写了一曲动人的篇章。

　　蔡z同志的先进事迹，充分体现了一名党员教师的崇高思想境界和高尚道德情操。他用行动诠释着面对绝症勇于抗争、自强不息、乐观向上的人生态度，以自觉履行党员承诺的强烈意识，在教书育人中建功立业、在党的教育事业中不断实现个人理想和人生价值。

　　对党忠诚师德垂范爱岗敬业教书育人

篇3:小学师德标兵事迹材料:教书育人做表率

　　小学师德标兵事迹材料:教书育人做表率

　　我叫z，今年53周岁，现在z镇z小学任教。一九七三年二月参加工作，已有三十八整年的教龄了，四十年如一日，爱岗敬业，任劳任怨；工作严谨，一丝不苟；爱生如子，桃李天下；善于学习，创新工作；把自己的大半生献给了教育事业。

　　一、教育事业是我的生命线

　　我于一九七三年一月毕业于王庄联中，那时的我刚满十五周岁，本应该继续上高中，可我放弃了美好的未来，选择了教师这个职业。当时我们村和我一块毕业的共有四人，他们没有一个愿意当这个挣工分的孩子王。一人选择了当兵，一个选择了当工人，一名选择了回校复习；唯独我考上了高中而没去上。为什么呢？当时村里正缺教师（原来的教师厌烦专业个职业不干了），村支书和教育上的领导找我谈话，让我接任。考虑了再三，为了感谢党对我的培养，再加上村里再也找不出有文化的人了，唯独我们四人文化最高。可是他们三人各奔前途去了，还有一个原因就是全村的孩子们还在等待着“妈妈”给喂奶呢，我本人也尝到没有文化的苦头，所以不顾家人反对，毅然接受了这个光荣而艰巨的工作。

　　七三年二月的新学期第一天我怀着满腔热情迈进了教坛走上了三尺讲台，可是心里总是平静不下来，也高兴不起来，为什么呢？自己是一个刚初中毕业没有经验的大孩子，还面临着三个年纪混合的一个班，要在一个教室里上课的三级复式。这个重大的问题使我难以接受，想找村支书打退堂鼓。可又一想到一句名言“世上无难事，只要肯登攀”这个道理，使我又增强了信心。就利用星期天背着干粮到有经验的教师家里请教，业务活动的时候不耻下问，虚心向老教师学习还亲自邀请有经验的教师和学区领导听课知道，功夫不负有心人，在我的努力和对教育事业的执着下，掌握了复式教学的规律，教学成绩在期末统考中名列全乡五十处小学第三名。收到上级领导的好评，领导亲自给我戴上光荣花，授予了锦旗和物质奖励。

　　正当我怀着对教育事业的赤胆忠心，干劲十足，为教育事业大展宏图的时候，突然间我的热情冷落了，像变了一个人似的，连自己都不认识了也像前一位老师那样辞掉工作不干了。这是为什么呢？因为和一起毕业的那三个人的前途飞黄腾达，真是天上地下，好于百倍，千倍万倍，回校复习的上了军校升了军官；当兵的转上了志愿兵，后来转业到县副食品公司当了经理；当工人的合同工转了正式工，发工资吃皇粮。这样的诱惑谁不眼馋？我虚心向老教师学习，还亲自邀请有经验的教师和学区领导听课指导，功夫不负有心人，在我的努力和对教育事业的执着下，掌握了复式教学的规律，教学成绩在期末统考中名列全乡五十处小学第三名，受到上级领导的好评，领导亲自给我戴上光荣花，并授予了锦旗和物质奖励。

　　正当我怀着对教育事业的赤胆忠心、干劲十足、为教育事业大展宏图的时候，突然间我的热情冷落了，像变了一个人似的，连自己都不认识了。也像前一位老师那样辞掉工作不干了。这是为什么呢？因为和一起毕业的那三个人的前途飞黄腾达，真是天上和地下，好于百倍、千倍、万倍。回校复习的上了军校，升了军官；当兵的转上了志愿兵，后来转业到县副食品公司当了经理；当工人的合同工转了正式工，发工资吃皇粮。这样的诱惑谁不眼馋？我的思想动摇了，找到村支书要辞去工作，去参加征兵活动。很幸运的体检合格了，马上就要去当兵了。把这消息告诉了孩子们，当他们听到我要离开的时候都哭着说：“亲爱的老师，请你不要丢下我们，我们舍不得你呀！你如果走了，我们怎么办？”他们围着我哭成一团，我被他们哭的心软了，又一次放弃了美好的前途。刚把这事忘了，又一个好机会来了，化工厂领导来我村指名道姓的要我到化工厂工作，并且直接转正式的。这次不是孩子们不愿我走，而是党支部不愿意我离开教育，说我教学认真，学生成绩优秀。为了孩子我考虑再三，还是决定不去了。从此我也决定无论再有什么样的工作也不动心了，要把一生的经历和热血献给教育事业，在这块神圣的土地上干一番不平凡的事业。我的决心与理想终于实现了，所以一直干到现在，都已经年过半百了还在第一线拼搏，我要争取干到六十周岁，到那时就整整干了四十五整年啦。

