课改学校参观心得：和美之路学习成长

　　课改学校参观心得：在“和”“美”之路上学习、成长

　　在十一月秋高气爽的一天，田稻中学百余名老师乘车来到了“桃花源里的城市”-常德。因为有亲人住在这里，我对常德并不陌生。再次来到这座熟悉的城市，我感觉十分亲切。但是在这里深入一所学校听课、学习还是第一次。

　　在一个薄雾笼罩的清晨，老师们早早起床，准备好听课本，步行到了常德五中的校园。从马路上转入一条不起眼的小巷，最先映入眼帘的是路两边墙上的汉字演变图：从甲骨文发展到铭文再到各种体的书法形式。这是在给学生无声无息地渗透汉字演变的知识，汉字是很美的文字，每天孩子们从这条路上进出校园便在不知不觉中学习到了中国汉字的历史，同时也得到了美的享受。再往里看，一座大气的教学楼矗立在面前，三四层楼高的粗大柱子支撑起一条宽阔的道路供师生出入。柱子下面展览了学生的剪纸作品。红艳艳的剪纸精致漂亮，显示出孩子们的心灵手巧。终于走进了这座城市里闹中取静的中学，三栋教学大楼呈直线排列，每栋之间有宽阔的空间，特别是中心广场上，还有一块黄褐色的景观石，上面用红色的阴文书有费孝通的几句话：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。这是什么意思呢？初见之时，我不太理解，这几句话和这所学校有什么联系呢？其他学校的标语，诸如：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，我能明白。但这几句似乎和学校无关的话为什么会被摆放到一所学校的中心位置？很快，我找到了答案，那是在听了常德五中何晓明校长的办学报告之后明白的。

　　我们几个英语老师选择了初一、初二的两个班听课。还没进入教室，发现学生都是六个人为一组相对而坐，这样更利于小组活动时的对话和讨论。课堂中，英语老师使用了一样我们都没见过的设备播放听力，让在座的各位老师都羡慕不已。有了那支像录音笔一样的东西，我们可以不再那么被束缚在讲台上，而能走下讲台在学生之间巡视，随时检查他们的听力完成情况，真的很方便啊。希望田稻中学也能给英语、语文老师配备这么好的教具。在听了第一，二节英语课之后，我们参观了大课间活动，广播操、兔子舞和感恩操与田稻中学的大课间并无二致，但最后一个环节，常德五中的学生们共同舞出了一段太极扇，近千人一起打开扇子时和空气摩擦出的风声令人激动。太极优雅飘逸的动作令我神往。一个字：美。这里果然与众不同啊！

　　终于到了听校长报告的时间了，我很想知道费孝通那四句话之于这所学校的意义何在，希望能从何校长的介绍中找到答案。在报告的开头，我们了解了常德五中的历史，让我惊讶的是何校长竟然在这里工作了十五年时间。他放弃了调动升迁的机会，一直苦心，潜心，静心地在这片校园上耕耘，守着这片天地，究其原因是为了在五中这个平台上实现自己的教学理想，贯彻自己的教学理念。他对自己的定位是思考者和实践者，批判者和建设者。不断的学习是思考的基础。何校长说，在中国办教育需要为建设现代化服务，更需要创新。教育的本质要落在人的和谐发展上，我们应在有限的生命中追求人生的和美幸福，这解释了“各美其美”这句话。“美人之美”是什么意思呢？那便是尽可能地帮助自己可以帮助的人实现他人人生的幸福和美。做到了前两点，即可“美美与共，天下大同”。在报告中，我不仅找到了这四句话的释义和教育的关系，听到最多的词便是“人文关怀”，“人文底蕴”等等。一所学校需要有她独特的校园文化，校园文化的核心是全校师生在长期学习生活中形成的共同价值观，思想体系。不同的学科应该有不同的教学模式，不同的课型也应该有不同的教学策略，所以不同的学校也会有不一样的校园文化。归根结底可以浓缩成八个字：上善若水，和而不同。

　　在何校长的报告中，我最喜欢他对老师的定义：我们只是埋种子的人。对于学生而言，我们只是在他们人生的萌芽阶段做了些启发的工作，至于他们以后的发展、成长需要靠他们自己。我们只求在埋种子时做到问心无愧，便对得起“老师”这个名称了。

　　套用何校长的话：任何学校的发展都在路上，任何校长的发展都在路上，任何老师的发展都在路上。我们都在路上，这条路上也许有坎坷不平，我们把职业当事业，在追求事业成功的过程中实现自身的人生价值，这便是一条“和”、“美”之路。

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篇2:课改说明书使用心得：课堂因你而精彩

　　“课改说明书”使用心得：课堂因你而精彩

　　基础教育课程改革十年来，已到了全面实施和纵深发展的关键时期。河南省通许县在课改推进过程中，把《中国教师报》作为全县教师推进课改的指导性报纸，真正学习、研究、应用，并围绕《中国教师报·现代课堂周刊》开展了一系列活动，提高了课堂质量。

