中心学校学规范强思想树形象工作总结

　　镇镇固中心学校“学规范、强思想，树形象”工作总结

　　为进一步深入学习和实践20**，贯彻党的**大精神，用20**统领教育事业的发展，全面提高我校教师的思想政治素质和职业道德水平，促使广大教职工加强思想政治理论和政策法规的学习，提高对构建“和谐社会”和“和谐教育”的认识，自觉践行社会主义荣辱观，规范执教行为，弘扬高尚师德，根据区教育局工作安排，镇镇固中心学校扎实开展了以“学规范、强思想，树形象”为主题的师德教育活动，活动以更新教师师德观点为先导，以规范教师执教行为、完善师德管理机制、促进教师专业发展为重点，进行历时一年的教育活动，先后经历了宣传学习、自查自摆、自我纠正、整改提高四个阶段系列活动，整个活动过程充实，效果显著。现将我校开展该项活动的主要工作及效果总结如下：

　　一、高度重视，真抓实干

　　为了确保该项教育活动深入实施，中心学校高度重视，成立了师德教育活动领导小组，校长亲自挂帅，担任组长，负责该项工作的具体开展。领导小组定期召开了党员生活会和师德专题会议，强化了党员和班子成员的表率示范作用。

　　二、统一思想，提高认识

　　1、切实开好学校师德教育活动动员会。在全体教师会上，胡申林校长亲自作了深刻的动员报告，强化了在教师中开展师德教育活动的意义，向镇全体教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。支部制定了详实的《镇镇固中心学校师德教育活动实施方案》，对学校的师德教育作出周密的安排。动员会统一了全体教师的思想，让大家确实认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。宣传组主抓活动宣传，活动期间采取悬挂横幅标语等形式，加大宣传力度，树立先进形象，活跃舆论氛围，有效的推动了活动的扎实开展。

　　2、开展学以明理、学以修身活动。学校根据上级有关规定和学校实际，利用每周的教师例会，教研组的活动时间保证学习时间。明确学习的内容，规定教师要深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，全面提高教师政治思想水平。学习胡涛同志关于“八荣八耻”的论述、党的**大精神、《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》行文件精神。学习了各级关于经济发展和和谐社会建设等文件，强化时事、国情、省情、县情的学习，全面引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培养教师的学术魅力和人格魅力。强化了学习实效：要求教师认真学习，深刻领会，作好学习笔记。人人撰写了心得体会文章。在学习中，每名教师的心得笔记都在2000字以上。

　　三、充实载体，走向自觉

　　1、开展教师撰写教案活动，切实提高教师实际教学能力。

　　活动中，我校适时开展优秀教案设计评比活动，要求每位教师联系自己的实际撰写了一篇最能体现自己教学特色的教案，进行学校参评活动，由学校组织专人进行评选，对优秀教案设计者进行奖励。通过此项活动，让广大教师反省了自己在教学中存在的问题和误区，看到了自己存在的差距，提高了教师实际教学能力。

　　2、通过演讲等活动宣扬身边师德楷模

　　学校认真组织师德报告会、师德论坛、师德演讲等活动宣传身边的人、身边的事。宣传了身边的优秀教师典型事迹，弘扬师德模范爱岗敬业、无私奉献的精神，激发了教师爱教乐教、教书育人的热情。

　　3、开展“构建和谐校园”的系列活动。

　　一是认真开展“一帮一”活动，组织发展全体教职工开展“爱心一帮一”活动，对学困生、贫困生、留守学生、问题学生实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上帮助，经济上资助，生活上照顾，确实帮助他们解决目前存在的实际困难。二是召开“和谐师生关系大家谈”为主题的座谈会。通过座谈，统一思想认识，解决心中困惑，形成“和谐师生关系”实施计划，构建新型和谐的师生关系，创建文明和谐安全校园。三是开展“做学生的良师益友”活动，学校通过“学生评教”、“征集学生建议”等活动和谐学生与教师之间的关系，并由学生推选出自己心目中“学生最爱的教师”，从而激励广大教师以先进为榜样，做到在思想上与时俱进，理念上以人为本，手段上现代先进，言行上为人师表。四是开展问卷调查。学校为了加强学校与家庭、社会的联系，做好学生的帮扶和心理疏导工作，开展问卷调查活动，针对在调查中所发现的问题，进行有的放矢的整改活动。