　　二．爱岗敬业，任劳任怨

　　自从我参加工作以来就一直包班担任班主任，从三级复式到二级复式再到一个班四五十人，多数从事低年级教学，因为低年级是基础，我教低年级领导放心，别人教领导不放心，正像有人所说的，好汉子不愿教，赖汉子教不了。可我勇挑重担，主动向领导请求担任谁也不愿意教的新升一年级。谁都知道想教好一年级就要付出很大的代价和心血，还要有一股爱岗敬业的精神，把教育看成光荣的事业，把学校当成自己家，把孩子当成自己的孩子。从我任教以来，从没有旷工一次，也从没迟到过，很少请事假，就是结婚时请了几天事假，一心扑在教育工作上。由于成年累月的工作，工作量超出了负荷，于九八年春天身体累垮了，积劳成疾患了血栓、高血压病，不得不请假治疗，治了一个月病情有了好转，能下地活动了，这时在家就呆不住了，心里总是装着孩子想着工作。就步行来到学校要求领导继续上课，就这样边吃药边上课，领导怕我的病累犯了，再三劝我回家多休息几个月，被我婉言拒绝了。

　　由于长时间的站着上课，下肢患上了静脉曲张，病情比较严重。医生说：“如果不及时治疗，还可能患上老烂腿，可我仍然没有请假治疗。因为我们学校有六个教学班，六位老师一人一个班级，我要是请假治病，这个班就得停课，那不就是耽误了孩子们的学习了吗？我忍着疼痛一天天的坚持着工作。

　　我的年龄虽然还不算是最大的，但教龄在全镇乃至全县也算是最长的了。是一个近四十年教龄的老教师了，按理说该退居二线休息了。可我从没有给领导出难题，要求干得少一些，轻快一些，相反还加大了工作量，至今还是二年级包班。除了教学工作之外，还担任了更多的校务工作，分管全校的后勤安全工作，还有校产总管理员、实验员、还兼着全校的电工与维修。就像有的教师所说的一个人干几个人的工作。我总是任劳任怨，以苦为乐，以乐为荣。

　　由于长时间的伏案备课、批改作业、学习业务，超负荷的工作使我患上了颈椎病，一天下来腰酸背痛头昏脑胀，带病坚持工作论工作量要比其他教师多得多，就这样各项工作也不落在别人的后头，各项工作都很优秀，为青年教师和其他教师做出了表率。

　　三、工作严谨，一丝不苟

　　一个人的性格决定于一个人的工作态度，我在教育事业上已耕耘了快四十个年头了，无论对什么工作总是勤勤恳恳、兢兢业业、严于律己、遵纪守法、团结同志，从没有做过错事，对工作严谨，一丝不苟，干一行爱一行，让领导放心满意。上课时从不随便走出课堂，不和别人谈话聊天，不吸烟，不喝酒，做到了不备课不进课堂，对学生的作业有布置有检查有批改。发现问题当面纠正，不留过宿作业。自从我走上了教育这个工作岗位以来，无论是哪一级领导检查我的业务还是其它工作，都受到了良好的评价，教学成绩从没有倒数，不是中等以上就是名列前茅。上一个二年级我所教的学科在统考中名列全镇同级部第一名。由于我的教育教学工作突出，多次被评为县级优秀教师和镇级优秀教师、模范班主任。

　　四、爱生如子，桃李天下

　　一个道德品质好的教师培养出来的学生也是优秀的。我这一生中工作过的地方没有出过家门口，都是在本片工作。把学生当成自己的孩子来培养，爱生如子。有一次下院村的一个学生生病了，妈妈离婚，爸爸在龙口打工，和奶奶一起生活，家庭状况复杂，我掏出自己的钱带他看病，然后又把孩子亲自送给了他奶奶。父亲打工回来听说后亲自登门感谢。尤其六周岁的儿童刚离开妈妈的怀抱，什么事情也不懂，甚至连吃饭、上厕所都得老师操心。在学校里恐怕有半点闪失，淘气了也得耐心的哄着，像他的爸爸妈妈那样呵护着。我的耐心和态度家长们都看在眼里，记在心里，他们都愿意我教低年级，不愿意我离开本片，学生也不愿意我走，学区领导也劝我不要调出本片。

