胜利小学六大节活动课程方案

　　设建小学六大节活动课程方案

　　一、六大节活动课程理念

　　1.与校本课程结合

　　2.序列化

　　3.以校区为主体开展活动

　　4.朴素、节俭

　　二、六大节活动课程安排

　　1.体育节在每年10月份举行，由德育处与体育组组织

　　2.科技节在每年11月份举行，由德育处与科学组组织

　　3.英语节在每年12月份举行，由德育处与英语组组织

　　4.数学节在每年3月份举行，由德育处与数学家摇篮工程领导小组、数学组组织

　　5.读书节在每年4月份举行，由德育处与语文组组织

　　6.艺术节在每年5月份举行，由德育处与艺术组组织

　　三、体育节活动

　　1.体育节项目分校区特色课程项目达标与竞赛、校田径运动会和体育主题文化展览;

　　2.校区特色课程项目达标与竞赛：二年级跳绳，三年级乒乓球，五年级武术;

　　(1)个人项目：二、三、五年级所有年级学生都参加达标活动，在体育课和课外活动中完成，由任课体育教师组织实施;达标者颁发“运动奖章”(绿星卡的一种，特制，可由学生保留留念，也可用作普通绿星卡换红星卡用。下列奖章同上);

　　(2)集体项目：二、三、五年级以班级为单位，各班选派男女各两队，每队8-10人，在各自校区以年级为单位组织现场比赛，时间安排上课时间一个半天，该年级全体学生参与观看;比赛由校区体育组实施。

　　3.校田径运动会

　　(1)全校运动员参加比赛;

　　(2)租用校外大操场或者在校园田径场进行;

　　(3)为减轻交通压力，隔年非运动员学生不参加活动;

　　(4)工作人员由德育处、体育组提出意见，由校长办公会议研究确定。

　　4.体育主题文化展览

　　由校体育组制作体育知识主题展览，在校区展览一周。

　　5.组织形式

　　(1)开幕式分校区举行，校区全体学生参加，由校区大队部组织，突出学生自主，以大队主题队会的形式进行，隆重热烈;

　　(2)闭幕式从简，结合校区晨会，表彰获奖者。

　　四、科技节活动

　　1.科技节面向四、六年级部分学生;

　　2.科技节项目分小发明、小制作、小论文比赛、科技实践活动和科学主题文化展览;

　　3.四年、六年级学生可参加小发明、小制作、小论文、科技实践活动比赛，凡有作品交班级比赛者，不论质量如何均奖励“科技奖章”;班级评比之后交校区展示，并由评委在展示区现场评比;一至六年级学生以班级为单位组织观看科技作品展览;

　　4.科学主题文化展览。

　　由科学组制作科学家故事、科技成果、科普知识等主题展览，在校区展览一周，学生自由观看。

　　5.组织形式

　　(1)班级项目由班主任组织，校区比赛由校区大队部组织;

　　(2)开幕式分校区举行，校区全体学生参加，由校区大队部组织，突出学生自主，以大队主题队会的形式进行，隆重热烈;

　　(3)闭幕式从简，结合校区晨会，表彰优胜者。

　　五、英语节活动

　　1.英语节面向二、四、六年级全体学生和五年级部分学生;

　　2.英语节项目分口语达标、口语大赛、口语模仿秀和英语主题文化展览;

　　3.二、四、六年级全体学生参加口语达标，在英语课上或者课后完成，达标者将英语奖章;

　　4.二年级参加口语大赛，班级海选，每班推荐2个节目，人数不限，以校区为单位组织口语大赛，与四年级口语模仿秀同时展示并比赛;

　　5.四年级口语模仿秀，班级海选，每班推荐2个节目，以校区为单位组织口语大赛，与二年级口语大赛同时展示并比赛;

　　6.英语主题文化展览，由英语组指导五年级部分学生负责制作主题展览，在校区展览一周，参与学生完成英语卷面知识竞赛，抽选小奖品。

　　7.组织形式

　　(1)开幕式分校区举行，校区全体学生参加，由校区大队部组织，突出学生自主，以大队主题队会的形式进行，隆重热烈;

　　(2)闭幕式从简，结合校区晨会，表彰优胜者。

　　六、数学节活动

　　1.数学节面向部分学生;

　　2.数学节项目“沐砚杯”数学挑战赛、数学手抄报、数学小论文评比和数学主题展览;

　　3.“沐砚杯”数学挑战赛，二年级设数学速算比赛，三年级设算“24点”比赛，四年级魔方比赛，五年级奥数比赛，获奖者获数学奖章;

　　4.数学手抄报评比。六年级组织数学手抄报评比，每班推荐3-5项参加总校比赛，由数学家摇篮基地领导小组组织，并把优秀作品推到市里，区里参评;

