海东中学（教科研）教学常规管理办法

　　江临中学教学(教科研)常规管理办法

　　教学(教科研)常规是规范教师日常教学行为的基本要求，是实现教学活动的科学管理，全面提高教学质量的根本保证。本校教学(教科研)常规由教学工作计划、备课、上课、作业、教学研究等五个方面组成，由教导处、教科室带领教研组长组织管理，落实各项工作。

　　一、教研组常规职责

　　1、各教研组应在组长的带领下，认真学习教育方针和教育理论，结合工作实际，不断提高认识和理论水平，结合教学实际认真大胆探索，注意工作作风，追求工作实绩。

　　2、教研组一学期有计划，有详细的活动记录，学期结束有工作总结。

　　3、教研学习中要熟悉新课程标准，钻研教材，改进教法，进行观摩评课教学，组织专题教座，外出学习，并对活动内容和成果及时总结。

　　4、各组分级段成立备课组，经常共同备课，撰写教案，统计讨论作业情况，进行统一命题，分析评价试卷及考试情况，进行质量分析。

　　5、负责组织开展本学科的课外兴趣小组活动，协助教科室和教导处举行各种教学活动。

　　6、共同负责本组的教学资料、仪器、教具等教学设备的管理和使用。

　　7、新老教师结对活动，组内可发挥名师、骨干教师的优势，认真培养、推出青年教师，老带新活动有计划、有行动、讲实效。

　　8、组内每学年至少有一个共同的集体研究课题，一学期每人至少撰写一篇教学案例、论文或课题报告;读一本教育教学理论专着;给学生作一个专题讲座或报告;每周写1~2次教学反思。

　　二、教学常规管理方案

　　为了努力提高我校教学质量，有效组织和调控教学，逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化，经学校校委会研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。

　　总则

　　(一)认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革、全面推行素质教育的前提。各科教学应全面贯彻党的教育方针，面向全体学生和学生各自的特点，教书育人，努力提高学生的科学文化知识和思想道德素质。

　　(二)教学是实施素质教育的主渠道。既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，实施课堂教学素质化。

　　(三)教师要转变教育观念和人才观念，转变人才培养模式。教学要以“启发式”为核心、培养学生能力为“着落点”、提高学生素质为目的。教学计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试考查是教学过程的基本环节，应环环紧扣、环环落实。

　　关于教学计划和总结

　　1、计划包括教导处工作计划、教研组工作计划和个人教学计划。

　　2、教导处计划由教导主任根据学校工作实际和工作重点制定，并于开学初在第一次全体教师大会上具体阐述本学期工作思路，及时粘贴到各办公室，让各教研组、全体教师围绕此计划制订相关计划。

　　3、教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。

　　4、个人教学计划要按教研组及本人所教班级具体情况及时填好教学工作计划表，交教导处审核，合格则誊抄到备课课本上，不合格者先根据教导处提出的整改意见修改后再交教导处审核，合格后再誊抄。它的内容包括：学生情况分析、本册教材分析、本册教学重难点、教学进度、教学的主要措施等。

　　5、学期结束，教导室、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。

　　6、计划和总结每学期制定一次，教导室工作计划必须在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作计划、教师个人计划必须在第二周内交至教导室及该组教师。各计划由教导处统一存档(教研组计划由教科室统一存档)。

　　关于备课

　　备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要在全面掌握新课程标准、深钻教材、结合学生实际的基础上，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分时写好教案。做到提前备课，上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。

　　(一)集体备课：

　　要坚持集体备课制度，每二到三周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由教研组长保管，学期中和期末交教导处、教科室审阅和存档。集体备课时一般要做到五议：议学生学习状况;议备课中疑难问题;议可供的教学方法、教学手段;议课后的心得体会;议教改动态、教改信息。集体备课时间选择在教研组成员均没功课的时间，教导处在安排功课表时已全面考虑，不得选择在部分老师有课的时间开展此项活动。