　　做一件事容易做一个好教师真是不容易。去年新来了一个教师教一年级，一个学期过去了也没有把学生教育训练好。班级混乱，上下课分不出，老是拿不上正规，导致期末统考在全镇倒数第一，这时家长们生气了，找校领导指名道姓的要我教一年级，为了孩子我二话不说就接下了这个烂摊子。在我的努力下，两个周的功夫就训练好了，年级统考上升了好几个名次还被评为优秀班级，受到了家长们的好评和孩子们的尊敬。

　　五、善于学习，创新工作

　　我的第一学历是初中毕业，当时在我们村是最高学历了，随着科学的发展和社会需求，这样的学历与科学的进步是不配的，于教育质量是格格不入的，对孩子来说是误人子弟的。为了提高自己的业务能力和学识水平我参加了中师函授，经过四年的奋战，以优异的成绩毕业了。我的学识水平提高了很多，教学方法也先进了。

　　虽然自己的学识水平提高了，我感到还是不满足，知识不够用的，又参加了全国成人自学考试，正当快要完成学业的时候，我突然中风了，不得不中止自学考试。在我治好病之后还想着继续深造，又参加了日照职业技术学院的大专函授，经过三年的努力和苦学，顺利的完成了学业获得大专文凭，对教育教学的质量能更加提高了，在教学中不断创新工作，改变了陈旧的教学方法，使教学成绩年年上升，对低年级的教学经验也小有成就。

篇4:张丽莉式的女教师先进事迹：做一个教书育人的有心人

　　“张丽莉”式的女教师先进事迹：做一个教书育人的有心人

　　胡老师于1996年8月参加工作. 17年来胡老师一直在教育教学第一线，严格遵守“三要八不准”，从不进行有偿家教，忠诚党的教育事业，顾全大局，服从领导的工作安排，甘于奉献，工作认真负责，关爱每一位学生。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

　　胡老师先后被评为区“优秀青年教师”、区“先进教育工作者”、区“巾帼标兵”、多次被评为校“优秀德育工作者”、校“先进教育科研个人”；有多篇论文、教学案例发表、获省、市级奖项。

　　现将胡老师任职以来的工作情况总结如下：

　　一、精心施教，形成特色

　　胡老师一直担任初三化学教学工作，能认真学习新课程标准，努力探索以学生为主体，教师为主导的新课程教学模式，促进学生学习方式转变，增强学生主动参与，问题探究的意识，培养学生良好的学习习惯，使课堂真正成为学生的乐园。在课堂上胡老师积极探索，用游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，注重课本知识与生活实际结合，让学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享。还不断地整合各种教育资源，大胆改革，不断推陈出新，形成自己独特的教学风格。所带班级学生的成绩名列前茅。

　　胡老师先后开设了先后开设《自然界的水》、《化学实验装置的选择和应用》、《巧用质量守恒定律》、《石灰的三变》等6次市、区研讨课、观摩课，06年参加区优质课获区二等奖，09年参加区优质录像课获区二等奖。

　　二、勇挑重担，敢为人先

　　胡老师担任班主任工作9年。由于所担任化学学科只限于初三年级，每年都是接替较差的班级，甚至是棘手的问题班。多年来，胡老师总是临危受命，从来不辱使命，以干练果敢的作风，有效的措施迅速扭转班风，班级进步立竿见影。

　　20**-20**学年所带的初三（5）班，20**-20**学年所带的初三（4）班，都由于特殊原因是全年级有名的问题班。胡老师接班的第一件事是了解班情，找准问题，对症下药。班风慢慢好转，不久班级就获得了“常规流动红旗”，极大的鼓舞了学生，学生重拾了自信，在学校组织的各项活动中表现出色，期末考试、一模考试班级总学习成绩也由原来的年级倒数上升到第一名，第二名，在多次考试中被评为“优胜班级”（学校最高级别）；每个月班级都获得常规标兵班，在读书节、校艺术节、校运会等活动中，本班学生均获得可喜成绩，班级形成了良好的学习氛围。

　　自20**年以来，胡老师一直担任化学组备课组长一职，每学年开学初精心制定工作计划，研究适合学情的教学措施，组织本组成员研讨教学中的有效策略······本组得到全校老师和领导的高度评价.