　　5.数学小课题小论文评比。五、六年级学生进行数学小课题小论文评比，每班推荐3-5项参加总校比赛，由数学家摇篮基地领导小组组织;

　　6.数学主题文化展览。由数学组制作数学文化主题展览，在校区展览一周。

　　7.组织形式

　　(1)开幕式分校区举行，校区全体学生参加，由校区大队部组织，突出学生自主，以大队主题队会的形式进行，隆重热烈;

　　(2)闭幕式从简，结合校区晨会，表彰优胜者。

　　七、读书节活动

　　1.读书节面向一至五年级全体学生

　　2.读书节项目分班级“1+*”读书活动、校区集体诵读比赛

　　3.班级“1+*”读书活动

　　(1)学校准备系列图书，每种图书各备60本，供班级选择

　　(2)以班级为单位，全班学生共读一本书，并组织讨论、读书心得等活动

　　(3)“*”指学生自己阅读，读书节结束时，交流读书心得

　　(4)凡学生完成“1+*”任务者，每人奖励“阅读奖章”

　　(5)班级选拔5-10位学生为“阅读之星”，由学校表彰

　　4.校区集体朗读比赛

　　(1)以校区为单位，组织二、四年级集体诵读比赛，全员参与;

　　(2)集体诵读比赛要求学生全员参加;

　　(3)凡参加比赛的学生，每人奖“诵读奖章”;

　　(4)学生集体诵读比赛追求简朴，反对家长或外来人员介入。

　　5.组织形式

　　(1)开幕式分校区举行，校区全体学生参加，由校区大队部组织，突出学生自主，以大队主题队会的形式进行，隆重热烈;

　　(2)闭幕式分校区举行，结合校区诵读比赛现场，在会上表彰优胜者。

　　八、艺术节活动

　　1.艺术节项目分校区个人项目比赛、校区集体项目展示、校个人项目比赛、美术作品展览、校艺术节汇报演出

　　2.校区个人项目比赛

　　(1)设器乐、声乐等项目;

　　(2)由各校区大队辅导员组织。

　　3.校区集体项目展示：三年级集体舞蹈，五年级合唱;以班级为单位，参加年级展示，由政教处和艺术组组织，不评比，反对由外来力量参与辅导，参与展示的学生获“艺术奖章”。

　　4.校个人项目比赛面向所有年级学生

　　(1)设器乐、声乐等项目;

　　(2)由校德育处负责组织。

　　5.美术作品展览

　　各年级选择美术优秀作品展览，由班主任组织学生参观。

　　6.校艺术节演出

　　(1)六一前后在各自校区进行，各校区一至六年级全体学生参加，由德育处统筹指挥，校区大队辅导员负责组织;

　　(2)节目以各自校区个人项目适量，一年级可每个班安排集体节目，三年级集体舞优秀节目、五年级合唱优秀节目参加表演;

　　(3)校艺术社团的节目酌情参加;

　　(4)除学校特别纪念活动安排大型演出外，其它年度艺术节可降低节目要求，反对家长或外来人员介入艺术节。

　　7.组织形式

　　(1)开幕式分校区举行，校区全体学生参加，由校区大队部组织，突出学生自主，以大队主题队会的形式进行，隆重热烈;(2)闭幕式分校区举行，结合艺术节大型演出，在会上表彰校区获奖者。

　　九、每年六大节活动具体实施，由德育处在上述序列化方案框架内，再形成方案。

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篇2:年第一学期校本课程方案

　　20**学年第一学期校本课程方案

　　兴趣小组活动是课堂教学的延伸，不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。开展兴趣小组活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。为此，为进一步规范我校兴趣小组教学活动，结合我校实际，现拟定本实施方案。

　　一、指导思想

　　巩固和完善我校“绽放每一位师生的光彩”的办学特色。

　　二、活动目标

　　1．通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地参加棋牌类、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。

　　2．通过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

　　3．通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。

　　4．通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，丰富校园文化。

　　5．通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。

　　三、活动措施

　　1．定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。

　　2．做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。

　　3．定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。

　　4．每次活动评选优秀作品，出作品专栏，在校园网上展示等，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。

　　5.各辅导老师要根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，于学期初制订各组的辅导计划，包括有活动目标、活动措施、活动时间、活动地点、活动内容、学生名单等。

　　6.学期末上交各兴趣小组活动记录表。

　　四、组织与管理

　　1．辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，组织他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的师生要给予表彰奖励。

　　2．辅导教师要坚持育人与辅导相结合，注意活动安全，保持活动场所的卫生，严肃活动纪律。

　　3．学校对兴趣小组活动实行“五定”管理。

　　定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，制定学期教学计划，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。