　　以学带培，钻研课改

　　《中国教师报》拓宽了我县教师的视野，为我县的教育改革与教师的专业发展，提供了正确的舆论导向和宝贵的技术支持，赢得了一线教师的高度赞扬。

　　《周刊》是课改思想的大舞台，是课改的指南针。《周刊》让校长、教师们足不出户即可走近课改名校，了解新课堂教学策略，每一次学习等于接受一次高效率、低成本的专业化培训。据我了解，很多老师都有详细的读报笔记。农村一线教师每天都有三四节课，剩余时间整理学案，辅导学生，很少有时间阅读长篇大论，《周刊》的文章短小精悍，实际实用，如《精彩导入10招》、《课堂结尾6例》等文章深受一线教师的喜爱。

　　玉皇庙镇二中 范月敏老师说，《周刊》是农村教师免费学习、培训的窗口。小组活动如何高效？如何编制使用导学案？什么是真正的高效课堂？高效课堂的策略和途径是什么？所有这些，《周刊》上都有明确的答案，“拿来”即可以服务于自己日常的教育教学。同时，《周刊》对课改典型学校进行报道或邀请问道嘉宾阐述观点，让一线教师切实感受到了课改带来的变化。

　　通许第一初中娄淑君说：《周刊》的《问道》栏目，具有很强的理论指导性，《课堂现场》栏目则具有很强的可操作性。一期一个主题，理论结合实际，从不同的层面进行剖析，非常实用。《周刊》是一扇窗，透过它我们可以及时了解同行在干什么，在研究什么，有何收获......

　　深入研读，解决“即时”难题

　　我认为，推进区域课改既要以点带面又要整体推进--点面结合，整体联动。

　　为此，通许县第一初中、历庄乡第一初中、玉皇庙镇二中等学校组织有学习内驱力的教师，间周或每月对《周刊》进行学习、研读和探讨。我在一次偶然探访中，看到历庄乡第一中学校长正组织班主任学习“学生合作力”的系列报道，当时他们正遇到合作学习和小组建设的困惑，经过深入研究讨论，从中获得了优化小组合作的办法。

　　玉皇庙镇二中班主任娄青春说，《周刊》的“学生自主力”、“学生合作力”、“学生探究力”等系列选题，贴近一线，深入浅出，耐人寻味。特别是策划的形式，既能解决教师实践中的问题，又引领教师向纵深思考。

　　学中用，让变化发生在学生身上

　　推动学生自主学习，应该有一个模式。模式可以把理念转化为流程，避免漫无章法、顾此失彼。通过对《周刊》的学习，通许县各个学校的教师都能熟练地运用杜郎口模式上好预习、展示和反馈课。经过不断的实践，通许第一初中探究出适合本校发展的“以学定教，双向高效”课堂教学模式。在该校张红丽老师执教的展示课--《那树》中，学生们身心投入，或读，或析，或演，想象丰富，表达自信，展示自主，体现了通许第一初中课堂模式的效果，更是《周刊》的课改理念在通许教育的集中展现。

　　如今，《周刊》已经成为我县建设高效课堂的“教材”，为我县课改之路指明了方向，坚定了信心。我们研讨，我们专注，我们成长，我们提高。

　　通许人坚信：课堂兴，则教学兴，教育兴。我们期待：以课堂为突破口和主阵地，让每一个孩子都能在课堂上奠基一生的幸福，每一位老师都能在课堂觅得教育生活的诗意栖居。

　　20**，让我们以课堂为起点，以《周刊》为依托，扬帆远航！

　　（作者系河南省通许县教体局局长毛颖贞）

篇3:课改说明书使用心得：以先进理念引领课堂改革

　　“课改说明书”使用心得：以先进理念引领课堂改革

　　“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，荀子一语道出了学习的重要性。在课改路上，《现代课堂周刊》给我们提供了理论支撑和实践借鉴，推动了我校的课改进程。我们把对《周刊》的“学思”、“研悟”、“应用”称为“课改三宝”。

　　启迪我们学思并重

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”。我校刚涉足高效课堂改革时是“学而不思”，只追求课堂的“花样翻新”，效果如同邯郸学步。痛定思痛，通过《周刊》，我们认识到：我们学来的只不过是形式，并未得其精髓，孰不知别人的模式是有一定的历史背景与现实基础的，我们盲目拿来与模仿，最终只能是水土不服，半路夭折。故而，必须拿来与创新相结合，打造适合自己特色的课堂流程模式。《周刊》让我们六中人学会了思考，有了自己的发展方向。

　　引领我们研悟同行

　　20**年9月10日是六中人一辈子也不会忘记的日子。*总理在我校听课后评价：“学习气氛很好，学生学得好，教师教得好。”可是我们深知离杜郎口还相差很远，于是通过《周刊》“透视杜郎口”，那里的“严、细、实、活、爱”让我们震惊之余对课改有了更深的感悟。