　　三、潜心钻研，完善自我

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，课后胡老师不断反思，经常阅读教育书籍，提升自己的理论知识。胡老师积极参与课题研究，先后参加了南京市“十五《构建城乡结合部初中优化课堂教学模式的对策研究》规划课题、“十一五”、“十二五”和南京市第三期个人课题的研究，并顺利结题。结合自己教学实践积极撰写了多篇教育科研论文，其中《它们反应了吗--我来当回“设计师”》、《浅谈探究式教学在初中化学实验中的应用》、《让学生在比赛中迸发出积极的化学反应-“换个角度”记化学方程式》等3篇论文发表在国家级、省级刊物上发表，《它们反应了吗--我来当回“设计师”》获市案例一等奖，《让学生在比赛中迸发出积极的化学反应-“换个角度”记化学方程式》获市案例二等奖，《浅谈应对初中化学学习分化的策略》等7篇获省、市级三等奖。

　　四、精心指导，共同提高

　　在“青蓝工程“帮带活动中，胡老师负责帮带周洁、杨艳等青年教师。胡老师们互相学习，共同研讨教学中突破重难点的方法与技巧，胡老师们交流在班级管理中偶发事件的处理与后进生的管理心得，共同促进，共同进步。周洁、杨艳老师多次被评为校优秀班主任，其中杨艳老师所带的20**级、20**级班级被评为“南京市先进班集体”。

　　成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，胡老师将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

篇5:星级语文教师先进事迹简介：教书育人何言苦桃李成行我心甜

　　星级语文教师先进事迹简介：教书育人何言苦 桃李成行我心甜

　　花开花落，春去春来。屈指一算，我在南乐小学已经18年了。18年， 在历史的长河中一朵小浪花也算不上，但在我人生的道路上，确是一段难以忘怀的历程。18年，我在南乐小学这块教田里耕耘得怎样，有哪些收获，我在思索，我在梳理，列出了几条， 也算是一段总结吧。

　　一、注重表达，培养学生的作文能力。

　　学生的语文能力有“听说读写”四项。我总觉得，“说”与“写”是表达能力，是直接外显的，而且是实际运用所必需的。道理我没想透，但我总觉得表达能力最能看出一个人的语文水平。因此，在几年的教学实践中，我十分注重培养学生的表达能力。语文课上，学生经常质疑问难，时常对语文的某些问题跟我争得面红耳赤，同学之间也互相辩论。争辩中，口头表达能力增强了； 平时，我多次让学生来当小老师，主持上课， 使这些学生的表达能力得到更好的锻炼。这学期，有好几次我因事不能上课，都是小老师替我上的。这样的上课，直接的作用是培养口头表达能力，更重要的是培养了学生求异思维和创新思维，培养了学生参与社会、应用社会的能力 。 由于学生思维活跃，乐于表达，借班上课，我班也是“首选”之一。

　　“写 ”是书面表达能力， 古人科举考试， 只有命题作文一项， 足见“写”的重要性。我在这方面也是相当重视的。平时的作文教学，我让学生做好作前准备，活动啊，课外阅读啊；自己则认真备教案，写下水文；上课时，指导多条写作思路；批改多一点批语，少一点大删大改。88年，南乐镇举办现场作文比赛，记得当时该年级共设12个奖，我班就有6人获奖，其中两个一等奖都是我班的学生，因此我班还获得团体一等奖。90年的县“日常作文”大赛，每班30篇作文参加总体评价，我获得指导一等奖。我经常采用一些学生喜爱的活动来激发学生写作的热情，如自编小报，自编问集，校园采风，电视投稿，一批学生的作文水平脱颖而出。

　　***，我班z同学的《雪地之战》获省作文竞赛三等奖；同班的徐子昂同学毕业作文使阅卷老师大为赞赏，有位初中语文老师说：“我如果能教到这样的学生，真是三生有幸。”确实，我也为教的这第一届学生感到自豪，因为，据不完全统计，他们中有十四、五位后来考上了重点大学。当然， 第二届学生也有让我感到欣慰的。印象最深的是杜亮同学。这位学生不仅学习成绩好，各方面表现都很不错。他曾经多次参加县、市、省作文竞赛，其中两次获省一等奖，还两次代表学校参加县演讲比赛，均获一等奖，两次代表南乐县参加南乐市演讲比赛，获三等奖。许键同学也曾获得省作文竞赛二等奖，潘睿、曹佳奕、严昱等同学也多次获省县比赛二、三等奖。95年，县教研室举行“小语报杯”自编小报比赛活动，我班有5位同学被学校推荐参赛，结果4人获一等奖，一人获二等奖。