　　定学生：由指导教师与班主任协商选择参加活动的学生，确定人员，落实人数，以学科组为单位将兴趣小组学生名单汇总，一式二份，交教务处一份。

　　定时间：全校各个活动小组建立以后，确定本组活动的时间，一经确定不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。

　　定地点：教务处负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，地点一经确定，不得随意变化。

　　定辅导教师：由教务处根据相关老师的优势，结合学校兴趣小组的实际，与学科组或年级协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个小组的课外活动，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。

　　定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果，在学期终了按此目标进行评价。

　　五、兴趣小组活动内容及安排（每周四下午三、四节课）

　　学校统一兴趣小组活动：

　　小组名称 指导教师 上课地点 人数

　　周四下午第三、四节课各班余下同学兴趣小组活动建议：

　　1.诗文朗诵

　　2.演讲比赛

　　3.智力游戏

　　4.佳片欣赏

　　5.班级或小组间体育活动

　　6.年级统一活动。

篇3:某小学柑桔文化校本课程实施方案

　　z小学“柑桔文化”校本课程实施方案

　　一、指导思想

　　为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推进素质教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特制定“柑桔文化”校本课程开发方案。

　　二、学校课程资源分析

　　我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。秭归县种植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候温和、雨量充沛、土地肥沃，特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自己的位置，盯准自身的优势，为过上富裕而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探索，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱产业，柑桔产业化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。

　　三、课程总体目标

　　1、全面实施素质教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。

　　2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生热爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。

　　3、以本地的支柱产业--柑桔为主要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的重要内容。围绕：认识柑桔、传承柑桔文化为主线，分年级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。

　　4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的能力，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。

　　四、课程的分段目标

　　（一）认识柑桔：（主要通过图片、实物等认识柑桔）

　　1、参观果园：

　　①柑桔开花时。②果实成熟时。

　　2、实地调查：（调查柑桔的主要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）

　　3、本地柑桔发展历程的了解。

　　①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）

　　4、柑桔：根-茎-叶-花-果实的认识。

　　5、柑桔品种的鉴别。

　　（二）管理柑桔

　　1、参观果园：

　　①树移栽（移民迁建保持本地的支柱产业--柑桔）。

　　②公害果园。

　　2、社会调查：（柑桔园管理措施）

　　3、柑桔管理

　　①桔树常见的病虫害的认识及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）

　　②壤的管理（除草、深耕）。

　　③桔树的施肥。

　　④剪、抹芽（操作课）。

　　⑤花保果措施

　　⑥桔发展的方向--无公害栽培（绿色水果）。

　　⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。

　　（三）开发柑桔

　　1、参观活动。

　　①观柑桔园苗圃。

　　②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。

　　2、社会调查。

　　①桔销售的市场调查。

　　②柑桔发展方向的市场调查。

　　3、柑桔发展的历史。

　　4、柑桔发展的方向--品种的改良。

　　5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）

　　①砧木的选择。

　　②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）

　　6、操作课：嫁接。

　　7、果实的采摘及采后处理。

　　8、分析本地柑桔种植的资源优势。

　　五、课程开发策略

　　第一阶段：校本课程开发阶段。

　　1、学校将建立规范的校本课程实验基地进行独立开发。

　　2、以“柑桔”为主线、分年级、分层次、按照《方案》实施。每位教师必须做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位教师，每位学生参与开发和研究，按年级分为三个阶段：一、二年级为第一阶段；三、四年级为第二阶段；五、六年级为第三阶段。

　　六、课程开发的途径和方法

　　参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。

　　1、成立校本课程开发领导小组。

　　组长:z职务：校长，县级骨干教师。

　　副组长:z职务：副校长，县级骨干教师。

　　成员:z职务：总务主任

　　z职务:政教主任

　　z职务：教导主任

　　z职务：教师

　　z职务：教师,宜昌市林校毕业。

　　z职务：教师，宜昌市林校毕业。

　　顾问:

　　z职务:原秭归县科技副县长(退休)

　　z职务:z镇农特站高级农艺师

　　2、拟定学校校本课程开发方案。

　　3、对实验教师进行知识技能培训。

　　4、为学校的校本课程开发提供组织保障和支持。

　　5、进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。

　　第二阶段：校本课程实施阶段。

　　1、成立校本课程开发研究小组：

　　第一组（一、二）

　　组长：z

　　成员：z

篇4:红卫路小学现代教育技术与课程整合教学评比活动方案

　　红卫路小学现代教育技术与课程整合教学评比活动方案

　　一、指导思想：

　　为大力实施教育信息化工程，深入探究现代教育技术在课堂教学中的有效运用，切实提高我校教师的信息素养和现代教育技术的应用能力，根据包河区教育体育局“关于开展包河区现代教育技术与课程整合教学评比活动的通知”精神，特制定我校现代教育技术与课程整合教学评比活动方案。

