异地暑假教师培训情况汇报

　　教师暑假异地培训情况汇报

　　8月17-21号受学校安排，我和z老师一道赴山东省淄博市参加了第三届全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会。本次会议的主题是《基于网络环境下的教师培训新模式新方法新技术》。

　　18号下午在凤阳大酒店举行了开幕式，周村区副区长、淄博市教育局副局长、深圳巨龙科技有限公司领导、山东省师训中心领导和中央电化教育馆王馆长先后在大会上致辞。全国与会代表约350多人。

　　教师实践社区（简称COP）活动是由首都师范大学教育技术信息化专家王陆教授为首的科研团队开发的新项目，该项目致力于开发教师在网络环境下由多方参与的异地培训平台，每年又集中开展一次活动（有点读函授的味道，平时分散，暑假集中）。展示新的教学成果，交流新的技术或模式。COP项目内容为：“培训对象：异质化，学习驱动：以实践为驱动，学习内容：显性加隐性知识，学习类型：正式加非正式学习，学习方式：个人加团队、异步学习加同步学习，培训绩效：实践性知识的增长、课堂教学行为的改进”。COP启动以来先后在深圳和成都举办过两次大会，目前有淄博、深圳、成都和北京四处十几所学校参加，今年即将有第一批实验学校结题。COP特点是“西医式的诊断和中医式的治疗--专家语”，组成者有专家、成熟型教师、年轻教师和学校领导，还有助学者。通过深度地挖掘数据，利用网络，为人的发展提供有依据的东西。项目开展以来深受参与者的欢迎，形式新颖，活动内容丰富，避免以往培训时专家在台上一味灌输的单调形式。提升了学校办学品质，加快了教师的专业发展，教师观念明显转变，智慧获得提升，能力快速提高，增强了学生的自主与合作能力，获得了各方的广泛赞誉。今年广西准备引进COP项目开展教师培训。

　　淄博电教馆老师和深圳宝安培训中心主任分别作了学术报告，谈了三年来的COP实践体会，北京东城区教育研修学院马福贵院长报告《改善我们的学习》。北门里小学孟谦老师在大会上上了一堂小学四年级的语文课《古诗两首元日及江雪》，她展示的课堂模式叫做“翻转课堂”。

　　19号在周村实验中学学术报告厅，分别听了下列老师的课；上午河北滦南一中夏宝海老师《古典概型》，四川华西中学黄继明老师《有关三角函数的最值问题》，河南许昌实验中学王惠敏老师《点、直线、平面之间的位置关系复习课》三堂数学课。下午我校z老师《苯》，周村实验中学燕红老师英语课和北京166中学孙超老师《带电粒子在复合场中的运动》三堂综合课。在上、下午专家和助学者分别从课堂观察的多个维度进行的深入分析及点评。授课教师也分别进行了课堂反思。

　　20号上午先后有12位教师代表在大会上作了参加COP活动以来个人成长的事迹报告。然后举行了校长论坛和企业论坛。王陆教授做了本次活动的总结并展望了今后的工作。

　　最后举行了隆重的颁奖仪式，与会代表合影留念活动。我区五个与会老师也与王陆教授合影。

　　我参加此次活动，虽然主要是陪朱老师去上好展示课，但也收获不少。最大的感受是，无论开展什么活动都要注重创新，加强合作和对外交流。湖南若是引进COP项目，建议我们学校要争取首批参加。

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篇2:政教主任培训班汇报：让我的眼睛告诉你

　　政教主任培训班汇报：让我的眼睛告诉你

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　今天让我跟大家汇报外出学习情况。汇报一：让我的眼睛告诉你。

　　第一张说明：我是从五月七日到五月十一日在z小学参加全市乡镇政教主任第一期培训班，五月二十一日到五月二十五日于z参加《“以校长为首，品德课程为主”构建小学德育课程体系的实验研究》活动。中间还去五莲实验学校聆听了市教研室李清季主任做的有关〈课程开发、实施与管理〉的报告。