　　(二)个人备课：

　　1、依据新课程标准、教材和学生实际，做到“六备”：

　　(1)备教材：认真钻研教材，明确本单元(章)、本课(节)在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实基础、提高学生学习能力的具体办法。

　　(2)备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。

　　(3)备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。

　　(4)备设计意图：一节课设计的每一个环节应该有一个意图，在备课的过程中，不能丢三落四，忘了写“设计意图”，所写的意图是真正的“意图，不能有生搬硬套现象发生。

　　(5)备作业布置：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题、教师自己布置的作业教师自己要先做一次。作业设计是一门技术，更是一门艺术，不是随意的了的。作业设计并不等同于“作业布置”，设计的作业应尽量有创意。

　　(6)备德育教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。

　　2、正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素，卷容整洁，格式规范，并注明上课日期，教龄在五年以内的教师要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失。

　　3、教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，(除考试的教案外)。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。简单的教案(教学程序150字以内)不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

　　4、提倡备课改革，备课创新，坚持原创。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流，但要符合我校制订的相关制度中所要求的数量。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。

　　5、教案检查采取定期普查或不定期的抽查方式。普查后以表格的形式反馈给各科教师，并盖教导处公章。

　　关于上课

　　1、严格按课表上课，课表的调节权在教导处，教师不得擅自停课、相互调课或以自习课代课，否则按旷课论处。

　　2、做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等，教师一进课堂不许中途退出，不允许上课中令学生出课堂替教师提取所缺用品，否则按离堂论处。

　　3、举止文明，仪表端庄，为人师表。一律用普通话上课，不用方言代替普通话教学。教师着装要规范，不宜穿着不得体服装进教室。除特殊情况外，教师不准坐着上课或用腿搭在讲台上讲课。

　　4、教师必须严格执行课堂规则，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。手机等通讯工具不宜带入课堂，上课期间不允许接听电话，更不准学生自修，教师打电话。

　　5、增强改革意识，加强教学研究，精要讲授，坚持启发式、讨论式，废除注入式或满堂灌，加强练习，练习题设计要典型精当。

　　6、检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教导处定期普查或不定期抽查，各班《班务日志》详细考查登记，教导处每周查阅核实《班务日志》一次。

　　关于教研活动

　　教研组举行的教研活动，本组人员应积极参加。每学期听课：教师10节，教研组长10-15节，行政人员15节以上。

　　关于作业、作业批改

　　(一)教师布置作业要精心设计，份量适当，不得任意加重学生负担，作业一般要当堂消化，当堂完成，反对题海战术。

　　(二)对学生的作业练习，要规范化，要严格训练，封面空格栏要填满，作业书写工整，卷面整洁，不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做，课外练习以基础训练为主。

　　(三)及时认真批改作业：

　　1、每次作业，学生先注明日期，再做作业，教师批改时要作日期记录。

　　2、每次作业教师要给予评分，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。

　　3、教师要保证在上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。

　　(四)教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，及时订正错题，提倡教师指导学生建立“错题集”。

　　(五)作业批改一定要由教师本人批改。

　　(六)教研组每月检查作业一次，作好记载，教研组长签名以示负责。学校每期普查两次。

　　(七)各科作业批改次数规定：

　　语文：每周2次，每月不少于8次，作文批改8篇。各科周作业量：数学、科学、英语4次，其它学科根据实际情况完成作业批改任务。

　　(八)教师如进行批改作业的改革实验，必须先写论文，经学校领导批准后方可执行。不允许以任何借口放松批改要求。

　　关于课外辅导

　　(一)辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导，(男教师单独叫女生在个人休息室辅导)。

　　(二)辅导要有计划，制订计划分三步走：

　　1、教师对所教班级的学生按不同特点进行辅导。

　　2、与班主任和其它任课教师商量，研究分析统一好对某层次学生的总体认识，并统一基本做法。

　　3、制订辅导计划。

　　(三)辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、旷课的学生。对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。