　　书面表达，除了思维严谨、语言流畅外，字也要写得好，写得规范。这也是一种很重要的应用能力。我当然也要倾心抓好。97年下学期，我刚刚送走了第二批毕业班，学校又安排我担任“三算班”的班主任。“三算班” 是个实验班。说实话， 我“三算”实验没做出什么成绩，但对当时县教研室提出的语文“*”课题倒是非常重视，我也是课题研究小组成员之一，也上了全县的公开课。通过两年的教学，我班学生的硬笔字水平相当不错。98年，县低段学生硬笔字模大赛，我班同学获4个一等奖，2个二等奖，1个三等奖。后来参加全省比赛，又获得1个二等奖。

　　二、综合活动，让学生全面发展

　　我既是语文老师，也是班主任，又是县思想品德学科的带头人。根据我的教学经验，思想品德教学与语文教学是有许多共同点连接点的，其中综合性活动就是重要的一环。综合性活动不仅能教会学生怎样学习，更能教会他们怎样做人。我曾多次上过县级思品公开课和班级活动公开课。为了上好这类课，我也多次带学生到农村、工厂去调查访问，如到过溪口、湖镇、南乐造纸厂。通过调查采访， 有了第一手材料，然后根据这些材料编成生动有趣的节目。因此，两次班队活动课都让听课教师耳目一新。

　　中秋节到了，是学生感到更高兴的。因为这天晚上我一般都会建议学生搞一个晚会，当然主持、演员都是学生自己。学生们在晚会上充分展示了各自的艺术天赋和文采，吟诗、作画、演唱、舞蹈、猜谜、对句，表现相当全面。军旅作家汤宏来了，我们邀请她到班里与同学们联欢，同学们又多了一个表现的机会。我还组织学生到溪口、到庙下，与那里的同年级学生搞联谊活动，回来他们还经常用信联系。这当然都是早年的事，现在是不可能了。

　　当班主任要管好学生的全面发展。由于我班经常开展丰富多彩的班队活动，学生特别活跃，每次文娱活动，质量都比较好。舞蹈曾获过县一等奖。体育也不错，学校的运动会，前两届的班级 往往总分第一。

　　现在教的六（3）班，我也经常组织他们搞一些活动，如班干部的竞选、中秋晚会、去福利院慰问老人等等。中午时间， 我又组织他们开展象棋比赛、打乒乓球、讲故事、演讲比赛等。.通过这些活动，又一批“小名人”在我班涌现，如z同学的口才与文才， 还有z、z等同学都有很大进步。

　　三、酸甜苦辣，尝尽百味我心甘

　　当教师也真不容易， 一天工作10钟头，堆堆作业像高楼，自由跟着学生走，小病不能在家留。记得当年下楼梯不小心，脚摔骨折，我没请一天假，每天有丈夫背着上下班。学生见到我这样，都特别听话，有几位学生甚至还为我做了拐杖。有时急性肠胃炎、重感冒，我也从不请假，坚持到学校。可喜的是学生的自主能力都特强，很多事同学们都替我做了。

　　当教师不仅要有一颗赤诚之心，还需要有扎实的基本功。一直来，我也曾努力过，并取得了一定的成绩，如多次承当县、市级公开课，其中语文2次， 思品5次，班队活动2次，还代表南乐县参加市优质课选拔赛； 进行过 3次县级和市级思品讲座，1次思品教案在省级交流。县第四届“飞龙杯”教学奖，我获得一等奖；县小学教师基本功竞赛，获中年组一等奖，参加市级比赛，获三等奖。因此，我多年担任县小学语文大组长、县思想品德大组长，市思品研究会理事，99年又被评为县思品学科带头人。

　　当然，我的这些成绩与荣誉相比还有很大差距，我校还有许多中老年教师的敬业奉献精神很值得我学习，如徐爱香、徐素萍、徐樟莲、赖招珠等；更有一大批青年教师奋发向上的精神值得我学习，如余凌云、方宇青、王小岑、余亚萍、杨益平、廖剑锋、林建平、诸葛建军、朱绍敏、姚惠珍等。

　　我知道，学校领导和各位老师把这么好的机会给我，是激励我这匹老马在教学征途上更加努力，再作贡献。我一定会珍惜这个机会，抖擞精神，奋蹄向前。