　　接到汇报任务已经时间很长了，但是由于平时时间太过于紧张，所以一直没空真正坐下来梳理一下，晚上睡不着的时候大体捋了一下思路。就怕自己出去学习后，带不回来老师们所需要的东西。我利用 周六、周日两天的时间，终于完成了汇报材料。我为什么要用这个作为汇报的题目呢？因为，我想在这十多天的时间里，我在这些地区级顶尖学校里看了很多，包括学生管理，校园文化，班级建设，校本课程的实施，书香校园活动的开展，少年宫、体育二加一、感恩教育等等。

　　仿佛刘姥姥进了大观园，见了鸽子蛋都觉得好玩，可以说，我也有此感觉。要说身体最累、而又最幸福的地方，就当数眼睛了。在这些地方我们照了不少照片，两三百张，但是这些照片跟我们在其中眼睛看到的影像相比不过是千分之一而已，可以说我现在把这些图片全部让老师们看，也是一次效果的大衰减，如果，我再根据自己的喜好加以分类，加以删减、加工，就会带来更大的衰减，因为看问题的角度不同，对问题的看法必然也有差别，于是我就想，把我看到的能记录下来的照片大部分做成PPT放给大家看，同时把所有照片都放到我们网站上去。有个别要解释的地方，我就解释。我想这样最大限度地保持原始状态，让每一张呈现出来的图片，在每一个人的心里激起些许的浪花。

　　第二张至第九张说明：以上是八个学校的教育核心理念，教育核心理念是一个学校生存发展的灵魂。一个没有自己教育理念的学校就是一潭死水，只是上级教育部门一个传令兵，一个传声筒，他的发展是有限的甚至是不断退步的。我们再回过头来看这八个理念，其实有五个是直接从我国传统思想中提取而来的，他们是：z小学和美教育，外国语学校进德、励勤教育，z北沟中心小学仁爱教育，z二小和乐教育，大辛店中学礼教育。当前的教育可以说是大发展的时期，各种新理念，各种新思想，各种新名词纷至沓来，面对林林总总，我们当如何取舍。其实，我们如果把他们剥开来看，里面全是民族的传统的思想理念。

　　比较时髦的提法当属z小学的“情智”教育，这是来自于西方教育理念“情商、智商”的解析；当然，比较独特的当属日照市实验小学“绿色”教育的提法，但是他们所呈现出来的核心思想，却还是我们老祖宗留下的和谐理念。情智结合，和谐发展，绿色管理，和谐发展。这与***总书记提倡的“以人为本，科学发展”的和谐社会理念是一脉相承的。这让我想到我们王校长所倡导的 “感恩”特色教育，这不也正是吸取先人的优秀思想创建和谐教育的一种理念上的体现吗？当然，在所有这些理念当中，我以为z易三实验小学提出的“幸福”教育理念，当属最干脆利落的一种提法。教育的目的不就是新教育所提倡的“让师生过一种幸福而又完整的教育生活”吗？幸福是所有教育理念和教育思想的出发点和落脚点。在这个易三实验小学还发生了个美丽的故事，待会给老师们呈献出来。

　　第十张至第十五张说明：说完各校的教育核心理念，我想从z小学的一张班级名片说起。在给我们做德育报告时，德育处安主任谈到学校班级管理的时候说了这样一句话：让每一粒种子都拥有开花的权利。z小学采取的是对学生对班级多元化评价体系，即：学校评价与班级评价相结合，集体评价与个人评价相结合，阶段评价与期终总评相结合。每年都会评选出十大金牌少年，百名金星少年，百名优秀学生干部。在日常管理过程中，学校实行严格的检查打分制度，他们检查人员与我们不一样，他们每周安排一个班级来负责整个学校所有学生常规的检查监督工作。由学校德育处把学校每个角落的岗位固定，再由班主任老师指导学生一起来完成这项工作。