　　二、参评对象

　　全体在编在职教师

　　三、评比考察点

　　重点考察教师应用现代教育技术、实现与学科教学整合的能力，即在教学中使用“班班通”设备的能力及利用网络等教学资源进行课堂教学的能力。

　　四、比赛内容

　　1、教学设计和课堂教学

　　2、现场课件制作

　　五、活动程序

　　（一）初赛安排：

　　初赛时间为20**年4月，各校区分教研组组织进行，按教研组教师总数的15%比例确定推荐名额。各校区教研组于4月2日前将本组比赛方案报至校区教导处，在各校区教导处指导下做好初赛工作；4月28日前将组内比赛结果和推荐教师报至校区教导处。

　　（二）决赛安排：

　　决赛时间为20**年5月，学校成立评委组组织评比工作，按教师总数的6%比例确定推荐名额参加区级比赛（20**年10月进行）。

　　（三）现场课件制作安排：

　　现场课件制作时间为20**年6月5日，由学校统一公布课题，每位老师在100分钟内制作一个课堂教学使用课件，学校组织评比。

　　六、奖项设置

　　1、课件单项奖：现场课件制作设一、二、三等奖。

　　2、教学综合奖：依据教学设计、课堂教学、现场课件制作三项成绩总和设一、二等奖。

　　附件1、区现代教育技术与课程整合课堂教学评比评价表

　　附件2、区现代教育技术与课程整合现场课件制作评比评价表

　　红卫路小学

篇5:职业中专校本课程开发与建设实施方案

　　职业中专校本课程开发与建设实施方案

　　一、背景

　　新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展和教师专业的发展，以及每一位学生个性的发展，提供了新的舞台。我校多年来坚持“科研兴校”与“特色办学”相结合，依据国家课程实施计划和学校“一切为了学生、为了学生的一切”；“走绿色办学之路”的办学宗旨，结合学生的兴趣，充分利用学校及社区的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。

　　二、目标

　　总目标：

　　以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与“特色办校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。

　　具体目标：

　　1、初步形成具有我校特色的校本课程体系

　　努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有本校特色的校本课程系列。

　　2、为学生全面发展提供新的平台

　　学生的自主选择能力、主动发展是学校课程的目标之一。我们计划通过开设丰富而多样化的校本课程,为每个学生自主选择、主动发展提供充分的空间。促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生的个性特长的培养。

　　3、为教师的专业成长提供新的载体

　　基于学校的区域优势与自身实际，突出文化特色，充分挖掘教师自身的专业潜能。

　　三、校本课程设置内容

　　详见附件：

　　四、校本课程实施流程

　　（1）选课

　　教务处在学期开学前两周，公布每个年级开设的校本课程方案及相关任课教师，供学生选择。学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。为了便于统筹安排，允许每位学生选报两个课程项目，分第一志愿和第二志愿，教务处对学生的志愿表进行统计汇总。规定凡校本课程选修学生人数不足30人的暂不开设。

　　（2）排课

　　校本课程应和国家课程、地方课程一样统筹兼顾排课，纳入总课表。一般每周一课时，一学期按18周安排，开学初下发到每个班级及同学。并公布授课教师、学习教室等。

　　（3）上课

　　教师及校本课程开发小组根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。按照校本课程的实施要求进行教学。并建立教学授课班，确定班主任，正常教学班级集的管理。任课教师要精心备课，认真上课，履行该课程应该达到的教学目标。

　　（4）考核

　　根据我校学生实际情况，规定每位学生在高中三年中，都要在每一类校本课程中至少选修一个模块。每个校本课程模块教学结束后，教师都要对学生进行考核与评价，并向教务处提交课程实施总结（包含：课程介绍、选课学生名单、周上课情况调查表、测试与考核成绩，学生所得学分等）。

　　五、校本课程开发领导小组

　　组长：校长副组长：副校长

　　成员：教务处、教研室、政教处、总务处、教研组长、年级组长、教师代表

　　并邀请一些市，县的专家顾问加以指导。

　　六、学分认定原则-----重过程，轻结果。

　　1．达到一定的修习时间（学生签到，老师点名）

　　2．在学习过程中的良好表现（任课老师确定）

　　3．写好学习小结、体会或有一定的成果或考查考核合格

　　七、校本课程审议委员会

　　校本课程审议委员会一般由校长、教师代表、学生及家长和相关专家人士等人员构成。课程审议委员会主要职能是审议学校课程开发过程中的重大决策；负责制订校本课程开发方案以及相配套的各项制度；检查与督导校本课程开发方案的执行情况等。