　　(四)辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，个别学生辅导时间不宜过长等。

　　(五)及时记录辅导情况(统一记录在我校课外辅导记录册中)。

　　关于教学效果奖罚条例

　　(详见我校相关条例)

　　关于考试考查

　　(一)检查教学效果可采取考试、考查的两种形式。

　　课堂提问，下堂测验，检查作业，单元测验属于平时考查，期中、期末考试属于考试，考查由各位任课老师组织，考试由教育行政部门和学校统一组织。

　　(二)考试要与中考形式接轨，紧扣考试标准命题。

　　(三)对学生评估成绩，要全面综合，考查、考试都有一定比例，一般平时成绩占10%，作业占10%，期中考试占30%，期末考试占50%，毕业成绩和升学录取成绩的处理，按教育行政部门的统一规定执行。

　　(四)考试后，老师要实行全面质量分析，成文备案书面质量，分析一般包括：考试概括、试题分析、质量情况、改进教学的措施。每学期上交1到2份试卷分析报告，教导处统一存档。

　　(五)学生成绩待合格者，学校要组织补考。

　　(六)严肃考风，严禁弄虚作假，严密组织命题、阅卷、登分、统计等考务工作，考试中要严密监考，凡规定上报的成绩不得虚报，对舞弊行为的要报学校严肃处理。

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篇2:北江中学教学常规管理办法

　　为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，结合我校实际，制定本办法。

　　一、学校

　　1．学校教学工作全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，加强对教学过程的全程管理，建立新的教学管理制度，在学期初制定教学工作计划，并认真组织实施。

　　2．学校严格执行课程计划。根据课程计划，开齐、开足、开好各门课程，在学期初制定任课教师表、周课程表、作息时间表。

　　3．校长主抓教学工作。并在每学期的期初、期中、期末主持召开校务会议，整合研究、决策学校教学工作。深入各年级听课、评课、直接参与一线教师教学研究。不定期召开教师、家长、学生座谈会，听取教师、家长、学生对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题。规定：主管教学行政人员每人每学期听课在20节以上。并注意与教师交换意见，以学论教。

　　4．教导处负责具体管理、指导工作。在每学期初组织各教研组、备课组制定教学活动计划并加以落实。同时教导处应做好各学科教学反馈工作，及时处理教学过程中出现的问题。

　　5．教导处做好教学质量监控。每学期组织定期或不定教学检查，包括检查教师的教案和业务档案、抽查学生的作业、抽查教师考查学生的试卷等。重大考试要做好质量分析，质量分析和试卷都要作为资料存档。同时做好记录，并把检查结果作为评价教师教学工作的重要依据之一。

　　7．大力开展教学研究，建立以校为本的教研制度，逐步开展形式多样的行之有效的校本培训。教研组每二周必须定期开展一次教研活动，学校将组织教师开展信息技术与其它学科的整合研究，每位教师都必须至少在多媒体上一节面向全校的公开课。

　　9．学校将逐步建立能促进教师发展的评价方案，改革评价办法，形成以教师自评为主，学生、家长和学校共同参与的评价机制，并形成评价报告。

　　10．学校重视对青年教师的培养，对教师继续教育制定规划和措施。

　　11．分利用校内外课程资源。学生用书由学校根据市教委教学用书目录进行征订，教师不得擅自征订。图书馆、实验室、多媒体教室、计算机室等课程资源要得到充分利用。各管理员管理要到位，不得擅自离开岗位，学生理化生实验开课率要达到100%，音体美劳技课程开设率要达到100%。

　　12．教导致处应建立、健全教师业务档案和学生学籍档案。教导处每学年对每位教师进行一次业务考核，并将有关材料存入业务档案。每位学生有关学籍的卡片、登记表由班主任负责填写。入学、转学、休学、借读等审批手续由教导处负责落实齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。教导处应把各类档案按相关要求及时做好存档工作。