　　每周一总结，每周一反馈，形式与我们一样，但他们整个体系非常完备，操作起来更加复杂。他们也有一个积极进取的工作团队，工作推进得井井有条。每周评50%的班级为优秀班级，在升旗仪式上颁发流动红旗。他们还进行单个项目星级班级的评选，争取每个班级至少有一项荣誉。我们的培训活动主要是在z小学进行的，但正式参观的机会只有两节课的时间，我们在早上看了他们上学的路队，z小学有36个教学班2200名在校学生，这么多学生上学放学路队一点也不凌乱，每个班级排成两排（出门口后往南一排，往北一排），在校园中的行进路线是学校统一划分的。安主任介绍，刚开始，他们也不是统一划分的，学生在上放学时显得过于乱，所以他们德育处的几位领导就在校长的指导下，做了统一的布置与规划，形成了当前的状态。非常理想。没有交叉，混队的现象发生。当然，路队没有照片。

　　在第一天上午，第一节课我们听了三年四班主题班会活动课《学习我很棒》，他们中队的名字叫“哆来咪”中队。评价：课堂设计精巧，以活动课的形式，学生自主完成。课堂中以真人真事为主线自己演自己，真实可信。但，整个课堂讨论的是活动与学习的关系。我认为活动是学生学习的主渠道，没有活动，就没有学生学习。可能是这位老师把活动与学生兴趣的概念弄混了。在评课时，z小学赵校长也提到了这个问题。这里说一个题外话，我们去教室时间比较早，老师要活跃气氛，结果让学生起来唱歌，让我想不到的是他们的三年级的学生会唱的歌的竟然不多，让我不禁感慨，就是这样一所市级顶级的学校，音乐教学也不是很到位，他们的精力也许更加关注各种校本课程的开展，但是否就一定要与国家设计的课程相冲突呢？这我想不明白，也许是因为我不在其中，不知个中滋味吧。

　　第十六至第二十七张说明：这是z小学的走廊文化，其实呈现出来的是很少的一部分，他们学校把每一条走廊都分到中层领导去管理，像这个图就是德育主任安秀红的责任走廊。最具有个性化的走廊是三楼会议室正对的那条，上面悬挂着很多位老师的照片，照片下面是老师自己写的格言。走廊里还有学生作品展示台，有专门开辟出的空地，因为他们的楼房很宽敞，很多地方建了*吧，比如有读吧，水吧等。

　　第二十八至第三十三张说明 ：这是各个功能教室，我们去参观时有些急促，也没有活动的学生，基本上走马观花的看了一遍。不过，就在下午我们培训休息期间，我看到刚下第一节课，学生就都到了这些教室里去学习音乐，舞蹈，感觉是训练非常正规。这些学校不仅仅有正常的教学任务，还承担着市里重大节日的演出任务，也许他们平时紧张的训练与这个是分不开的，再就是每年的比赛也是重头大戏，对于这样的学校来说可伤不起。在学习期间，一位z的青年老师到我们住的宿舍玩时，就说，z小学的老师都忙死了。学生试卷都拿回家批改等。不知道是真是假，没进一步探究。

　　第三十四张说明：这是z小学书香校园学生阅读成果，很多，就拍了一张。因为这东西无论是在日照还是在z都是差不多的呈现方式。

　　第三十五、三十六张说明：这是展示教师教学常规管理的内容及学生读写成果。

　　第四十三至第四十七张说明：这就是著名的z小学“***三”铁律。六是指教师职业道德六条要求，四是指“四项基本原则”，三是指三位教育家说过的话。所谓铁律就是指在平时工作中，老师必须做到。四项基本原则中“家长无过错”这一项值得我们深究，认真体会。特别是我，因为就在上学期还跟一位家长起了矛盾，不应该。