　　管理出效益。在课堂教学基本功达标培训中，我校实行了“一谈、二警、三停”的措施。“一谈”即第一次课堂不达标者谈话提醒；“二警”即第二次不达标者，在学科组会上予以警告；“三停”即第三次不达标者，该教师停课学习一周，专门进修课堂教学技能。

　　细节定成败。“人人有事做，事事有人管”，对学生从行为习惯到常规管理，从吃饭穿衣到宿舍就寝，做到了全方位、全过程的管理。每个人每个时间段都有自己的职责，在责任制中形成责任感，进而产生荣誉感、成就感，形成相互依托的团队意识，造就坚不可摧的团队精神。

　　指导我们应用至上

　　跟随着《周刊》的步伐，我们探索出了属于自己的“问题导学式”课堂教学模式。该模式通过创设特定的问题情境，引导学生在解决面临的问题中，主动获取知识，运用技能，激发其学习主动性，提供条件让学生创造性地解决问题，学生在复习旧知识与学习新知识的过程中逐步掌握学习方法，养成了良好的学习习惯。

　　（作者系河北省兴隆县六道河中学张玉坤）

篇4:课改说明书使用心得：一刊在手教学无忧

　　“课改说明书”使用心得：一刊在手教学无忧

　　我们学校连续订阅《中国教师报》多年，它对我校教育教学工作起到了很大的助推作用，而《现代课堂周刊》对于我校课改推动作用尤其显著。《周刊》是我们及时了解全国各地新课改、新课堂的窗口与平台，是我们随时随地学习、交流的良师益友，老师们一致认为：一刊在手，教学无忧！

　　为发挥《周刊》的最大功能和作用，学校教研组的教研活动，通常把《周刊》作为学习研讨材料，由教研组长主讲，各位组员结合学习体会与教学实践，畅谈看法、做法。作为学校分管科研与师训的负责人，每收到一期，我都要认真研读《周刊》的内容，领会其精神，把握其精髓。之后，再把一部分操作性、实用性强的课堂教学文章与实录等复印给同事，方便大家学习。此外，我们还通过校园论坛交流经验，畅谈心得体会，坚持学以致用。教师在互动、分享中提升了自身的课堂教学水平。

　　不仅如此，我还精选《周刊》的文章推荐给外校的朋友。记得有一次，一名年轻教师要参加区里的教学比赛，正为备课、上课和说课犯愁，她给我打来“求助”电话，我随即将平日积累的《周刊》中的相关资料快递给她。在那次大赛中，她获得了区级一等奖。此后，她便对《周刊》情有独钟。

　　其实，学习《周刊》的收效不止以上所述。如果你也想像我们一样及时、准确地把握今后课改的脉搏和方向，让你的课堂教学驾轻就熟、游刃有余，就请与我们一起订阅《中国教师报》，一起与《周刊》成长吧！

　　（作者系上海师范大学康城实验学校 程立海）

篇5:课改说明书使用心得：我校课改的指路明灯

　　“课改说明书”使用心得：我校课改的指路明灯

　　课改知易行难，如果缺乏理论支撑和操作指导就容易误入歧途。而《中国教师报》的《现代课堂周刊》，以丰富的理论和翔实生动的案例为我校课改指明了方向。《周刊》是我校课改工作的一帖良方，根治了课改初期的迷茫困惑；也是一剂良药，滋补了课改后期的长足发展。

　　一读。为了课改的顺利进行，学校确立了《周刊》在我校课改中的指导地位，规定每周四下午为理论学习时间，每次两小时，由校长主持带领，重点阅读课改的文章。集中学习，营造了学校全员参与的课改氛围。

　　二研。我们课改组每两周举行一次研讨会，学习研究《周刊》中的优秀经验，精挑细选符合我校课改实际的文章，重新录入编排，装订成册，发给每一位课改老师进行详细研究学习。重点研讨，促进了教师专业迅速成长。

　　三模。在课改初始阶段，我们以《周刊》推荐教学模式作为尝试模仿的对象，由课改老师进行模仿、实践、反思、总结，不断探索切合我校师生和教学实际的课堂教学模式。模仿借鉴，孕育出了全新的课堂模式。

　　四创。我校每三周进行一次课改公开课教学研讨活动。通过听课、评课、磨课，不断实践创新，总结提炼，探索出了一套适合我校学情的学案引导下的“八步教学法”教学模式，即：精彩导入--学习目标展示--学生自主学习--合作探究--学生学习成果展示--教师精讲及点拨--课堂练习与检测--小结与提升。

　　读、研、模、创，环环相扣，相辅相成，见证了我校课堂模式改革从迷惘到坚定，从自发到自觉，从模仿到创新的全过程。良方济世，良药利病，感谢《现代课堂周刊》，为我校课改保驾护航！

　　（作者系甘肃省兰州市第八十一中学慕清泉 白云）