　　二、教师

　　1.教师要依据学校制定的教师发展评价方案，提自我发展的目标和计划，要树立素质教育观念。深入钻研课程标准和教材，把握好教学的各个环节，具体要如下：

　　① 认真备课。学期初，各教研组应组织本组教师认真学习课程标准，做到熟悉并掌握标准对本学科所规定的目的、要求和原则，再通读一遍教材，掌握教材的科学知识的系统性和连贯性，理解每单元及各单元教材在整个学科知识体系中的地位，做到胸有成竹，并结合学生实际，根据教学目的和要求，制定本学期教学计划，安排好教学进度，并将所要求的计划、进度表等于期初第二周内上交到教务处检查。每位教师要确定好每课时的教学目的和要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，灵活运用教学方法、教学手段，设计好作业和练习，准备好教具，并写好教案。各备课组还要将个人备课与集体备课相结合。注意研究备课中出现的新问题、新思路和新方法。

　　② 有创见地上好每一堂课。教师要树立"以人为本"的教育理念，在教学过程中既要发挥主导性作用，又要弘扬"教学相长"的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等、和谐的师生关系。教师语言要规范，板书要工整，教态要自然。上课不迟到、不早退、不拖课、尊重学生人格，尊重学生意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。严禁体罚和变相体罚学生。妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，课后要进行教学反思，积累教学资料，不断提高教书育人水平。

　　③ 做好听课评课工作。各教研组应组织教师听课、评课。教师每学期至少要听课10节，并写好听课记录。听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。

　　④ 重视作业布置与批改。教师要根据学生实际，选编适量的课外作业。作业要着眼学生发展，丰富多彩，形式多样，不得照搬照抄现成的练习册或习题集。作业份量和难度要有弹性，按学生实际分层次提出要求。教师要认真批改学生作业，尽量做到全批全改，并有评语和日期。未经学校批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。

　　⑤ 教师应加强个别辅导。教师应把自修课变成培优辅差的平台。教师不得占用自修时间和课余时间集体讲课，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。

　　⑥ 严格考试制度。教师要通过多种方式对学生进行评价，不得经常考试。每次考试，评分要客观公正，并做好质量分析，总结经验，发现并及时解决问题。

　　2．教师要积极参与校本教研和校本培训活动。

　　① 教师要钻研教学业务，经常学习教参资料、专业杂志，了解国内外教研、教改动态。

　　② 每学期要举行至少一节公开课，互教互评。

　　③ 每学期要撰写一篇教学心得或论文，要积极参加校内外的教研教改活动和经验交流。

　　④ 每位教师都要参加学校组织的校本培训。

　　⑤ 要通过综合实践活动课程开展学生兴趣活动，丰富学生学校生活。鼓励和指导学生参加经过教育行政部门同意举办的各种学科竞赛，以培养和发展学生个性特长。

　　三、学生

　　1．学生进校要配带校徽，在校园内禁止骑车。

　　2．学生应遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度。形成良好的道德品质、公民素养。积极参加公益活动和学校组织的各项有益活动。

　　3．形成良好的学习习惯，课前做好准备，上课铃响后立即进入教室，安静入座，思想集中。专心听课，认真做好笔记，努力提高自学能力。按要求完成作业，教师批改后要及时订正错误并装订成册。能根据学科特点，在每单元教学结束时系统整理学过知识，做到单元过关。认真复习，沉着应考，严禁作弊。

　　4．形成良好的交流、合作习惯。能按教师要求，积极参加课堂教学和课外活动，上课积极思考，主动与同学、教师讨论交流，手脑并用，踊跃发言。要积极参加社会实践活动，能与他人配合，尊重并理解他人，共同努力，实现一起确定的目标。

　　5．热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，积极参加学校运动会，形成健康的生活方式。

　　6．形成良好的审美情趣和表现能力。积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

　　广东江北中学