　　第四十九至第五十一张说明：这三张是z小学老师、学生、家长誓词。这里的家长誓词是个亮点：我是z小学的一名教育工作者，我愿为学生的健康成长奉献一切！相信学生有潜能，努力学习育人知识，做学生成长的榜样。肯定并鼓励学生，肯定并鼓励老师，肯定并鼓励学校。平等交流，互相信任，相互鼓舞，共同成长，为z小学美好的明天尽我所能！

　　这段誓词把家长也纳入到学校工作者当中来，实现家校捆绑式教育模式。学校有丰富的家长资料，也开设了丰富多彩的家长课程。我们农村的家长素质不高，但城市高素质的家长其实也很难缠，高素质不意味人家就能理解你，而恰恰相反，高素质更能发现个别老师不合理的教育方式。如果这所谓素质的家长找点事，怕是也够老师喝一壶的。因为在这些领导含糊其辞中也能感觉到，找事的家长也不在少数。但是家长誓词却能让家长明白自己的责任，更大程度 上理解学校老师的工作和行为。

　　第五十二张说明:几乎每个学校或者是每个做报告的老师都会提到开展感恩教育，最上面和最右面的图片是学生感恩学校清洁工阿姨搞的活动。在安主任做报告和赵校长做总结时都强调：感恩教育要做到：细、小、新、实。即安排活动方案要考虑细致，选取教育的点要小，不能大而无当，要有创新意识，不能年年一个样，最后要收到实际效果，不能为了材料而搞活动。这一点在最后一天，市教育局基教处江丽老师，主管全市德育教育的青年领导，她说，有一次她到了五莲的一个学校，检查德育工作，听汇报学校做了很多工作，检查材料时就是一堆乱乎乎的手抄报和一堆堆的学生体会，学生体会让人看了之后不知所云。我听了后很惭愧。

　　第五十五、五十六张说明：学校重视仪式课程，下图是一年级入队仪式，创新点在于，以前都是让家长或高年级学生给他们戴红领巾，现在提前让家长在家教会学生，入队那天一年级小学生非常熟练地自己系上红领巾。家长在一边很自豪。

　　第五十七至第五十九张说明：这几张是学校在周一上午第二节班空举行升旗仪式的场景，学校护旗手是专门选择上周评选的星级少年，共八名，台上是一个班的学生在展示他们读书成果，或唱，或说。在来回路上，班主任都紧靠班级，在站定整好队伍后老师才在后面排成一排站好。据安主任介绍，以前学生展示环节是校长与学生互动活动，后来开展教育后，又换成学生读书展示。

　　第六十至第六十四张说明：我们还聆听了z小学两位优秀班主任的德育报告，第一位是刘丽丽老师，她说了很多，我选取了她四张图片说一下，第一张是她教室平时的样子，干净整齐，我在一个班空偷偷地去过她的班真的是这样。第二张据说是家长给她拍的，在学生站路队时，她都 是一边倒退着一边给学生喊着口号，看到她认真的样子，家长说很感动，就拍了下来。这位老师在做报告时，还说到，她在接一年级的时候，都会陪着孩子去厕所。

　　教孩子擦屁股等。非常细心的一个老师。第三张和第四张是她利用家长资源聘请了外教，组织圣诞节等。去了日照这几个学校，每一个学校都在强调利用家长资源，每一个为我们做报告的老师也单独把这一块当做一个主要部分来介绍，我不知道在我们下面的学校该如何操作，这一点值得每一位班主任思考，其实听他们领导说也并不是每一位班主任在这方面做的一样好，也是有会与家长沟通的，有些差一些。丁晓老师有个数字故事，待会可以看一下。很感人。

篇3:政教主任培训工作汇报：某小学见闻

　　政教主任培训工作汇报：z小学见闻

　　这次政教主任培训我们在z小学参观听报告一天的时间，听了两位班主任的工作汇报，一位是z老师，这是一位老教师，拿着稿了念了念，当时z小学副校长也强调了这次活动不是刻意安排的是计划之中的。另一位是z老师也是个年经的一年级教师，为我们做了精彩的报告，巧合的是和z小学刘丽丽老师一样，她非常注重一年级学生常规训练。她的亮点还有通过抓小干部工作，达到学生自主管理的水平。这在一年级是不容易做到的。最后她告诉我们：好孩子是表扬出来的，赏识给予孩子们自信心。