　　4、开展总结表彰、造化成果活动。

　　加大宣传力度，开展演讲比赛，树立师德典范。通过活动，我校教师队伍的教育教学行为得到了进一步规范，整体职业道德素养得到了进一步提升，活动中也涌现了大量的师德模范。在活动的总结评比阶段，通过学生评教评学和各教研组民主推选候选人，学校综合评议，评选出我校“学生最喜爱的教师”，并把师德作为校级骨干教师评选的重要标准，评选出了新一批的校级骨干教师。

　　四、收获明显，成效显著

　　1、教师加强师德的自觉性进一步增强。

　　在活动的每一阶段结束，所有教师都认真撰写活动总结。从中可以看到，经过学习，教师们进一步明确了师德义务和要求，明确了教育教学行为规范，很多教师认真剖析了自己的工作，对爱生敬业、依法从教、为人师表、教书育人等师德要求有了更深刻的认识，加强师德的自觉性进一步增强。

　　2、教师的职业道德行为进一步规范。

　　经过师德教育活动，教师的从教行为进一步规范。在在职教师教学行为规范方面，学校实现零投诉，课堂教学行为也大有进步；在五月底学校组织的师德师风问卷调查中，师德教育月的整改效果得到了充分反映。调查统计显示，教师师德师风方面的情况较上次调查有较大改善，如教师上课接打手机、讲粗话等情况已经杜绝。

　　3、师德师风进一步优化。

　　由于学校从实际出发，扎扎实实地开展了师德教育活动，师德师风出现了良好势头。教师团结协作精神增强了，服务意识增强了，乐于奉献的增多了。现在有不少家长对教师心存感激，认为很多教师敬业精神强，他们感谢老师的辛勤劳动，也殷切地希望教育行政部门和学校关注教师健康。师德师风的好转带动了教风学风的优化，学校呈现出积极进取，蓬勃向上的良好态势，推动了教学质量的提高。

　　通过本次师德教育活动，我镇广大教师树立了敬业精神，增强了职业责任感，提高了育人水平。在今后的工作中，我们将不断总结经验、大胆实践，通过各种渠道铸实为师之基。坚持将教师的师德师风情况与学校的职评、年度考核、评优评先等挂钩的制度，使师德教育活动成果规范化、制度化，形成长效机制。

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篇2:x小学强师德，树形象反思评议工作总结

　　20**年*小学强师德，树形象反思评议工作总结

　　根据市教育局学规范，强师德，树形象师德主题教育活动第二阶段的总体部署和要求，我校紧锣密鼓地转入反思评议阶段工作，学校进行了严格认真的自查，通过自查活动，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，取得了良好成效。现将反思评议阶段的开展情况总结如下：

　　一、认真开好转段工作的动员大会。

　　认真做好反思评议工作，是巩固和扩大第一阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的转段工作的动员大会。校长就我校师德师风集中教育活动对反思评议阶段的工作做了总体部署并提出了具体要求。通过动员大会，使全体教职工充分认识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高反思评议阶段工作目的意义的认识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好照检查自我教育的自觉性和责任感。

　　二、严格按照要求，切实抓好反思评议的各项工作。

　　1、自我检查，自我剖析。

　　全体教职工紧密联系各自的实际，对照《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。

　　2、认真开展谈心沟通活动。

　　学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。

　　3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。

　　我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了《学校师德师风建设问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。

　　4、重视民主生活会，做好三满意五比五看评议工作。

　　为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，召开了自查评议会，会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。

　　三、认真查找问题，拾差补缺。

　　我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

　　(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。

　　(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

　　(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。

　　(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。

　　通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

　　四、撰写师德师风教育个人反思材料，不断提高认识水平。

　　每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、反思评议的基础上，我们认真组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。

　　我校反思评议阶段工作开展得扎实有效果，教职工精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍称赞。

　　总而言之，通过学校、教师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！