　　第二至第十三张说明：z小学核心教育理念是“和美教育”，最明显体现在刚进入校园就会看到大门两边有两个鸽屋，上面飞旋着的，下面漫步着的都是洁白的鸽子。在北面鸽笼下面有一个笼子里面就有两只小鸽子，是幼鸽孵化展示笼。孩子们可以近距离看到小鸽子从孵化到长在的这一系列过程。对于养鸽子，z小学还有段故事，说出来分享，想说明的是干什么事，看似简单，其实里面有很多专业知识需要去认真学习。z小学新盖教学楼上面全设计成鸽屋，上面也全部养着鸽子，刚开始的设想是，让学生近距离去接触，小鸽子也亲近学生，谁知事与愿违，学生去看鸽子时，鸽子们根本 不领情，不让靠近。后来，找专家才知道，进的鸽子是信鸽，天性就不亲近人类。于是学校就去买来广场鸽，学生们才得以亲近这种可爱的小动物。

　　图片上的这个小女孩跟鸽感情特别好，是因为上年这个鸽子腿折了，小姑娘主动认养，养好伤之后，小姑娘一到学校，小鸽子就飞到她身上，以后慢慢得就好多鸽子飞到她身上，她的朋友们和她在一起，鸽子们也飞到她们身上。 我们去的那天正好山东电视台去录节目，就看到鸽子纷纷飞到小姑娘身上的情境。小姑娘在看书，它们静静地站在她的肩上。除了鸽屋，z小学还把教学楼一楼一边设计成动物标本园，一边设计与养鱼池，我们去那天，学校校长正在跟一个单位联系，因为这样养鱼容易死，也不知道要怎么改装，至少要花9万元。我们走的时候，学校副校长告诉我们价钱已讲到12万了，还要努力。

　　第十四至第二十七张说明：z小学开发了六十多种校本课程，他们要求每师必须开发一种校本课程：一加一开发校本课程，一个老师除了教一门国家或地方课程以外，必须再开发一种校本课程；一选一实施校本课程，指每个学生都 要选一门校本课程来学习；一展一评价校本课程，这是指课程评价。评价方式 是借助四大节日“读书节、艺术节、体育节、科技节”每月一个节日，由德育处、教导处等处室分别操办。

　　说到校本课程，我想插上说一说5月19日我校一行六人来到我县实验学校听取了市教研室主任李主任的关于课程开发实施与管理的报告的情况，在报告中李主任给我们就重点讲了综合实践活动课的概念、理念、开设的目的、上课的方式等等以及校本课程的开发。在分析李主任的讲座时，觉得他的意思是把校本课程班本甚至师本化。z小学就好像这样做的。除了z小学像z小学、市实验小学都是这样做的。在跟王校长汇报时，他教导我说，现在国家提倡把国家课程校本化。不过，在我们县比如育才小学，他们把书香校园这块搞得不错，同俗小学的校本课程主要是“春、夏、秋、冬”四季，也就是说，市里的学校把我们以前兴趣小组发展成校本课程，但我们县却是真的是以学校为单位组织一门课程做为校本课程。我想这有可能是两种理念或者是两种思想。

　　不过，我们要紧跟校长的思想来开展我校的校本课程的开发。在这里我又想到，去z他们那地方把重点放在少年宫建设上，看他们的组织形式和活动开展方式，跟日照市级这些小学校本课程应当是一样了，因为他们呈现出的作品以及他们的呈现方式也尽相同。由此跟校长在讨论这种现象时，校长教导我：教育的问题其实很多都是出自同一个大的理念，只要理念正确，实质都是一样的。于是，我又想到，我们不必非跟着上级的要求去跑，我们只要做好最基本的工作，比如开展好综合实践活动教学，比如开展好校本课程的开发与应用，比如我们学校社团活动正常开展并能保存好材料。无论是上级来检查校本课程也好，检查少年宫材料也好，检查社团开展情况等，我们都可以以不变应万变。也须我想的简单了。

　　第二十八和二十九张说明：这是z小学体育二加一项目，本次向我们展示的上午大课间全校交谊舞的场面。校长介绍，他们学校每个年级都有自己的体育项目，都是班主任亲自教的。每个项目都很精致。由时间原因不能一一展示。校长还介绍，上午课间操时间还是学校防震演练的时间，可谓一举多得。我有时这样想，我们老师，特别是女老师都很美也很爱美，我不完全观测，很多老师也想学习健美操，太极拳等，但碍于面子等原因老是放不开。如果我们在班中跟学生一起练习，以教师的身份去教学生，学得要快一些。大家一起群乐乐，不比独乐乐要好吗？

　　第三十张说明：z小学教育四化

　　第三十一张说明：早晨入室则读书：z小学与z小学最大的不同是，z小学学生在校园中玩的多。但他们有一个规定，早晨入校后，可以在校园中活动，但一到教室就要安静下来读书。这叫入室则静。中午也是这样，只要一到教室就要拿起笔写字。

　　第三十二至三十四张说明：学校开展感恩教育前二张为成童礼，第三张是感恩义工。（义工组成有家长，有社会人员等）

篇4:政教主任培训汇报：见闻录

　　政教主任培训汇报：见闻录

　　总述：这次去z听了两位专家的报告，一位是苏学恕教授他做的是《谈主题班会的实施与评价》；一位是李本初教授，他做的报告是《小学德育工作要继续解放思想》。李本初教授的中心议题是，搭建活动平台，让学生在丰富多彩的活动中去受到思想教育。参观了四处学校，在参观过程中，感受到z作为一个旅游城市，文章做的很足，我们在参观过程中，警车在前面开路，经过很多路口，每个路口都至少有两名交警向我们参观车队打标准敬礼。的确受到前所未有的礼遇。

　　活动中听了十节课，最好的一节当属青岛崂山石老人小学刘春燕老师讲的《和平卫士》，这位老师在短短的三十分钟时间里，向学生们展现了我军成立的历史、军种、各时期的作用以及国家和人民对军人的支持等。无论从知识的广度还是纵深，感觉很丰满。听到最后，心情激动，这说明有了正向生成了。也有不太理想的课，比如一位老师讲《交通安全》一课时，导入新课后，她让学生讨论了二十五分钟，想用五分钟来让学生汇报，结果拖了五分钟的堂。学生回答起问题来结结巴巴。所谓的生成不理想了。

　　第二张至第四张说明：这是我们听讲座的z人民剧场。

　　第五至十八张说明：这是北沟中心小学学生开展体育二加一的现场，北沟镇中心小学是一所省级规范化学校。一进校门首先是一道文化墙，沿着墙往南走大约一百多米，就是操场入口，学校安排 我们先上操场，操场全部硬化，学生已排好队伍等候。他们小学是五年制。从一年到五年级向我们展示体育二加一风采，各年级有各自的活动项目。项目有律动，彩花，快板，空竹等。这次去z主要展示项目每个学校都是体育二加一。看完体育项目就参观他们的少年营建设，我说过就是我们日照市的校本课程内容。展现方式也是一样的，手抄报，绘本，心得体会，校报，校刊，还有科学研究项目，美术方面有绘画、扎染、手工等，音乐方面有乐器、合唱、舞蹈等不一而足。

　　第十九二十张说明：这是大辛店中学学生体育二加一现场。大辛店中学是一所乡镇级学校，是市级规范化学校，学样管理规范有序。特别是他们的展示，主席台上有十几名女老师，台下一千多学生随着乐曲翩翩起舞，舞姿曼妙，活力四射。

　　第二十四至二十八张说明：这是z市第二实验小学展示现场，如果说北沟中心小学体育二加一表现形式让我感到新奇，那么二小就让我震撼了。本来，活动要求只有半个小时的时间，在这所学校，整整用了一个多钟头。他们的基本形式与北沟小学的一样，都是先来段传统文化教育内容，再进行体育活动，或者把二者有机结合：一年级是先吹葫芦丝再来一段律动，二年级是绕口令再律动，三年级是先快板再律动。四年级是武术，五年级是呼啦圈。四年级的武术从队列到动作很好看，五年级的呼拉圈最能显实力，学生边转边转换队形。一转就是十五分钟，中间还不休息。学生管理方面，学生在站队往回走的时候步伐稳健，精神饱满，我有意看学生状态，那么多学生只有两个学生显得有点邋遢。还不明显。偌大的校园看不到一丝垃圾。

篇5:班主任提高幸福度高级研修培训汇报

　　班主任提高幸福度高级研修培训汇报

　　做一个有故事的教师

各位领导、老师：

　　下午好！

　　今天我汇报的题目是《做一个有故事的老师》。4月日，我去临沂参加了为期两天的中小学（含中职）班主任提高幸福度高级研修培训。

　　下面给大家做一个汇报。

　　时间：两天

　　主讲教师：z

　　主要收获：

　　1.本次培训的三位专家、教师都是高中、中职教授、教师。

　　2.主要内容是围绕教师幸福、班级管理（高中）、学生管理（中职）为主。

　　我想先请教老师们一个问题“你幸福吗？”认识不幸福的请举手，比较幸福的请举手。

　　其实很多专家，都在研究“职业倦怠”问题，当然也在研究，为什么也有许多老师每天挂着个笑脸，充满了幸福感。老师的幸福感绝不是纯粹的阿Q精神，而是每天跟孩子们的交流中，发生的许多有趣的事。为大家讲述一个小故事--

　　小王老师呢，一位高中老师，他的孩子小，有一次半夜孩子忽然发烧，然后到医院打吊瓶，一直打到凌晨4点多，回到家时离早自习上课还有不到1个小时，他就在想，如果我现在在家睡吧，一睡着了就不想起床了，干脆还是到学校里吧。到了学校里，（熬夜的人都知道，一宿没睡，那个滋味不好受，晕晕乎乎的），到了教室，这脑袋直犯迷糊，他就跟班上的孩子简单说了说孩子发烧，熬夜的事，说是现在讲数学课，肯定讲不好，能不能让老师在桌上再睡个10分钟，10分钟以后这大脑就清醒了，我再给大家讲这一节数学课。然后找了前排的一个孩子给看着表，说10分钟以后一定记得叫醒我。老师安排好了，就安心的趴在桌子上睡了（现在我在想，这要是换作现在的话，教学事故呀，查着了全县要通报呀，坐着讲课都不行，你还趴桌上了），过了一会儿，他被一阵铃声惊醒了，心想坏了，睡过头了，果不然，下课了，

　　如果，换做是我，我说不定要请个假，调个课，当然换作是我的话，也很有可能没有这个幸福的故事了。

　　下面为大家呈现具体内容：

　　先从“穿衣”说起：

　　这是一个值得我们思考的一个问题，小学生包括幼儿园的孩子在调查“你最喜欢什么样的老师”时（这是一道填空题，调查结果是,越是低年级，孩子们写“喜欢长得漂亮”的老师的百分比越高。

　　长得漂亮有两层含义：一是老师长得漂亮、帅或是会打扮；这是因为孩子们年龄小，认识事物比较感性，喜欢惊喜、新鲜的事物，老师每周都穿同一件衣服，引不起孩子们的新鲜感，再美的事物，时间久了，也会产生审美疲劳，所以建议咱们老师要至少有两套衣服，一三五穿一套，二四穿一套；。二是老师心态好，孩子们见了就高兴，他也觉得你长得好。